高考小说阅读复习总结.ppt

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高考小说阅读复习,小说读什么1.写了一个什么故事。

（感知情节）2.塑造的人物的性格特点是什么。

（分析人物形象）3.这个故事发生的特殊环境是什么。

（了解背景）4.表现了什么主题。

（把握作品主题）5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的。

（艺术特色）,A、正面描写,B、侧面描写,C、细节描写,1、人物,小说三要素,2、情节,3、环境,A、开端：

引起矛盾冲突的第一个事件,B、发展：

矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程,C、高潮：

矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景,D、结局：

高潮之后的结果,A、自然环境：

人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物,B、社会环境：

人物的身份、地位、成长的历史背景,命题角度一：

人物形象,人物形象考查点：

1、概括人物形象性格特点2、分析人物形象性格特点小说刻画牛五这个形象时，突出了他的哪些性格特征？

请简要分析老街汉子,人物形象考查点：

3、人性形象作用桃红卖绒线的在作品中是一个重要人物，作者安排这一人物的意图,第一步：

仔细审题，明确方向。

（1）是概括还是分析。

“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文字分析。

（2）是性格还是形象。

“形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。

答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。

性格+身份,概括（分析）人物形象,第二步：

总体把握，划句分析。

1、文中交代的人物身份、地位、经历等的句子。

2、有关人物描写的语句。

（外貌、动作、语言、心理、神态）3、作品中其他人物（或作者）对他的评价（议论）句。

有关情节发展、事件变化的语句，把握人物性格的变化和主次关系。

有关环境（包括社会环境）的语句，环境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。

确定作者的感情倾向是颂扬还是讽刺；同时考虑分析的是主要，还是次要,联系主题,注意题型的细微变化，怎么问就怎么答1.请概括（分析）的形象（性格）特点。

分点作答个性特征1（+举出实例）；个性特征2（+举出实例）概括分析分析概括2.是一个怎样的人物？

总括句（人物身份）。

分点作答个性特征1（+举出实例）；个性特征2（+举出实例）例：

为了爱国战争宁愿放弃心爱的学术的爱国青年,第三步：

归类合并，恰当表述。

分析人物形象的作用,通过这个人，衬托、反衬或者补充了主要人物。

这个人可能是全文的线索（穿针引线）或者是整个事件的见证者（增加真实感）。

祥林嫂这个人的某种行为推动某一情节发展或者带来什么样的结局。

桃红卖绒线的在作品中是一个重要人物，作者安排这一人物的意图,这个人交代出当时的某种社会环境和背景。

将军泪,这个人或直接或间接体现某种主题。

这个人身上寄寓着作者的某种情感。

将军泪-婆孙,

（2）从地位角度看主人公：

是文章塑造的核心人物，能够揭示、突出、深化主题。

次要人物的作用。

次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用可以从以下方面考虑：

A.为主要人物服务，对主要人物起到烘托作用。

通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，使主要人物更加鲜明清晰。

B.渲染气氛，奠定基调次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到渲染气氛、奠定感情基调的作用。

C.若是线索人物，自然是贯串全文的线索。

并通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起。

D.揭示或暗示主题。

次要人物的设置是为主要人物服务的，为揭示小说的主题服务的。

小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴涵着厚重的力量，既提示了小说的主题，又增添了小说的魅力。

第二部分题型剖析,命题角度二：

环境,环境描写的特点与手法,相关知识储备：

1环境描写的特点小说中环境描写的特点可以从以下方面来思考：

抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点；调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。

景物的特点有：

安宁；热闹、生机；萧索、冷清、孤寂等。

2环境描写的手法小说中环境描写手法可以从以下方面来思考：

从写景的层次和观察角度，如远景与近景，俯视与仰视等；描写技巧：

动静结合（以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰）、虚实结合（“实”指现实存在的事物。

“虚”指作者的想象和联想）、正侧描写、细节描写、工笔（对对象多用笔墨做细致入微的刻画）和白描（不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受）等。

环境描写的作用,

（1）提供人物活动和事件发展的时代背景；

（2）交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；（3）揭示社会本质，深化主题思想；,旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。

灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。

都在准备着祝福。

这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气；拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。

年年如此，家家如此，只要买得起福礼和爆竹之类的今年自然也如此。

社会环境描写的作用：

（1）交代故事发生的时间、地点和照应题目。

（2）渲染气氛、奠定感情基调。

（3）烘托人物，揭示人物心境，表现人物性格。

（4）推动情节发展，为刻画人物作铺垫。

（5）暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。

（6）深化作品主题。

自然环境描写的作用：

解答环境描写作用题的思路,环境,情节,人物,主题,描写了景，渲染了气氛（环境本身）推动情节发展，为做铺垫（指向情节）烘托感情,表现性格；（指向人物）突出主题（指向主题）然后根据题目要求，结合文章作答。

天一联考阶段二将军泪,小说中的画线句“京郊，蓝天白云，春风徐徐，空气中花草的气息沁人心脾”在文中有什么作用？

（4分）,【常用答题模式】,环境本身（交代时间，交代背景，营造氛围，渲染气氛）情节（推动，暗示，铺垫）人物（烘托，映衬）主题（突出，暗示，揭示）。

或根据要求还可以这样来组织语言表达：

XX具体描写了景色，营造（创设）了一种气氛；渲染（定下）了抒情基调；烘托了（人物）的心理；为下文情节展开作铺垫，推动的情节发展。

命题角度三：

情节,顺叙：

按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

倒叙：

不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜。

插叙：

在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。

对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

补叙：

在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。

对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。

平叙：

叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。

情节叙述顺序,内容上的作用：

对环境：

突出或交代人物活动的环境，使环境更具典型性。

对人物：

塑造了的人物形象，表现了人物的性格或精神，刻画了人物的心理，使人物形象更加丰满。

对主题：

揭示或表达或寄托或暗示了的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。

对读者感受：

设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。

位于开头：

（1）总领全文；

（2）引出下文或引出话题；（3）为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托；（4）营造气氛，奠定感情基调。

（5）设置悬念，激发读者阅读兴趣。

位于中间：

承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文，照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。

位于结尾：

总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深化主题，耐人寻味，令人深思。

结构上的作用：

1、小说开头作用

（1）设疑（悬念）式开头。

这类开头，主要是提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。

其作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。

作用为：

引起读者的思考。

引出下文的情节。

突出人物形象。

揭示小说的主题。

（2）写景式开头。

作用为：

交代故事发生的环境。

渲染气氛。

烘托人物心情。

特殊情节的作用：

2、小说结尾作用

（1）出人意料的结局（欧亨利式结尾）从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。

从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

从主题上看，能更好地深化主题。

（2）令人伤感的悲剧结局从主题上看，能更好地深化主题。

从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。

这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

特殊情节的作用：

（3）令人喜悦的大团圆结局从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。

（4）戛然而止，留下空白留下了“空白”，给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。