高考小说考题总结环境类Word文件下载.docx

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②答题步骤

A第一步——概括特点：

先找出物象（注意各物象的特点），而后重新组合画面在脑海中再现画面，想象、品味画面的整体特色；

最后用两三个或三四个形容词概括景物的特点；

B第二步——解说作用：

①就环境本身，交代了时令、地点、时代背景等；

②结合景物的特点，渲染了……的环境氛围；

③结合人物，反衬（烘托）人物的心理、情感或烘托衬托凸显人物的……形象；

④结合情节，推动情节发展；

⑤结合主题，暗示、深化主题⑥与标题相呼应，诠释了标题的内涵⑦开头的，引出下文……的内容，为下文……做铺垫，与结尾像呼应；

⑧结尾的，与上文……内容像呼应，深化主题，韵味无穷。

C第三步——组织语言：

a①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）－→②情节（推动，暗示，铺垫）－→③人物（烘托，映衬）－→④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。

b、XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；

渲染（定下）了……的抒情基调；

烘托了人

……思想感情；

为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。

③注意点：

要结合文本的具体内容，不要遗漏要点

④社会环境的作用：

①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；

②交代人物身份，表现人物性格；

或影响或决定人物性格；

③揭示社会本质特征，揭示主题。

（

（1）突出（烘托、描写、交代）了……，为……活动提供了背景，与……（情节）形成对比；

（2）烘托（衬托，映衬）了……（思想品质、精神世界），有助于塑造……的形象；

（3）触发……思想（情感）转变，推动了情节的发展。

）

3、技巧类

①以诗歌散文为例说一说写景的技巧

a方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

【白描手法、远景近景、动景静景、视觉听觉等】

b看万山红遍，层林尽染；

漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

【色彩搭配、视角、动静、用词生动、描摹到位】

c《荷塘月色》

运用比喻、拟人、排比、通感、烘托、叠词、直接描摹、侧面描写等表现手法；

观察角度；

情景关系等】

②高考试题以及参考答案

a【第二课、《第9车厢》】14.赏析画线部分的景物描写。

参考答案：

“光秃秃”的大草原、“冷冷”的圆月渲染了凄清、空旷、荒芜的氛围；

②烘托了人物的无助感；

③以月之“圆”显示人物心情、事情结局之“残”，与结尾点明的已成泡影的旅游构成了对照。

b【第四课、《溜索》】11.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。

以壁顶为观察点，变化视角，从听觉、视觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。

③答题思路——点明描写的技巧，结合文句分析具体描写的内容，而后阐释作用。

4、赏析

赏析实则是分析景物特点、阐释作用、分析写景技巧的综合。

5、物象

（与自然环境的作用有点类似）

①交代故事发生的时间、地点、时代背景等；

②渲染气氛；

③烘托人物性格、情感；

④推动情节发展；

⑤寄托作者情感；

⑥象征、隐喻手法；

⑦线索

高考小说考题总结之情节类

一、概括情节二、情节展开三、情节作用四、情节安排及情节之间的关系

五、赏析情节六、探究情节

一、概括情节

1、出题模式：

请概括小说的主要情节、这篇小说的主要情节是什么？

（或者①用一句话或简明的语句概述故事情节；

②文中共写了哪几件事，请依次加以概述；

③概述小说的部分内容）

2、考题再现

【11安徽】11.请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。

【10广东】16.请概括小说的主要情节。

【09安徽】11．这篇小说的主要情节是什么?

3、答题方法

①从理清小说的结构层次寻找线索，抓住主要的矛盾冲突、重要场面、重要事件等几方面概括文章的主要情节。

②依照“开端、发展、高潮、结局”的故事进展来概括内容（有的兼有序幕和尾声）。

4、注意点

①答题时对事件的概述，应按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省）。

②由于事件的复杂性，在概括时，要避免前后情节的相互交错。

③题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。

④在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。

二、情节展开

1、真题再现

【09四川】15.这篇小说的故事情节是怎样展开的？

请概括回答。

2、答题思路

（1）从（由）……写到（引出）……，然后……，最后……，从而解释（体现）……

（2）引题……事例……拓展……反思；

（3）以……为线索，选取了哪些材料来表现主旨：

（4）作者构思文章的思路是：

时间、地点、逻辑【并列、递进（层层深入）、正反对照】、情感变化等。

3、知识点补充

①传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式。

情节的运行一般有如下几种方式：

一是基本模式，发生——发展——高潮——结局。

二是摇摆，即通常所说的“一波三折”。

大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。

情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。

三是出乎意料又在情理之中。

在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不承认其在情理之中，从而增强小说情节的生动性。

此外还有首尾呼应式，倒叙式，戛然而止、留下空白式等。

②外国现代小说在结构上赋予小说更多的变化，主要有三种常见结构模式：

一是“延迟”式结构。

作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。

二是生活的横断面。

将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。

三是按照心理时序而展开的意识流结构。

它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里任意往来。

三、情节作用（有时包含技巧性）

分析（简析）某一情节的作用

2、真题再现

①开头

【11浙江】11.小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？

【11全国新】

（2）小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用?

②结尾

【09四川】17.结合小说主旨，你怎样理解一声为“我”开出的“处方”？

小说以“处方”作结有何妙处？

（4）小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞，并用它去修水渠。

作者在结局上的这种处理是否合理？

请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。

【11安徽】14.小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？

根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。

（8分）

③其他

【10山东】20.第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？

【10全国新】

（3）小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用？

3、答题指导：

①整体来说a内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用；

b结构上，有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展”丰富故事情节、等作用；

c表达效果上，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏，引人入胜、令人回味、张弛有度，摇曳多姿等。

②分条理（1、交代人物活动的背景；

2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣；

3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；

4、照应前文；

5、推动情节发展、丰富故事情节；

6、刻画人物性格，突显人物形象，丰富人物形象；

7、表现主旨或深化主题、点题；

8线索）

4、答题模式：

①为……情节发展作铺垫（提供依据，设置伏笔悬念）。

②表现了……思想品质（精神世界），有助于塑造……的形象。

③揭示（表现、突出）了……，有利于深刻表现主题。

或【（①情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）→②人物（丰富人物，表现人物性格，）→③主题（深化某种主题，突显某种主题）。

）或简化为【XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……】

5、知识点补充

（1）开头的技巧及作用

a设疑法（悬念法）。

提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。

作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。

具体说，其作用有：

①引起读者的思考；

②引出下文的情节；

③突出人物形象；

④揭示小说的主题。

b写景法。

如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。

再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。

（2）结尾的技巧及作用

a出人意料的结局

①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。

如《项链》。

②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

如《项链》，直到结尾才点出项链是假的，但前面已作了伏笔：

借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。

b令人伤感的悲剧结局

①从主题上看，能更好地深化主题。

如《药》，华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性——没有发动群众。

②从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格。

如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）愚昧的性格。

③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考她死的原因。

c令人喜悦的大团圆结局

①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

②从阅读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。

d戛然而止、留下空白的结局。

留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造。

6、有启发性的答案

【11安徽】角度一：

使人物形象更加丰满。

醉酒的行为使读者对勤劳纯朴善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。

角度二：

使故事情节更为曲折。

做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无尝送出鸟笼，这样的情节本已曲折生动；

“醉酒”让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。

角度三：

使小说主题更加丰富。

为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；

从没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实时的种种无奈，反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在矛盾。

角度四：

使环境更具典型性。

小说中共有三个场景：

巴尔塔萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。

台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从家庭空间转移到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。

四、情节安排及情节之间的关系

1、真题再现

【11辽宁】

（3）小说为什么对马乌罗“烙牛”的具体过程不着一字?

【11江苏】11.文中第3节师生问答的内容，与上下文的人、事叙述有何关联？

【11广东】18．海龙捕鱼时经受了考验，使他坚持下去的原因有哪些？

（3分）请结合全文分析其中的两个原因。

2、出题模式

题干多样化，不过，题干中有这一类的关键词，“情节的特点”“怎样写的”“与其他情节的联系”“为什么这样写”等，通过阅读题干，能感知考察的是情节之间的关系，或者是情节的安排技巧。

3、运用到的知识

矛盾冲突，悬念，铺垫、伏笔与照应（使小说情节跌宕有致、结构细密严谨），详略……

4、答题思路：

先弄清楚题干涉及到的情节在文中的地位、作用，再分析该情节与其他情节之间的关系，最后把所有的情节都与人物（主题）联系起来考察。

5、说明：

这类题与情节作用题有交叉，也可以说是情节作用的隐形考察。

五、赏析情节

（4）小说主要由加乌乔“烙牛”和马乌罗“救童”两个片段构成。

你认为哪个片段更精彩?

请谈谈你的观点，并从内容和形式两方面陈述理由。

（8分）

【11江苏】13.孟弗之于蒋姓学生、萧子慰于澹台玮的对话场景，对比鲜明，请从学生形象和对话情景两个方面加以分析。

2、考察点定位：

情节的作用、情节的写作技巧。

3、答题切入点：

①构思技巧，表现手法；

②作用，（人物形象，情节、主题等）；

艺术效果

4、有启发性的答案：

【11辽宁】加乌乔“烙牛”的片段更精彩。

①展示了加乌乔们的生活风情，凸显了其强悍、乐天的性格，强化了作品的地域文化内涵；

②构成了理解主人公马乌罗的性情和英雄壮举的氛围和基础；

③艺术表现上，运用细节描写、烘托手法等，逼真呈现了烙牛过程，感染力极强。

观点二：

马乌罗“救童"

的片段更精彩。

①展示了马乌罗勇于牺牲的英雄壮举，完成了主人公的形象塑造；

②作为小说的点睛之笔，表达了作品讴歌人性之美的主题；

③艺术表现上，运用细节描写、对比手法等，一步步推向高潮后戛然而止，有震撼人心的力量。

观点三：

两个片段同样精彩。

①都是小说的华彩段落，前者是铺垫，后者是高潮，共同完成了主人公的塑造；

②二者相辅相成，通过“烙牛”的加乌乔们和“救童”的马乌罗形象的相互衬托，丰富并深化了主题；

③艺术表现上，运用细节描写、对比和烘托等多种手法，精细传神，画面感极强，一头一尾，交相辉映。

六、探究情节意蕴以及情节的合理性

【09全国宁海】

（4）孕妇并不认识石碑上的字，也不会写字，却十分努力的描画着它们，后来还感叹：

“字是一种多么好的东西啊！

”小说这样来写孕妇，有人认为让人感动，也有人认为有些做作。

你的看法呢？

请结合全文，谈谈你的观点和理由。

【11江西】18.小说的高潮是中年男人捡走了小包。

如果这个人物没有出现，瓦萨卡会不会将小包据为己有？

为什么？

请结合全文说明理由。

（7分）

（1）人物形象性格、特征内在的逻辑性，

（2）人物形象与主题的关联性；

（3）作者的构思以及写作意图（说白了就是综合把握）

3、答题思路

这类题，是综合型的，要在理解、握文本的基础上进行解答。

（1）首先明白文中的环境、情节、人物形象、主题以及四者之间的两两之间、整体之间的关系；

（2）其次思索题干中涉及到的内容与上述环境、情节、人物形象、主题之间的关联或者异同；

（3）说出自己的见解，在文中找出证据，作简要说明、分析。

4、有启示的答案（真题答案）

【11江西】示例一：

瓦萨卡不会将这个包据为己有。

（1分）因为：

1、尽管自己也得了病，他首先想到的是妻子，这瓦萨卡虽然贫穷，但是他有一颗善良的心。

（2分）2、当他看到那个偷盗耳环的女人时，他愤愤地骂。

表明了他的正义与正直。

（2分）3、当他经受诱惑时的犹豫其实也是他内心的斗争，哪怕没有中年男子的介入，他拿到皮包后也会幡然悔悟。

（2分）

示例二：

瓦萨卡会将绿包据为己有（1分）1、他生活处在最艰难的境地。

急需一笔钱给他妻子和自己看病。

毕竟身体是第一位的。

失去了健康，也就无法真正的维持生计。

（2分）2、他觉得与这个女人是两个世界的人，也觉得她的钱财来得容易。

他不会对一个富有的人产生怜悯。

（2分）3、从他的一系心情可以看出，他对小包的占有是相当动心的，尽管有犹豫，但那也是暂时的。

高考小说考题总结之人物形象类

1、分析人物心理、揣摩人物情感

【10广东】17.文中的画线部分分别现了丈夫怎样的心理？

【11江西】17.简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程。

【11江苏】12.文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感活动？

请具体说明。

2、概括人物形象

【09安徽】12．概括小说中董师傅这一人物形象的特点。

（2）小说中的孕妇具有什么样的性格？

请简要概述。

【10安徽】11.根据小说第④至第⑥段的内容，概括王石匠的形象特点。

【11安徽】12.依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点。

【11广东】17．文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象？

【11山东】19．根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。

变式①简析、分析、赏析人物形象

【09浙江】16．赏析文中贝格斯太太的形象。

（不超过100字）（5分）

【10江苏】13.文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。

（2）小说主人公“他”是一个什么样的形象？

【10全新】

（2）小说中的玛兰是一个什么样的形象？

（2）“怪人”马乌罗与众不同之处表现在哪些方面?

【09安徽】14．这篇小说意蕴丰富，给人以多方面的启迪。

请结合作品，分别对下面两个问题进行探究。

（8分）

（1）文末说“他很快乐”。

请举例说明董师傅快乐的缘由。

变式②概括、简析、分析、人物性格

（3）从小说看，遗璞村人有哪些性格特点？

请作简要概括分析。

【10山东】21.简要概括祥子这一人物形象的性格特征。

【11全新】

（3）”外省郎”彭先生有哪些性格特点？

3、对人物进行评价

【10山东】你认为本文的主要人物是哪一个?

请结合文本说明理由。

（6分

4、分析探究人物某一行动的原因或者某一行动的内涵（合理性）

5、品析人物的作用或者探究人物的地位

【10山东】22.你认为本文的主要人物是哪一个?

二、答题方法讲析

1、第一类试题——人物心理情感【讲析略】

2、第二类试题——人物形象【重点】

A答题思路：

先由题干明确对象，再在文中找出与对象有关的文字信息，揣摩分析这些内容分别表现了体现了人物的哪些方面或内涵（外在形象、心理情感、性情品行、性格特征、精神品质、社会意义等）

找信息的切入点：

①人物在各个情节中的表现（行动）以及人物的肖像、语言、心理等；

②人物活动的背景（社会环境与自然环境）③比照对象与其他人物的不同；

④作者行为中直接或间接对人物进行的评价

B答题范式：

用一个判断句表述，×

×

是一个……的人物形象；

或者分点列举①②③……

（变式）先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；

先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。

（作为什么人，他怎么样（做、想、说），表现了他怎样的性格（思想品质）。

C注意点：

①要全不要偏——不要遗漏要点、不要以偏概全或无限拔高；

②要让忠实与文章内容，不可凭空臆断。

【10山东】2、你认为本文的主要人物是哪一个?

A、讲析，这类题较之于上类题，难度加大一点，答题的内容多一点。

B、思路：

先分析人物形象，再点出对人物的评价、感情倾向抑或由个别到一般揭示“这一人”所代表的社会意义。

【10山东】，除了思考上面的点，还要注意每个人物在文中的地位、其与主题的关系以及人物之间的相互关系。

4、第四类试题——综合分析、深入探究【倾向型考题】

A、讲析

这类题，是综合型的，属于概括内容、分析层次兼筛选信息①，也属于探究人物内涵兼人物在文中的作用抑或属于分析探究人物形象与主题、人物形象与技巧的相互关系②。

B、答题思路，①弄清楚题干的指向——概括内容、筛选信息？

分析人物内涵？

分析人物作用？

人物形象与情节主题、人物形象与技巧混合？

②概括出人物形象、主题；

③把题干、人物形象、情节、主题四者结合起来答题——具体来讲：

a、对于第一类【如11广东】，因为人的行动是由其性格、才能、心理、处境（人物形象）决定的，还会受到他人的影响，所以以这五点——处境、性格、才能、心理，他人激发——为切入点寻找相关的信息，然后加以概括、分析即可。

b、对于第二三类【如11安徽、11江西、09宁海】此题型实质是考察人物形象的丰富性、人物形象与主题之间的关系的，①先把内容分为题干与题干之外两部分；

再分别梳理出情节、概括出人物形象②而后找出情节、人物形象异同以及分别与主题的关系；

注意题干中的人物、情节、主题与非题干中的人物、情节、主题之间的联系性③最后从人物形象、情节、主题等角度切入分点拟出答案。

举例来说，【11安徽】，①题干中的情节是巴尔塔萨在酒吧請大家喝酒，体现巴尔塔萨的爱面子、冲动、不顾个人情况地大方；

文中的情节是巴尔塔萨精心做出精美的鸟笼意欲卖个好价钱，巴尔塔萨不把鸟笼卖给老大夫希拉尔多，巴尔塔萨把鸟笼送给彼贝，这些情节体现了巴尔塔萨技艺精湛、心地善良、信守承诺②区别比较发现，有了题干中的人物举动，故事的情节就更曲折、人物形象就更丰富，主题就进一步明确突显了；

③最后得出答案——

角度一：

做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无尝送