人教版藏族地区使用初中汉语文中考总复习资料文档格式.docx
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ngbí
ng）息
为（wè
iwé
i）难
大厦（shà
xià
）
歼（qiānjiān）灭
匣（hé
jiá
xiá
yá
）子
（B）由于敌机的封锁，造成暂（zà
nzhà
n）时的供（gōnggò
ng）应
（yīngyì
n）困难，我们空（kōngkò
ng）着肚子跟敌人拼了三天三夜。
四周多么静寂（jījí
jǐjì
），但是，上了年纪（jījí
）的老师还在灯下写备课笔记（jījí
），本子上那清晰的字迹
（jījí
），寄（jījí
）托着对下一代的希望。
四、下面加点字词，注音全部正确的一组是（
（A）募捐（mù
恐惧（jǜ）
槐树（huá
i）
（B）倔强（jià
ng）
皮袄（pí
ǎo）
肆虐（nü
）
（C）埋怨（má
n）
地窖（jià
o）
女佣（yōng）
五、判断下面的说法，对的在括号里打“√”，错的打“×
”。
1、CDEFKIJH……是按字母表中先后顺序排列的。
（
2、ü
同声母ln相拼时，ü
上面两点也可省去。
3、人或事物专用名词的拼音，第一个字母要大写，如“北京”写作“Běijīng”。
4、“留恋”的“恋”的韵母是“là
n”。
5、“厌恶”的“恶”标调是“wù
6、“好奇”的“好”标调是“hǎo”，“号召”的“号”标调是“há
o”，“入场券”的“券”标调是“quān”。
专题二：
汉字
一、填写下列课本重点多音字（组词）
应（）涨（）背（）闷（）
（）（）（）（）
难（）似（）薄（）弹（）
系（）剥（）参（）间（）
转（）差（）累（）折（）
冠（）露（）壳（）脉（）
宿（）纤（）期（）塞（）
削（）丧（）解（）看（）
给（）落（）奇（）熟（）
差（）强（）着（）数（）
二、根据拼音组词
bià
n（）è
（）jiānɡ（）
便恶将
piá
n（）ù
（）jià
nɡ（）
zhāo（）wé
i（）yà
n（）
朝为燕
chá
o（）wè
i（）yān（）
qiá
nɡ（）jué
（）de（）
强觉得
qiǎnɡ（）jià
o（）dé
（）
xīnɡ（）qiē（）
兴切
xì
nɡ（）qiè
专题三：
词、成语
一、填上指定的词
填名词：
（）褴褛（）绚丽（）激昂（）悠扬
（）灿烂（）振奋（）凛冽
填动词：
（）乾坤（）文物（）太空（）青春
（）火箭（）传统（）罪行
填形容词：
歌声（）波涛（）步伐（）春意（）
（）山路（）流水（）月色
二、用横线在句中划出副词：
1、树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
2、活跃在田园草际的昆虫也都销声匿迹。
3、松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方。
4、他实在没穿什么衣服呀！
三、填上适当的连词
1、大家不断地帮助他，他有了很大的进步。
2、事情不好办，我们也要努力把它做好。
3、他还不来，我们先走了。
4、母亲是一个平凡的人，她中国千百万劳动人民中的一员，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
四、看看下面的括号里应该填什么量词呢?
一（）钢琴一（）电脑一（）二胡
一（）城市一（）小院一（）松树
一（）葡萄一（）毛衣一（）马路
一（）刺猬一（）饼干一（）书包
一（）扫把一（）蛋糕一（）树枝
一（）电扇一（）掌声一（）米
一（）绿叶一（）竹子一（）学生
一（）脸一（）羊一（）河
一（）邻居一（）书一（）狗
一（）门一（）琴一（）歌
一（）花一（）桥
五、成语书写改错练习：
一脉相成（）耳儒目染（）再接再励（）
自立更生（）一切就序（）变换莫测（）
买牍还珠（）寻序渐进（）成群结对（）
神彩飞扬（）全神惯注（）气势凶凶（）
因才施教（）和言悦色（）变本加利（）
仓慌失措（）迫不急待（）安然无佯（）
甘败下风（）兵慌马乱（）残无人道（）
六、填写教材常见近义词
重复（）贫困（）沉醉（）朦胧（）
恐惧（）期待（）责备（）惊奇（）
总是（）喜悦（）徘徊（）清爽（）
困难（）镇定（）烦恼（）引导（）
宁静（）发端（）悲痛（）密集（）
悦耳（）企望（）转眼（）轻盈（）
高傲（）机遇（）屏障（）震撼（）
赋予（）滋味（）枯萎（）折服（）
纷纷扬扬（）源源不断（）
七、填写教材反义词专题练习
骄傲（）暂时（）珍惜（）安静（）悲痛（）悠闲（）柔软（）广阔（）违反（）严肃（）精细（）茂盛（）
朦胧（）熟悉（）轻灵（）浑浊（）参差（）轻视（）凉爽（）徘徊（）听话（）欢聚（）惊奇（）潮湿（）
困难（）安静（）镇定（）提高（）舒适（）敏捷（）甚至（不过）喜欢（）
宽广（）警觉（）沉寂（）光滑（）
马虎（）淡雅（）爽朗（）羞涩（）
钟爱（）冷漠（）裸露（）密集（）
轻浮（）匆匆（）豪华（）缩小（）
短暂（）粗俗（）精致（）猛烈（）
低落（）发端（）吸收（）撤退（）
悦耳（）甜美（）苦涩（）暴躁（）
收入（）有趣（）退却（）深沉（浅薄）
浑浊（）模糊（）艰难（）衔接（）
奢侈（）复杂（）旱（）昼（）
八、辨析填空
愿望期望盼望
１．全国人民（）早日实现四个现代化。
２．我的（）是长大当一名解放军战士。
３．我们决不辜负党和国家对青少年的（）。
继续陆续连续
１．我们几个人（）跳上一只小船。
２．我们班（）三年获得接力赛跑第一名。
３．我们要（）努力,争取更大的成绩。
广阔宽阔
１．万里长城的城墙顶上铺着方砖,十分平整,很像（）的马路。
２．我站在（）的草原上放声歌唱。
繁重沉重严重
１．纤夫们拖着（）的步子,拼命地拉着纤绳往前走。
２．（）的劳动,累得纤夫们精疲力尽。
３．他在这项工作中犯了一个（）的错误。
清幽清秀幽静
１．蜡烛被风吹灭了,月光照进窗子.茅房里显得格外（）。
２．在一架旧钢琴前,坐着个十五六岁的姑娘,脸很（）,可是眼睛瞎了。
３．秋天的一个夜晚,贝多芬在莱茵河（）的小路上散步。
沉重沉默沉思
１．桑娜把西蒙的两个孩子抱回自己家里以后,她独自在屋里（）着。
２．她为丈夫今后将挑起更加（）的生活担子而忧虑,她有多少话要对丈夫说啊!
可是,当丈夫什么鱼也没打到而失望地回家站在她面前时,她却又（）。
简朴简单
１．这道题很（）,做起来并不困难.
２．朱总司令的生活十分（）。
武断果断
１．陈毅军长指挥打仗十分（）,从不犹犹豫豫,举棋不定。
２．他这个人太（）,从来听不进别人的意见。
轻蔑轻视
１．董存瑞目光炯炯,（）地朝敌人占领的桥头堡看了一眼。
２．语文这门学科很重要,不可（）。
勉励鼓励
１．在辅导老师的不断（）下,他又有了新的进步。
２．我们要互相（）,共同进步。
成绩成就成果
１．改革开放以来,我国的社会主义建设取得了巨大的（）。
２．小明现在有了明确的目标,努力工作,争取在工作中取得较大的（）。
鼓励鼓舞鼓动
１．在抗洪精神的（）下,我们克服了困难,取得了进步。
２．在老师不断地（）下,他终于跃过了新的高度。
既然必然居然果然
１．诸葛亮神机妙算,草船借箭的计划（）实现了。
２．鲁肃是诸葛亮的好朋友,他（）答应保守秘密,在向周瑜汇报情况时（）不会提借船的事。
逼近走近靠近
１．天还没亮,船已经（）曹军的水寨。
２．船调过头来,（）曹军水寨去受箭。
爱戴爱护爱抚
１．孙爷爷德高望重,受到我们的衷心（）。
２．妈妈（）地摸着小华的头。
３．我们要注意（）教室里的课桌椅。
冷落冷静冷清
１．面对这突如其来的情况,我们要保持（）的头脑。
２．过去这里很（）,现在可热闹了。
３．客人来了,我们要热情接待,千万不要（）了客人。
奇观壮观
1、泰山极顶看日出，历来被描绘成十分（）的奇景。
2、海上日出的景象，真是伟大的（）。
九、关联词练习
（一）选择适当的关联词语填空。
只有……才……
虽然……但是……
如果……就……
无论……都……
不但……而且……
既然……就……
1、雷锋叔叔（ ）离开了我们，（ ）他的精神永远鼓舞我们前进。
2、（ ）哪一门学科，（ ）要有扎实的基本功和严格的科学态度。
3、我们（ ）要迅速发展生产，（
）要逐步改善生活。
4、（ ）明天下雨，体育课（ ）在体操房里上。
5、（ ）你答应了这件事，你（ ）负责到底，努力做好。
6、（ ）不浪费它们，我们的生命（ ）会开花结果。
只有……才…… 不但……而且……
不管……都…… 虽然……但是……
李源是个优秀的少先队员，他（ ）学习勤奋，（ ）很爱体育。
（ ）有多忙，他（ ）坚持晨跑，（ ）他的身体一直很棒。
他经常说：
“（ ）做一个全面发展的学生，将来（ ）能为祖国的现代化建设作贡献。
”
只要……就……
宁可……也不…
只有……才……
虽然……但是……因为……所以……
孔繁森同志是领导干部的楷模。
他（
）牢记自己是共产党的干部，（
）时刻把人民群众放在心上。
）发现谁有困难，他（
）想方设法去帮助。
）自己苦点、累点，（
）他心里很踏实。
虽然……但是……
一……就…
与其……不如……
无论……都……
因为……
所以
1、我们（
）走到哪里，（
）不能忘记人民的嘱托。
2、（
）坐在那里说空话，（
）实实在在地去干。
3、张老师（
）没有担任我们的班主任，（
）却关心着我们班的每一个同学。
）有空儿，（
）到我们班问这问那。
（二）在下面的句子中填上恰当的关联词语。
1、（ ）爸爸给我买过一辆旧自行车，（ ），爸爸还没教会我就住院了。
2、他告诉我，（ ）我有一辆自行车，他（ ）分一条线路给我。
3、（ ）爸爸的身体还没有恢复，（ ）家里的账单结压下来了。
4、（ ）何时何地，我们（ ）应该遵守纪律。
5、焦裕禄同志（ ）严格要求自己，（ ）严格教育子女保持劳动人民的本色。
6、亲爱的老师，我将来（ ）在什么岗位上，（ ）不会忘记您对我的辛勤培育。
7、（ ）如何，我（
）不能使家乡的孩子们失望。
8、写作方面，我（ ）有才华，（ ）有感情。
9、李伟（ ）诚恳地接受了批评，（ ）马上改正了错误。
10、（
）不努力学习，将来（ ）不能担当起建设祖国的重任。
11、（
）我们的生活富裕了，（ ）也不能浪费。
12、（
）多么苦，你（ ）要把他们带出草地。
13、（ ）他平时刻苦学习，（ ）取得了优异的成绩。
14、兵马俑（ ）规模宏大，（ ）类型众多，个性鲜明。
15、织女（ ）挣扎，（ ）望着两个孩子，大声喊：
“快去找爸爸！
16、黄果树瀑布（ ）不如庐山瀑布那样长，（ ）远比它宽得多，（
）显得气势非凡，雄伟壮观。
17时间这东西（ ）失去了，（ ）再也不可能得到了。
18、刘胡兰（ ）牺牲自己的生命，（ ）泄露党的秘密。
19、我（ ）想看见你们天真的笑脸，（ ）想听见你们歌唱般的话语。
20、（
）这几天不停地下雨，全班同学（
）准时到校。
21、（
）美好的情感是珍贵的，（
）请你加倍地珍惜我们的情感。
22、杨柳（
）能生长在温暖的南方，（
）能扎根在寒冷的北方。
23、（
）老师只说了一句简短的话，（
）这句话深深地印在我的脑海里。
24、（
）没有改革开发的好政策，我们家（
）不可能过上这么幸福的生活。
25、（
）做什么事情，我们（
）应当一丝不苟。
专题四：
短语
一、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语是哪个，属于什么类型短语。
1、A、祖国万岁B、品质优良C、天气晴和
D、思想品质E、成绩好
2、A、看了两眼B、打扫教室C、洗得干净
D、热了起来E、扔出去
3、A、十分伟大B、我的书包C、小声地说
D、追歼敌人E、很热闹
4、A、讲解语法B、讲述清楚C、种植玉米
D、制造火箭E、听故事
5、A、用圆珠笔（写）B、对于我们C、按照习惯
D、必然产生E、被大雨（淋）
6、A、报纸杂志B、调查研究C、身体健康
D、严肃认真E、读和写
二、比较判断短语类型
经济发展（）历史悠久（）描写景物（）
发展经济（）悠久历史（）景物描写（）
市场繁荣（）表达见解（）我的弟弟（）
市场的繁荣（）表达的见解（）我和弟弟（）
我国文学（）小说散文（）
我国的文学（）小说和散文（）
第二单元：
句子
基本练习
一、改变句式。
（一）按要求改写句子。
1、肯定句改为双重否定句。
大家要遵守交通规则。
2、陈述句改为感叹句。
扎西班的同学读书很用功。
3、送到办公室我和班长把作业本一起
（1）组成一句通顺的话：
（2）改成“被”字句：
（二）照样子，把下面句子换个说法。
例：
小丽说：
“我长大以后要做一名医生。
小丽说，她长大以后要做一名医生。
1、李明说：
“我喜欢看神话小说。
2、姑娘微笑着说：
“为了孩子们的健康，我喝了三口。
（三）加上适当的关联词，使两句话合为一话。
1、周总理和我们永别了。
周总理永远活在我们心中。
2、老师耐心教育我。
我进步非常快。
3、毕业复习是那么紧张。
他坚持每天锻炼身体。
4、我们说从明天起该好好学习了。
我们从今天就刻苦学习。
专题二、单句
练习：
１、下面句子的主语是：
（ ）
他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小房子里的伙伴们时常遗失一些小小的贵重物品。
Ａ、他
Ｂ、他在蒙大拿的时候
Ｃ、他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小房子里的伙伴们
Ｄ、和他同住在一间小房子里的伙伴们
2、句子主干找得正确的一项是：
Ａ、日光的照射特别强烈。
（主干：
日光强烈）
Ｂ、总理那高大的形象总是浮现在我眼前。
总理浮现眼前）
Ｃ、船长本已经不耐烦我父亲的那番谈话。
船长耐烦谈话）
Ｄ、采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有机物的两种最基本的原料。
水和二氧化碳是原料）
3、写出下面句子的主干：
建筑师极力推崇建筑工人的创造性劳动。
主干是：
_________________________
复句和句群（了解）
（一）复句及类型
由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。
组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。
分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。
分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。
（二）、句群简介
1、句群的特点
第一，构成名群的是单句或复句，每个句子以句号、叹号或问号等标点为标志，一个复句无论多么复杂，无论多么长，也只是一个句子而还是句群。
一个句君至少要有两个句子，如：
（１）风，更猛了。
雪，更大了。
（杜鹏程《夜走灵官峡》）
第二，构成句君的几个句子之间，有一定的逻辑关系。
它们还是任意摆放的，而是靠一定的语法手段（或靠语序，或靠关联词语组合起来的。
如：
②就在雪的群峰的围绕中，一片奇丽的千里牧场展现在你的眼前。
墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。
牧场上长着色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在漫流，④无边的草原是这样平展，就象风个浪静的海洋。
《碧野《天山景物记》）
例②四个句子描写天山雪峰中的千里牧场，是靠语序组合的。
第三、一个句群，有一个中心语义。
句群中的句子从不同的角度表达中心诸义。
有的句群有表达中心语
2、句群的类型
（1）并列句群由两个或两个以上有并列关系的句子构成。
一事不做，凭空设想，那是空想。
不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。
（2）选择句群由两个或两个以上有选择关系的句子构成。
例如：
站在他们的前头领导他们呢？
还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？
还是站在他们的对面反对他们呢？
其他：
承接句群递进句群转折句群
因果句群条件句群解说句群
3、句群和段
句群和段不是一个范畴的概念。
句群是语法概念。
指共同表示一个中心语义的一组句子；
段是从文章结构的角度讲的，它是组成文章的一部分。
但是句群有时也和文章的段重合。
说起野花，也是海岛的特色。
春天有野迎春。
夏天太阳西斜，漫山漫坡是一片黄花，散发一股清爽的香味，黄花丛里，有时会挺起一枝火焰般的野百合。
凉风一起，蟋蟀叫了，你就会闻到野菊花那股极浓的药香。
到冬天，草黄了，花也完了，天上却散下花来，于是满山就铺上一层耀眼的雪花。
（杨朔《海市》）
这是一句群，也恰好是一个段落落比句群大。
即一个段落可能有不止一个句群。
①当那连绵的山雾将要来临的时候，卷云在聚集着，天上渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。
②这种云叫卷层云。
③卷层云慢慢地向前推进，天气就将要转阴。
④接着，云越来越低。
越来越厚，隔了云看太阳和月亮，就象隔一层毛玻璃，朦胧不清。
⑤这时卷层云已经改名换姓，该叫它高层云。
⑥出现了高层云，往往在几个钟头内使要下雨或者下雪。
⑦最后云压得更低，变化更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云密密层层地布满了。
⑧这种新的云叫雨层云。
⑨雨层云一形成，连绵不断的雨雪也就开始下降。
（《看云识天气》）
这一段文字有三个句群。
①③③是一个句群，讲卷层云；
④⑤⑥是第二个句群，讲高层云，第三个句群是⑦⑧⑨，讲雨层云三个句群之间的关联词语“接着”“最后”。
这是段大于句群的情况。
也有时段小于句群。
专题四、句型转换
【专项突破】
一、依照样子写句子。
例：
这个书包是王强的。
这个书包怎能不是王强的呢？
谁也不能否认这个书包是王强的。
1、那辆自行车是小丽的。
2、这件漂亮的风衣是李萌的。
二、仿照样子改写句子。
例1：
红红低着头对妈妈说：
“我不要皮鞋穿了。
红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。
1、鲁迅给颜黎明的回信中说：
“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
2、老师告诉小明：
“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。
3、中队长对张铭说：
“我去开会，你自己去参加比赛。
4、詹天佑经常勉励工作人员说：
“我们的工作首先要精密。
5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：
“莺儿，你还小呢，不懂。
例2：
下课了，老师叫我到办公室去。
下课了，老师把我叫到办公室去。
下课了，我被老师叫到办公室去。
6、困难没有吓倒他。
7、什么也没有打到，还撕破了网。
8、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。
三、将陈述句改为反问句。
1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。
2、种子的力是世界上最大的。
3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。
4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。
专题五：
病句分析
专项练习：
修改下列病句，在括号里注明病因。
（在原句上修改）
1、老师多次反复教育我们要好好学习。
（）
2、爷爷经常想起许多过去的往事。
3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。
4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。
5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。
6、参加会议的同学基本上都到齐了。
7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。
8、从这件普通的小事中，却说
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