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茉莉花以它独特的芬芳美丽和朴实无华深受人们的喜爱，我国的不同地域都流传着不同曲调的《茉莉花》。
今天老师为大家带来的是江苏民歌《茉莉花》，请大家欣赏。
提问：
这首歌是用什么声音和情绪来演唱的？
（课件展示：
柔美、抒情的声音；
喜爱、赞美的情绪演唱；
）
a、学唱
用闻花香时吸气的感觉随琴哼唱旋律。
学生自主划拍视唱旋律，找出难点，师生突破，然后跟琴依谱唱词两遍。
分组讨论：
用什么样的声音和情绪来演唱，才能把歌曲表现得更完善？
老师归纳
全班声情并茂地把歌曲完整地演唱两遍。
C、拓展
我国还有很多地方有题为《茉莉花》的民歌，学会了江苏的《茉莉花》后，我们再来听听《东西南北茉莉花》，请同学们比较它们的相同和不同之处。
听赏《东西南北茉莉花》，请学生在听到有江苏民歌《茉莉花》的部分轻声跟唱。
老师小结：
同样是赞美茉莉花，但由于我国南北地理环境的差异，人们的性格、习俗的不同，因此在音乐方面表现出各自不同的特点：
南方音乐柔美清秀；
北方音乐热情高亢。
这正是我国民歌的地域性特点。
三、课堂小结
同学们，江南小曲是我国民族音乐中的奇葩，它那抒情、委婉、细腻流畅的特点如涓涓细流，沁人心脾，以后，老师将带大家去更多地方，去感受风格各异的民族音乐。
四、教学后记
第七单元江南小曲
1、能和同学合作，自主学习采茶舞的基本动作，并能随《采茶舞曲》的音乐跳一跳。
2、能积极参与听赏古筝独奏《茉莉芬芳》的活动，再一次感受江南小曲抒情、委婉、流畅细腻的韵味。
教学重点
感受乐曲，体验合作的快乐。
教学准备
多媒体操作平台、教学光碟等。
教学课时
第二课时
一、导入
师：
同学们，上节课我们一起领略了江南的美景甜歌，这一节课我们继续来享受江南。
二、听赏《茉莉芬芳》
1、聆听古筝独奏曲----《茉莉芬芳》
（课件展示茉莉花盛开的江南美景。
2、说一说
A、听到乐曲后，你有什么感受？
你想到了什么？
B、乐曲是由什么乐器演奏？
C、让熟悉古筝的学生说说古筝的音色特点，介绍演奏古筝的姿势，并学一学。
3、动一动（主题欣赏）
（引导学生创设场景参与表现。
A、随乐曲动一动，想象自己正在美丽如画的湖畔一边演奏古筝，一边欣赏美景。
B、想象自己坐在西湖的游船上欣赏着江南美景。
C、随乐哼唱主题音乐并参与表现。
三、听赏《采茶舞曲》、活动《采茶舞》
1、情境导入
作为一个江南人每天都在这种美景中生活是多么的幸福，而当漫山遍野都长满翠绿的新茶时，江南的人们会做什么呢？
美丽的江南又将出现怎样的场景呢？
让我们去看看吧。
2、听赏《采茶舞曲》
A、引导学生说出乐曲的情绪以及采茶时的热闹场面。
采茶场景）
B、随乐曲，试着模仿课件中采茶动作表现乐曲中的情境。
3、活动“采茶舞”
刚才我们感受了江南人热火朝天的劳动场面，还加入了他们采茶的队伍。
其实采茶是很讲究手法的，手法的高低可以直接影响到茶叶的质量。
让我们来学一学他们采茶时的动作吧。
A、试着学一学“采茶舞”的动作。
B、随乐曲跳一跳“采茶舞”。
C、编一编、演一演、评一评
（引导学生自主分组创设采茶的场景。
4、全体学生齐跳“采茶舞”
四、课堂小结
同学们，我们今天聆听了江南小曲茉莉芬芳，还在听赏采茶舞曲的同时，加入了采茶的队伍，跳了“采茶舞”，又再一次共同领略了江南的美景，感受了江南人民采茶时的热闹场面，收获可不少。
五、教学后记
第八单元月夜
1、认真地听赏乐曲《彩云追月》，感受乐曲所表现的月夜之美，能背唱音乐主题。
2、能用明亮的声音、欢快的情绪学会演唱《萤火虫》，体验在月夜玩耍的乐趣，并在演唱过程中认识下滑音，能正确地运用在演唱中。
演出歌曲《萤火虫》，正确运用下滑音。
教学难点
感受歌曲与乐曲的意境，把握歌曲与乐曲的演唱风格。
一、优美的月夜----听赏乐曲《彩云追月》
弯弯的月儿，小小的船儿两头尖，我在小小的船里做，只看见闪闪的星星蓝蓝的天，同学们，你们喜欢月光皎洁的夜晚吗？
下面请你们先听一首描绘月夜的乐曲，再回答老师好吗？
1、听赏
（课件展示音乐，学生聆听乐曲《彩云追月》，想象画面。
2、赏析
A、介绍
课件展示：
《彩云追月是表现月夜美景的中国乐曲。
B、听赏
让学生边听边看，并说一说乐曲表现的情境。
C、讨论
你们通过刚才的听赏，觉得月夜之景美不美呢？
你们喜欢月夜吗？
3、演唱
A、导入
你们都说月夜很美，也很喜欢月夜，那我们就来唱一唱《彩云追月》的音乐主题，表现月夜之美吧。
B、视唱
音乐主题乐谱，教师弹奏音乐主题。
二、欢乐的月夜----演唱歌曲《萤火虫》
月夜是美丽的，我想，在这样的夜晚玩耍，感觉一定不错，而且还会有一群会发光的小精灵陪伴我们呢，那将是件多么有趣的事情呀。
猜谜===揭谜
2、听赏
A、听赏
（课件播放《萤火虫》。
B、讨论
同学们，听完这首歌曲，你们感到歌曲的情绪怎样？
3、学唱歌曲
A、弹奏歌曲旋律
B、提示与思考
在默唱曲谱中你们遇到了休止符和新的音乐记号了吗？
这些音乐符号在乐曲中起了什么作用？
请同学们思考。
C、发现与探讨
学习下滑音记号
D、小结
下滑音表现了小朋友在月夜赶路回家时，一脚深一脚浅的情形，休止符表现的是萤火虫在夜晚飞来飞去，一闪一闪，时亮时灭的情景。
E、带唱旋律
F、师生接唱歌词
G、启发与想象
H、指导表演
三、静谧的月夜
月夜不但美丽有趣，而且还那么的神秘，令人向往，真想登上月球去探个究竟。
（课件播放音乐《小白船》，学生边休息，边聆听。
今天我们聆听了乐曲《彩云追月》，演唱了《萤火虫》，收获真多。
五、教学后记
第八单元月夜
1、能和同学合作读谱演唱《小白船》。
2、能积极参与唱一唱歌曲《月亮》的活动，想象夜空中美好的情境。
读谱演唱《小白船》。
教学准备
同学们，这节课让我们一起先来了解一下月球。
（课件播放现代人登上月球的画面。
二、唱一唱
1、静听歌曲《月亮》。
2、老师弹奏歌曲旋律。
3、随乐演唱
（引导学生用柔美的声音来表现一月亮升起的感觉。
三、读谱唱歌《小白船》
有这样一个传说叫《嫦娥奔月》，嫦娥偷吃了仙丹以后，随着云儿飞到天上，看到蓝蓝的天空里，有个象小白船一样的月亮，，月宫桂花树下一只白兔在玩耍，她飘呀飘呀，度过银河水，走向云彩国，前面就是闪着金光的灯塔。
（老师讲述的时候随机展示画面，最后音量放大。
2、听一听
A、听旋律的感受
歌曲有什么特点？
抓住旋律特点再次聆听。
B、随乐曲哼唱旋律。
3、唱一唱
A、随琴填词哼唱。
B、随琴演唱。
C、有感情地演唱。
第九单元歌唱二小放牛郎
1、能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。
2、能够和同学合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演。
3、能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。
教学重点、难点
1、根据歌曲的故事情节，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表现歌曲。
2、集体协作完成歌曲的表演唱。
电子琴、多媒体操作平台、歌曲教学光碟、旋律卡片等。
一、情感激发
学生在《歌唱二小放牛郎》的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。
（课件展示五星红旗、红军帽、红缨枪等。
同学们，今天我们的教室与平时有什么不一样呢？
你们了解红缨枪吗？
二、歌曲学习
将歌曲进行分段处理
第一段：
叙述性段落
1、听音乐故事
十一岁的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天……
（课件播放歌曲第一乐段。
歌曲中讲述了一件什么事情？
是怎样来唱的呢？
3、学一学
A、模仿演唱
B、学唱歌谱
（用“lu”哼唱全曲----用唱名视唱全曲----突破难点）
4、唱一唱
第二、第三段：
故事起因
1、师生探究，讲故事
二小到哪儿去了？
在熟悉的音乐中让我们来听听他的同伴是怎么说的。
（课件播放故事发展情况：
敌人扫荡村庄，二小被抓。
背景音乐：
《歌唱二小放牛郎》。
故事发展到这里，情况危不危急？
如果你在场的话，会是什么心情呢？
2、唱一唱，比一比
如果是你，你会怎样来唱呢？
（学生分成几组，用不同的速度演唱歌曲，再选择合适的方式演唱。
第四段：
二小机智斗敌人
1、剧情设想
二小被抓，情况十分危急。
如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢？
2、歌曲学习
A、说情节
B、身势创作，激发情绪
3、歌曲表演
A、表演设计
B、表演故事
第五段：
二小牺牲
1、激发情感
2、进一步激发感情
第六段：
怀念二小
1、朗诵动情
（课件播放音乐，老师朗诵旁白。
2、跟唱歌曲
3、完整地演唱全曲
三、歌曲表演
二小的故事讲完了。
现在我的心情很激动，不知道同学们是不是也一样。
歌曲有五个段落，现在我们分成五个小组，每个设计表演一个段落，看看谁能把王二小的英雄事迹表现得好。
学生分组设计并完整地表演歌曲。
四、课堂拓展
（课件展示画面。
其实在我们新中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：
有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火烧死的邱少云、还有誓死不屈的狼牙山五壮士等，他们都为了人民的解放，为了我们今天的幸福生活，献出了自己年轻而宝贵的生命，他们的鲜血染红了鲜艳的五星红旗，他们将永远活在我们每一个人的心中！
五、缅怀英烈，结束全课
在我们的教室里不仅有抗战时期的红缨枪、红军帽，还有和平年代的红领巾，作为一名光荣的少先队员，让我们用队礼向英烈们致以最崇高的敬意！
六、教学后记
第十单元地球歌
1、能与同学一起，用和谐统一的声音演唱《手拉手，地球村》，表达小朋友保护地球的强烈愿望，并选择打击乐器和节奏为合唱伴奏。
2、能意识到地球的环境危机；
在听赏《天鹅》的活动进一步感受“地球的美”，更加热爱地球，自觉保护地球的自然环境。
1、用和谐统一的声音演唱《手拉手，地球村》。
2、激发学生保护地球的热情，帮助学生树立环保意识。
教学光盘、电子琴等
第一课时
一、地球的灾难
导入语：
同学们，我们生活的地球就像一个美丽的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样的灾难，我们首先来看一个片段。
1、看
（课件展示龙卷风、洪水、冰川等给地球带来的毁灭。
2、谈
谈看完的感受，引导学生将话题转移到地球的灾难。
3、想
二、保护地球
地球是我们生活的家园，面对这些局面，我们应该怎么做呢？
难道在此等待灾难的到来吗？
不，我们决不能看到自己温馨的家遭到破坏，保护地球是我们神圣的使命，让我们齐心协力保护地球。
1、说出我们的愿望（歌词教学）
（说编念）
2、歌唱我们的愿望（二声部学习）
（听奏唱编唱）
唱第二声部：
A、跟琴分组视唱
B、全班同学在二声部音乐里找到自己的声部演唱。
C、用la跟琴演唱两声部，要求用高位置演唱。
3、实现我们的愿望（歌唱全曲）
A、聆听全曲
B、哼唱全曲
C、演唱全曲
三、美丽的地球村
有了同学们的帮助，地球变得更加美丽。
小天鹅活过来了，请听，它在悠然自得地游泳呢。
1、初听《天鹅》
学生闭目聆听音乐，想象天鹅悠然自得的神态，感受大提琴柔和的音色。
2、知识讲解
对照课件展示的大提琴图，认识大提琴的结构。
3、哼唱《天鹅》
4、表演《天鹅》
四、心中美丽的地球村
同学们，地球的生命只有一次，我们应该像保护自己的生命一样去保护它，保护我们生活的家园。
我相信，在同学们的保护下，我们的地球村会装扮得更加美丽，请将你心中美丽的地球村画下来，好吗？
第十单元地球村
1、能用优美的声音学会演唱歌曲《动物是我们的好朋友》，表达自己对动物的喜欢和关爱之情。
2、了解地球的环境危机；
在听赏活动中，进一步感受音乐所表达的热爱大自然的情感。
满怀激情地演唱歌曲《动物是我们的好朋友》。
在一系列音乐活动中激发学生热爱地球的情感，加强他们的环保意识。
教学光盘、电子琴、上网搜集有关地球环保的相关知识等
一、关爱地球妈妈
导语：
同学们，每个人都有自己的家，但地球是我们共同的家。
地球养育了人类，给予我们太多的关爱，不仅赋予我们生命，而且还带来了阳光、雨露、河流、花草以及我们的邻居—庞大的动物家族，这是一个多美的家园呀，你们瞧—
（一）情境引入
1、赏图片
（课件展示美丽的自然景观。
2、看影片
多美的地球呀，可是，有人却不懂得珍惜
（课件展示地球被肆意破坏、动物濒临灭绝、生存环境遭受污染的录象。
（二）歌曲激情
1、听歌曲
虽然，有人对地球犯下了不可饶恕的罪行，但是大多数人是关爱自己家园的，你们听—
（课件播放《一个真实的故事》。
2、谈感受
A、听完这首歌曲你们有什么感受？
你们想到了什么？
B、你能谈谈自己对环境保护的看法吗？
你平时做得怎样呢？
二、描绘梦中家园
过渡语：
我们是多么向往与大自然相亲相爱，不知大家心中的美好家园是怎样的呢？
1、随乐思考
思考：
你认为歌曲描绘了一幅怎样的画面？
（课件播放《白鹭回来了》。
2、随乐想象
你能随着音乐想象你的梦中家园吗？
3、随乐表现
A、随乐朗诵
B、听赏与跟唱
三、共创美好家园
你们的梦中家园真美，可是地球妈妈已经千疮百孔、伤痕累累，让我们用自己的实际行动，去关爱地球妈妈，向全校同学发出倡议书《动物是我们的好朋友》，争当一名环保小卫士。
1、发出倡议
（将歌词写成倡议书，用课件展示。
2、宣读倡议书
（课件播放《动物是我们的好朋友》的旋律作背景音乐，全体同学一起宣读倡议书，理解和熟悉歌词。
3、跟唱
A、听歌看谱
B、随乐跟唱
C、解决难点
D、视唱曲谱、歌词
E、跟唱歌曲
4、分组策划
5、共同表演
同学们，保护地球应从一点一滴做起、从我做起。
让我们携手共建美好家园，让地球妈妈永远年轻。
第十一单元团圆
1、能认真听赏歌曲《盼团圆》，理解歌曲内容，体会思念亲人和同胞，盼望祖国统一的情感。
2、能与他人一起，用深情、流畅的声音演出歌曲《苇叶船》。
3、能认真听赏乐曲《花好月圆》，感受乐曲热烈欢腾的情绪，并唱唱主题音乐。
体会歌（乐）曲表达的思念亲人和同胞，盼望祖国统一的情感。
用深情、流畅的声音演唱《苇叶船》。
教学课件、电子琴等
一、遥海相望盼团圆（听赏歌曲《盼团圆》）
1、讲故事
今天的音乐课，我们一起来听几个感人的故事：
故事1（一张老照片）
故事2（课件展示一对年过7旬的老人遥海相望的事件。
2、听赏歌曲《盼团圆》
同学们，两岸的人们日日夜夜思念着同胞骨肉，朝朝暮暮盼望祖国统一，你听，这首歌唱出了人们的心声。
（课件展示歌名。
3、提问：
歌曲的速度怎样？
情绪怎样？
4、小结：
这首歌表达了两岸人民强烈的愿望骨肉情深、盼望团圆。
我们一起来读一读歌词。
5、读歌词
二、两岸同胞诉情思（学唱歌曲《苇叶船》。
盼啊盼，盼团圆，盼得月儿圆又圆，这边盼得熬白了头，那边盼得望穿了眼，两岸的同胞多么想团聚啊。
1、听歌曲第一段
让我们来听一听他们是怎么寄托自己情思的？
2、用“lu”模唱旋律，强调声音位置。
3、试着划拍唱曲
4、学唱第一段歌词
A、有感情地朗读歌词
B、轻声跟唱，师生互动，解决难点。
C、接龙唱
D、看老师指挥，完整地唱第一段。
5、学唱第二段歌词
A、初听
我们来听听台湾的亲人是怎样唱的？
B、学唱
6、分角色演唱
三、祝祖国花好月圆（听赏民乐合奏《花好月圆》）
1、导入：
小小的苇叶船传递着海峡两岸的相思情怀，我多么希望台湾能回到祖国的怀抱啊！
在皓月当空的晚上，我做了一个梦，你们猜猜我梦见了什么？
2、听赏乐曲《花好月圆》。
我做的是好梦？
还是噩梦？
为什么？
4、用欢快的情绪唱一唱主题Ⅰ。
]
5、提问：
老师做了什么美梦呢？
猜一猜。
6、师：
我梦见台湾回到了祖国的怀抱，两岸人民载歌载舞共同庆祝，我想这肯定不是我一个人的梦想，你们有什么心愿？
对台湾人民有什么话？
大家来说一说。
7、简介《花好月圆》
四、结束
让我们在这欢快的乐曲声中结束今天的音乐课。
第十二单元音乐万花筒
1、能快速地听辨出本期学过的歌曲，并自信流畅地进行接唱。
2、能为歌曲和乐曲选择正确的速度和力度记号。
3、熟悉本期听赏过的乐曲主题，能在听赏后说出具体的曲名。
熟练有感情地演唱好本期所学的歌曲。
课件、装扮教室等。
教学课时
一课时
一、我是最炫的小歌星
1、在欢快的音乐声中轻松愉快地进行师生问候。
2、组织学生分成三组。
3、活动规则
A、接唱（注意老师的声音，教师唱完第一句学生就进行接唱，要完整地演唱一段，要完整地说出歌名。
万花筒点将----被点到的组演唱某首歌曲的前半部分----相邻组接唱歌曲后半部分----第三组说出歌名。
B、出示相关的风景和图片，请学生唱出本期学过的少数民族的歌曲。
C、评奖
二、超级英雄抢答赛
我们都记得哪些速度和力度记号？
（出示歌曲《可爱的羊群》让学生用不同的速度和力度演唱一遍，要求每个小组的力度和速度要不同，比一比，看哪组按要求唱得最好。
1、展示万花筒，每转动一次，呈现一个画面，共三个画面：
摇篮曲
海娃的歌
军队进行曲
2、学生听歌声想，以抢先击掌的方式获得抢答权。
（教师播放歌曲===学生抢答===教师宣布答案===学生按标记的速度和力度记号再演唱一遍）
3、评奖
（只有答得又对又唱得好的小组才能获胜。
三、盛开着的万花筒
本学期我们聆听过很多优秀的乐曲，现在我们再一起来重温一下。
1、万花筒依次展示四朵荷花画面，每朵荷花中一个曲名：
《牧歌》、《彩云追月》、《回家》、《天鹅》
2、分组讨论，说出四朵荷花里的曲名。
3、哼唱乐曲音乐主题。
A、听一听
B、唱一唱
4、讨论与评价。
营造轻松、民主的氛围，引导学生在
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