黑龙江齐齐哈尔林业学校文档格式.docx

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二、工作思路

三、主要做法（主要包括推进示范校建设的相关政策文件、管理制度、专家队伍、工作指导、信息交流、资源共享、经费投入、条件保障等方面。

）

四、典型经验

五、工作建议

附件2

项目学校检查验收总结报告参考格式

一、项目建设基本情况

（一）项目建设总体情况

综述学校项目建设的总体进展与预期目标完成情况（详细说明项目任务数与任务完成率），总结对学校整体办学实力、经济社会服务能力提升的带动作用。

（二）建设工作机制与举措

主要包括学校相关管理制度与运行机制、示范校建设工作机制、信息交流与资源共享机制、项目建设保障机制等方面。

二、重点支持专业建设情况

系统梳理人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设、校企合作与工学结合运行机制建设等方面的进展和完成情况。

三、特色项目建设情况

特色项目的建设进展和完成情况。

四、项目资金投入、使用与管理情况

（一）省财政专项资金的使用情况

（二）承诺的市（行署）、县（市、区）财政专项资金、行业企业资金、学校自筹等其他资金使用情况

要委托具有资质的第三方审计机构对项目预算执行、资金（含省财政专项资金、地方财政专项资金、行业企业支持资金以及学校自筹资金）使用与管理及绩效等情况进行全面审计，发表审计意见，出具项目《审计报告》。

五、贡献与示范

（一）对区域经济社会发展的贡献

（二）对其他地区和学校进行示范、带动和辐射的成效

总结要特别说明学校目前学历教育在校生数，还要注意多用数据、实例，避免泛泛而谈。

要重视引用第三方评价，如行业企业评价、媒体宣传、项目建设和学校发展相关成效等。

六、建设成果

（一）简要介绍总体建设成果。

（二）对提交的典型案例进行简要描述，重点介绍项目建设取得的经验、特色和创新点。

七、存在问题及改进措施

既包括项目实施中遇到的问题和建议，也包括制约学校进一步发展的问题和建议。

注：

报告要有文档结构图。

字数控制在7000字以内。

附件3

项目学校重点专业建设总结报告

参考格式

一、项目建设总体情况

综述重点专业建设项目的总体进展与预期目标完成情况。

二、建设工作机制与举措

主要包括相关管理制度、建设工作机制、信息交流与资源共享机制、项目建设保障机制等方面。

三、项目建设进展

（一）人才培养模式与课程体系改革

（二）师资队伍建设

（三）校企合作、工学结合运行机制建设

（四）实习实训条件建设

四、建设经费投入与使用

（一）对学校整体办学实力提升的带动作用

（二）对校内其他专业、其他学校的示范、带动和辐射的成效

总结要多用数据、实例，避免泛泛而谈。

要重视引用第三方评价，如行业企业评价、媒体宣传等。

六、典型案例

对提交的典型案例进行简要描述，重点介绍项目建设取得的经验和创新点。

既包括项目实施中遇到的问题和建议，也包括制约专业进一步发展的问题和建议。

附件4

项目学校特色项目建设总结报告

综述特色项目建设的总体进展与预期目标完成情况。

按建设方案设计的项目内容分别阐述。

主要阐述承诺的市（行署）、县（市、区）财政专项资金、行业企业资金、学校自筹等其他资金使用情况。

（二）对重点专业建设、学校发展、其他学校的示范、带动和辐射的成效

指项目实施中遇到的问题和建议。

附件5

项目学校典型案例撰写参考要求

各项目学校需撰写和提交案例,案例撰写提出如下参考要求。

一、选题要求

典型案例选题要紧扣《关于实施黑龙江省中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（黑教联〔2013〕20号）和省三部门批复的项目学校建设方案和任务书，总结提炼学校在改革培养模式、改革教学模式、改革办学模式、创新教育内容、加强队伍建设、完善内部管理、改革评价模式等方面（聚焦在其中某个方面）的典型做法和成效。

标题要鲜明，突出“亮点”，概括案例的核心内容。

二、主要内容

每个案例的结构，建议包括如下方面：

1.实施背景。

简述面临什么问题及其具体表现，要立足于本校的实际和需要，体现“为什么要这么做”。

2.主要目标。

介绍预期成果和创新点，即通过这么做，要解决什么问题，要达到什么样的状态。

3.工作过程（实施过程）。

详述解决问题的思路、方法、程序等。

4.条件保障（实施条件）。

介绍解决问题需具备的保障条件。

5.实际成果、成效及推广情况。

要与实施背景和主要目标等方面相呼应，重点在于具体解决了什么问题，成效如何，而非仅仅谈其外在影响（比如得到了多少荣誉，受到了多少表彰等）。

6.体会与思考（评价与认识）。

即通过具体“做”的过程，反思还存在哪些问题，在哪些方面还有进一步改进的空间，也可进行经验总结。

每个典型案例字数不超过5000字。

三、编写原则

1.突出典型性。

案例要有代表性，反映在项目建设过程中本校最具成效的改革和实践。

2.突出操作性。

案例要细化操作过程和方法，便于其他学校学习借鉴。

3.突出示范性。

案例要体现先进水平，对其他学校能够发挥示范作用。

附件6

项目学校直接成果基本要求

每所项目学校需提交五项直接建设成果，基本要求如下：

一、调研报告

（一）主要内容

调研报告的结构、体例、字数、表述方式不限，最基本的内容建议包括如下方面：

①调研对象；

②调研内容；

③调研分析；

④调研结论；

⑤对策与建议等。

（二）要求

每个重点建设专业提交一份综合性调研报告。

二、人才培养方案

人才培养方案的结构、体例、字数、表述方式不限，基本内容建议如下：

①专业名称；

②招生对象；

③学制；

④培养目标及人才培养规格；

⑤职业岗位分析与职业资格证书；

⑥教学分析与课程体系；

⑦人才培养模式；

⑧教学安排与教学进程表；

⑨教学方法与考核评价；

⑩实施保障等。

每个重点建设专业提交一份人才培养方案。

三、课程标准

课程标准的结构、体例、字数、表述方式不限，最基本的内容建议包括如下方面：

①课程性质；

②课程目标；

③课程内容；

④教学组织与评价等。

每个重点建设专业至少提交3门专业核心课程的课程标准。

四、教学资源

1.PPT课件。

作为教师编写课堂教学用PPT的素材文件，每个PPT文件按照知识点内容展开，做到层次清晰，繁简得当，图文并茂，界面美观。

每个PPT文件制作时不调用外部文件。

2.试题库。

原则上为每门课程设计150-600道测试练习题，测试练习题尽量覆盖到课程内容的各个方面,每道练习题尽量附有解题思路。

3.网络课程。

课程页面的设计风格和样式要求美观大方，突出专业特色，呈现形式新颖，栏目内容丰富，界面互动性强，兼容IE7以上版本和Firefox等主流浏览器，页面统一编码格式为：

UTF-8。

4.多媒体微课件。

为满足教师使用教学平台组织课程的需要，各学校需收集、整理和开发教学知识点中使用的动画、三维、思维导图和视频等多媒体文件，文件名为该微课件内容的标准名称。

5.通用主题素材。

收集或开发与本专业相关的格式合格、数量足够、质量达标的行业标准、实训项目、教学案例、竞赛方案等，文件名为该素材内容的标准名称。

1.教学资源可采用Word文件格式或zip压缩包格式；

2.每个重点建设专业至少选择两种上述类型的教学资源，每类教学资源以独立文件的形式提交。

五、制度汇编

项目学校提交的管理制度，建议分为以下几类：

①教学管理及教研管理制度；

②师资队伍建设与管理制度；

③实习实训管理制度；

④校企合作制度；

⑤招生就业管理制度；

⑥学生管理及德育制度；

⑦财务管理制度；

⑧其他管理制度；

⑨示范校建设与管理制度。

项目学校提交的管理制度汇编在一个Word文档中；

制度汇编必须有目录，在目录中列出每项管理制度名称。

附件7

示范校建设轨迹档案建档要求

（纸介档、电子档。

与建设实施方案和任务书口径一致。

一、项目建设基本情况（学校建设综合档案材料，包括建设机制、建设措施、建设进程、建设管理、建设主要数据佐证等）

二、重点专业项目建设（每个专业下按“专业办学模式改革”“人才培养模式改革”“教学模式改革”“评价模式改革”“教学内容创新”“师资队伍建设”“专业内部管理”“专业信息化建设”“校内外实训基地建设”“社会服务与专业群辐射”对应任务书分类建档）

三、特色项目建设

四、建设经费管理

五、贡献与示范（包括媒体宣传、接待来访等）

教育新理念

1.爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。

2.和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。

3.我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”，寻找新课程中“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。

4.和学生交朋友，才能听到他们的心里话。

5.给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；

给学生一片绿地，他们会让它春色满园。

6.教育是事业，事业的意义在于献身。

教育是科学，科学的价值在于求真。

教育是艺术，艺术的生命在于创新。

对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。

示范校建设

一、2016年1月11日，党委书记梁秋安、副校长陈钦华带队一行34名教师，在大连参加黑龙江省齐齐哈尔林业学校示范校建设高级研修班，为期3天。

二、2016年1月12日，副校长陈钦华、教务科科长和示范办主任陈洪明、计财科副科长张伟到哈尔滨教育厅参加了全省示范校建设校长联席会议年会，并听取讲座。

三、2016年3月17日-3月26日，示范办组织相关教师对精品课，优质核心课进行了集中录制。

四、2016年3月，示范办组织并召开了示范校项目建设第一季度工作会议，会议安排了各重点专业、特色项目一季度工作，并安排迎接示范校终期验收的筹备工作。

五、2016年2月29日，全体教师完成各科教学标准，各专业完成人才培养方法。

六、2016年3月10日，校本教材送达东北林业大学出版社校阅。

调研学习考察

示范校建设高级师资研修班

黑龙江省齐齐哈尔林业学校示范校建设高级师资研修班，在中国职业技术教育学会的大力支持下，今天在美丽的海滨城市大连举行开班仪式，在主席台上就坐的有校党委书记梁秋安、学校副校长陈钦华、中国职业技术教育学会培训交流部主任丁浩、学校教务科长、示范办主任陈洪明。

开班式由陈洪明主任主持，陈钦华副校长致开幕词。

学校34名教学一线骨干教师和班主任参加了此次培训。

这次培训的目的是，为全面完成省级示范校项目建设目标，真正在教学改革、教学创新、提高教学质量、彰显中职学校办学特色，更好的发挥示范校项目建设的辐射功能、提升全校教职工的素质，鼓励先进、带动学校各个专业的共同发展。

培训专家有全国职业教育教学改革创新指导委员会委员、博士生导师、教授杨克；

教育部全国高校教师网络培训中心博士、首届全国高校教师微课教学比赛活动总策划段露航和北京教育学院校长研修学院副教授、全国著名班主任工作专家、教育部全国班主任培训项目负责人、教育部“国培计划”首批班主任专家库成员、教育部“行知中国”培训计划班主任项目特聘专家迟希新等三名教授。

授课的主要内容包括：

备课——课的依据、重点、核心与教案编写（做中学）；

说课——集体备课、说课（独立撰稿与撰稿辅导）；

上课——职业院校教学常规、教学模式、教学方法、教学基本功；

媒体——多媒体与多种媒体在教学中的合理应用；

听课评课——听课的作用与过程、评课的内容与标准；

职业院校如何进行微课设计与开发应用；

微课、慕课的内容开发，管理与应用模式研究；

翻转课堂的形式，种类及应用；

微课教学的基本环节、录制微课视频的要领和注意事项；

翻转课堂教学模式的构建与应用；

翻转课堂的教学理念运用与教学设计；

新时期班主任素养与自我定位；

班主任管理能力与管理艺术的理论与实践案例分析；

中职班主任与学生的沟通能力技能训练；

职业学校教师专业发展。

培训班于1月12日结束，培训办主任胡喜山主持了结业式，党委书记梁秋作了总结并颁发了结业证书。

教学动态

1、1月5日，2014、2015级校外实践班教学工作正式开始。

2、1月10日，调整学校教学计划，全部实行新的“项目、任务”教学法。

3、2月26日，对二号教学楼的教室进行了全面清理；

重新设计布置了二号教学楼五楼阶梯教室和120教室。

4、2月27日，教务科联合督导室进行教学检查，重点检查教案、课件是否按新的“项目、任务”书写、制作。

5、2月28日，党委书记梁秋安带领教务科、督导室等部门进行开学前教学检查。

6、3月12日,2015-2016上学期考试不及格者进行补考。

7、3月21日，校长孔维海带领教务科、督导室等部门对新学期教学工作进行全面检查。

8、3月28日，首届老教师公开观摩课在二号教学楼五楼阶梯教室举行。

9、3月29日，首届青年教师教学设计大赛正式开始。

教学量化考核检查组安排

知行楼（2号楼）

星期一赵铁军顾立田董玉萍

星期二董玉萍李青黄荣雁

星期三赵铁军洪岩康文艳

星期四董玉萍张大伟王素玲

星期五董玉萍赵清峰于海伟

逸远楼（1号楼）

星期一崔熙凯邓国华

星期二宿琳郭景斌

星期三于宝刚张正辉

星期四董莹郑赫男

星期五冯文宋峰

教学比赛总结及报道

齐齐哈尔林业学校举行青年教师教学设计大赛

2016年3月29日，为期六个月的我校首届“青年教师教学设计大赛”正式拉开了帷幕。

此次大赛的目的是为进一步提升学校的办学质量，加快青年教师成长，激励青年教师不断改进教学方法，提高授课质量，为教师铺设施展才华的舞台，使教师的独立备课能力、课堂教学组织能力、教学创新能力得到锻炼和提高，引导教师加大课堂教学研讨力度，密切关注课堂教学的有效性，不断提升课堂教学水平，全力推进我校教学工作扎实开展。

13、1663年，英国科学家罗伯特.胡克用自制的复合显微镜观察一块软木薄片的结构，发现它们看上去像一间间长方形的小房间，就把它命名为细胞。

10、生物学家列文虎克于1632年出生在荷兰，他制成了世界上最早的可放大300倍的金属结构的显微镜。

他用自制的显微镜发现了微生物。

大赛成立了以校长孔维海、党委书记梁秋安为组长，其他副校长为成员的领导小组，以确保本次活动顺利开展。

成立了由校领导、特邀专家、满25年教龄的教师代表、专业科长、教研室主任以及青年教师代表等组成的四个评委小组，使竞赛充分体现公平、公正。

2、在加热的过程中，蜡烛发生了什么变化？

（P29）大赛将于2016年12月份结束。

22、绿色植物的一些细胞能进行光合作用，制造养料，它们好像是一个个微小的工厂。

齐齐哈尔林业学校老教师公开观摩课活动总结

（P29） 

为强化内涵建设，深入交流和探索课堂教学的有效组织形式和经验，进一步深化教程改革，实施有效课堂教学，发挥老教师示范引领作用，带动青年教师提升课堂教学能力，领悟课程设计要点，推动青年教师快速成长，不断提升教师业务素质及教学水平和教学效率，进而达到进一步提高学校整体教学质量的目的，我校于2016年3月28日举办了首届“老教师公开观摩课”，截止到2016年4月1日，为期两周的“老教师公开观摩课”已圆满的落下了帷幕。

答：

放大镜的中间厚，边缘薄，光线在透过放大镜时会产生折射，因此会把物图像放大。

本次活动，学校领导高度重视，校长孔维海、党委书记梁秋安等学校党政领导班子成员亲临活动现场指导，并聆听欣赏了老教师们的精彩的课堂教学艺术。

17、近年来，我国积极推广“无车日”活动，以节约能源和保护环境。

科学家也正在研制太阳能汽车和燃料电池汽车，减少对空气的污染。

7、将铁钉的一部分浸入硫酸铜溶液中，有什么现象？

过一会儿，取出铁钉，我们又观察到了什么现象？

（P36）

教务科、示范办精心设计活动方案，选择工作人员进行会场准备，各专业科、教研室及相关部门高度重视、积极配合、密切协作、精心安排组织，才使活动得以顺利进行，收到了很好的效果，达到了预期的目的。

本次活动共有8位教师承担了公开观摩课的教学任务，他们都是我校有着25年以上教龄且教学经验丰富的老教师，能够立足课堂，依据教学内容，制定明确具体的，切合我校学生实际的教学目标，做到了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观相统一。

积极创设课堂教学情境，从学生成长的需要出发，准确把握学情，充分利用课程资源，采取实用、有效的教学方法。

能从新课程理念出发，在教学中突出学生的主体性，运用师生、生生互动，合作学习等学习方式，注重学生的能力培养，体现了民主教学等特点。

这8位老教师，能根据各自学科的特点，充分利用多媒体教学，有效利用各种课程资源，注重实际能力的培养，教学思路明确，课堂教学环节流畅，以生活中的实际问题为载体，创设教学情境，给学生提供探索的空间，引导学生积极思考。

教学环节的安排上，注重以问题引环节，使学生紧紧围绕问题展开思考、讨论。

学法指导上能积极采用灵活多样的学习方法，给学生留有充分的自主学习时间，让学生在合作交流中寻找问题的答案，以培养学生发现问题、探究问题的能力和创新实践的能力。

总之，承担本次公开观摩课的老教师，在一线的课堂教学中，以他们良好的敬业精神和严谨的工作态度，为我们展示了精湛的教学风采，为我校的教学研究工作提供了宝贵的实践经验，为中青年教师做出的榜样。

但个别老教师还存在教学观念偏颇、对活动重视程度不够等现象。

今后，将不断总结经验，把我校“老教师公开观摩课”活动扎实有效推进下去，以寻求适合我校目前学生状况，提高教育教学质量更有效的途径。