中班区域活动教案30篇美工区Word文档格式.docx
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选定妈妈后，同时摘下自己的眼罩，看看结果。
（游戏时，妈妈不可以发出声音提示，找到妈妈的可得贴片一个）
活动反思：
孩子是一个家庭的希望，你们的健康成长是父母最大的愿望，父母为了孩子们辛辛苦苦一辈子，我们应当感谢父母为了我们所付出的辛劳。
我们每个人都应怀着一颗感恩的心生活。
（2）中班美术教案《多彩的树叶》含反思
1、通过迁移经验，加深幼儿对叶子形状、颜色的认识。
2、会用多种形式来表现多彩的树叶，具有初步表现美的能力。
3、乐于参与美术活动，体验美术活动的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
1、已剪好各种树叶形的手工纸。
2、在卡纸上贴有已经压平的树叶、剪刀、油画棒、白纸。
3、在各色手工纸上画有各种树叶的轮廓
4、背景图：
上有三棵大树（另有小花、小草）
一、出示已采集的树叶，激发幼儿想动手制作的愿望。
师：
看看，老师给你们带来了什么?
那这些树叶有什么不同?
（形状和颜色），你们知道这也树叶的妈妈是谁吗?
（大树）。
吴老师把这些树叶做成了相片送给了大树妈妈，你们想不想知道我是怎么做的?
二、师边讲述边示范制作树叶相片的不同方法。
第一组：
线描画在已剪好树叶形的手工纸上用记号笔先分成几大块，再用不同的线条和图形进行装饰，
第二组：
拓印画在已经贴好压平的树叶的卡纸上，覆盖一张白纸，用油画棒横着在树叶的上方来回涂。
!
.快思.教案网出处!
注意上下两张纸要压住不能动，印好后再用剪刀剪下已拓印好的树叶。
第三组：
撕贴画在已经画有不同形状树叶的手工纸上，用食指拇指捏紧纸一上一下沿树叶轮廓慢慢撕。
三、幼儿制作，教师指导，
提醒幼儿先将树叶分成几大块，装饰时，线条与图形一定要丰富，要有规律。
拓印时，上下两张纸不能动，要等到拓印好了才可以移动，拓印时油画棒必须横着涂。
撕贴时左右手必须协调，要沿着树叶轮廓方向慢慢撕。
四、活动结束
1、展示幼儿的作品
把树叶相片送到大树妈妈的身边。
分组进行讲评。
2、和大树妈妈一起跳个《欢乐舞》。
大树妈妈有了那么多孩子，变得更有精神更年轻了，我们和大树妈妈一起跳个舞吧。
教学反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
（3）中班美术教案《树叶》含反思
设计意图
秋风吹，树枝摇小树叶离开了大树妈妈。
为了更深入仔细地观察不同叶子之间的微小差别，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力，因此设计了这节《树叶》活动。
1.在欣赏中初步学会用点、线、面来装饰树叶。
2.在创作中体验黑白装饰画的乐趣，能较细心地完成作品。
3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1.黑白树叶装饰画。
2.记号笔、画纸。
一、欣赏黑白装饰的树叶画，感受装饰画的多种与丰富。
1.教师：
今天老师带来了一张奇特的树叶画，看看画上的叶子是什么形状的?
叶子里面又有什么?
2.教师：
像这种用点、线、面装饰的画你还在哪里见过?
二、介绍自己喜欢的叶子，帮助幼儿构建树叶的外形轮廓。
前一阶段小朋友收集过许多树叶，还有不一样的形状的叶子?
你说的这些形状可以用什么线条来画?
这些线条像什么?
2.教师根据幼儿的介绍，对不同的线条加以归纳和描述。
三、教师和幼儿共同讨论制作过程。
1.提出设想
教师：
今天我们也用有趣的点、线、面来装饰自己最喜欢的一片叶子，<
教案来.自:
>
然后用它们来打扮我们的活动室。
闭上眼睛想一想，你准备画一片什么样的树叶?
怎样来装饰这片树叶?
先做什么再做什么?
3.操作建议：
先用记号笔画出轮廓，注意叶柄画的明显些，叶面画大一些。
用线条分出块面。
用点、线、面进行装饰，然后剪下。
四、幼儿操作，教师巡回指导
提醒个别幼儿在绘画时细心的装饰。
五、教师和幼儿共同装饰活动室。
活动反思
“看，天空非常大，有一颗流星‘唰——’的飞过，留下了长长的一条线。
（大树叶中间的叶脉）在旁边有一架飞机也来凑热闹了，看，它出发了，它走到线的那头，又返回来了。
（树叶画完）咦，天空里留下了一片大大的树叶。
原来呀，流星和飞机它们也是小画家，它们喜欢在大大的天空里作画。
这样呀，它们就能将树叶画大，地上的人才会看到，那你们想不想作一位这样的画家，让很多的人看到你们的画呀?
”孩子们的回答当然是肯定的了。
因为孩子们对流星呀、飞机呀，都是特别向往的，在孩子们的眼里“流星、飞机”也能作画当然是非常神奇的，平时当他们在夜空看到流星“唰——”的飞过，一刹那的时间，那他们作画时画这条线时肯定也是干脆的毫不犹豫的从“天空”（画纸）这头流向那头。
他们用这样的形式作画，他们不会感到枯燥，至始至终他们都是在游戏中作画，无拒无束的畅游在“天空中”。
这样的话，他们想画小都难了。
在接下去引导孩子用点、线、面、来装饰树叶时，我同样运用了这种方式，我说：
“流星和小飞机他们俩真是个调皮的画家，看他们两把这片大大的树叶变成了一片神奇的树叶了，你们觉得，这片树叶神奇吗?
神奇在什么地方?
（引导幼儿主动发现树叶上许多密密麻麻的小图案）。
孩子们的情绪非常高涨。
一个再完美的活动设计对孩子的发展作用不大，或者说不符合孩子的特点，不能改变他们以往一些不好的习惯的话，那实施下来的意义就不大。
从绘画的结果来看，果然不出我所料，孩子们的每一片树叶都那么大，大的纸都有点放不下的感觉，有的孩子的叶柄都没法画了，焦急的问我怎么办?
我鼓励着说，我已经看到了你画的叶柄了呀!
只是这天空（画纸）不够大，下次让你们在更大天空里画好吗?
孩子们就欣喜而自信的答应到“好好好”再看孩子们在对叶子的装饰时，虽然他们的装饰还不够仔细、严密。
但里面还是充满了神奇，有着许许多多的图案。
（4）中班美术教案《我送给妈妈的裙子》含反思
设计背景
“艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情，内心生活的奥妙和热情的世界。
”绘画活动是幼儿情感表述的方法之一，让幼儿带着自己的情感而画，让幼儿带着自己的情感想象，只有溶入感情的作品，才是一副真正有价值的作品。
本次活动，我结合三八节，选择平时妈妈对孩子的无私的爱，让幼儿懂得关心妈妈，于是我设计了美术活动——我送给妈妈的裙子。
活动目标
1.让幼儿知道3月8日是妈妈的节日，了解妈妈的辛苦，懂得关心、体贴妈妈，增强幼儿对妈妈的情感。
2.鼓励幼儿运用色彩，培养幼儿对色彩的创造力。
3.锻炼幼儿手部的肌肉，提高幼儿手部动作的灵活性。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
重点难点
教学重点：
引导幼儿自由想象、大胆创作，体验快乐的活动。
教学难点：
让幼儿充分发挥想象力，运用色彩创造不同的作品。
活动准备
课件（妈妈的形象、歌曲<
世上只有妈妈好>
、三幅关于妈妈爱宝宝的图片）、手提电脑、白板、投影仪、教师教具（一条白裙子）、蜡笔人手一盒、空白裙子图画纸人手一张、若干报纸
活动过程
一、运用课件，观看妈妈伟大的形象。
1、幼儿亲身感受妈妈伟大的爱，看课件，边播放边讲解。
（1）师：
刚才我们看到了妈妈在做什么，你能说一说妈妈在哪个地方爱你?
（2）师：
你得到妈妈的爱，感到怎么样?
2、听歌曲《世上只有妈妈好》感受爱。
听，得到妈妈的爱是什么感觉?
（再次欣赏音乐）
回忆一下，和妈妈在一起的时候快乐的事情。
教师小结：
妈妈真伟大，她平时要上班又要照顾你们，真辛苦，来，我们跟着音乐感受妈妈的爱吧。
3、在游戏中找到妈妈的爱
教师扮演妈妈，幼儿自由拉起一排，做游戏（老鹰捉小鸡），感受快乐的时光。
分析：
引导幼儿通过感官，感受到妈妈的爱是一种无私，这是一种非常适宜的方法。
二、出示三幅作品，引导幼儿观赏。
1、师：
你感觉画中的妈妈用什么方法爱你们?
2、师：
除了妈妈给宝宝讲故事，还看到什么?
孩子在欣赏过程中，培养幼儿关心妈妈。
三、引导幼儿为妈妈送一件礼物。
3月8日是妈妈的节日，节日就快到了，你准备送妈妈什么礼物?
（.来源快思老师教案网）当妈妈收到礼物时一定很高兴。
（老师有意出示一条白裙子）把这个礼物送给妈妈好吗?
3、师：
请大家帮忙让裙子变得更漂亮，好吗?
（老师发放给幼儿每人画有一条白裙子的图画纸）
4、幼儿选择自己需要的颜色，进行创作，教师随机进行个别辅导。
孩子们根据需要选择不同的作画工具，自由地表现裙子美丽，兴趣浓厚。
四、展示幼儿作品
1、请幼儿观赏他人的作品，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。
2、与同伴们共享作品。
教学反思
1、对幼儿发展的反思：
这是一个情感的驿站，是爱的舞台。
爱。
是永恒不变的话题，而妈妈对孩子的爱，那是伟大的、无私的。
通过这个活动，更能让幼儿了解妈妈对自己的爱，要学会感恩父母，使幼儿对妈妈的情感更浓烈。
2、对活动效果的反思：
这是以涂色活动为主的一个方案活动，其中主要是色彩的运用，有些幼儿对色彩的敏感度不够强烈。
通过这个活动，让幼儿彻底发挥想象，大胆运用色彩，增强幼儿对色彩的敏感度。
3、对教师专业发展的反思：
作为一名教师，应逐步引导幼儿运用色彩，激发幼儿的兴趣，启发他们的思维，让幼儿充分发挥想象，使作品更加出色。
4、对师幼互动的反思：
从活动中，幼儿出现了一些和预想不一样的反应，没有及时采取行为，为幼儿解决问题，应尊重孩子的意愿，鼓励幼儿，敏感的察觉幼儿的反应，及时调整幼儿的行为。
如果让我从新上这节课，我会让幼儿发挥更大的想象空间，可以送其它的来当作礼物送给妈妈，并不局限于裙子，或者并不局限与美术，也可以是手工方面的，还可以让幼儿分小组来完成作品，从而让幼儿明白合作互赢，体验合作带来的成就感!
（5）中班美术活动教案《青青小草》含反思
1、能用身体动作表现小草的生长状态，并尝试用多种方式表现小草。
2、在游戏情景中体验创作的乐趣，乐于和同伴分享创作心得。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
幼儿园的小草相机颜料记号笔蜡笔小白兔玩偶小白兔图谱
1、情境导入：
①出示小玩偶。
②师：
哎呀，这只小白兔怎么出现在这里呢?
我来问问他!
“小白兔你怎么到我们幼儿园来了呢?
”
③教师和小白兔耳语：
哦，原来小白兔饿了，来我们这里找小草吃。
让我们一起想个办法吧。
④幼儿讨论，教师小结：
那就让我们用桌上的颜料或者蜡笔给小兔子画一些小草吧。
2、引导幼儿分析材料，自主选择创作材料。
①师：
你想用什么材料画小草呢?
你想画什么样的小草呢?
（.来源快思老师教案网）可以用你的身体来学一学小草的模样吗?
②引导幼儿回忆小草的特征，鼓励幼儿大胆创作。
3、示范小草的两种画法。
①水粉笔由下至上一提一提的画。
②颜料大面积平涂法。
③师：
你们还想怎么样画小草呢?
请你现在选择自己喜欢的工具开始创作吧。
有困难可以来找老师帮忙。
4、幼儿创作。
①鼓励幼儿大胆选择作画工具，大胆用色、造型、创意添画。
②教师巡堂指导。
③幼儿完成的作品进行张贴。
5、展示分享。
①对幼儿作品进行展示，请幼儿对作品进行评价。
你觉得小白兔最喜欢哪一些小草?
②小结：
小白兔看到小朋友为他画了这么多小草，他好高兴呀，小白兔在对大家说谢谢呢!
在回忆小草特征的环节上，孩子们能够清晰的表达小草的颜色、形态、遇到风之后的变化等，为后来的创作奠定了良好的基础。
引导幼儿大胆使用各种工具描绘小草时幼儿的选择趋向于“跟风”，所以大部分幼儿选择了水粉颜料来作画，在画风上也受我的示范所影响，大多采用了向上提画的方法，在创意上有所欠缺。
也有个别幼儿采用了添画花朵的方法来表达对小白兔的同情心，希望小白兔不仅有小草吃，还能有一个像花园一样的家，在后面的分享活动中特意拎出来进行了分析，给该幼儿一个肯定和支持，激发他更有创意的创作构思，以此来启迪其他幼儿的智慧。
美术创作活动更多的是要启发孩子的内心，释放他们的潜在能力，所以在后续的区域活动中我把这节内容延续了下来，希望通过不同途径能给孩子们带来更多的创意空间。
（6）中班美术教案《手拉手》含反思
1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。
2.能适当添画背景，表现活动的场景。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
油画棒，绘画纸。
1.观察好朋友。
——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。
——重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。
[教案来自：
.]
2.我和好朋友手拉手。
——每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。
——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。
——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。
3.说说我的好朋友。
——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。
——启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画背画。
活动建议
1.可根据幼儿的绘画基础，提示幼儿注意合理布局、色彩搭配等。
2.可在周围环境中提供一些小朋友在一起的图片，供幼儿欣赏。
3.可请幼儿将作品带回家，向父母介绍自己的好朋友。
在美术活动《手拉手》中，我尝试让孩子学习连线、涂色的方法表现好朋友手拉手一起玩的情景。
在讲解示范的时候，很多孩子都情不自禁地拿起小手，伸出手指临空地跟老师一起画。
虽然这是第一次孩子拿着记号笔作画，但我发现孩子在作画过程中，握笔的姿势还是不错的，用笔也不错，画的线条不是很流畅。
造成这个原因，最主要的是孩子平时的练习不够。
针对孩子的这方面弱点，我想通过几个方面给孩子逐步提高：
（7）中班美术教案《倒影》含反思
1、尝试用转印的方法画出倒影。
2、能用水粉画出风景，并根据自己的想象大胆添画、表现水中的相关情景。
3、乐意与人交流，体验印画的乐趣，产生完成作品的成就感。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
水粉色、图画纸、毛笔、抹布、套袖、塑料袋背心。
1、出示风景图片，请幼儿欣赏。
导入活动名称。
“小朋友，你看到这些图片，感觉是怎样的?
”“你从图片中都看到了什么?
水中有什么?
”引导幼儿比较观察并说出倒影的特点。
2、出示范例，引导幼儿欣赏并讨论：
“老师也画了一幅有倒影的图画。
”“倒影是怎样画出来的呢?
3、教师演示做画布骤与印画方法并提要求：
①先将画纸短边对短边折好。
注意要压平。
②轻轻将纸展开，竖着放好，在折线以上的画纸上用毛笔蘸水粉颜料画出风景。
（快思老师.教案网出处）注意换色时要换笔，别弄脏画面，
③将另一半纸由下向上对折过来，将画好的风景印画上去。
注意用你的掌心按下去，不要揉搓。
④大胆想象，添画水中的情景。
4、幼儿作画，教师巡回指导。
指导能力强的幼儿在水中添画水波纹、小蝌蚪、小鱼、小鸭子等。
指导能力一般的幼儿认真印画，完成作品。
教师随机评价幼儿的作画过程。
5、幼儿交流展示，互相评价作品。
6、教师小结。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
（8）中班美术活动教案《太阳娃娃美发厅》含反思
1、能大胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光芒。
2、激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、挂图。
2、幼儿操作材料，水彩笔。
1、太阳娃娃美发厅。
--太阳娃娃要去参加舞会，想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型，!
于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。
--你想不想做一个美发师?
为太阳娃娃设计一款发型，让它满意地去参加舞会呢?
2、有趣的发型。
--你去过美发厅吗?
和谁去的?
在那里你都见过什么样的发型?
（弯弯的、直直的、卷卷的）妈妈的发型是哪种呢?
--挂图《花太阳》。
这些太阳都梳着什么样的发型?
有什么样的花纹和图案?
3、设计发型。
--教师出示范画，让幼儿观察。
--请你做太阳娃娃的美发师，快为它们设计漂亮的发型，让它们高兴地去参加舞会吧!
提醒幼儿能不能把线和形组合在一起，变成奇特的发型。
幼儿设计，教师范画。
4、我当美发师。
--打开幼儿操作材料《美术》第13页"
太阳娃娃美发厅"
给太阳娃娃设计发型。
5、重点指导。
--鼓励幼儿大胆选用线与线，线与线、形与形的组合，进行组合的变化--给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色，提醒幼儿注意色彩的搭配。
6、发型专栏。
--一起设置发型专栏，展示幼儿作品，互相欣赏作品。
整个活动幼儿参与的兴趣都很高，都能够按着自己的想法设计太阳的光芒，能够大胆的，均匀的给太阳涂色，有自己的构思和见解。
在分享评价环节，幼儿都能够把自己所设计的想法说出来，和幼儿共享。
（9）中班美术教案《会变的手》含反思
1、鼓励幼儿大胆地在自己的手部用各种颜色的点、线、面进行想象装饰。
2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分上作画的愉悦。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
1、玩过一些手指游戏。
2、观察过手影。
（在以上活动中，幼儿对手的变化产生了浓厚的兴趣。
3、水粉颜料、水彩笔每组一套，手的联想造型图若干，抹布每组2块，棉签若干。
1、欣赏“手的联想造型图”，激发幼儿兴趣。
<
出示“手的联想造型图”>
“老师为小朋友带来了几幅有趣的图画，他们是什么?
幼：
“长颈鹿、大白鹅、孔雀、青蛙、琴师吹笛、小合唱。
“你们知道这些不同的动物、人是什么变成的?
“用颜料在手上画画，是手变成的。
（评：
幼儿对“手的联想造型图”非常感兴趣，通过观察，他们发现了手可以变成许多不同的作品。
幼儿的情绪被提升。
2、组织幼儿玩变手游戏，发展幼儿想象。
“这些能干的手变成了这么多不同的东西，你们的小手会变吗?
变一变，变成了什么?
”<
引导幼儿自由想象变出手的不同形象>
。
幼1：
“我的小手变变变，成小猫喵喵喵。
幼2：
“我的小手变变变，成小羊咩咩咩。
幼3：
“我的小手变变变，成小鸟叽叽喳。
幼4：
“我的小手变变变，成小兔跳跳跳。
幼5：
“我的小手变变变，成水壶咕噜噜。
让幼儿的小手变一变，使他们在无拘无束的环境中玩玩想想讲讲，充分发挥其想象力。
幼儿边想边说的过程，是自己构思作品的过程。
引导幼儿说出与众不同的想法，给幼儿提供了互相交流的机会，同时也使幼儿体验到变手游戏的快乐，而且为后面的活动做了铺垫。
幼儿的情绪更加高涨。
3、组织幼儿装饰小手。
“老师的手也会变，你们想不想知道?
“想。
“我的小手变变变，变成什么?
“变成小猫喵喵喵。
“变好了就不动了。
边讲解边示范作画方法>
“用颜料装饰一下，它会变得很漂亮。
用棉签蘸上我需要的颜色，画上眼睛、鼻子、嘴巴、美丽的蝴蝶结。
瞧，变成了一只可爱的小猫，喵喵。
“你们想不想也来装饰一下你的小手变出的东西?
“自己不好画的地方可以请老师、小朋友帮帮忙。
幼儿认真地观察了教师装饰“小猫”的整个过程，最后不由自主地拍起了小手，脸上洋溢着笑容。
听完教师的最后一个字，便急不可耐地走到桌子旁边动起手来。
4、幼儿作画过程中可以互相交流，教师巡回指导。
[本.文来源:
快思老.师教案网]帮助有困难的
幼儿进行手的变化联想，鼓励幼儿大胆想象装饰。
绘画创作过程中适时适度的交流，给幼儿创设了同伴之间互动的机会，引发了更多的自我表现。
由此，我们体会到，在幼儿绘画创作中，同伴之间的互动比单纯的师幼互动对幼儿的影响更大。
5、欣赏讲评活动。
“装饰好的小朋友可以让大家猜一猜，你的小手变成了什么?
鼓励幼儿互相讲述，个别幼儿讲述，表扬幼儿不同的作品。
《会变的小手》这首儿歌贴近幼儿生活，幼
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