中考语文第二部分阅读第五章《文学类文本阅读》专项练习及答案Word格式.docx

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她的指甲不再长而不剪。

指甲缝也不再黑黢黢的了。

她那身“行头”显然洗得勤了。

她的好心情让她的小费也多起来了。

有好心人提醒她：

“你让那小人精住你那儿去了？

千万防着点儿，万一你那点钱被她偷了，临走连件寿衣都穿不上……”

老妪不爱听那样的话，她爱听少女的话。

少女常对她说：

“奶奶，尽量想高兴的事儿，那样您准能活一百多岁。

”

经历了许多年孑然一身，形影相吊的孤寡生活以后，忽然有了一个朝夕相处的女伴儿，老妪返老还童了似的。

然而有一天老妪忽然失明，接着咯血了。

村里不得不派人把她送到县医院，一诊断是癌症，早扩散了。

那么老的人了，也只有回家挨着。

村里的负责人就对少女说：

“她都这样了，你搬走吧，爱住哪儿往哪儿去吧。

少女哭着说：

“我不搬走。

奶奶对我好，我也要服侍服侍她……”

非亲非故，来历不明，还口口声声“奶奶，奶奶”叫得挺亲，就是不搬走，图什么呢？

村里的负责人想到了老妪的一间半祖屋。

于是，在老妪精神状态稍好的某日，村里的负责人带着一男一女来到了老妪家里，他介绍那男的是县公证处的，女的是位律师。

他开门见山地对老妪说，她应该在临死前做出决定，将一间半的祖屋留给村里。

那屋子是可以改装成门面房的，稍加改装以后，或卖或租，钱数都很可观。

老妪说：

“行啊！

”村里的负责人又说：

“那你就在这张纸上按个手印吧！

”老妪不高兴了：

“我觉得，我一时死不了。

”村里的负责人急了：

“所以趁你还明白，才让你按手印嘛！

”老妪就不理他们三个男女，把身子一转，背朝他们了……

村里的负责人没主意了，找来另外几个有主意的人商议，他们都认为老妪完全有可能被那个外省的小人精蛊惑了，把一间半祖屋“赠送”给那小妖精了……

于是全村男女老少同仇敌忾起来。

没人愿意去照顾那糊涂的老妪了，少女就连她那份儿工作也不能干了……

十几天后，老妪走了。

老妪攒下的钱不够发送自己，少女为她买了一件寿衣……

又没了几天，那少女也消失了，没跟村里任何人告别，也没留下封信……

（选自《散文选刊》2009年第5期，有删节）

1．根据下面的提示，补全故事情节。

要求：

用简明的语言概括出来，填写下表。

情节

内容

开端

少女流落到小型周庄。

发展

①

高潮

②

结局

老妪死了，少女为她买了寿衣后，走了。

2.文中有关少女的称呼有两个，先是“小人精”，后为“小妖精”，一字之差，耐人寻味。

请联系上下文简析称呼变化的妙处。

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3．少女最后为老妪做了什么事？

作者这样安排有什么用意？

4．从全文看，文章写村里人对老妪接纳少女这一行为的种种反应，有什么用意？

请说说你的理解。

（二）成长，有时只是瞬间的事

人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。

由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。

尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。

我想，我不像其他同学那样聪明！

然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。

那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。

周五，又是下午第一节。

很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。

夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；

窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；

远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂……

也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：

“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。

这样吧，姚远同学，你来说说。

”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。

周围有窃窃的笑声与私语。

我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。

我真想冲那些自以为是的同学说一句：

住嘴！

可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。

我当时的样子，一定很窘迫、很无助。

美术老师轻轻地走到我旁边：

“姚远同学，是不是不舒服？

”老师侧着脸，关切地看着我。

我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安……

老师帮我把书角展平，指着那幅画说：

“你好好看看，感觉到了什么？

”是那幅莫奈的《睡莲》：

水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。

看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。

看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。

沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：

“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。

只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：

“说得好！

莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。

”她轻轻地按了按我的肩膀：

“你挺有悟性的。

这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。

”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！

我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！

老师真的是这么说的！

可老师这是在鼓励后进生吗？

也许……”

接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。

我凝视着这幅画，用心感受着画意。

我敢说，我从未这么专心地上过课！

老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。

老师微笑地点评：

“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。

斜射的阳光下，淡橙的天空、橙紫的远山、橙绿的树林、橙黄的干草垛……阳光在跃动，色彩在变幻。

画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。

”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。

我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。

这一发现，让我惊喜万分！

那个周末，烈日如火。

我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。

虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。

我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。

父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。

我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。

我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。

越来越多的人真诚地用“阳光”“自信”“上进”这些词来形容我。

终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方……

大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。

那幅《睡莲》，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。

再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。

不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶！

1．根据下面提示，补全相关内容。

要求用简明的语言概括出来，填写下表。

情感

忧愁、苦涩

美术欣赏课上，同学们嘲笑由“我”来回答老师问题。

③

老师引导“我”欣赏莫奈的《睡莲》，夸“我”悟性好。

④

（续表）

⑤

“我”买回临摹画，父亲帮“我”挂在房间。

—

“我”努力学习，实现梦想。

2.第2段写道：

“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。

”“我对自己的认识”前后有何不同？

请结合文章内容进行分析。

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3．文末写道：

“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶！

”请展开想象，用第一人称描写“我”那时的心理活动。

4.许多人认为成长是一个漫长的过程，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。

对此，你有何看法，请结合文章内容和你的成长感悟谈一谈。

（三）不可知的偶然

格　非

1980年夏天，我参加了第一次高考，毫无意外地，我落榜了——化学和物理都没有超过40分。

母亲决意让我去当木匠学徒。

当时木匠还是个很让人羡慕的职业。

我们当地有很多有名的木匠，但我母亲请不到，她请了家里的一个亲戚。

这个木匠因自己是有手艺的，觉得自己特别牛，很是凶悍。

他对我母亲说，这个孩子笨手笨脚的，不严厉是学不出来的，我要是打他你会舍得吗？

母亲只得说，你打吧。

我很不喜欢这个跷着腿坐在大椅上的人——我和他无冤无仇，他为什么要打我？

我就对母亲说，我要考大学，而且要考重点大学。

母亲睁大了眼睛说，孩子，你怎么能说这样的话呢？

你连门都没有摸到呢。

你要是考上大学，我们都要笑死了。

就在我灰了心，要去当木匠学徒的时候，一位镇上姓翟的小学老师，敲开了我家的门。

他与我非亲非故，素不相识。

我至今仍然不知他是如何寻访到我们村的。

我依然清晰地记得，夜已经很深，大家都睡了，他戴着草帽，站在门外，把我母亲吓了一跳。

他见了我劈头就说，你想不想读谏壁中学？

——那是我们当地最好的中学。

我当然是很愿意的。

他说他可以把我引荐给那里他的一位朋友。

当我拿着翟老师的亲笔信到了谏壁中学，他的那位朋友却告诉我，语文、数学必须拿到60分，不然无法进入补习班。

他说，让我看看你的高考成绩单。

在决定命运的时候，我的脑子还算比较清醒。

我知道我的成绩根本不能进入这个补习班，我也知道无论如何不能够把口袋里的成绩单给他看，于是我说，我把成绩单弄丢了。

“你可以去丹徒县文教局查一查，把分数抄回来。

”他说完，给了我一个地址。

县文教局在镇江，青云门六号。

在马路边上，我只要随便跳上一辆公共汽车，就可以回家，永远做一个木匠的学徒。

可是如果我去镇江的文教局呢？

事情结果是一样的，我还是会得到一张一模一样的成绩单，还是无法进入谏壁中学，还是要返回家乡，做一个学徒，为我的师傅递上热毛巾，听任他大骂。

我徘徊了两个小时。

镇江对我而言，是一座陌生的大城市，它实在太远了，我从来没有去过那里。

我其实是一个很保守的人，不会轻易冒险，不会去做我觉得非分的事情。

我觉得我有百分之九十的可能是要回家的。

我根本没有去过镇江，而且去了也不知道县文教局在哪里。

这些都是我无法逾越的困难。

但那一次，不知道是什么原因，我鬼使神差地登上了前去镇江的过路车子。

到了县文教局，正好是下班时间，传达室老头儿冷冷地说，现在下班了，你不能进去。

我想，也罢，我进去又有什么用呢？

在我打算掉头离开的时候，有人叫住了我：

小鬼，你有什么事？

我看见两个人，一男一女，往外面走。

我说我的高考成绩单丢了，能不能帮我补一下？

男的说，下班了，明天吧。

女的则说，我们还是帮他补办一下吧，反正也不耽误时间。

他们把我带回办公室，帮我查找档案，又问我办这样的成绩单，有什么用处。

我沉默了一下，突然说：

“我的成绩单没有丢。

“那你来这里干什么？

”他们显然有些生气了。

我于是讲了高考的落榜，讲了自己很想去谏壁中学补习，但是没有达到他们要求的分数线。

我说我一定要读这个补习班，去考大学。

那个女的说，这怎么行？

男的不吭气儿，他抽着烟，盘算了好一会儿。

他让我出去等回话。

十分钟后，他说，唉，帮你办了。

我那时很小，15岁，穿的衣服很破旧。

大概他是因此萌生了帮助之心。

他们问我需要多少分，我说语文70分，数学80分。

说完了很后悔，因为这个分数已经可以考上大学了。

我又把分数改过来了，语文68分，数学70分。

写完了之后要盖章，但是在这个节骨眼上，公章突然找不到了。

他们翻遍了抽屉，打开又合上。

这对于一个小孩子来说，可能是最紧张的时候。

没有章不就完了吗？

事实上公章就在手边，大概是当时大家都太紧张了吧。

女的盖完了章，轻轻说了一句：

“苟富贵，勿相忘。

”我的眼泪一下子就流出来了。

那是我迄今为止见过的最美丽的女性。

我的感激出于如下理由：

她竟然还会假设我将来会有出息。

我似乎没有说什么感激的话，拿着成绩单，飞跑着离开了。

等回到家的时候，我一天都没有吃饭，整个人都要虚脱了。

第二年我再次参加高考，开始了在大学的求学之路。

对我而言，生活实在是太奥妙了，它是由无数的偶然构成的。

你永远无法想象，会有什么人出现，前来帮助你。

我这样一个人，怎么可能相信生活是一成不变的呢？

1．本文以“不可知的偶然”为题，有何作用？

2．根据文意概括对于“我”而言，哪些人或事是“不可知的偶然”。

地点

“我”的处境

人员

事件

镇上

“我”高考落榜

姓翟的小学老师

（1）

文教局

“我”打算掉头离开

（2）

（3）

（1）________________________________________________________________________

（2）________________________________________________________________________

（3）________________________________________________________________________

3．赏析文中加点的词语和画横线的句子。

（1）事情结果是一样的，我还是会得到一张一模一样的成绩单，还是无法进入谏壁中学，还是要返回家乡，做一个学徒，为我的师傅递上热毛巾，听任他大骂。

（2）我这样一个人，怎么可能相信生活是一成不变的呢？

4．文中画波浪线的句子写道“男的不吭气儿，他抽着烟，盘算了好一会儿”，他到底在盘算什么呢？

请用第一人称写出他当时的心理。

（四）莽原上那棵挺立的野苹果树

王　飙

①那拉提草原已经是我的新疆之旅中，留在我心灵世界里的一道美如童话般令人沉醉的风景线。

直到今天，我依然还能感受到那牧场上白云般羊群的游移，感受到那碧空下远山的苍郁，感受到那阳光里溪流灵动的诗意，特别是那棵进入了我视野里的野苹果树，在广袤莽原上的草海花波之中，亭然独立，卓尔不群，如风中摇曳的一首绿色之歌，常常还在我的心底泛起迷人的旋律……

②那天上午，我们告别了仙境一样秀美飘逸的巩乃斯河谷，驱车来到一片空旷的草原上，天高地远，满目青绿；

（A）五彩的小花，恣意地在阳光下绽放着它们的娇妍；

可爱的百灵，忘情地隐匿在草丛中舒展着它们的歌喉。

就在大家凝神拍照的时候，我却被草原上的一棵独自生长着的野苹果树吸引了过去。

它虽然算不得高大，但是，在这碧草连天的莽原上，它无疑就是一面拔地而起、挺身耸立的旗帜了；

空旷之中，它是那么的惹眼，也是那么的美丽，更显得是那么的挺拔……

③当我正准备以最美的角度来为这棵野苹果树留下姿影的时候，司机宁师傅来到我身边。

我问道：

“这广阔的草原怎么只长这么一棵野苹果树呢？

”宁师傅说：

“不要看这里夏天的时候生机勃勃、一片葱郁，但是，你却不知道这里的冬季特别的寒冷，风雪大，冰期长，所有的树木几乎都是生长在山的阳坡背风的地方，而在这样空旷的北风可以任意肆虐的地带，除了生长一岁一枯的野草之外，树木很难熬过漫长的严冬，因此，这棵野苹果树能在此傲立于天地之间，不管怎么说，都应该算是一个奇迹了啊！

④宁师傅的话，让我在对这棵野苹果树的美丽赞叹之外，更增添了几分的敬意。

抚摸着它粗砺的树干，禁不住慨然而思……

⑤遥想当年，当它还是一颗种子被偶然抛置在这莽原上之后，春风便唤醒了它内在的成长的欲望。

春雨的滋润，让它破壳而出，它的苗芽向着太阳伸展开了枝叶，它的根系深深地扎进了泥土里，并且，像一个贪吃的孩子，拼命地吸吮着大地之母的乳汁，以获得向上生长的养分和能量；

因为它知道自己不是一棵草，不必在乎草的妒意和嫉恨，它要像一棵树一样仰望天空和俯视大地，它要像一棵树一样展示自己生命的风采和伟岸，它要像一棵树一样成就自己的未来和辉煌……

⑥然而，酷烈的冬天降临了，风雪压向大地，淹没了枯草，唯有那棵扛着疏枝的野苹果树，依然瑟瑟抖抖地顽强不屈地站立在白茫茫的雪原上，寒潮企图阻断它的血脉，狂风企图撕碎它的躯体；

尽管它已被折磨得枝残柯断，但是，它依然挺立着，因为它知道自己不是只有三个季节的草，它要用年轮来记录自己不断对自我超越的历程，因为它有花的梦想、果的渴望，它不能像草一样的死去，它知道自己的生命才刚刚开始，未来的路还很漫长，它有自己的命运，有自己的使命，它绝不能像草一样倒下去……

⑦难捱的寒冬终于过去，春日的阳光又一次照临大地，尽管累累的伤痕还痛彻灵魂，但是，（B）它已经开始绽着胜利者的微笑抽出了新枝，生命的激情在阳光里燃烧，浪漫的旋律在绿叶上弹奏，它像莽原上独舞的精灵，一点点地在岁月里舒展开了自己的美丽……如今，在它经历了一次次的生与死的考验之后，已经有了自己花朵的芬芳，有了自己果实的馨香，它正以自己的年轮，记录着享受生命的欢畅和幸福的乐章，尽管一个个的冬天还会到来，但是，它深深地懂得：

经不起磨难和砥砺的生命，永远都是一棵只有三个季节的草，而不是旷野里的一道亭然而立、美曼绝伦的风景……

1．联系全文内容，说说第③段中为什么说野苹果树能傲立于天地之间，是一个奇迹。

2．第⑤段中写到当野苹果树还是幼苗时，它拼命吸吮着大地之母的乳汁，是“因为它知道自己不是一棵草”，它要成长，它要开花，它要结果。

请用第一人称描述此时野苹果幼苗的心理活动。

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