山东省兖州市0910学年高一下期末考试物理docWord格式.docx
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"建筑项目管理试题及答案fb@#@建筑工程项目管理试题（含答案）@#@一、单项选择题@#@1．建设工程实行总承包的，由总承包单位对施工现场的安全生产负总责并自行完成工程（A）的施工。
@#@@#@A．主体结构B．装修@#@C．土方D．临时结构@#@@#@2．建设工程实行总承包的，由（B）对施工现场的安全生产负总责。
@#@@#@A．建设单位B．总承包单位@#@C．项目经理D．建设行政主管部门@#@@#@3．针对高大模板工程，某施工单位编制了专项的安全施工方案，同时聘请了10位专家开会讨论，从而使存在的危险源辨识更加明确具体，该方法属于（C）。
@#@@#@A．事故树法B．LEC方法@#@C．专家调查法D．安全检查表法@#@@#@4．建设工程项目总进度目标的控制是（B）项目管理的任务。
@#@@#@A．施工总承包单位B．业主方@#@C．设计单位D．监理单位@#@@#@5．建设工程项目施工成本偏差控制的关键是（D）。
@#@@#@A．核算B．分析@#@C．控制D．纠偏@#@@#@6．质量认证机构在对申请方的质量体系进行审查时，（A），审核完毕后，提出相关报告。
@#@@#@A.既要进行文件审查，又要进行现场审核@#@B.仅需要进行现场审核@#@C.既不需要进行文件审查，又不需要进行现场审核@#@D.仅需要进行文件审查@#@@#@7．为缩短总工期，应该采取措施缩短双代号网络计划中（C）。
@#@@#@A．总时差最大的项目的持续时间B．自由时差为零的项目的持续时间@#@C．某关键线路上的关键项目的持续时间D．所有关键线路的持续时间@#@@#@8．对于技术难度大的施工内容以及新材料、新技术、新工艺等可作为施工控制的重点进行质量控制。
@#@一般把这些部位称作（C）。
@#@@#@A．质量难度点B．质量停止点@#@C．质量控制点D．质量关键点@#@@#@9．在直方图法的观察分析中，形状观察分析是指将绘制好的直方图形状与（B）的形状进行比较分析。
@#@@#@A．正常B．正态分布图@#@C．离散图D．标准@#@@#@10．因果分析图法应用时,通常采用（B）小组活动的方式进行，集思广益，共同分析。
@#@@#@A．领导B．QC@#@C．专题D．综合@#@@#@11．发包人应在收到竣工验收报告后28天内组织验收，并在验收后14天内提出修改意见要求承包人修改，承包人应（B）。
@#@@#@A．向发包人收取修改费用B．承担因自身原因造成修改的费用@#@C．承担因任何原固造成修改的费用D．向工程师提交索赔报告@#@@#@12．对于承包商来说，下列合同中风险最小的是（D）合同。
@#@@#@A．可调总价B．可调单价@#@C．成本加奖罚D．成本加固定金额酬金@#@@#@13．下列不属于承包人应完成的工作有（B）。
@#@@#@A．根据发包人委托，在其设计资质等级和业务允许的范围内，完成施工图设计或与工程配套的设计@#@B．办理施工许可证@#@C．根据工程需要，提供和维修非夜间施工使用的照明、围栏设施，并负责安全保卫@#@D．保证施工现场的清洁符合环境卫生管理的有关规定@#@@#@14．评标的核心是（C），其对标书进行实质性审查。
@#@@#@A．初步评审B．综合评审@#@C．详细评审D．响应性评审@#@@#@15．建设单位在申请领取施工许可证时，应当提供建设工程有关（B）措施的资料。
@#@@#@A．安全管理B．安全施工@#@C．安全技术D．综合管理@#@@#@16．（C）反映业主方和项目各参与方之间，以及项目各参与方之间的合同关系。
@#@@#@A．项目结构图B．组织结构图@#@C．合同结构图D．工作流程图@#@@#@17．组织结构图反映一个组织系统中各组成部分之间的（D）。
@#@@#@A．因果关系B．层次关系@#@C．先后关系D．指令关系@#@@#@18．下列选项中，关于月（季）度成本分析方法的表述，正确的是（D）。
@#@@#@A．通过实际成本与施工成本的对比，分析当月（季）的成本降低水平@#@B．通过实际成本与预算成本的对比，分析目标成本的落实情况@#@C．通过对各成本项目的成本分析，可以了解成本总量的构成比例@#@D．通过对技术组织措施执行效果的分析，寻求更加有效的节约途径@#@@#@19．业主方的进度目标指的是（A）。
@#@@#@A．项目动用的时间目标B．项目竣工的时间目标@#@C．项目立项的时间目标D．项目开工的时间目标@#@@#@20．合同分析是从（B）的角度去分析、补充和解释合同的具体内容和要求。
@#@@#@A．合同签订B．合同执行@#@C．合同变更D．合同管理@#@@#@21．施工企业人力资源管理的任务包括（A）@#@A．团队建设@#@B．信息发布@#@C．变更控制@#@D．沟通规划@#@@#@22．在建设工程项目施工中处于中心地位，对建设工程项目施工负责有全面管理责任的是（C）。
@#@@#@A．项目总监理工程师@#@B．派驻施工现场的业主代表@#@C．施工企业项目经理@#@D．施工现场技术负责人@#@@#@23．关于投标截止日期的叙述中，不正确的是（D）。
@#@@#@A．招标人所规定的投标截止日就是提交投标书最后的期限@#@B投标人在招标截止日之前所提交的投标是有效的，超过该日期之后就会被视为无效投标@#@c．在招标文件要求提交投标文件的截止时间后送达的投标文件，招标人可以拒收@#@D．投标的截止日期就是公布中标人的日期@#@@#@24．当关键线路的实际进度比计划进度拖后时，应在尚未完成的关键工作中，选择（A）的工作缩短其持续时间，并重新计算未完成部分的时间参数，将其作为一个新计划实施。
@#@@#@A．资源强度小或费用低B．直接费用高@#@C．资源占用量大D．工作时间长@#@@#@25．施工质量计划的编制主体是（C）。
@#@@#@A．业主B．设计单位@#@C．施工承包企业D．监理单位@#@@#@26．我国积极推行建设工程总承包，其主要意义在于促进设计与施工的紧密结合，以达到（B）的目的。
@#@@#@A．降低项目投资风险B为项目建设增值@#@C．实行固定总价包干D．业主方免于参与项目建设管理@#@@#@27．建设项目工程总承包的基本出发点是借鉴工业生产组织的经验,实现建设生产过程的（）@#@A.管理现代化B.施工机械化@#@C.生产高效化D.组织集成化@#@【答案】D@#@@#@28．根据《中华人民共和国招标投标法实施条例》（国务院令613号）,投标有效期从（）起计算｡@#@A提交投标文件开始之日@#@B购买招标文件的截止之日@#@C提交投标文件的截止之日@#@D招标文件的规定开标之日@#@【答案】C@#@@#@29．关于国际工程施工承包合同争议解决的方法,正确的是（）@#@A.国际工程施工承包合同中,仲裁施行一裁终局制@#@B.国际工程施工承包合同中,应首选诉讼作为解决争议的方式@#@C.国际工程施工承包合同争议解决的最有效方式是协商@#@D.DAB合同中,DAB提出的裁决是强制性的@#@@#@30．债务人不转移对拥有财产的占有,将该财产作为债权的担保;@#@债务人不履行债务时,债权人有权依法将该财产折价或者拍卖,变卖该财产的价款中优先受偿｡这种担保方式是（）担保｡@#@A.保证@#@B.质押@#@C.抵押@#@D.留置@#@【答案】C@#@【解析】本题考查知识点:
@#@“担保的方式”｡抵押是指债务人或者第三人不转移对所拥有财产的占有,将该财产作为债权的担保｡债务人不履行债务时,债权人有权依法从将该财产折价或者拍卖､变卖该财产的价款中优先受偿｡P317｡@#@@#@31．采用平行委托施工的单项工程,其施工进度计划应由（）编制｡@#@A.业主方@#@B.设计方@#@C.施工方@#@D.投资方@#@【答案】C@#@【解析】平行委托是发包人委托施工的一种形式,他可以同时委托一家或几家施工单位进行施工,因此施工进度计划应由施工方按照业主的要求编制｡@#@@#@32．某单代号网络计划如下图（时间单位:
@#@天）,其计算工期为（）天｡@#@A.20@#@B.26@#@C.22@#@D.24@#@【答案】B@#@【解析】分别计算每条线路上的持续时间,A-C-G-H线路上的持续时间最长,为26天,答案为B｡@#@@#@33．关于施工现场职业健康安全卫生要求的说法,错误的是（）@#@A.生活区可以设置敞开式垃圾容器@#@B.施工现场宿舍严禁使用通铺@#@C.施工现场水冲式厕所地面必须硬化@#@D.现场食堂必须设置独立制作间@#@【答案】A@#@【解析】生活区应设密闭式垃圾容器,A选项错误;@#@B､C､D选项均正确｡@#@@#@34．应用曲线法进行施工成本偏差分析时,已完工作实际成本曲线与已完工作预算成本曲线的竖向距离表示项目进展的（）｡@#@A.进度累计偏差@#@B.进度局部偏差@#@C.成本累计偏差@#@D.成本局部偏差@#@【答案】D@#@【解析】已完工作实际成本（ACWP）曲线与已完工作预算成本（BCWP）曲线的竖向距离表示某一检测时间的差值,即费用局部偏差｡计算某一检测时间所有工作量费用局部偏差之和为费用累计偏差｡答案为D,P105-106｡@#@@#@35．关于成本加酬金合同的说法,正确的是（）｡@#@A.当实行风险型CM模式时,适宜采用最大成本加费用合同@#@B.成本加固定费用的合同,承包商的酬金不可调整@#@C.成本加固定比例费用的合同,有利于缩短工期@#@D.当设计深度达到可以报总价的深度时,适宜采用成本加奖金合同@#@【答案】A@#@【解析】本题考查的是成本加酬金合同的形式｡选项B,成本加固定费用的合同,有时也可在固定费用之外根据工程质量､工期和节约成本等因素,给承包商另加奖金,以鼓励承包商积极工作;@#@选项C,成本加固定比例的合同,一般在工程初期很难描述工作范围和性质,或工期紧迫,无法按常规编制招标文件招标时采用;@#@选项D,即当设计深度达到可以报总价的深度,应当采用最大成本加费用合同｡P307｡@#@@#@36．根据我国保险制度,关于建设工程第三者责任险的说法,正确的是（）｡@#@A.被保险人是项目法人和承包人以外的第三人@#@B.赔偿范围包括承包商在工地的财产损失@#@C.被保险人是项目法人和承包人@#@D.赔偿范围包括承包商在现场从事与工作有关的职工伤亡@#@答案-:
@#@C@#@@#@37．建设工程项目质量控制系统是面向工程项目建立的质量控制系统，该系统（A）P63@#@A、属于一次性的系统@#@B、需要进行第三方认证@#@C、仅涉及施工承包单位@#@D、需要通过业主认证@#@@#@38．在工程网络计划中，关键工作是指（B）的工作@#@A．最迟完成时间与最早完成时间的差值最小@#@B．双代号时标网络计划中无波形线@#@C．单代号搭结网络计划中时间间隔为零@#@D．双代号网路计划中两端节点均为关键节点@#@@#@39．对已经发生的、正在发生的和尚未发生的经济活动进行核算，属于（B）P42@#@A、会计核算@#@B、业务核算@#@C、动态核算@#@D、统计核算@#@@#@40．建设工程项目管理规划是指导项目管理工作的（D）文件P12@#@A．标准性@#@B．操作性@#@C．示范性@#@D．纲领性@#@@#@41．下列人员中,不属于建筑施工企业特种作业人员的是（）@#@A,电工@#@B,架子工@#@C,钢筋工@#@D,起重信号工@#@【答案】C@#@【解析】建筑行业那些属于特种作业:
@#@垂直运输机械作业人员,安装拆卸工,爆破作业人员,起重信号工,登高架设作业人员@#@@#@42．根据《合同法》,关于定作人权利和义务的说法,正确的是（）@#@A,定作人有权随时解除承揽合同,造成损失的应当赔偿@#@B,没有约定报酬支付期限的,定作人应当先行预付@#@C,报酬约定不清的,定作人有权拒付@#@D,因定作人提供的图纸不合理导致损失的,定作人与承揽人承担连带责任@#@【答案】A@#@【解析】定作人可以随时接触承揽合同,造成承揽人的损失的,应当赔偿损失､@#@@#@43．根据《建设工程质量管理条例》,关于工程监理职责和权限的说法,错误的是（）@#@A,未经监理工程师签字,建筑材料不得在工程上使用@#@B,未经监理工程师签字,建设单位不得拨付工程款@#@C,隐蔽工程验收未经监理工程师签字,不得进入下一道工序@#@D,未经总监理工程师签字,建设单位不进行竣工验收@#@【答案】B@#@【解析】未经总监理工程师签字,建设单位不进行竣工验收,85@#@@#@44．根据《专利法》,对产品的形状,架构或者其结合所提出的适于实用的技术方案成为（）@#@A,发明@#@B,实用新型@#@C,外观设计@#@D,设计方案@#@【答案】B@#@@#@45．如图所示的组织工具是（）@#@A、项目结构图@#@B、组织结构图@#@C、合同结构图@#@D、线性组织结构图@#@@#@46．关于工程监理的说法,正确的是（）@#@A.监理单位与建设单位之间是法定代理关系@#@B.工程监理单位可以分包监理业务@#@C.监理单位经建设单位统一可以转让监理业务@#@D.监理单位不得与被监理工程的设备供应商有隶属关系@#@【答案】D､@#@【解析】监理单位不得转让工程监理业务,监理不得与设备的供应单位有隶属关系,也没有分包这个说法｡@#@@#@47．下列质量风险对策中,属“减轻”对策的是（）@#@A.设立质量事故风险基金@#@B.正确进行项目规划选址@#@C.依法实行联合体承包@#@D.制定并落实施工质量保证措施@#@【答案】D@#@【解析】A是属于风险自留;@#@B是属于风险规避;@#@C属于风险转移｡在质量管理过程中,通过抽样检查或检验试验所得到的关于质量问题､偏差､缺陷､不合格等方面的统计数据,以及造成质量问题的原因分析统计数据,均可采用排列图方法进行状况描述,它具有直观､主次分明的特点｡P166｡@#@@#@48．根据《建设工程项目管理规范》GB/T50326-2006条文风险等级划分的说明,下图中风险区A的风险等级为（）等风险｡@#@A.1@#@B.3@#@C.5@#@D.7@#@【答案】C@#@【解析】本题考查风险管理中风险等级的概念｡风险等级评估分为1—5级,直接将D选项排除｡风险区A是高概率､大损失量的,“大大-5;@#@大中中大-4;@#@大小小大中中-3;@#@小中中小-2;@#@小小-1”｡@#@@#@49．根据《建设工程施工合同（示范文本）》（GF-2013—0201）,保修期的开始计算时间是指（）｡@#@A.竣工验收合格日@#@B.合同基准日期@#@C.实际竣工日期@#@D.保证金扣留日@#@【答案】A@#@【解析】本题考查的是施工承包合同文件｡保修期:
@#@是指承包人按照合同约定对工程承担保修责任的期限,从工程竣工验收合格之日起计算｡P279｡@#@@#@50．某房屋建筑拆除工程施工中,发生倒塌事故,造成12人重伤､6人死亡,根据《企业职工伤亡事故分类标准》,该事故属于（）｡@#@A.较大事故@#@B.特大伤亡事故@#@C.重大事故@#@D.重大伤亡事故@#@【答案】A@#@【解析】安全事故的分级是根据死亡人数､重伤人数､造成经济损失三个方面进行判定的｡三者之间是“或”的关系,满足其中的任何一个就满足相应的级别条件,数字“就高不就低”｡死亡人数三人以上10人以下是较大事故｡重伤10人以上50人以下是较大事故｡@#@@#@二、多项选择题@#@51．建设项目工程总承包方作为项目建设的一个重要参与方，其项目管理主要服务于项目的整体利益和建设项目工程总承包方本身的利益，其项目管理的目标应符合合同的要求，包括（ABCD）。
@#@@#@A．工程建设的安全管理目标@#@B．项目的总投资目标和建设项目工程总承包方的成本目标@#@C．建设项目工程总承包方的进度目标@#@D．建设项目工程总承包方的质量目标@#@E建设项目工程信息管理目标@#@@#@52．建设工程项目的实施阶段包括（ACDE）阶段。
@#@@#@A．设计前的准备B．决策@#@C．施工D．设计@#@E．保修@#@@#@53．在建设工程项目管理过程中，代表不同利益方的进度控制目标和时间范畴是不相同的，（ABD）承担了进度控制的任务。
@#@@#@A．业主方B．设计方@#@C．担保方D．总承包方@#@E．运营方@#@@#@54．国际工程施工中的质量管理由（BCE）主管。
@#@@#@A．发包人@#@B．承包人的项目经理@#@C．承包人指定的技术副经理@#@D．工程师@#@E．承包人指定的总工程师@#@@#@55．在实施建设工程合同前，对合同价格的分析内容包括（ABCD）@#@A．合同所采用的计价方法@#@B．工程计量程序@#@C．合同价格的调整@#@D．拖欠工程款的合同责任@#@E．定额的编制方法@#@@#@56．危险源辨识的主要方法有（AC）。
@#@@#@A．专家调查法B．风险评价法@#@C．安全检查表法D．LEC方法@#@E．事故树法@#@@#@57．现阶段我国比较成熟的安全生产管理制度较多，以下不属于此类制度的有（DE）。
@#@@#@A．安全生产责任制度B．安全教育制度@#@C．安全检查制度D．安全奖罚制度@#@E．安全备案制度@#@@#@58．设计单位应在设计中提出保障施工作业人员安全和预防生产安全事故的措施建议,主要针对的是（ABE）。
@#@@#@A．采用新材料的建设工程B．采用新结构的建设工程@#@C．采用特殊结构的建设工程D．采用特殊管理模式的建设工程@#@E．采用新工艺的建设工程@#@@#@59．建设工程的实施，涉及（ABCD）材料设备供应商等多个主体的活动，他们各自承担建设项目不同的实施任务和质量责任。
@#@@#@A.建设单位B.设计单位@#@C.施工单位D.监理单位@#@E.政府@#@@#@60．工程施工安全控制的目标有（ABCD）。
@#@@#@A．减少和消除生产过程中的事故，保证人员健康安全和财产免受损失@#@B．减少或消除人的不安全行为的目标@#@C．减少或消除设备、材料的不安全状态的目标@#@D．改善生产环境和保护自然环境的目标@#@E．减少建设总体成本的目标@#@@#@61．施工成本计划编制的依据包括（ABD）。
@#@@#@A．投标报价文件B．施工成本预测资料@#@C．工程估算D．施工方案@#@E．政府指导价@#@@#@62．施工成本计划的编制依据包括（ABCE）。
@#@@#@A。
@#@施工组织设计B．人工、材料、机械台班的市场价@#@C．投标报价文件D．施工成本管理目标@#@E．企业定额、施工预算@#@@#@63．常用的组织结构模式包括（ABC）。
@#@@#@A．职能组织结构B．线性组织结构@#@C．矩阵组织结构D．网络组织结构@#@E．平行组织结构@#@@#@64．设计方项目管理的任务包括（ABCD）。
@#@@#@A．设计成本控制B．设计进度控制@#@C．设计合同管理D．设计信息管理@#@E．设计出图计划@#@@#@65．施工总承包管理模式与施工总承包模式的主要区别体现在（AC）。
@#@@#@A．施工图设计、施工招标和施工等工作开展程序不同@#@B．与分包单位的合同关系有可能不同@#@C．分包单位的选择和认可程序不同@#@D．施工总承包管理单位和施工总承包单位的结构与人员配备不同@#@E．对分包单位的管理和服务不同@#@@#@66．合同分析的作用体现在（ABD）。
@#@@#@A．分析合同漏洞，力争对有争议的内容做出明确解释@#@B．分析合同风险，制定风险控制措施@#@C．分析合同文件的组成及结构，便于查阅合同内容@#@D．合同任务分解和落实，便于实施和检查@#@E．分析签订合同依据的法律、法规@#@@#@67．根据《建设工程项目管理规范》（GB/T50326-2006）,项目经理的职责有（）@#@A.主持编制项目管理实施规划@#@B.对资源进行动态管理@#@C.进行授权范围内的利益分配@#@D.主持项目经理部工作@#@E.在授权范围内协调与项目有关的内外部关系@#@【答案】ABC@#@【解析】P63,C､D属于项目经理的权限｡@#@@#@68．根据《民事诉讼法》,起诉必须符合的条件有（）｡@#@A.原告是与本案有直接利害关系的公民,法人和其他组织@#@B.有明确的被告@#@C.有具体的诉讼请求和理由@#@D.事实清楚,证据确实充分@#@E.属于人民法院受理民事诉讼的范围和受诉人民法院管辖@#@【答案】ABCE@#@@#@69．某工作横道图费用偏差分析如下图,正确的有（）｡@#@A.费用超支@#@B.进度较快@#@C.效率较高@#@D.可采用抽出部分人员,放慢进度的措施@#@E.投入超前@#@【答案】ABE@#@@#@70．关于风险对策的说法,正确的有（）@#@A｡编制生产安全事故应急预案时生产者安全风险规避策略@#@B.招标人要求中标人提交履约担保是招标人合同风险减轻策略@#@C,承包商设立质量缺陷风险基金是承包商的质量风险自留策略@#@D,承包商合理安排施工工期,进度计划,避开可能发生的自然灾害是承包商质量风险规避策略@#@E.依法组成联合体承接大型工程项目是承包商的风险转移策略｡@#@【答案】CDE@#@@#@71．调整工程网络计划时，调整内容一般包括（A、B、E）@#@A、非关键工作时差@#@B、关键线路长度@#@C、工作组织关系@#@D、工作工艺工程@#@E、工作持续时间@#@@#@72．建设工程项目质量控制系统分为计划、网络、措施、信息四个系统，其中由质量控制计划系统来确定的内容包括（ABC）P63@#@A、建设标准@#@B、质量方针@#@C、质量总目标及其分解@#@D、质量责任主体构成@#@E、质量控制界面@#@@#@73．某县人民法院审理其管辖范围内的行政诉讼案件,应当依据和参照的规范性法律文件包括（）@#@A,各地的地方法规@#@B,法律,行政法规@#@C,案件所在县人民政府公开发布的规定@#@D,案件所在地的省,自治区,直辖市人民政府规章@#@E,案件所在的的省,自治区,直辖市所在地的市人民政府规章@#@【答案】ABE@#@【解析】人民法院审理行政案件,以法律和行政法规,地方性法规为依据｡地方性法规适用于本行政区域内发生的行政案件,人民法院审理民族自治地方的行政案件,并以该民族自治地方的自治条例和单行条例为依据｡人民法院审理行政案件,参照国务院部,委根据法律和国务院的行政法规,决定,命令制定,发布的规章以及省,自治区,直辖市和省自治区的人民政府根据法律和国务院的行政法规制定,发布的规章｡@#@@#@74．根据事故具体情况,事故调查组成员由关人民政府,安全生产监督管理部门和负责安全生产监督管理职责的有关部门以及（）派人参加@#@A,监察机关@#@B,人民法院@#@C,公安机关@#@D,人民检察院@#@E,工会@#@【答案】ACDE@#@【解析】《生产安全事故报告和调查处理条例》,第二十二条,事故调查组的组成应当遵循精简,效能的原则｡根据事故的具体情况,事故调查组由有关人民政府,安全生产监督管理部门,负有安全生产监督管理职责的有关部门,监察机关,公安机关以及工会派人组成,并应当邀请人民检察院派人参加｡@#@@#@75．根据《建设网工程质量管理条例》,关于勘察,设计单位质量责任和义务的说法,正确的有（）@#@A,勘察,设计单位应当在其资质等级许可的范围内承揽工程@#@B,勘察文件应注明工程使用年限@#@C,勘察､设计单位必须按照工程建设强制性标准进行勘察､设计@#@D,注册建筑师､注册结构工程师等注册执业人员应当在设计文件上签字对设计文件负责@#@E,有特殊有求的建筑材料､专用设备､工艺生产线等可由设计单位指定@#@【答案】ACD@#@【解析】《建设网工程质量管理条例》第十八:
@#@从事建设工程勘察､设计的单位应当依法取得相应等级的资质证书,并在其资质等级许可的范围内承揽工程｡禁止勘察､设计单位超越其资质等级许可的范围或者以其他勘察､设计单位的名义承揽工程｡禁止勘察､设计单位允许其他单位或者个人以本单位的名义承揽工程｡勘察､设计单位不得转包或者违法分包所承揽的工程｡@#@第十九,勘察,设计单位必须按照工程建设强制性标准进行勘察､设计,并对其勘察,设计的质量负责｡@#@注册建筑师,注册结构工程师等注册执业人员应当在设计文件上签字,对设计文件负责｡@#@@#@76．根据《建设工程项目管理规范》GB/T50326-2006,项目风险管理计划应包括（）｡@#@A､风险分类和风险排序要求@#@B､可使用的风险管理方法､工具@#@C､确定风险因素@#@D､分析各种风险损失量@#@E､收集风险信息@#@【答案】AB@#@【解析】项目风险管理计划包括:
@#@1､风险管理目标;@#@2､风险管理范围;@#@3､可使用的风险管理方法､工具以及数据来源;@#@4､风险分类和风险排序要求;@#@5､风险管理的职责和权限;@#@6､风险跟踪的要求;@#@7､相应的资源预算｡@#@@#@77．施工成本控制的主要依据包括（）｡@#@A､工程承包合同@#@B､施工成本计划@#@C､施工图预算@#@D､进度报告@#@E､工程变更@#@【答案】ABDE@#@【答案】ABDE@#@【解析】本题考查的是施工程本控制的依据";i:
1;s:
20253:
"江苏省海域使用管理条例@#@江苏省海域使用管理条例@#@（2005年5月26日江苏省第十届人民代表大会常务委员会第十六次会议通过）@#@ @#@@#@ 第一章总则@#@ 第一条 为了加强海域使用管理，合理开发和科学利用海域资源，维护国家海域所有权和海域使用权人的合法权益，促进海洋经济的可持续发展，根据《中华人民共和国海域使用管理法》（以下简称海域使用管理法）和有关法律、行政法规，结合本省实际，制定本条例。
@#@@#@ 第二条 本条例所称海域，是指本省行政区域内海岸线向海一侧的内水、领海的水面、水体、海床和底土。
@#@@#@ 海岸线由沿海设区的市人民政府根据国家标准划定，报省人民政府备案。
@#@@#@ 第三条 在本省管辖海域范围内持续使用特定海域三个月以上的排他性用海活动，以及进行海域使用的监督管理，适用本条例。
@#@@#@ 第四条 海域属于国家所有。
@#@单位和个人使用海域，应当依法取得海域使用权。
@#@@#@ 海域使用权人依法使用海域并获得收益的权利受法律保护，任何单位和个人不得侵犯。
@#@@#@ 第五条海域使用应当符合海洋功能区划，实行统一规划、综合利用、合理开发与资源和环境保护相结合的原则。
@#@@#@ 沿海县级以上地方人民政府及其有关部门应当严格控制改变海域自然属性或者严重影响海洋生态环境的用海项目，保障海域资源的可持续利用。
@#@@#@ 沿海县级以上地方人民政府及其有关部门应当采取措施，鼓励有利于海洋资源和生态环境保护的开发利用活动，促进海洋经济的发展。
@#@@#@ 第六条 沿海县级以上地方人民政府海洋行政主管部门（以下简称海洋行政主管部门）根据授权，负责本行政区管辖海域使用的监督管理。
@#@@#@ 沿海乡（镇）人民政府协助县级海洋行政主管部门加强渔业养殖用海的海域使用管理、调查处理渔业养殖用海纠纷。
@#@@#@ 第二章 海洋功能区划和海域使用规划@#@ 第七条 海洋行政主管部门应当会同本级人民政府有关部门，依据上一级海洋功能区划，按照海域使用管理法第十一条规定的原则和国家制定的海洋功能区划编制技术规范，编制本行政区管辖海域的海洋功能区划。
@#@@#@ 管辖海域的海岸线较短、海域面积较小的县（市、区），可以不单独编制海洋功能区划，由设区的市统一组织编制。
@#@@#@ 第八条 省海洋功能区划经省人民政府审核同意后，报国务院批准；@#@设区的市海洋功能区划经本级人民政府审核同意后，报省人民政府批准；@#@县（市、区）海洋功能区划由本级人民政府审核并经上一级人民政府复核后，报省人民政府批准。
@#@@#@ 批准后的设区的市、县（市、区）海洋功能区划，由省海洋行政主管部门报国务院海洋行政主管部门备案。
@#@@#@ 第九条 海洋功能区划按照国家规定定期进行修改的，由原编制机关会同本级人民政府有关部门提出修改方案，并按照本条例第八条规定的程序报原批准机关批准。
@#@@#@ 经国务院批准，因公共利益、国防安全或者进行大型能源、交通、水利等基础设施建设，需要修改海洋功能区划的，根据国务院的批准文件修改海洋功能区划。
@#@@#@ 除本条第一款和第二款规定情形以外，不得改变海洋功能区划。
@#@@#@ 第十条海洋功能区划应当自批准之日起二十个工作日内向社会公布，但涉及国家秘密的部分除外。
@#@@#@ 修改后的海洋功能区划应当按照前款规定向社会公布。
@#@@#@ 单位和个人需要查阅海洋功能区划的，海洋行政主管部门应当提供便利。
@#@@#@ 第十一条海洋行政主管部门应当会同有关部门，根据海洋功能区划编制海域使用规划，经本级人民政府批准后公布实施，并报上一级人民政府备案。
@#@@#@ 编制海域使用规划应当坚持总量控制、合理布局、科学利用、保护资源、提高效率的原则，统筹安排各类项目用海。
@#@@#@ 海域使用规划应当与海洋经济发展规划相衔接，适应沿海经济发展的需要。
@#@@#@ 第三章海域使用权的取得@#@ 第十二条 海域使用申请实行分级审批的原则。
@#@@#@ 海域使用管理法第十八条第一款规定的项目用海，应当报国务院审批。
@#@@#@ 下列项目用海，由省人民政府审批：
@#@@#@
（一）填海五十公顷以下的项目用海；@#@@#@
（二）围海六十公顷以上、一百公顷以下的项目用海。
@#@@#@ 下列项目用海，由设区的市人民政府审批：
@#@@#@
（一）围海四十公顷以上、六十公顷以下的项目用海；@#@@#@
（二）不改变海域自然属性四百公顷以上、七百公顷以下的项目用海。
@#@@#@ 下列项目用海，由县（市、区）人民政府审批：
@#@@#@
（一）围海四十公顷以下的项目用海；@#@@#@
（二）不改变海域自然属性四百公顷以下的项目用海。
@#@@#@ 本条所称的以上含本数，以下不含本数。
@#@@#@ 第十三条 跨行政区域的项目用海，由共同的上一级人民政府按规定权限审批。
@#@@#@ 第十四条 单位和个人使用海域应当向有审批权的地方人民政府的海洋行政主管部门提出用海申请，并提交海域使用管理法第十六条第二款规定的书面材料。
@#@@#@ 第十五条 同一项目用海，应当依据总体设计整体提出海域使用申请，不得化整为零，分解报批。
@#@@#@ 同一项目用海包含多个海域使用类型的，由对相应海域使用类型有审批权的最高一级地方人民政府审批。
@#@但同一项目用海中包含应当由国务院审批的海域使用类型的，按照国家规定执行。
@#@@#@ 第十六条有审批权的地方人民政府的海洋行政主管部门应当对海域使用申请进行审核，并征求本级人民政府有关部门的意见，提出建议批准或者不予批准的审核意见，报本级人民政府审批。
@#@@#@ 省或者设区的市的海洋行政主管部门对其直接受理的海域使用申请依前款规定进行审核时，应当征求相关的下级人民政府及其海洋行政主管部门的意见。
@#@涉及渔业用海的,县级海洋行政主管部门还应当征求毗邻该海域的乡（镇）、村的意见。
@#@@#@ 审批决定应当自受理海域使用申请之日起三十个工作日内作出，但依法需要进行听证、招标、拍卖、海域勘测、专家评审的时间不计算在内。
@#@@#@ 第十七条 地方人民政府批准海域使用申请的，应当登记造册，向海域使用申请人颁发海域使用权证书并予以公告。
@#@海域使用申请人自领取海域使用权证书之日起取得海域使用权。
@#@@#@ 地方人民政府对海域使用申请不予批准的，应当作出书面决定并说明理由，送达申请人。
@#@@#@ 第十八条 海域使用权人应当依法缴纳海域使用金。
@#@海域使用金的具体征收使用管理办法由省人民政府依法制定。
@#@@#@ 第十九条 不符合海洋功能区划的海域使用申请，不得批准。
@#@@#@ 符合海洋功能区划的海域使用申请，可能造成下列后果之一的，不得批准：
@#@@#@
（一）严重破坏海域资源、环境、自然景观和生态平衡的；@#@@#@
（二）造成航道、港区、沿海港河淤积、堵塞以及其他有碍锚地、港口生产作业的；@#@@#@ （三）导致岸滩侵蚀和危害海堤等海岸工程及行洪排涝工程安全的；@#@@#@ （四）造成电厂等重要工业设施取水口堵塞、淤积，影响生产安全的；@#@@#@ （五）妨碍航行、避风、消防、救护、行洪排涝的；@#@@#@ （六）对军事管理区、国防设施有不利影响的；@#@@#@ （七）法律、法规禁止批准的其他情形。
@#@ @#@ 第二十条 不改变海域自然属性，使用面积在七百公顷以下的贝类护养用海和使用面积在四百公顷以下的其他渔业养殖用海，海域使用申请人应当填报海域使用论证报告表。
@#@但渔业养殖用海面积在五十公顷以下，且不影响其他项目用海的，可以不填报海域使用论证报告表。
@#@@#@ 前款规定以外的项目用海，海域使用申请人应当委托具备海域使用论证资质的单位编制海域使用论证报告书；@#@无海域使用论证资质的单位编制的海域使用论证报告书无效。
@#@@#@ 海洋工程的海域使用论证报告和海洋环境影响评价报告可以一并编制，但由国务院审批的项目用海，按国家有关规定办理。
@#@@#@ 第二十一条 列入国家基本建设管理程序的项目，需要使用海域的，有关审批机关应当在立项或者核准前征求海洋行政主管部门的意见。
@#@@#@ 第二十二条 对依法应当实行有偿使用的项目用海，同一宗海域有两个以上的单位或者个人申请海域使用权的，可以采用招标、拍卖等方式出让海域使用权。
@#@@#@ 第二十三条 招标、拍卖方案由对海域使用申请有审批权的地方人民政府的海洋行政主管部门制订，并征求有关部门意见，报本级人民政府批准后组织实施。
@#@@#@ 单位和个人参加招标和拍卖，不受单位住所地和个人户籍所在地的限制。
@#@@#@ 第二十四条 以招标、拍卖方式出让海域使用权的，编制招标、拍卖方案的海洋行政主管部门应当对拟出让使用权的海域进行评估，确定招标的标底或者拍卖的保留价，但不得低于国家和省规定的同类用海项目的海域使用金的最低标准。
@#@@#@ 依前款规定确定的标底或者保留价应当保密。
@#@@#@ 第二十五条 依法取得的海域使用权在海域使用权期限内可以依法继承、转让、出租。
@#@但依照海域使用管理法第二十二条取得的海域使用权不得出租、转让；@#@转让、出租依照海域使用管理法第十九条规定取得的海域使用权的，应当经批准该海域使用权的人民政府批准，并按国家和省的规定缴纳一定比例的转让、出租收益，以减缴、免缴方式取得海域使用权的还应当补缴海域使用金。
@#@@#@ 海域使用权依法继承、转让、出租的，不得擅自改变海域用途和法律、法规规定的使用条件。
@#@@#@ 继承、转让、出租海域使用权的，应当依法向批准该海域使用权的地方人民政府的海洋行政主管部门办理登记手续。
@#@@#@ 第二十六条已批准使用的海域，海域使用权人一年以上未开发利用的，由海洋行政主管部门责令开发利用；@#@连续二年未开发利用的，由批准该海域使用权的人民政府收回海域使用权。
@#@@#@ 第四章海域使用与保护@#@ 第二十七条沿海县级以上地方人民政府应当加强海洋生态环境保护，对受到损害的海洋生态系统，应当组织修复。
@#@@#@ 第二十八条省人民政府应当根据保护海洋生态的需要，在下列区域，按照法定程序选划、建立海洋自然保护区或者海洋特别保护区：
@#@@#@
（一）海洋生物多样性区域或者珍稀、濒危海洋生物物种集中分布区域；@#@@#@
（二）具有重大科学文化价值的海洋自然遗迹所在区域；@#@@#@ （三）具有特殊保护价值的海域、海岸、岛屿、湿地等典型海洋生态系统所在区域。
@#@@#@ 第二十九条海域使用权人在使用海域时，应当履行下列义务：
@#@@#@
（一）依法保护和合理利用海域；@#@@#@
（二）不得破坏海洋生态环境；@#@@#@ （三）从事海水养殖应当科学确定养殖密度，合理投饵、施肥，正确使用药物，防止造成海洋环境的污染；@#@@#@ （四）不得擅自改变经批准的海域用途；@#@@#@ （五）对不妨碍其依法使用海域的其他非排他性用海活动，不得阻挠；@#@@#@ （六）所使用海域的自然资源和自然条件发生重大变化的，应当及时报告海洋行政主管部门；@#@@#@ （七）未经依法批准，不得从事海洋基础测绘；@#@@#@ （八）接受海洋行政主管部门及其所属的海洋监察机构依法进行的监督检查；@#@@#@ （九）法律、法规规定的其他义务。
@#@@#@ 第三十条建设海岸工程、海洋工程，应当依法采取有效措施，保护国家和地方重点保护的野生动植物及其生存环境、海洋生物资源、海洋自然保护区和海洋特别保护区。
@#@@#@ 入海排污口的设置和使用、向海洋倾倒废弃物以及向海域排放陆源污染物，应当符合《中华人民共和国海洋环境保护法》的规定。
@#@@#@ 第三十一条海洋功能区划确定的多功能海域，具备渔业养殖功能的，在主导功能未实施前，可先用于渔业养殖，但应当依照本条例第三章的规定取得海域使用权。
@#@其海域使用权期限，由有审批权的地方人民政府根据海洋经济发展规划和不影响该海域主导功能实施的原则确定。
@#@@#@ 第三十二条 海洋功能区划确定用于渔业养殖的海域在同等条件下应当优先安排当地专业渔业生产者。
@#@@#@ 沿海农村集体经济组织或者村民委员会依据海域使用管理法第二十二条规定取得海域使用权的，该海域应当由本集体经济组织的成员承包，用于渔业养殖。
@#@@#@ 第三十三条 进行海域围垦，应当符合海洋功能区划和行洪排涝、防台防潮的要求，并经过科学论证。
@#@@#@ 审批机关在海域围垦项目立项或者核准前，应当书面征求同级海洋、林业、水利、环保、国土、渔业、交通、盐业等部门的意见。
@#@@#@ 前款规定的海域围垦项目立项或者核准后，项目实施单位凭立项报告，依照本条例第三章的规定申请海域使用权。
@#@项目实施单位在取得海域使用权后，方可进行海域围垦。
@#@@#@ 第三十四条 海域使用权人应当在围垦、填海项目竣工之日起三个月内，凭海域使用权证书，向县级以上地方人民政府土地行政主管部门提出土地登记申请，由县级以上地方人民政府登记造册，换发国有土地使用权证书，确认土地使用权。
@#@土地使用权期限为海域使用权剩余期限。
@#@换发国有土地使用权证书，不收取土地出让金。
@#@@#@ 转让围垦、填海形成的土地的使用权，应当经土地所在地设区的市、县（市）人民政府批准，并补缴土地出让金。
@#@补缴的土地出让金的数额按照该宗土地的评估价格扣除已经缴纳的海域使用金和实际投入的围垦、填海成本确定。
@#@@#@ 第三十五条禁止在下列海域内开采海砂：
@#@@#@
（一）军事管理区、国防设施保护范围；@#@@#@
（二）海底电缆、管道保护范围；@#@@#@ （三）航道、锚地、船舶定线制海区；@#@@#@ （四）石油、天然气勘察开采区；@#@@#@ （五）重要的渔业养殖基地、海洋生物产卵场、索饵场、越冬场及栖息地；@#@@#@ （六）海堤、港口等海岸工程和桥梁等设施的安全保护范围。
@#@@#@ 在前款所列海域外开采海砂，应当依法取得相应海域的海域使用权、采矿权，并遵守海上交通安全、海洋环境保护等法律、法规的规定。
@#@@#@ 第五章 法律责任@#@ 第三十六条违反本条例第十五条第一款规定，同一项目用海化整为零、分解报批骗取批准，非法占用海域的，由海洋行政主管部门责令退还非法占用的海域，恢复海域原状，没收违法所得，并处非法占用海域期间内该海域面积应缴纳的海域使用金五倍以上十五倍以下的罚款；@#@对骗取批准进行围海、填海活动的，并处非法占用海域期间内该海域面积应缴纳的海域使用金十倍以上二十倍以下的罚款。
@#@@#@ 第三十七条 违反本条例第二十五条第一款规定，未经批准转让、出租海域使用权的，由海洋行政主管部门责令限期改正，没收违法所得，并处以违法所得二倍以下罚款；@#@对拒不改正的，由颁发海域使用权证书的人民政府注销海域使用权证书，收回海域使用权。
@#@@#@ 第三十八条违反本条例第二十九条第（四）项规定，擅自改变经批准的海域用途的，责令限期改正，没收违法所得，并按本条规定处以罚款；@#@对拒不改正的，由颁发海域使用权证书的人民政府注销海域使用权证书，收回海域使用权：
@#@@#@
（一）擅自将非填海用途改为填海的，处非法改变海域用途期间内该海域面积应缴纳的海域使用金十倍以上十五倍以下的罚款；@#@@#@
（二）擅自将非围海用途改为围海的，处非法改变海域用途期间内该海域面积应缴纳的海域使用金八倍以上十二倍以下的罚款；@#@@#@ （三）擅自将海域用途作其他改变的，处非法改变海域用途期间内该海域面积应缴纳的海域使用金五倍以上十倍以下的罚款。
@#@@#@ 第三十九条违反本条例第三十五条第一款规定，非法开采海砂的，由海洋行政主管部门责令停止开采，没收违法所得，并处三千元以上三万元以下的罚款；@#@情节严重的，处以三万元以上十万元以下的罚款。
@#@@#@ 第四十条无权批准使用海域的单位非法批准使用海域的，超越批准权限非法批准使用海域的，或者不按海洋功能区划批准使用海域的，批准文件无效，由县级以上海洋行政主管部门收回非法使用的海域；@#@有关海洋行政主管部门不收回的，本级人民政府或者上一级海洋行政主管部门应当责令其限期收回。
@#@@#@ 第四十一条县级以上地方人民政府及其海洋行政主管部门以及其他有关部门，在海域使用监督管理工作中，有下列情形之一的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分；@#@构成犯罪的，依法追究刑事责任：
@#@@#@
（一）擅自改变海洋功能区划确定的海域功能的；@#@@#@
（二）对符合法定条件的海域使用申请不予受理或者对不予批准的海域使用申请未依法说明理由的；@#@@#@ （三）违法批准使用海域的；@#@@#@ （四）发现违法行为不予查处的；@#@@#@ （五）不按照国家和省的规定收取和减免海域使用金以及截留、挪用、私分或者变相私分海域使用金的；@#@@#@ （六）其他玩忽职守、滥用职权、徇私舞弊的行为。
@#@@#@ 第四十二条对违反本条例规定的其他行为，海域使用管理法等有关法律、法规已有行政处罚规定的，从其规定。
@#@@#@ 第六章 附则@#@ 第四十三条在本省管辖海域范围内使用特定海域不足三个月，可能对国防安全、海上交通安全或者其他用海造成重大影响的排他性用海活动，参照本条例规定办理临时海域使用权证书。
@#@@#@ 第四十四条本条例自2005年7月1日起施行。
@#@《江苏省海岸带管理条例》与本条例不一致的，按本条例执行。
@#@@#@";i:
2;s:
12207:
"江苏省苏州市学年高一英语上学期期末考试试题@#@2016〜2017学年第一学期期末考试试卷@#@高一英语@#@注意事项：
@#@@#@1.本试题卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分120分。
@#@考试时间120分钟。
@#@@#@2.请将第I卷的答案填涂在答题卡上，在本试题卷上答题无效。
@#@第Ⅱ卷请直接在答题卡上规定的地方作答。
@#@答题前，务必将自己的学校、姓名、考试号等相关信息写在答题卡上规定的地方。
@#@@#@第Ⅰ卷（选择题，共80分）@#@第一部分:
@#@听力理解（共两节，满分15分）@#@做题时，先将答案标在试卷上。
@#@录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
@#@@#@第一节（共5小题；@#@每小题1分，满分5分）@#@听下面5段对话。
@#@每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
@#@听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@1.Whatdoesthewomansuggestdoing?
@#@@#@A.Continuingthemeeting.B.Discussingthenextitem.@#@C.Havingabreak.@#@2.Whatsoundistroublingthewoman?
@#@@#@A.Thefridge'@#@s.B.Thekids'@#@.C.Thecamels'@#@.@#@3.Howmanymembersdoestheclubhavenow?
@#@@#@A.114.B.228.C.280.@#@4.Whydoesthewomanwalktotheoffice?
@#@@#@A.Tosavemoney.B.Totakeexercise.C.Tohavefun.@#@5.WhydidAlanfailtheexam?
@#@@#@A.Heisnotgoodathistory.B.Hedidn'@#@tworkhard.@#@C.Hewastoonervous.@#@第二节（共10小题；@#@每小题1分，满分15分）@#@听下面5段对话或独白。
@#@每段对话或独白后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
@#@听完每段对话或独白后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话或独白仅读一遍。
@#@@#@听第6段材料，回答第6至7题。
@#@@#@6.Wheredoestheconversationprobablytakeplace?
@#@@#@Inthehospital.B.Inanoffice.C.Inacar.@#@7.Whathappenedtotheman?
@#@@#@A.Hewasattacked.@#@B.Hewaswearingastocking.@#@C.Hewascaughtbythepolice@#@8.Whoprobablyisthewoman?
@#@@#@A.Theman'@#@sworkmate.B.Theman'@#@swife.C.Apolicewoman.@#@听第7段材料，回答第9、10题。
@#@@#@9.Howdoesthewomanfeel?
@#@@#@A.Smart.B.Excited.C.Annoyed.@#@10.Whatwaswrongwiththeman?
@#@@#@A.Hedidn'@#@tdressupwell.@#@B.Hemissedthewoman'@#@sbirthday.@#@C.HemissedthechancetoseeJustinBieber.@#@听第8段材料，回答第11、12题。
@#@@#@11.Whatdothetwospeakershaveincommon?
@#@@#@A.Theirage.B.Theirpets.C.Theirneighborhood.@#@12.Whatwillthemando?
@#@@#@A.Givethewomanabag.@#@B.Cleanupthemesshimself.@#@C.Letthewomangohometogetabag.@#@听第9段材料，回答第13至15题。
@#@@#@13.Whencanteenagersgettheirdriver’slicenseiniheUnitedStates？
@#@@#@A.Attheageof14.B.Attheageofl5.C.Attheageof16.@#@14.Whatcanyoudowhenyougetyourlearner'@#@spermitinIowa?
@#@@#@A.Drivefromyourhometoschool.@#@B.Drivealonetoeverywhereyouwanttogo.@#@C.Driveonlywhenyourparentsaresittingbesideyou.@#@15.Howlong15thedriver’seducationcourse?
@#@@#@A.3weeks.B.3months.C.3years.@#@第二部分：
@#@英语知识运用（共两节，满分35分）@#@第一节单项填空（共15小题；@#@每小题1分，满分15分）@#@请认真阅读下面各题,从题中所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@16.—Mum.Ifeellikebecomingdistantfromdad.@#@—Theproblemisthatyoutwodon'@#@texchangeideasandnever.@#@A.doB.hadC.didD.have@#@17.Insomecountries,governmentspaythemoneyforstudents'@#@universityfees,whilein,studentspayforthemselves.@#@A.anotherB.othersC.theotherD.other@#@18.ForeignMinisterWangYicalledTsaiIng-wen'@#@scalltoTrump“alittletrick”wouldnotchangetheinternationalone-Chinaconsensus（共识）.@#@A./B.itC.asD.which@#@19.Ihavepreparedtheplansowellbut.Ijustdon'@#@tthinkitwillwork.@#@A.somehowB.anywayC.anyhowD.somewhat@#@20.InorderfortheBritishroyalfamily（皇室）tohaveabetterofthemarathon,theolympicorganizersmanagedtomaketherunnersfinishrightinfrontoftheroyalbox.@#@A.sightB.lookC.viewD.scene@#@21.—Howistheaircrashinvestigationgoing?
@#@@#@—TheblackboxoftheplaneandtoFrancesoonfordecoding（解码）.@#@A.wasfound；@#@hasbeensentB.hasbeenfound；@#@willbesent@#@Chadbeenfound；@#@wassentD.isfound；@#@isbeingsent@#@22.一Ibelieveinthesaying“Nopains.nogains.”@#@一Indeed.Nothingcomeseasy.@#@A.worthyhavingB.worthhavingC.worthtohaveD.worthyofhaving@#@23.一Youdon’tlikecoffee,doyou?
@#@@#@一,Ionlydrinktea.@#@A.No,Idon'@#@t.B.Yes.Ido.C.Yes,Idon'@#@t.D.No.Ido.@#@24.We'@#@regoingtotherootcauseofthefailureandgetitsolvedonceandforall.@#@A.lookupB.lookatC.lookthroughD.lookinto@#@25.AccordingtosomeEuropeans.iheEUdoesnotpeaceinEurope—insteadithasbroughtthemclosertowar.@#@A.careB.preserveC.devoteD.save@#@26.一I'@#@msorrythingsdidn'@#@tasplanned,@#@一It'@#@sjustwhatit'@#@smeanttobe,soletitbeandletitgo.@#@A.workoutB.falloutC.reachoutD.runout@#@27.一Weneedtomakeupourmindsaboutcourseselection.@#@一Ofcourse.Theearlybirdcatchestheworm.@#@A.intimeB.inneedC.inadvanceD.ontime@#@28.Creatingasuccessfulteamemployeesfeeltheybelongisabigchallenge.@#@A.aboutwhichB.inwhichC.towhichD.forwhich@#@29.Tommadeanexcusewhenwhyhedidn'@#@tinthecostumeparty.@#@A.questioning；@#@showoutB.questioning；@#@showup@#@C.questioned；@#@showoutD.questioned；@#@showup@#@30.一I'@#@vetwoticketstoseeLaTraviataattheNationalTheatreifyou'@#@reinterested?
@#@@#@一Thanks.Jim.butlisteningtooperaisnotreally.@#@A.allearsB.apieceofcakeC.mycupofteaD.awetblanket@#@第二节完形填空（共20小题，毎小题1分，满分20分）@#@阅读下面短文，掌握其大意，然后从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@Welivedinaquietneighborhood.Oneevening.Iheardaloudcrashinthestreet.@#@Earlier,mywifehadaskedmetogotothe31togetsomesoftdrinks.ItseemedlikethiswouldbeagoodtimetoletmyteenagedaughterHollypracticeher32,so1senthertothestoreinmytruck.@#@Atdinnermysontalkedabouthowmuchhelikedmytruck.I33havingit.butIsaid:
@#@“Guy,myheartisnotsetonthattruck,tlikeit.butitisjustmetalandwon'@#@t34forever.Neversetyourheartonanythinglikethat."@#@@#@35hearingtheloudnoise,thewholefamilyranoutside.Mysonshouted:
@#@"@#@Dad!
@#@Dad.Hollycrashedyourtruck.”@#@Myheartsankandmymindwas36withvariousthoughts.Wasanyonehurt?
@#@Whoelsewasinvolved?
@#@AsIrantothedoor.Iheardavoiceinmyheartsay:
@#@MHereisachancetoshowHolly37youreallylove.She'@#@llneverforgetit."@#@@#@The38hadoccurredinmyowndriveway.Hollyhad39mytruckintoourothervehicle,thefamilyvan.Inher40，shehadconfusedthebrakes（刹车）andthegaspedal.Hollywasunhurt41.butwhenIreachedher.shewascryingandsaying：
@#@"@#@Oh,Dad.I'@#@msorry.Iknowhowmuchyoulovethistruck.”Iheldherinmyarmsasshecried.@#@42thatweek1toldafriendthewholestory.Hereyesmoistened（湿润）andshesaid：
@#@“ThathappenedtomewhenIwasagirl.Iborrowedmydad'@#@scarandranintoalogthathadfallen43theroad.Irainedthecar.WhenIgothome,mydadknockedmetothegroundandbegantokickme.@#@Over40yearslater,shestillfeltthe44ofthatnight.Itwasadeepwoundonhersoul.@#@Irememberhow45Hollywasthenightshecrashedourtruck,andhowI46her.Oneday.whenHolly47onherlife.IwanthertoknowthatIloveherathousandtimes48anypieceofproperly（财产）.@#@Irepairedthevan,butthedent（凹痕）inmytruck49theretoday.Itremindsmeeverydayofwhatreally50inmylife.@#@31.A.kitchenB.cupboardC.fridgeD.store@#@32.A.shoppingB.trainingC.drivingD.calculating@#@33.A.enjoyedB.hatedC.admiredD.preferred@#@34.A.keepB.stayC.continueD.last@#@35.A.AboutB.UponC.AsD.With@#@36.A.filledB.preparedC.includedD.charged@#@37.A.whichB.whatC.howD.why@#@38.A.thingB.eventC.incidentD.accident@#@39.A.crashedB.controlledC.pulledD.slopped@#@40.A.explanationB.inexperienceC.destinationD.independence@#@41.A.properlyB.approximatelyC.physicallyD.peacefully@#@42.A.LateB.LatterC.LaterD.Lately@#@43.A.crossB.acrossC.aboveD.through@#@44.A.troubleB.painC.stressD.loss@#@45.A.sadB.annoyedC.carelessD.unfortunate@#@46.A.devotedB.supportedC.persuadedD.comforted@#@47.A.looksbackB.keepsbackC.holdsbackD.turnsback@#@48.A.lessthanB.aslittleasC.morethanD.thesameas@#@49.A.gocsB.remainsC.leavesD.misses@#@50.A.deservesB.containsC.countsD.affects@#@第三部分，阅读理解：
@#@（共10小题，每小题2分，满分20分）@#@请阅读下面的短文，从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@A@#@FamilyFunin（heSoonerState@#@OklahomaCityhasalottoofferinthewayofentertainment.TheSoonerStatehasmanyattractionsinthewayofnightlife.Sincemostpeoplehavefamiliesthough,manypreferfamilyentertainment.IfyouaregoingtobeintheOKCareaandarclooking（orfamilyfun.thenlooknofurther.Herearejust&@#@fewoftheplacesyoucangetthekidsreadyandheadoutto.@#@NationalCowboyandWesternHeritageMuseum@#@TheOldWestisasubjectthatisalwaysinteresting,andthismuseumsatisfiesthatinterestinseveralways.GalleriesincludetheAmericanCowboy.AmericanRodeo.NativeAmerican.WesternPerformers,FineFirearms,andmore.Eachgallerycontainsrealpiecesofclothing,weapons,andart.Themuseumwasfoundedin1955.@#@OklahomaCityZooandBotanicalGardens@#@TheOKCZooprovidesridesincludingamcrry-go-round,boatsthatlooklikehugeswans,andatrainthattakespassengersthroughthesouthwestpartofthezoo.Theserideshaveanextracost.butit'@#@snotmuch.Thereisalsoasealionshowwhichvisitorscanattend（orasmallfee.Don'@#@tforgettogobytheGiraffeFeedingPlatformsoyourkidscanhavetheexperienceoffeedingtheselongneckedbeauties.Likethenamesays,therearealsobotanicalgardens.Ifyouarefondofflower,plantsandtrees.youwon'@#@tbedisappointed.It'@#@snotlikelythatallcanbeseenanddoneinasingleday.@#@CelebrationStation@#@Locatedat509WestlineDriveinOklahomaCity,CelebrationStationhas.alottoofferforfamilyfun.Thereisagameroomwithover100games,whereyougetticketstoexchangeprizes.Ifyouhavetheneedforalittlespeed,go-karttracksarcavailableforbothregularandkiddrivers.Therearealsothree18-holemini-golfcoursestoplayon.Afterallthatfun.you'@#@resuretobehungry,andtherestauranthasyoucoveredwithpizza,burgersandotherfriedtreats.Theyareopen7daysaweek.@#@51.Whatcanwelearnfromthepassage?
@#@@#@A.Onlyadultscanenjoygo-karttracksinCelebrationStation.@#@B.There.rehugeswansandlong-neckedgiraffesinOKCZoo.@#@C.Alltheentertainmentsmentionedintheplacesabovearefreeofcharge.@#@D.NationalCowboyandWesternHeritageMuseumhasahisto";i:
3;s:
11524:
"江苏省无锡市前洲中学学年八年级上学期英语期中试题word版含答案@#@江苏省无锡市前洲中学2013-2014学年八年级英语上学期期中试题@#@听力选择（20分）@#@A）听短对话回答问题（共10小题，每小题1分，共10分）@#@听下面10段对话。
@#@每段对话后有一小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选处最佳选项。
@#@每段对话读两遍。
@#@@#@（）5.Wherearetheytalking?
@#@@#@A.InaclothingshopB.InashoeshopC.Inthelibrary@#@（）6.WhichisMary’sfavouriteseason?
@#@@#@A.WinterB.AutumnC.Summer@#@（）7.WherewillTomgofirsttonight?
@#@@#@A.HomeB.ShopC.Party@#@（）8.Who’solder,Mr.WangorMr.Chen?
@#@@#@A.Mr.WangB.Mr.ChenC.They’rethesameage@#@（）9.WhowillTonylookafter?
@#@@#@A.AuntWang’smotherB.AuntWang’sbabyC.AuntWang@#@（）10.HowdidEmmagotoschoolbefore?
@#@@#@A.BytrainB.BybusC.Onfoot@#@B）听长对话回答问题（共5小题，每小题1分，共5分）@#@听下面两段对话。
@#@每段对话后有几小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
@#@每段对话读两遍。
@#@@#@听第一段对话，完成11—12题。
@#@@#@（）11．CanMarygototheparkthisSunday?
@#@@#@A．Yes,shecan．B．No，shecan’t．C．Idon’tknow．@#@（）12．WhatiswrongwithTom?
@#@@#@A．Hehasabadcold．B．Hehasaheadache．C．Hislegishurt．@#@听第二段对话，完成13—15题。
@#@@#@（）13.Howmanyticketsdoesthewomanwant?
@#@@#@A．Four．B．Five．C．Six．@#@（）14．Whenwillshego?
@#@@#@A．Onthe11thofnextmonth．@#@B．Onthe12thofnextmonth．@#@C．Onthe10thofnextmonth．@#@（）15．What’stheflightnumberandwhenwillitleave?
@#@@#@A．CA527anditleavesat15：
@#@15．@#@B．CA528anditleavesat13：
@#@45．@#@C．CA529anditleavesat15：
@#@45．@#@C）听短文,选择最佳答案,短文读两遍。
@#@（共5小题，每小题1分，共5分）@#@（）16.WhendidthewritergotoAmerica?
@#@@#@A.Whenhewasten.@#@B.WhenheknewlittleaboutEnglish.@#@C.Whenheleftthemiddleschool.@#@（）17.Whendidn’tthewritergotothelanguageschool?
@#@@#@A.Everyday.B.EverydayexceptSunday.C.Sunday.@#@（）18.Whowasthewriter’sclassmate?
@#@@#@A.Alice.B.Mary.C.Ann.@#@（）19.Whatdidthegirlwanttoeat?
@#@@#@A.Apieceofbread.B.ApieceofcakeC.Nothing.@#@（）20.Whatdoes“apieceofcake”meaninthispassage?
@#@@#@A.Thecakeisverysmall.B.Athingisveryeasy.C.Someoneisveryhungry.@#@ @#@@#@笔试部分（80分）@#@二、单项选择（每小题1分，计15分）@#@（）1.Idecidetolearn______secondforeignlanguagebecauseIwanttohave_____betterjobinthefuture.@#@A.the;@#@aB.a;@#@aC.the;@#@theD.a;@#@the@#@（）2.---Whichoftheshirtsdoyoulikebetter?
@#@@#@---I’lltake_____________.Theyareveryfashionableandcheap.@#@A.nothingB.noneC.allD.both@#@（）3.---_____________lateforschoolagain,Tim!
@#@@#@---Sorry,I_____________.@#@A.Don’t;@#@won’tB.Don’tbe;@#@won’tC.Don’tbe;@#@don’tD.Don’t;@#@will@#@（）4.---Mum,canIhavesomething_____________?
@#@@#@---Ohdear.Youcanonlydrinksomewater.Thereis_____________inthekitchen.@#@A.todrink;@#@nothingelseB.drinking;@#@somethingelse@#@C.toeat;@#@somethingelseD.eating;@#@nothingelse@#@（）5.Myfatherisagooddriver.Hehasaprettygood_____________ofdirection（方向）.Henever_____________inthecity.@#@A.sense;@#@losehiswayB.way;@#@getslost@#@C.sense;@#@getslostD.way;@#@loseshisway@#@（）6.Ineverfeel___________whenIstaywithhimbecauseheissucha___________man.@#@A.boring;@#@boredB.boring;@#@funnyC.bored;@#@boringD.bored;@#@funny@#@（）7.Thegirl___________longhairis___________inherclass.@#@A.has;@#@tallestB.has;@#@thetallestC.with;@#@tallerD.with;@#@thetallest@#@（）8.---Howmuchdidyou___________onthebrokenbike?
@#@@#@---I___________fiftyyuanforthereparation.@#@A.pay;@#@costB.spend;@#@spentC.cost;@#@paidD.spend;@#@paid@#@（）9.Icouldn’tcomplete___________thehouse___________yoursupport.@#@A.decorating;@#@withB.todecorate;@#@with@#@C.decorating;@#@withoutD.todecorate;@#@without@#@（）10.Thestudentsinourclassaren’tas________asthoseinyours.Buttheyare_________.@#@A.cleverer;@#@hard-workingB.clever;@#@morehard-working@#@C.cleverer;@#@morehard-workingD.clever;@#@hard-working@#@（）11.Theboyiscrazy_________computergames.Itworries__________hisparentsalot.@#@A.about;@#@aboutB.with;@#@aboutC.about;@#@withD.about;@#@不填@#@（）12.Theclimbertried___________himself___________thebigrock,butfailed.@#@A.topull;@#@toB.topull;@#@upC.pulling;@#@upD.topull;@#@on@#@三、完形填空（每小题1分，计10分）@#@WhenIhadsomethingdifficulttodo,Iusedtoaskmymotherforhelp.Butshealwayssaid，“Doityourself,dear.”Iwasnot1atall.Ithoughtshewasthe2motherintheworld!
@#@@#@Forexample,oneday,Idecidedto3somefriendstomyhome.Mybedroomwasnotinorder.Bookswereeverywhere.AndIdidn’tmakethebed.Iaskedmy4tohelpmecleanit,5,shestillsaid,“Doityourself,girl.”@#@Becauseofmy“lazymother”,Ihaveto6myclothesandcleanmyroom.Ihavetohelpmyparents7.Ievenhavetogotothedentist（牙医）bymyself.Itisreallyhardformetodoeverythingwell,butIhavelearned8.@#@Astimegoesby,Iunderstandmymother.Shemakesmecleveranddiligent（勤奋的）.@#@9agreatmother!
@#@A10motherisworth（等值于）onehundredteachers!
@#@@#@Don’tyouthinkso?
@#@@#@（）1.A.oldB.gladC.thinD.sad@#@（）2.A.tallestB.mostfoolishC.laziestD.best@#@（）3.A.leaveB.inviteC.visitD.let@#@（）4.A.motherB.fatherC.brotherD.sister@#@（）5.A.orB.whenC.butD.however@#@（）6.A.washB.leadC.knockD.buy@#@（）7.A.dohouseworkB.goswimmingC.gocampingD.dohomework@#@（）8.A.onshowB.bymistakeC.alotD.alittle@#@（）9.A.WhichB.WhatC.WhoD.How@#@（）10.A.youngB.goodC.happyD.kind@#@四、阅读理解（每小题2分，计20分）@#@（A）@#@Longago,therewasaninterestingmancalledEffendi（阿凡提）,Hehadagoodsenseofhumour.OnedayheplayedajokeonthePrimeMinister（宰相）.HesaidthattheMinisterwoulddiethenextday.Reallythenextday,theMinisterfelloffthehorseanddied.Whenthekinglearnedthis,hegotangryandsenthismentocatchEffendiatonce.@#@WhenEffendiwasinfrontoftheKing,thekingshoutedangrily,“Effendi,since（既然）youknowwhenmyMinisterwoulddie,youmustknowthedateofyourowndeath.Sayitout,oryouwilldietoday.”Effendilookedatthekingforawhile,heanswered,“ButhowcanIknow?
@#@I’lldietwodaysearlierthanyou.”BecausethekingwasafraidifhekilledEffendi,hehimselfwoulddieafterthat.HethoughthemustkeepEffendialiveaslongashecould,soheletEffendigo.@#@（）1.ThePrimeMinisterdiedbecause_______.@#@A.EffendikilledhimB.Effendisaidhewoulddie@#@C.hewasbadlyillD.hefelltothegroundfromthehorse@#@（）2.Whichofthefollowingisnottrue?
@#@@#@A.TheMinisterdiedafterthedaywhenEffendiplayedajokeonhim.@#@B.Thekingwasafraidofdeath@#@C.Effendididn’tknowwhenthekingwoulddie@#@D.IfthekingkilledEffendi,hehimselfwoulddietwodayslater.@#@（B）@#@Whatisalibraryfor?
@#@Mostlibrarieshavebooksandotherthingstoread.Manyofthemhavethingstolistento.Somelibrariesevenhavecomputers.Veryfewpeoplewouldthinkofalibraryasaplacetolivein.@#@OnelibraryinNewYorkCityturnedinto（变成）ahomefor250peopleforafewdays.@#@Thesewereallpeoplenearthelibrary.Theysleptonthefloor.Whydidthepeoplemoveintothelibrary?
@#@@#@Thepeoplemovedintothelibrarybecausethecitywantedtocloseittosavemoney.These250NewYorkerslovedtheirlibrary.Theydidn'@#@twanttoloseit.Sotheymovedin.Theyknewthatthelibrarycouldn'@#@tbeclosediftheywerelivinginsideit.Atlastthecityagreedtokeepthelibraryopen,andthepeopleallwenthome.@#@（）3.Thepeopleinthestory_______________.@#@A.werealltheworkersinthelibraryB.wereallpeoplenearthelibrary@#@C.didn'@#@treadanybooksD.wantedtobuysomecomputers@#@（）4.Whydid250peoplemoveintothelibrary?
@#@Because_____________.@#@A.thesepeoplewantedtosavemoney@#@B.thesepeopleneededplacestolivein@#@C.thelibrarywasveryquiet@#@D.theylovedthelibraryandtheydidn'@#@twanttoloseit@#@（）5.Fromthepassageweknowthat___________.@#@A.thelibrarywaskeptopenatlast@#@B.thelibrarywasclosedbecausenoonereadinit@#@C.thelibrarybecameahomeofthesepeople@#@D.thecitysavedalotofmoney@#@（C）@#@IthinktheBuddyClubisgreat.Ireallyenjoytalkingwiththeolderstudentsaboutschoollifeandgrowingup.Theycantellmealot.Onestudenttoldmehowherelaxed（放松）beforeexams.AnotherstudenttoldmeaboutgreatwebsitesaboutlearningHistoryandEnglish.@#@TheBuddyClubisalsoagoodplacetojustforgetaboutschoolaltogether!
@#@Oneoftheolderstudentstaughtusorigami（日本折纸）.Wemadepaperplanes,birdsandhatstogether.@#@Thetabletennistournament（锦标赛）wasagreatidea.Ididn’tdoverywell,butIlearntalotfromwatchingthedoublestournamentwonbyafourteen-year-oldgirlandaseventeen-year-oldboy.@#@Lastyear,wehadtheannual（每年的）BuddyClubPicnic.Everyoneenjoyedthegamesweplayed.AfterIlearnthowtofish,Icaughttwofishinthelake.IthinkitmightbeagoodideatochangetheBuddyClubPicnictoaweekendcampingtrip.Wecouldlearnhowtoputuptentsandhowtofindourwaythroughaforest.Manyoftheolderstudentsknowhowtodothisalready,andIthinktheywouldliketoteachtheyoungerstudents.@#@IwanttosayagainhowmuchIenjoytheclub.WhenI’molder,Iwillmakefriendswithyoungerstudents.Then,Icantellthemallaboutschoollifeandgrowingup.@#@（）6.Whatdoesthewriterenjoydoingattheclub?
@#@@#@A.LearningJapanese.B.Talkingtoolderstudents.@#@C.Losingattabletennis.D.SurfingtheInternet.@#@（）7.Whatwebsitesdidthewriterlearnabout?
@#@@#@A.Paperplanes.B.Origami.@#@C.HistoryandEnglish.D.Relaxing.@#@（）8.Didthewriterwinthetabletennistournament?
@#@@#@A.No,andhewasveryunhappy.B.No,butcamesecond.@#@C.Yes,hewonthedoubles.D.No,butheenjoyedwatchingit.@#@（）9.Howdoesthewriterwanttochangethepicnic?
@#@@#@A.Hewantsmorefishtobecaught.B.Hewantstomakeitshorter.@#@C.hewantstohaveitinatent.D.Hewantstochangeittoacampingtrip.@#@（）10.Whatdoesthewriterwanttolearn?
@#@@#@A.Howtoputupatentandmakeaf";i:
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29916:
"江西版二年级上册美术教案1@#@岑巩县白岩坪小学2015-2016学年度第一学期@#@二年级美术教案@#@第一课难忘的童话故事形象@#@教学目的@#@1、欣赏、了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方式表达自己的感受；@#@@#@2、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的新形象；@#@@#@3、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。
@#@@#@教学重、难点@#@重点：
@#@培养学生积极的探究、学习能力力@#@难点：
@#@通过揉、捏和堆塑等方法进行简单的造型，提高动手能@#@教学时间：
@#@二课时@#@教师用具：
@#@范画@#@学生用具：
@#@美术本油画棒@#@教学过程@#@第一课时@#@一组织教学@#@二，讲授新课@#@1，启发谈话：
@#@画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画心中的梦想。
@#@今天我们就请小朋友说说，自己难忘的童话故事形象板书课题《难忘的童话故事形象》@#@2、今天老师看大家表现的真好，老师要奖励个故事给大家，《白雪公主》的故事。
@#@@#@3、这个童话故事是老师最喜欢的，这个故事告诉我们，人类可以保护自然，甚至可以把自然管理得井井有条，白雪公主就是一个榜样，”那同学们，你们有没有自己最喜欢的童话故事呢?
@#@如果有的话，举起你的右手站起来讲给在坐的同学们听听，哇，这么多同学都讲了自己最喜欢的童话故事，讲的真好。
@#@大家现在在心目中是不是已经都有了自己最喜欢的童话形象？
@#@其实今天我们不仅仅是要把这些故事讲出来，大家知道美术课最重要的是能拿出笔把这些童话形象给画出来。
@#@那到底该怎么画呢？
@#@周老师想先请同学们说一说，如果让你画一个童话故事形象，你最大的困难会在哪？
@#@老师已经记住了同学们画这些童话形象的困难，我们先带着这些疑惑来看老师找的这些童话故事的图片，老师来帮大家分析分析它们的外形有什么特点。
@#@@#@4、同学之间交流自己喜欢的童话故事。
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@教学过程：
@#@@#@一、1‘让学生欣赏《皇帝的新衣》《猴子捞月》等童话故事形象。
@#@让它们来说这些故事形象有哪些特点。
@#@@#@2、出示范画@#@二、自己作画 @#@。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@三、巡回辅导。
@#@鼓励学生创造性地完成本课作业。
@#@帮助一些有困难的学生。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@四、进行小结。
@#@表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。
@#@指出不足之处。
@#@@#@板书设计@#@第一课难忘的童话故事形象@#@ @#@@#@第二课印印玩玩@#@教学目的@#@1、让学生寻找、发现生活中各种具有特殊纹理和形状的实物，通过压印和拓印的方法，创造出丰富多彩的视觉形象。
@#@@#@2、对印出的图形进行添画，培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。
@#@@#@3、丰富学生视觉、触觉经验，体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。
@#@@#@教学重、难点@#@重点：
@#@学生能熟练运用压印和拓印的方法@#@难点：
@#@能对印出的图形进行添画@#@教师用具：
@#@范画@#@学生用具：
@#@硬币树叶藕片蜡笔@#@教学时间：
@#@二课时@#@教学过程：
@#@@#@第一课时@#@一、检查带工具情况@#@二、导入新课：
@#@@#@同学们，老师这有几幅画，你们用眼睛仔细看看，老师这些画漂亮吗？
@#@仔细想想老师是用什么方法画出来的呢？
@#@是不是像平时一样拿铅笔然后用蜡笔上色画出来的？
@#@@#@三、讲授新课：
@#@@#@对，同学们真聪明，我想在座的同学肯定有很多玩过将硬币放在纸的下面，然后拿笔在纸上涂抹，摹印出物体的纹理、形状；@#@这就叫“拓印”。
@#@看，今天我们所学的课题叫印印玩玩，这个印完的方法主要有两种，一个刚刚我们讲的“拓印”，还有另外一种方法，周老师想把这个问题留给同学们思考，看看还有什么其他印完的方法，我们还可以将物体表面直接涂上颜料，印在纸上，再展示其纹理和外形；@#@这叫“摹印”。
@#@那同学们看看，老师这几幅画里面，哪些是用的“拓印”，哪些用的是“摹印”。
@#@看这幅画，用的材料是树叶，用的方法是“摹印”。
@#@再接着看这幅，材料是硬币，用的方法是“拓印”。
@#@我们除了用这些材料，还有哪些材料呢？
@#@老师看下面同学们带的材料真是五花八门，到时候印出来肯定会特别有意思。
@#@我现在想请同学回答下准备用什么方法来印玩呢？
@#@老师很开心同学们都有了自己的想法。
@#@我们现在看了书上这么多漂亮的作品，老师现在给点时间大家想想利用你所带来的材料，或者是将小组之间的材料拼凑在一起，能印出什么画面。
@#@老师待会看看哪一小组的想法最有创意。
@#@小组都说的很好，我看大家都忍不住想把自己的想法表现出来。
@#@那你们开始行动吧，但是老师提醒大家一定要小心，不要把颜料弄到桌上或者衣服上。
@#@@#@四、讲评学生作品，对有新意、与众不同的想法，给与表扬和鼓励。
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@作画，教师指导。
@#@ @#@@#@1、巡回指导幼儿，鼓励幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。
@#@ @#@@#@2、教师讲评，表扬积极投入作画的幼儿。
@#@ @#@@#@ @#@@#@第三课水中倒影@#@教学目标@#@
（一）、认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。
@#@@#@
（二）感受对印的乐趣，培养对对印学习的兴趣。
@#@@#@（三）、学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美，培养对生活的热爱之情。
@#@@#@重点、难点@#@重点：
@#@探索新的作画方式，学习对印的技法。
@#@@#@难点：
@#@创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。
@#@@#@教学时间：
@#@二课时@#@课前准备@#@（学生）水粉颜料和笔等作画工具材料@#@（教师）表现倒影的图片和作品、课件、水粉颜料和笔等工具材料@#@一、教学过程@#@第一课时@#@
（一）、猜谜入题。
@#@@#@1、设置谜题：
@#@动脑筋想一想，能不能只画一次画就可以得到两张一样的画？
@#@@#@引导学生往带来的作画工具材料上去想象。
@#@@#@2、教师示范对印全过程，在学生的恍然大悟中揭题：
@#@今天我们来学习简单而新颖的绘画新方法——对印，用对印来完成美丽的倒影创作。
@#@@#@
（二）欣赏感悟。
@#@@#@1、在你的脑海中，有哪些美丽的倒影呢？
@#@（桂林山水、孤帆远影、朝霞晚月……）课件播放表现倒影的艺术图片，丰富学生的感知，激活学生的记忆。
@#@@#@2、重点欣赏教材中的美术作品：
@#@《山山水水》的率意、洗练；@#@《饮水的熊》的简洁、浑然一体；@#@《丹顶鹤》的绚丽多姿等。
@#@@#@（三）、尝试练习。
@#@@#@1、发给学生小纸张，请学生参照教材中图示的对印步骤，尝试对印自己喜欢的一样事物，初步体验对印的乐趣，再把自己在尝试中的切身感受大胆表述出来。
@#@@#@2、师生共同小结：
@#@①想好表现的主题；@#@②先把纸仔细对折好；@#@③调好颜色，注意不能太稀；@#@④完成对印；@#@⑤添加想象。
@#@@#@（四）、激发思维。
@#@@#@1、引导学生从《山山水水》上下极为相似的两部分中找出不同之处，并说出原因。
@#@@#@2、让学生在规定时间内找出同龄人作品中相似部分的异同，并说说自己的感受。
@#@@#@3、小结：
@#@水上的正影与水中的倒影是有区别的，可以根据自己的想象加以表现。
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@学生作业，教师巡视辅导。
@#@@#@学生大胆表现喜欢的景物，教师从主题内容、色彩搭配、创新思维上予以指导。
@#@@#@作业展评。
@#@@#@1、把作业展示在黑板上，先请学生自己评选出优秀作业，并说说原因，再由教师小结。
@#@@#@2、最后提问：
@#@除了今天学的单纸对折的对印之外，还有没有其他对印方法？
@#@（课件展示不同纸张间的对印、玻璃对印、实物对印等，予以提示。
@#@）鼓励学生课后继续去尝试探索。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第四课吹吹画画@#@教学时间：
@#@一课时@#@一、激情引入：
@#@@#@1、师：
@#@同学们，沈老师在学校的信息网中，看到这样一条信息“用哪些方法可以创作一幅画？
@#@”于是老师将它发布到班中的艺友栏上，希望能得到小艺友的帮助。
@#@不知你们是否已经收集到了相关的资料？
@#@让我们来开个信息交流会吧！
@#@@#@2、学生交流@#@3、教师从网上收集信息，介绍版画、水彩画、油画等。
@#@@#@4、（出示吹画作品）有谁知道他的制作方法？
@#@@#@5、出示课题：
@#@吹画@#@二、形成探究主题@#@1、 @#@师生合作用铅画纸、蜡光纸，宣纸比较吹画的效果。
@#@@#@2、 @#@学生自由说。
@#@@#@3、师小结：
@#@@#@要吹好一幅画，与“材料”“技巧”“色彩”等方面都有关系，今天我们就来研究一下。
@#@吹好一幅画。
@#@好吗？
@#@@#@三、材料的探究：
@#@@#@1、（出示表格）（略）@#@2、 @#@学生实验，依次完成表格，师巡视。
@#@@#@3、 @#@师小结：
@#@1：
@#@8的浓度的颜料和铅画纸最适合吹画。
@#@@#@四、 @#@技巧的探究：
@#@@#@1、 @#@教师示范五种不同的方法吹成一棵树。
@#@@#@2、 @#@学生模仿吹一吹，看谁吹的像@#@3、 @#@学生交流吹画体会@#@4、 @#@根据发言出示：
@#@口型，颜料，折叠……@#@5、 @#@分组研究感兴趣的技巧。
@#@@#@6、 @#@学生交流结果。
@#@@#@7、 @#@师小结：
@#@@#@我们选择了合适的材料，掌握了一定的技巧，但要让画面更生动，更丰富，还需要什么呢？
@#@（颜色）@#@五、颜色的探究@#@1、 @#@出示色相环，说说哪两种颜色搭配比较和谐@#@2、 @#@学生自由答。
@#@@#@3、 @#@学生挑选自己喜欢的颜色，用刚才学过的技巧，展开想象，创作一幅更好的吹画作品。
@#@@#@4、 @#@教师指导取景框的使用方法。
@#@@#@5、 @#@学生进一步加工，完成作品后，取一个好听的名字，贴到“创意作品”栏中展示。
@#@@#@6、 @#@学生交流@#@7、 @#@师总结：
@#@@#@这些作品凝聚了同学们的智慧，学校将举行一个义卖活动，同学们愿不愿意奉献自己的爱心呢？
@#@@#@ @#@@#@第五课有趣的手指画@#@活动目标：
@#@ @#@@#@1、能知道到每个人的指纹都不一样，简单了解指纹的类型和作用。
@#@ @#@@#@2、乐意用手指印作画，并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。
@#@ @#@@#@教学时间：
@#@二课时@#@活动准备：
@#@@#@1、课前回家查找关于指纹的资料。
@#@ @#@@#@2、幼儿作画用纸，印泥，勾线笔 @#@@#@活动过程：
@#@@#@第一课时@#@一、讲述故事，引出课题 @#@@#@“今天，老师先给你们讲一个故事：
@#@有一天，有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候，偷了许多许多东西，然后逃跑了，这个小偷很聪明，几乎没有留下什么线索，后来，警察们终于在一张桌子上发现了小偷的指纹，然后利用指纹抓住了小偷。
@#@” @#@@#@“警察们可真厉害，利用小小的指纹就抓住了小偷，你们知道指纹是什么东西吗？
@#@” @#@@#@二、讨论，教师简单讲解有关指纹的知识。
@#@ @#@@#@1、师：
@#@“有些小朋友已经知道了，指纹就是我们手指头上的纹路。
@#@这就是指纹（展示幻灯片），现在我要告诉你们指纹的秘密，你们可要竖起耳朵听好了，指纹的秘密就是我们每个人的指纹都不一样，警察叔叔就是利用指纹的秘密抓住了小偷。
@#@” @#@@#@2、师：
@#@“小朋友知不知道还有哪些东西用到了指纹的秘密？
@#@”（鼓励幼儿说出自己了解的知识）“不知道没有关系，我来告诉大家，你们瞧，因为每个人的指纹都不一样，所以警察很容易根据指纹找到指纹的主人；@#@很多大厦里也安装这个指纹识别器，防止不是住这座大厦的坏人进来；@#@还有门、保险箱的主人也可以利用自己的指纹当钥匙，来打开这些东西”。
@#@ @#@@#@3、师：
@#@“现在，我们一起来看看指纹的种类，指纹有三种类型，一种是弓型，纹路弯起来像弓一样；@#@一种是箕型，纹路比弓型的要圆一点，不过这里还有弯出来的，像簸箕一样；@#@还有一种是斗型的，看，中间圆圆的，我们小朋友先看看自己手指头上的指纹都是什么样的？
@#@看完了举手告诉大家。
@#@”（可以用照相机拍下幼儿的手指头，展示指纹） @#@@#@三、介绍指纹画，引起兴趣 @#@@#@1、师：
@#@“刚才，我们小朋友都观察了自己的手指头，知道了指纹的秘密，现在，我要向大家介绍更有趣的指纹了，你们瞧，这些是什么？
@#@”（展示幻灯片，幼儿欣赏） @#@@#@2、师：
@#@“对了，这些都是用指纹画起来的画，把手指头蘸上印泥，在纸上印出手指印，然后用勾线笔画上眼睛，鼻子或者头发，这样手指印就变成了一个小人了；@#@手指印还可以变出很多东西呢，你们瞧！
@#@你们想试试吗？
@#@我先提要求，请这边的小朋友站到桌子旁边，请这边的小朋友站在舞台旁边，每个人一张纸，一只笔；@#@在用印泥的时候，不能抢；@#@请小朋友遵守活动规则，能做到吗？
@#@” @#@@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@作画，教师指导。
@#@ @#@@#@1、巡回指导幼儿，鼓励幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。
@#@（播放轻音乐） @#@@#@2、教师讲评，表扬积极投入作画的幼儿。
@#@ @#@@#@作业展评@#@ @#@@#@第六课《染纸多奇妙》@#@教学目标：
@#@@#@1、让学生在实际操作中感受浸染与点染的变化与韵味。
@#@@#@2、了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤。
@#@@#@3、培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力。
@#@@#@教学重点：
@#@@#@学习折纸和染制的方法。
@#@@#@教学难点：
@#@@#@1、折纸的规范，浸染的角度、面积和时间的把握。
@#@@#@2、色彩的多色搭配染制与空白处理。
@#@@#@教学课时2课时@#@教学准备：
@#@@#@第一课时@#@1、教师用具：
@#@染纸范作数件，折法范作数件，彩色墨水，毛笔，剪刀，调色盘，生宣纸（即示范用纸）若干张，图片，水。
@#@@#@2、学生用具：
@#@彩色墨水，毛笔，剪刀，调色盘，生宣纸，水。
@#@@#@3、座位布置：
@#@６人为一小组。
@#@（为竞赛作准备）@#@教学方法：
@#@@#@启发谈话法，发现探究法，引导观察法，演示过程法。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@
（一）、组织教学。
@#@@#@师生问好，稳定学生的情绪，组织好课堂纪律，检查学具。
@#@@#@
（二）、谈话导入，激发兴趣。
@#@@#@师：
@#@今天，老师要告诉小朋友们一个好消息，有一家美化生活设计公司，听说我们红谷滩新区实验小学二（５）班的学生聪明活泼，画画特棒。
@#@他们正好要开发新产品，想请小朋友们帮忙搞设计，你们说有没有信心啊？
@#@@#@生：
@#@有！
@#@@#@师：
@#@等会儿，我们在班里进行评选，挑出最佳的设计送往公司，你们说好吗？
@#@@#@生：
@#@好！
@#@@#@师：
@#@那大家很想知道，他们要求我们设计些什么呢？
@#@别急，我们先来看一些图片。
@#@（出示范图）你们瞧，这是什么画呢？
@#@@#@生：
@#@哇！
@#@很漂亮。
@#@……@#@师：
@#@老师告诉你们吧！
@#@这是一些很美丽的染纸作品。
@#@想一想，这些图片能够运用到日常生活中哪些方面呢？
@#@（如：
@#@窗花，桌布等等。
@#@）来装扮美化我们的生活。
@#@因此，这家美化设计公司，就是想开发设计美化日常生活的物品。
@#@但，这些图片是怎样制作的呢？
@#@它带给我们神奇美丽的世界，那究竟奇妙之处在哪呢？
@#@想不想和老师一起去研究呢？
@#@@#@生：
@#@想！
@#@@#@师：
@#@那好！
@#@这节课我们一起来学习、感受它的奇妙之处。
@#@@#@（板书课题：
@#@染纸多奇妙）@#@（三）、讲授新课。
@#@@#@１、引导学生欣赏感知，并进行作品讲解。
@#@（出示课件并配乐）@#@这里共有５幅作品。
@#@第一幅染纸作品，色彩鲜艳耀眼，运用红、黄、绿颜色进行搭配设计造型的，仿佛像一朵向日葵；@#@第二幅染纸作品，是用单一的蓝颜色进行设计的，给人一种很清新的感觉，形状仿佛像一把小雨伞；@#@第三幅染纸作品，颜色也很鲜艳，造型独特美丽，仿佛像一块方巾；@#@第四幅染纸作品，它运用了红、黄、蓝三原色进行造型，像一块有特色的桌布；@#@第五幅染纸作品，造型奇特无比，就像是放射出的光芒一样，很有层次感。
@#@@#@２、引导学生观看范作，并说出对染纸的看法。
@#@@#@师：
@#@今天，老师也带来了自己亲手制作的染纸作品，想看看吗？
@#@（出示染纸范作）@#@生：
@#@想。
@#@@#@师：
@#@欣赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗？
@#@@#@生：
@#@这些染纸作品实在是太漂亮了！
@#@@#@师：
@#@如此精美的染纸作品，其实制作起来方便快捷，而且操作过程简单。
@#@@#@３、一朵花的折叠步骤。
@#@（出示课件）（师生共同操作）@#@（１）将方形的生宣纸对折，再对折；@#@@#@（２）将再对折好的生宣纸进行第三次对折，使它出现多余的部分；@#@@#@（３）在第三次对折好的生宣纸上方画一条弧线，然后将其剩余的部分剪去，再展开。
@#@即完成。
@#@@#@（板书：
@#@一朵花的折叠步骤：
@#@折、剪、展）@#@４、学习染纸方法：
@#@（出示课件）（板书：
@#@染法） @#@（１）浸染法。
@#@@#@老师把折好的生宣纸浸在不同的颜色墨水中，给纸染上颜色，我们就把它叫做浸染法。
@#@（师生共同操作）@#@（板书：
@#@浸染法）@#@（２）点染法。
@#@@#@为了让染纸色彩更丰富、更斑斓、我们可以请个小帮手来帮忙，也就是说毛笔沾上色彩，在折好的纸上点，我们把它叫做点染法。
@#@（师生共同操作）@#@（板书：
@#@点染法）@#@（３）学生动手尝试体验。
@#@（出示课件:
@#@你知道吗?
@#@）@#@各小组进行比赛，并让各小组报告自己的发现，看看哪一小组发现的最多，并给予奖励；@#@鼓励学生想办法动脑筋,变换更多的折剪法。
@#@同小组成员可以进行交流、讨论，然后再发言。
@#@ （有些同学成功，也有些同学失败。
@#@）@#@学生总结失败的原因：
@#@一、纸太厚；@#@二、水太少；@#@三、笔的力度；@#@四、速度的快慢等等。
@#@@#@５、学习制作染窗花的方法。
@#@（老师演示过程）@#@先将纸折成一朵花的主单元形，再剪窗花形，后进行染色，再展开。
@#@注意染的时候要空白,主面积大,次面积小。
@#@@#@（板书：
@#@制作染纸作品的过程：
@#@折、剪、染、点、展开。
@#@）@#@ @#@@#@第二课时@#@（四）学生自主表现，老师巡回辅导。
@#@（出示课件并配乐）@#@各小组精心设计比赛的染纸作品，鼓励学生大胆用色，做出有创新风格的作品。
@#@@#@（五）品评欣赏。
@#@@#@先请各小组的优秀作品的学生简单说说自己的设计方式，引导学生根据画面进行解说，然后学生之间互评，最后老师点评。
@#@@#@（板书：
@#@附——学生作品展）@#@（六）课后拓展。
@#@@#@可以用这种方法制作生活中其它物品。
@#@如：
@#@衣服，围领、手套等等。
@#@@#@（七）小结。
@#@@#@今天，我们带着愉快的心情，探索了染纸的奇妙之处，学习并掌握了染纸的方法与技巧。
@#@即：
@#@用普通的材料凭借我们的 想象和灵巧的手加以刻画的。
@#@完成了美化生活设计公司交给我们的任务。
@#@@#@大家表现都很棒，开动脑筋，发挥自己的聪明才智，设计出一张又一张的染纸作品设计稿，等会儿下课后，老师会把你们的作品寄给美化生活设计公司，相信他们一定对你们的感到惊喜的。
@#@@#@美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！
@#@@#@（八）收拾与整理。
@#@@#@ @#@@#@第七课小扎染@#@教学重点:
@#@@#@能灵活的掌握并运用“扎”和“染”的关系来制作出美丽的扎染饰品。
@#@@#@教学难点：
@#@@#@在实践中启发学生的创造性思维。
@#@@#@教学目标：
@#@@#@1、让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步骤。
@#@@#@2、培养学生对中国民间艺术的喜爱。
@#@@#@教学时间：
@#@二课时@#@教学准备：
@#@@#@白布、颜料、绳、水粉笔@#@教学过程：
@#@@#@第一课时@#@一、情景导入：
@#@@#@1、教师提问导入：
@#@小朋友们看看老师手里拿的这件衣服好看吗？
@#@哪里好看？
@#@颜色和花纹可是老师自已设计并制作的，棒不棒？
@#@想不想知道老师是用什么方法制作的？
@#@@#@其实老师就是运用了咱们民间的一种印花技艺叫“扎染”，虽然它不光只属于贵州，但也算得上咱们贵州民间的一种印花特色。
@#@今天这节课就和老师一起来学习怎样制作“小扎染”。
@#@@#@2、揭示课题：
@#@民间印花技艺——“小扎染”。
@#@并领导学生有感情的朗读两遍。
@#@@#@二、欣赏感受、拓展思维@#@教师：
@#@小朋友们我们生活的多姿多彩也离不开扎染的装扮和点缀，下面就和老师一起来看看老师在咱们生活中哪些地方找到了用扎染装饰的饰品吧！
@#@@#@1、展示：
@#@@#@有老师自制的扎染小方布，有用扎染制作成各种装饰品如：
@#@衣服、围巾、桌布、烛台等学生集中欣赏。
@#@并提问老师自制的扎染小方布跟老师衣服上的颜色和花纹有什么相似的地方吗？
@#@@#@2、老师提问：
@#@@#@小朋友们欣赏完了这么多扎染小饰品是不是感觉咱们的民间艺术是那样的伟大和奇妙。
@#@@#@3、老师提问：
@#@@#@想不想知道这么多美丽奇妙的花纹是怎样形成的？
@#@先别急跟老师一起学一下扎染的小儿歌，聪明的小朋友就会知道美丽的图案到底是怎样形成的了！
@#@@#@三、儿歌欣赏：
@#@@#@老师领导学生学习儿歌并有感情的朗读两遍。
@#@@#@四、探究新知：
@#@@#@儿歌里说“不用涂不用画、奇妙的花纹出来了”到底奇纱的花纹怎样形成的呢？
@#@咱们小组自已观察！
@#@@#@提问：
@#@1、扎布的绳是活结还是死结，绳容不容易打开？
@#@@#@2、绳扎得紧不紧？
@#@@#@3、折开后你还发现了什么奇特的地方没有？
@#@@#@观察完后老师再引导学生回答，如：
@#@花纹是怎样形成的？
@#@颜色是怎样染的？
@#@是先扎布还是先染颜色？
@#@先扎布有什么作用？
@#@被绳扎到的地方有没有被染上颜色？
@#@等等@#@五、探究创作：
@#@@#@经过了咱们自已的观察，现在老师就想请你们自已观察的步骤和方法来试着做一次小扎染！
@#@看看能不能也做出美丽的图案出来！
@#@@#@做完后，抽小朋友自已说说小扎染的制作方法和步骤，同时引导小朋友发现作品中不足的地方，并怎样解决。
@#@@#@六、教师演示：
@#@@#@看见你们做了这么多的扎染小样品，老师也忍不住想来做一做，小朋友们注意看看老师的方法和步骤。
@#@@#@演示完后，激励学生还想不想再做一次？
@#@@#@七：
@#@拓展延伸：
@#@@#@如果老师再给你们一次制作的机会，你会有什么奇特的想法没有？
@#@如：
@#@在折布上、染颜色上！
@#@有没有更加奇特的想法！
@#@@#@抽一到两位学生展示自已的奇特想法！
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@八、作业：
@#@@#@1、小朋友们开动自已的聪明的小脑袋，创造出更多奇特的花纹出来！
@#@@#@2、老师巡视，及时解决学生所遇到的问题。
@#@@#@九：
@#@作业展评：
@#@@#@1、展示：
@#@将学生的作业集中展示在台上挂好！
@#@@#@2、评价：
@#@你最喜欢哪一幅作品，并说出为什么喜欢它！
@#@@#@3、如果这幅作品送给你，你会怎么利用它？
@#@@#@十：
@#@总结：
@#@@#@扎染也算是我们贵州民族的一颗璀璨之星，为了使它更加发扬光大，咱们长大以后一定要努力创新并合理运用，让扎染艺术把我们的世界染得更加多姿多彩。
@#@@#@ @#@@#@第八课有趣的纸浆画@#@活动目标：
@#@@#@1、学习制作纸浆的步骤，激发幼儿对纸浆画的兴趣。
@#@@#@2、培养幼儿的动手能力，发展想象力和创造能力。
@#@@#@3、体验活动的乐趣，培养幼儿的合作意识。
@#@@#@活动准备：
@#@人手一只盆、水、颜料、白乳胶、卫生纸、镊子、硬板纸等。
@#@@#@教学时间：
@#@二课时@#@活动过程：
@#@@#@第一课时@#@一、导入：
@#@@#@“今天张老师又要和小朋友一起来学习画画了，你们以前画画都用过哪些材料啊？
@#@”@#@二、展开：
@#@@#@1、教师请幼儿欣赏若干作品，发掘和以前的画用的材料有那些不一样，同时看看画面和色彩处理。
@#@@#@2、教师提问：
@#@我们没有彩色纸浆怎么办呢？
@#@@#@3、幼儿自由讨论，教师@#@4、师幼一起制作纸浆，注意桌面清洁。
@#@@#@5、提问：
@#@你发现水发生了什么变化？
@#@为什么会发生变化的？
@#@@#@6、幼儿进行创作，教师巡回指导。
@#@@#@要求：
@#@
（1）先在纸上画自己喜欢的东西或者发生的事，主体画大点，轮廓分明。
@#@@#@
（2）注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的处理。
@#@@#@（3）用镊子夹的纸浆不要过多，粘时不要过厚。
@#@@#@（4）纸浆要覆盖整个画面。
@#@@#@三、结束活动：
@#@@#@ @#@幼儿把自己的作品展示在活动区域中，感受成功的喜悦，互相给予评价。
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@作画，教师指导。
@#@ @#@@#@1、巡回指导幼儿，鼓励幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。
@#@（播放轻音乐） @#@@#@2、教师讲评，表扬积极投入作画的幼儿。
@#@ @#@@#@ @#@@#@第九课生日快乐@#@教学目标：
@#@@#@1、学习人物画的表现方法。
@#@@#@2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
@#@@#@3、培养学生热爱生活的情感。
@#@@#@教学重难点：
@#@@#@营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。
@#@@#@教学时间：
@#@二课时@#@教学过程：
@#@@#@第一课时@#@一、组织教学@#@检查学生带相片情况@#@二、记忆交流@#@1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？
@#@请你把当时拍的相片展示给同学们看看。
@#@@#@2、与同桌说说你过生日时的场面。
@#@@#@三、游戏指导@#@1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；@#@两人负责画出来；@#@一人负责打分；@#@@#@2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。
@#@@#@四、比较分析@#@1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？
@#@（引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析）@#@2、这些作品用得最多的是什么颜色？
@#@（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？
@#@（欢快、温馨）@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@五、现感受@#@1、作业要求：
@#@按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。
@#@@#@2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。
@#@@#@六、交流评析@#@1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？
@#@@#@2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。
@#@@#@ @#@@#@第十课今天我当家@#@活动目标：
@#@@#@1．学习画直线，从纸的一端画到另一端。
@#@@#@2．学习用蜡笔涂小面积的颜色。
@#@@#@3．培养幼儿大胆作画的好习惯。
@#@@#@活动准备：
@#@@#@水彩笔，蜡笔，正方形纸@#@教学时间：
@#@一课时@#@活动过程@#@
（一）情景导入@#@1．你看过“小鬼当家”节目吗？
@#@引导幼儿说说小鬼当家中小鬼在干什么？
@#@@#@2．你会帮爸爸妈妈干些什么？
@#@@#@
（二）讨论作画方法@#@1．今天爸爸妈妈要加班，请小鬼们来帮妈妈大扫除，谁会画人？
@#@请幼儿上来演示。
@#@@#@2．怎么大扫除呢？
@#@你看见妈妈大扫除时做些什么呢？
@#@启发幼儿发散思维。
@#@（扫地，";i:
5;s:
24268:
"公司职工培训攻关课题（下）@#@附件：
@#@课题研究活动系列材料之五@#@集团公司班队长培训需求调研与分析@#@一、项目的提出@#@“十一五”是集团公司快速跨越发展时期，公司战略全面实施，生产装备机械化全面提升，精细化管理全面推进，管理体制机制改革不断创新。
@#@发展速度越快越需要打牢基础，越需要加强班队建设。
@#@作为煤矿最基层的生产组织和管理者，班队长是一个特殊的管理群体，承担着生产和管理的双重职能，经受着新形势、新制度、新要求、新装备、新工艺的挑战，煤矿班队长素质的高低直接影响着煤矿的安全生产，也影响着企业的各项决策、方案的贯彻实施。
@#@为贯彻落实集团公司十一五“拓展双翼、五年百亿”基本思路和发展目标，同时为下一步实行区队扁平化管理创造条件，拟于近期举办采掘一线班队长培训班，具体方案如下。
@#@@#@二、培训需求分析@#@为增强培训的针对性，教育中心采取问卷调查、实地走访，召开座谈会等方式，对煤矿生产一二线1240名班队长培训需求进行了调研。
@#@调查结果如下：
@#@@#@1、集团公司班队长调研基本数据分析@#@矿别@#@毛郢@#@前岭@#@孟庄@#@任楼@#@祁东@#@百善@#@刘一@#@卧龙@#@恒源@#@小计@#@人数@#@124@#@66@#@99@#@282@#@170@#@154@#@154@#@41@#@150@#@1240@#@队长@#@40@#@14@#@29@#@52@#@16@#@38@#@47@#@5@#@33@#@274@#@副队长@#@45@#@19@#@25@#@113@#@57@#@51@#@39@#@20@#@40@#@409@#@班长@#@35@#@25@#@30@#@99@#@58@#@44@#@56@#@16@#@45@#@408@#@副班长@#@4@#@8@#@15@#@18@#@39@#@21@#@12@#@0@#@32@#@149@#@ 调研项目 认同人数 认同比例 比例位次@#@
（一）基本情况@#@1、岗位工作时间@#@不足一年：
@#@ 40人3.2％@#@1—3年：
@#@ 194人15.6％@#@3—5年：
@#@ 313人25.2％ @#@5—10年：
@#@ 294人23.7％@#@10年以上：
@#@ 406人32.7％ @#@2、婚姻状况@#@已 婚：
@#@ 1158人93.4％@#@未 婚：
@#@ 82人 6.6％@#@3、文化程度@#@小 学：
@#@ 17人1.4％ 5@#@初 中：
@#@ 884人71.3％ 1@#@高 中：
@#@ 254人20.5％ 2@#@中专：
@#@ 58人4.7％ 3@#@专科：
@#@ 23人1.9％ 4@#@大学：
@#@ 4人0.2％ 6@#@4、身体状况@#@良 好：
@#@ 1113人89.8％ 1@#@一 般：
@#@ 124人10％ 2@#@较 弱：
@#@ 3人0.2％ 3@#@
（二）你最想培训的内容是：
@#@@#@安全生产法律法规 453人 44.5%7@#@安全生产管理制度 613人 49.4%4@#@安全生产技术 459人 37%6@#@岗位业务技术知识 622人 50.1% 3@#@相关业务技术知识 379人 30.6%14@#@标准化相关知识 539人 43.5%8@#@现场管理知识 698人 56.3% 1@#@管理技巧知识 563人 45.4％5@#@隐患排查与处理 504人 40.7% 9@#@安全生产信息管理 308人 24.8% 16@#@事故预防与处理 392人 31.6% 12@#@劳动组织与绩效管理 384人 31% 13@#@领导艺术与团队管理 303人 24.4% 17@#@非正常情况下应急处理知识 344人 27.7% 15@#@自救、护救与现场急救知识 460人 37.1％11@#@事故案例 496人 40% 10@#@精细化管理知识 640人 51.6% 2@#@安全文化建设知识 360人 29%14@#@其他单位的先进管理经验 560人 45.2%6@#@（三）你在工作中经常遇到的难题是：
@#@@#@技术管理方面 544人 43.8%2@#@现场管理方面 572人 46.1% 1@#@分配方面 271人 21.9% 5@#@人际关系方面 130人 10.5%6@#@上级支持方面 371人 29.9%4@#@人员方面 382人 30.8%3@#@（四）你认为应该拥有的权力是：
@#@@#@生产指挥权 450人 36.3%3@#@误工、怠工处罚权 391人 31.5%6@#@被尊重权 580人 46.8%2@#@拒绝违章指挥权 695人 56.1%1@#@调整班组劳动组织权 415人 33.5%5@#@制定本班组实施细则权 388人 31.3%7@#@向上级提出奖惩权 420人 33.9%4@#@（五）建议及要求：
@#@@#@地位要明确、奖惩兑现 626人 50.5% 2@#@参与民主管理，建立竞争机制 407人 32.8% 6@#@实行二级扁平化管理 332人 26.8%7@#@实行三级管理 155人 12.5%9@#@加大培训力度，定期脱产培训 639人 51.3% 1@#@政治上、生活上得到关心 302人 24.4% 8@#@加强安全责任教育，事故案例教育510人 41.1% 3@#@经常进行模拟故障训练、危险预测训练422人 34% 5@#@定期召开班队经验交流会 602人 48.5% 3@#@（六）从班队长培训方面分析，调研结果是:
@#@@#@
（1）班队长基本情况构成：
@#@高中以上文化程度的占26％，初中以下的占74％；@#@绝大多数任职时间都在3年以上，大多是班队生产骨干。
@#@@#@
（2）最需要培训的内容：
@#@共19项，且认同人数在前10位的：
@#@现场管理知识、岗位业务技术知识、精细化管理知识、安全生产管理制度、管理技巧知识、其他单位班队先进管理经验、安全生产技术、安全生产法律法规、质量标准化相关知识、隐患排查与处理。
@#@@#@（3）最好的培训方式和方法：
@#@主要是脱产培训、交流先进的班队管理经验、加强事故案例教育、经常进行模拟故障训练、危险预测训练。
@#@@#@经调研还发现，目前，影响班组整体管理水平的主要有以下几点原因：
@#@①班队长管理经验不足、②业务技能不够强、③现场管理技巧缺失、④团队协作意识较差、⑤对自身职责定位不够准确。
@#@@#@集团公司采掘班队长培训方案@#@一、培训目的。
@#@通过集中培训有效地提高采掘班队长综合素质，努力达到集团公司葛总经理提出的班队长“五项素质”要求，即要具备过硬的专业技术、一定的理论水平、熟练的管理技巧、过硬的体能素质、为人公道正派有亲和力，全面掌握煤矿安全技术知识和班组管理方法，不断促进煤矿安全生产。
@#@@#@二、培训对象。
@#@各单位生产一线采煤队（班）长，掘进队长、班长，其参培条件：
@#@@#@1、具有初中以上文化程度、身体健康，年龄在40岁以下；@#@@#@2、担任采掘班队长职务至少3年以上，有较强的安全生产组织、管理能力；@#@@#@3、单位考核优秀，工作表现突出，无违法、违章行为。
@#@@#@各单位对照条件选拔基层优秀班队长参加培训，并经单位审核盖章。
@#@@#@三、培训时间、人数@#@第一期：
@#@2006年6日25日――6月30日，人数大约60人。
@#@@#@第二期：
@#@2006年7日4日――7月9日，人数大约60人。
@#@@#@四、培训地点：
@#@集团公司刘桥培训部@#@五、培训师资：
@#@邀请集团公司领导、公司有关部室专业技术负责人授课。
@#@开班前一周，集中对授课教师教案进行审核，并打印成册，学员人手一份。
@#@@#@六、培训形式：
@#@@#@1、集中面授：
@#@邀请集团公司领导、矿（处）级干部及专家等进行授课。
@#@@#@2、研讨交流：
@#@每位学员须准备一份本人在班队安全生产管理方面的经验交流材料，优选典型材料在培训期间举行经验交流会。
@#@同时利用晚上时间，将学员提出的问题确定为研讨话题，进行分组研讨。
@#@研讨小组成员随机组合，每天一轮换。
@#@@#@3、队列训练：
@#@晨练出操，并进行队列练习。
@#@@#@4、效果跟踪：
@#@以“班队长培训与管理”课题研究项目为抓手，培训学员回到班队岗位后一个月内，运用所学知识，检查班队中存在的差距和问题，并撰写出班组管理体会、改革建议或培训感悟等，集团公司对其跟踪考核。
@#@通过效果跟踪，促使学员在本职岗位实践中，用撰写班组管理体会方式来探索、研究、解决工作中的问题，并找到理论与实践的最佳结合点，不断总结、完善、提高，使班队长的管理行为更具有科学性。
@#@@#@七、课程安排@#@时间安排@#@培训课程@#@授课要点@#@主讲人@#@月@#@日@#@上午@#@8：
@#@00－8：
@#@15@#@●举行开班升旗仪式@#@培训部@#@8：
@#@30―9：
@#@40@#@班队长职责定位@#@●班队长在煤矿安全管理中的地位与作用@#@●煤矿对班队长职业道德、思想素质、业务技能基本要求@#@●班队长工作职责@#@葛家德@#@10：
@#@00―12：
@#@00班组文化与班组团队建设@#@●集团公司企业文化基本常识@#@●班组职业道德建设方法与途径@#@●如何协调交流沟通激励，实现团队合作@#@●矛盾与冲突的处理方法@#@周伟@#@下午@#@15：
@#@00－17：
@#@30班队长工作方法及经验交流@#@●邀请基层优秀科区、队级干部交流班队长工作方法及现场管理经验。
@#@@#@12名@#@班队长@#@晚@#@19：
@#@40－21：
@#@00话题研讨@#@●围绕“如何当好班队长”话题，学员分组交流@#@班主任@#@月@#@ @#@日@#@上午@#@8：
@#@00－11：
@#@30@#@煤矿事故预防与现场处理@#@●作业场所、工作岗位存在的危险因素@#@●煤矿顶板、瓦斯、机电、运输、火水等各类事故预防与事故现场应急处理@#@●典型事故案例@#@张锡九@#@下午@#@15：
@#@00－17：
@#@30同上@#@晚@#@19：
@#@40－21：
@#@00话题研讨@#@●围绕“如何当好班队长”话题，学员分组交流@#@班主任@#@月@#@日@#@上午@#@8：
@#@00－11：
@#@30@#@采掘安全生产技术基础知识@#@●采煤设备、采煤新工艺及其安全技术@#@●掘进设备、掘进新工艺及其安全技术@#@●巷道支护、工作面顶板控制@#@●一通三防与水害防治@#@●机电运输安全管理@#@●爆破操作技术及爆破事故预防处理@#@尹纯刚@#@李成军@#@下午@#@15：
@#@00－17：
@#@30@#@同上@#@晚@#@19：
@#@40－21：
@#@00话题研讨@#@●围绕“如何当好班队长”话题，学员分组交流@#@班主任@#@月@#@日@#@上午@#@8：
@#@00－11：
@#@30@#@安全法律法规与@#@安全质量标准化@#@及自救、互救与现场急救技术@#@●班队长应了解的主要法律法规、常见违法行为及法律责任@#@●公司有关安全管理规定等文件@#@●岗位操作标准与采掘安全质量标准化@#@●避灾自救与互救措施及现场急救@#@陈凤祥@#@下午@#@14：
@#@30－16：
@#@00@#@●结业考试，返回单位@#@培训部@#@作息时间@#@作息安排@#@负责人@#@6∶10@#@起床@#@培训部@#@6∶15--7∶00@#@出操晨练@#@培训部@#@7∶20--7∶50@#@早餐@#@培训部@#@8∶00--11∶30@#@点名、唱《皖煤之歌》@#@上 课@#@班主任、教师@#@11∶30－12∶00@#@中 餐@#@培训部@#@12∶00--14∶50@#@午休@#@班长、组长@#@15∶00－17∶30@#@点名、上课@#@班主任、教师@#@18∶00—18∶30@#@晚 餐@#@培训部@#@18：
@#@30－19：
@#@30@#@矿外职工浴池洗澡@#@培训部@#@19∶40－21∶00@#@点名、分组研讨交流@#@班主任@#@21∶00－22∶00@#@回宿舍、洗漱@#@班长、组长@#@22∶30@#@熄灯、查铺@#@培训部@#@八、培训班作息安排@#@九、观摩人员@#@本期培训班安排各矿分管培训领导、矿培训科长观摩培训过程，参与培训活动，与学员同吃、同住、同管理。
@#@@#@十、考核发证@#@培训结束后，由集团公司教育中心和集团公司安监局负责对学员进行考试、考核，合格者发给《班队长培训合格证书》。
@#@@#@十一、注意事项@#@1、参加培训的学员报到时，请每人带1寸免冠正面照片2张、身份证和毕业证书（原件与复印件）。
@#@@#@2、培训期间学员自备运动服、运动鞋、生活用品等。
@#@@#@交流人姓名@#@交流人单位@#@交流材料标题@#@序号@#@项目@#@评 分 标 准@#@分值@#@实际@#@得分@#@1@#@有特点@#@交流材料选题新颖，班队工作有创新、有特色。
@#@@#@2.5@#@2@#@有做法@#@能按照班队的特点，有切合实际的措施和做法，有观点、有经验，给人以启迪，有推广和可借鉴之处。
@#@@#@3.5@#@3@#@有效果@#@交流材料见人、见事、见数据，不泛泛而论，实在具体。
@#@@#@2.5@#@4@#@表达@#@清楚@#@文字材料层次分明，班队长表述清楚、通顺流畅。
@#@@#@1.5@#@评委签字@#@合计得分@#@总体评价@#@十二、班队长经验讲评材料评分标准@#@十三、学员分组研讨交流话题安排@#@时间安排@#@研讨交流话题@#@小组讨论@#@召集人@#@月@#@日@#@19：
@#@40@#@ |@#@21：
@#@00@#@
（一）当日教师授课对你有哪些启发？
@#@@#@
（二）当日指定交流话题：
@#@@#@1.班队长如何开好班前会？
@#@交接班时要做到哪些？
@#@@#@2.在班队安全精细化管理中，超前管理要布置好哪些工作？
@#@现场管理要抓住哪些关键工序或者环节？
@#@现场验收考核怎样做到精细准确？
@#@对支柱初撑力、棚距、株距、过顶等是否要验收？
@#@@#@3.如何避免工人的撇勾延点现象？
@#@如果发现员工存在“三违”现象，你该怎样做？
@#@@#@4.工作也想搞好，但效率、质量怎么也搞不上去，一天到晚都在处理问题，很多时候是头痛医头，脚痛医脚，遇到这种情况怎么办？
@#@@#@第一组：
@#@@#@王金波@#@第二组：
@#@@#@吴中米@#@第三组：
@#@@#@卢文俊@#@月@#@日@#@19：
@#@40@#@|@#@21：
@#@00@#@
（一）当日教师授课对你有哪些启发？
@#@@#@
（二）当日指定交流话题：
@#@@#@1.如何推进本班队员工“手指口述”，规范作业行为？
@#@@#@2.班队长在评定工人工分时最重要的要注意哪些？
@#@@#@3.面对生产工作面变化频繁、人员素质低、技术力量薄弱等情况，尽管班队人员一大堆，但岗位常常缺人手，做为班队长你该怎么办？
@#@如何提高人员素质？
@#@@#@4.班队内员工表现不好，说他几句，表面应承，但背后跟你对着干；@#@或者大错不犯，小错不断，员工老是违反纪律，这种情况下你怎样管好本组员工？
@#@@#@第一组：
@#@@#@蒋华银@#@第二组：
@#@@#@刘庆法@#@第三组：
@#@@#@李文先@#@月@#@日@#@19：
@#@40@#@|@#@21：
@#@00@#@
（一）当日教师授课对你有哪些启发？
@#@@#@
（二）当日指定交流话题：
@#@@#@1.在班队生产安全管理中，如何进行安全超前预想和安全隐患排查？
@#@遇到突发险情时，班队长首先该做什么？
@#@@#@2.上夜班的职工又困又乏，班队长应注意什么，应怎样做？
@#@@#@3.现在工作节奏加快、竞争激烈、人际关系复杂，工作压力和精神压力越来越大，尤其是生产一线的班队长所承受的压力更比一般人承受的压力大得多，班队长怎样做到自我心理调适？
@#@@#@4.班队长手下有几十号人，身为班队长需要怎样与不同性格、不同素质的员工进行沟通和相处？
@#@对工作有抵触情绪，不服班队长管理的怎么办？
@#@对不执行班队管理制度的人怎样做工作？
@#@在管理中遇到“愣头青、老油条、刺儿头”如何管？
@#@如何带？
@#@@#@第一组：
@#@@#@徐展峰@#@第二组：
@#@@#@丁庭会@#@第三组：
@#@@#@赵振保@#@十四、学员活动分组安排@#@时 间@#@组 别@#@组 长@#@组 员@#@第一天@#@第一组@#@王金波@#@范兴锋、宛新宝、张副喜、张华、杨军、徐利东、任启超、郭之全、叶克友、徐展峰、杨军、冯德计、纵榜奎@#@第二组@#@吴中米@#@丁庭会、张副喜、郭之全、胡干、刘长玉、石景刚、储可建、邵仁顺、荣长田、米平、冯德计、赵辉@#@第三组@#@卢文俊@#@张华、杨军、叶克友、徐从立、祁明星、朱海、张义华、李丛彬、朱中朴、赵成、赵振保、李文先@#@第二天@#@第一组@#@蒋华银@#@赵成、赵振保、李丛彬、米平、储可建、邵仁顺、郝圣玉、陈拥军、吴中米、康现虎、郭之全、张华、祁明星@#@第二组@#@刘庆法@#@丁庭会、徐从立、王金波、杨军、叶克友、张涛、刘长玉、毕峰、卢文俊、荣长田、徐展峰、纵榜奎@#@第三组@#@李文先@#@张副喜、胡干、任启超、石景刚、朱海、赵辉、范兴锋、张义华、朱中朴、冯德计、徐利东、宛新宝@#@第三天@#@第一组@#@徐展峰@#@蒋华银、徐利东、刘庆法、郝圣玉、赵辉、张涛、张副喜、吴中米、康现虎、张涛、任启超、王金波、范兴锋@#@第二组@#@丁庭会@#@张义华、张华、郭之全、叶克友、陈拥军、刘长玉、储可建、卢文俊、荣长田、李丛彬、宛新宝、胡干@#@第三组@#@赵振保@#@冯德计、毕峰、李文先、朱中朴、李丛彬、杨军、祁明星、徐从立、朱海、张义华、纵榜奎、石景刚@#@ 注：
@#@学员第四天分组与第三天相同@#@十五、学员管理@#@1、实行半军事化管理，每位学员应实现角色转换，自觉服从培训班管理，听从组织安排。
@#@学员从宿舍到学校、操场、食堂等均要列队行进。
@#@培训期间做到衣着整洁、举止文明。
@#@@#@2、培训班实行考勤点名制度，每个学员必须严格按照培训班作息时间、一日常规等参加集体活动。
@#@@#@3、培训期间不请假、不会客、不饮酒、不打牌、不迟到，不早退，不缺席；@#@尊重老师，虚心听讲，认真作好听课笔记，不随便交谈，不得翻阅与上课无关的任何书报。
@#@凡迟到超过20分钟按旷课记录。
@#@@#@4、保持课堂安静，自觉关闭手机，禁止接听电话。
@#@@#@5、严格实行考核制度：
@#@考核包括考勤、遵章守纪、考试、心得体会撰写等，培训考试考核成绩不合格的，不予发放《班队长资格证书》，同时，将考核情况通报学员所在单位。
@#@@#@6、培训班班主任由刘桥培训部和教育中心机关共同选派，做好培训班的全程管理工作。
@#@@#@7、学员分组到位，每天划分小组，并指定一名组长，具体负责本组学员的日常教育和管理，负责晚间组织学员进行话题交流，做好交流记录，确保培训工作有序进行。
@#@@#@8、保持室内清洁卫生，节约用电、用水；@#@注意防火、防盗，妥善保管个人物品。
@#@@#@十六、班主任职责@#@ 本期班主任由田俊、张玲同志担任，全程负责培训班组织管理和后勤服务工作，主要职责是：
@#@@#@1、负责做好开班前的一切准备工作。
@#@开班前一天将学员床位、就餐位、教室座位等编号到人，培训班标语、报到指示牌、教学设施等提前安排到位。
@#@学员报到时，有人引领学员在本部集中存放学员携带的物品。
@#@@#@2、负责做好授课教师的接送工作和食宿安排，服务热情、礼貌待人。
@#@@#@3、负责证件收缴。
@#@学员报到，做好学员照片、身份证、毕业证等复印件的收缴工作。
@#@@#@4、准时举行开学典礼，培训部负责同志宣读学员培训须知，强化安全教育；@#@每天宣布学员编组安排及组长名单等。
@#@@#@5、负责学员出入行为规范，确保学员从宿舍到教室、操场、食堂等均要列队行进。
@#@@#@6、负责学员考勤、考核及晚间学习、研讨活动的组织管理等，教育中心及各矿培训科长等有关人员要安排到各小组参与讨论。
@#@@#@二〇〇六年六月二十七日@#@附件：
@#@培训基地、培训教材、培训机制建设成果系列@#@1、基地建设@#@2、培训资源建设@#@培训多媒体教学管理系统 @#@3、教材系列@#@4、管理文件系列@#@附件：
@#@课题研究成效、成果系列材料之一@#@2005年、2006年安全知识抽考情况及分析@#@一、抽考目的。
@#@通过进一步检验各矿对采煤、掘进两大工种培训的实际效果，为进一步改进培训教学、提高质量提供依据。
@#@@#@二、抽考结果分析@#@年度@#@抽考@#@人数@#@合格率@#@优秀率@#@平均分@#@人数@#@比例@#@人数@#@比例@#@2005年度@#@290@#@245@#@84.5%@#@95@#@32.8%@#@71.2@#@2006年度@#@265@#@251@#@94.7%@#@104@#@39.2%@#@76.3@#@06比05年提高幅度@#@10.2%@#@6.4%@#@5.1@#@2005年共抽考290人，平均分71.2分，合格人数245人，合格率为84.5%，优秀人数95人，优秀率为32.8%。
@#@@#@2006年共抽考265人，平均分76.3分，合格人数251人，合格率为94.7%，优秀人数104人，优秀率为39.2%。
@#@@#@2006年与2005年相比，平均分提高5.1分，合格率提高10.2%，优秀率提高6.5%。
@#@@#@三、成绩提高的原因分析@#@1、由于集团公司和各矿领导高度重视培训工作，并把安全培训工作提升到战略高度来认识，进而推动了安全培训工作的不断进步。
@#@@#@2、出台了提";i:
6;s:
10223:
"客服中心规范服务及营业技能竞赛笔试试卷@#@代表队：
@#@姓名：
@#@@#@题型@#@填空题@#@（20分）@#@选择题（30分）@#@判断题（15分）@#@简答题（25分）@#@计算题（10分）@#@得分@#@（100分）@#@附加题（20分）@#@总分@#@（120分）@#@得分@#@注：
@#@1、本试卷满分120分，附加题20分（附加题成绩只计个人成绩不计入团体得分）。
@#@@#@2、答题时间为120分钟。
@#@@#@本题得分@#@一、填空题。
@#@（共20空，每空1分）@#@1、营业窗口内应张贴的服务标语。
@#@。
@#@@#@2、供电企业对不按期交付电费除居民客户外的其他客户，当年欠费部分，每日按欠费总额的计算电费违约金；@#@跨年度欠费部分，每日按欠费总额的计算电费违约金。
@#@@#@3、以变压器容量计算基本电费的客户，其备用的变压器（含高压电动机），属于状态的或的，不论使用与否都计收基本电费。
@#@@#@4、对已送电的客户，未在供电企业规定的期限内采取措施达到规定的功率因数时，供电企业可或供电。
@#@@#@5、“银行存款日记账”应定期与核对，至少每月核对一次。
@#@若企业账面结余与银行对账单余额之间存在差额，必须逐笔核对，查明原因及时处理，并应按月编制，调节相符。
@#@@#@6、供电企业对电力客户按月考核的加权平均功率因数，分为三个不同标准值，分别是、、。
@#@@#@7、供用电合同中供电质量条款对供电人的要求为偏差、偏差、电压正弦波畸变率、电压闪变、供电可靠性等指标要符合《供电营业规则》规定的供电质量标准。
@#@@#@8、触电伤员如神志不清者，应就地，且确保气道通畅，并用55时间，呼叫伤员或轻拍其肩部，以判定伤员是否意识丧失。
@#@禁止伤员头部呼叫伤员。
@#@@#@9、国家电网公司企业精神是、。
@#@@#@10、营业窗口内设置和，广泛征集和认真听取客户意见。
@#@@#@本题得分@#@二、选择题。
@#@（共30分，每题2分）@#@（）1、供用电合同是供用电双方就各自的权利和义务协商一致所形成的@#@A、法律文书B、协议C、承诺D、文本@#@（）2、某客户申请的用电容量为100KW，一般可采用电压供电.@#@A、10KVB、380VC、35KVD、220V@#@（）3、供电企业在计算转供户用电量、最大需量及功率因数调整电费时，应扣除。
@#@@#@A、被转供户公用线路损耗的有功、无功电量；@#@@#@B、被转供户变压器损耗的有功、无功电量；@#@@#@C、转供户损耗的有功、无功电量；@#@@#@D、被转供户公用线路及变压器损耗的有功、无功电量。
@#@@#@（）4、电力客户私自超过供用电双方合同约定的容量用电的，除应拆除私增容设备外，属于两部制电价的客户，应补交私增设备容量使用月数的基本电费，并承担＿私增容量基本电费的违约使用电费；@#@其他客户应承担私增容量每千瓦的违约使用电费。
@#@@#@A、2倍，50元；@#@B、3倍，50元；@#@C、5倍，50元；@#@D、3倍，30元。
@#@@#@（）5、容量在315KVA以上的国家粮食储备库属于。
@#@@#@A、大工业用电，应执行大工业电价；@#@B、商业用电，应执行商业电价；@#@@#@C、非工业用电，应执行非工业电价；@#@D、非居民用电，应执行非居民电价。
@#@@#@（）6、引起停电或限电的原因消除后，供电企业应在天内恢复供电。
@#@A、1B、2C、3D、4@#@（）7、带电换表时，若接有电压、电流互感器时，则应分别。
@#@@#@A、开路、短路；@#@B、短路、开路；@#@C、均开路；@#@D、均短路。
@#@@#@（）8、多台电动机在启动时，应启动。
@#@@#@A、按容量从大到小逐台；@#@B、任意逐台；@#@@#@B、按容量从小到大逐台；@#@D、一齐。
@#@@#@（）9、是电力企业赖以生存和发展的主要支柱。
@#@@#@A、大客户；@#@B、中客户；@#@C、居民客户；@#@D、夏售客户。
@#@@#@（）10、《电力法》由第八届全国人大常委会制定通过，于起开始施行。
@#@@#@A、1995年12月28日；@#@B、1996年4月1日；@#@@#@C、1995年4月1日；@#@D、1996年12月28日。
@#@@#@（）11、高压三相三线有功电能表接线错误，第一相和第三相次级电流相序反接，电能表。
@#@@#@A、反转；@#@B、不转；@#@C、正转；@#@D、烧坏。
@#@@#@（）12、配电变压器应经济运行，其最小负荷电流不宜低于额定电流的。
@#@@#@A、40％；@#@B、50％；@#@C、60％；@#@D、80％。
@#@@#@（）13、因供电设施临时检修需要停电时，供电企业应当提前通知重要客户。
@#@@#@A、12h；@#@B、24h；@#@C、36h；@#@D、8h。
@#@@#@（）14、下列情形中，供电企业应减收客户基本电费的是。
@#@@#@A、事故停电；@#@B、检修停电；@#@C、计划限电；@#@D、暂停。
@#@@#@（）15、下列选项中，属于工业制造行业的有。
@#@@#@A、自来水生产和供应商；@#@B、煤制品业；@#@@#@C、矿业采掘；@#@D、木材运业。
@#@@#@本题得分@#@三、判断题。
@#@（共15分，每题1分）@#@1、《电力法》在规范电力建设、生产、供应和使用时，都是按照政企职责分开的管理体制进行的，其基本的方面是清楚、明确的。
@#@（）@#@2、营销稽查是只能对外部电力市场进行的检查活动.（）@#@3、公用供电设施能力不足的地区，抗旱可以自行转供电。
@#@（）@#@4、《供电营业规则》规定，100kVA及以上高压供电客户在当地供电企业规定的电网高峰时的功率因数为0.85。
@#@（）@#@5、在发生不可抗力、紧急避险和确有窃电、违章行时，不经批准即可终止供电。
@#@（）@#@6、变压器容量在315kVA及以上的非工业电力客户应执行两部制电价。
@#@（）@#@7、1997年以来，总体电力平衡有余，全国电力市场开始由卖方市场向买方市场转变，我国长期以来一直存在着的用电瓶颈得到基本缓解，电力行业管理从政府行政职能管理开始向行业自律和服务转变。
@#@（）@#@8、营业场所应提倡使用封闭式营业柜台。
@#@（）@#@9、在公用供电设施未达到的地区，供电企业有权委托有能力的用户就近供电，不需要支付委托费用。
@#@（）@#@10、供用双方最常见的争议有计量争议、价格争议、违约用电争议等。
@#@（）@#@11、供用电合同的有效期限，一般定为1一3年。
@#@（）@#@12、总表内的居民生活照明电量参加功率因数计算，电费不参加功率因数电费调整。
@#@（）@#@13、高压供电方案的有效期为2年，低压供电方案的有效期为6个月，逾期注销。
@#@（）@#@14、正弦交流电的三要素是最大值、角频率和初相角。
@#@（）@#@15、营销为核心，实质上是以利润为核心，企业的其他功能管理应支持营销管理服务于利润，企业的一切经营战略、活动应围绕利润展开。
@#@（）@#@本题得分@#@四、简答题。
@#@（共25分）@#@1、什么是电费违约金？
@#@（本题5分）@#@2、电力营销的基本业务是什么？
@#@（本题5分）@#@3、城市供电营业规范化服务示范窗口标准规定的供电服务方式有那些？
@#@（本题6分）@#@4、《甘肃省供用电条例》中规定窃电行为有哪些？
@#@（本题9分）@#@本题得分@#@五、计算题：
@#@（本题10分）@#@1、某工业用电客户10kV电压供电，高供高计，运行变压器1000kVA×@#@2，2004年3月17日新投运560kVA变压器一台，月末抄见电量为：
@#@有功电量100万kVA，无功电量50万kvarh，计算该客户2004年3月份应付电费？
@#@｛电价收取标准：
@#@销售电价0.342元/千瓦时：
@#@其中目录电价0.33元/千瓦时，三峡基金0.004元/千瓦时，公用事业附加费0.008元/千瓦时；@#@基本电价16元/（kVA/月）｝。
@#@@#@本题得分@#@六、附加题。
@#@（本题20分）@#@1、计算：
@#@在一直流电路中，有一个100V、20W的灯泡和一个100V、30W的灯泡串联使用，若电路的供电压为200V时，请问哪一个灯泡分压会超过额定电压？
@#@如果想使两个灯泡都工作在额定电压下，那么，需要在哪一个灯泡上并联电阻，其阻值应是多少欧？
@#@（本题10分）@#@2、论述题：
@#@浅谈你认为目前我中心如何搞好优质服务工作。
@#@（本题10分）@#@附表：
@#@0.9为标准的功率因数调整电费表@#@力率@#@电费调整％@#@力率@#@电费调整％@#@力率@#@电费调整％@#@力率@#@电费调整％@#@1.00@#@-0.75@#@0.92@#@-0.3@#@0.84@#@3@#@0.76@#@7.0@#@0.99@#@-0.75@#@0.91@#@-0.15@#@0.83@#@3.5@#@0.75@#@7.5@#@0.98@#@-0.75@#@0.9@#@0@#@0.82@#@4@#@0.74@#@8.0@#@0.97@#@-0.75@#@0.89@#@0.5@#@0.81@#@4.5@#@0.73@#@8.5@#@0.96@#@-0.75@#@0.88@#@1@#@0.80@#@5.0@#@0.72@#@9.0@#@0.95@#@-0.75@#@0.87@#@1.5@#@0.79@#@5.5@#@0.71@#@9.5@#@0.94@#@-0.6@#@0.86@#@2@#@0.78@#@6.0@#@0.70@#@10@#@0.93@#@-0.45@#@0.85@#@2.5@#@0.77@#@6.5@#@0.69@#@11@#@5@#@";i:
7;s:
61:
"山东省兖州市0910学年高一下期末考试物理doc@#@";}
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