最新山东人民版二年级上册《品德与生活》全册备课教案Word格式文档下载.docx
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找长处和同学相处
3
9.12---9.16
夸夸我的班集体
4
9.19---9.23
单元测试一
5
9.26---9.30
秋天的消息
6
10.8---10.14
我们去收获
7
10.17---10.21
单元测试二
8
10.24—10.28
期中
9
10.31---11.4
美丽的家乡
10
11.7----11.11
家乡面貌新
11
11.14----11.18
我为家乡做点事
12
11.21---11.25
单元测试三
13
11.28---12.2
遇到困难的时候
14
12.5---12.9
为我喝彩
15
12.12---12.16
单元测试四
16
12.19---12.23
复习
17
12.26---12.30
期末
18
单元备课
第一单元
课题:
我爱我班
第1页至第21页
单元分析
本单元秉承“见贤思齐”、“宽厚仁爱”、“诚信”等传统道德经髓,以强调“品德培养回归生活”、积极引导儿童健康发展。
从儿童与同学、儿童与自我、儿童与班集体若干层面暂开呈现与探索,培养儿童有爱心、负责人、自信、乐观宽容、欣赏可尊重他人,追求上进的情感与态度,引导生生之间,师生之间建立诚实有爱,互信互助的关系,促进儿童养成基本的行为习惯,初步掌握交往的技巧。
情感、态度、价值观
1、尊敬老师;
喜欢和同学交往。
2、热爱学校和班集体。
3、培养自信、诚实、求上进的情感。
4、养成基本的文明行为,遵守纪律。
过程与方法
1、尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。
知识与能力:
1、初步掌握与老师、同学交往的技巧。
2、初步培养学生的交际能力。
重点难点
尊敬老师;
热爱学校和班集体。
培养自信、诚实、求上进的情感。
1、创设符合儿童情趣的虚拟情境,用情景发展的内在逻辑和“小博士的话”等组织材料,采用以图为主,图文并茂的形式。
2、以学生直接参与的丰富多彩的活动为主要形式,设计“做闪光卡”“演对台戏”“金点子发布会”等活动,并以讨论、访问美文、图片、游戏、儿歌、名言警句等方式呈现教学内容。
计划用课时及课时安排:
8课时
单元考查时间
第4周
第二单元
金色的秋天
第22页至第37页
本单元主要有“秋天的消息”和“我们去收获”两个活动主题组成。
前者主要通过观察季节的变化对动植物和人们的影响。
以及制作叶画,画画秋天等活动,使学生了解天气、季节变化对生活的影响。
后者由“玉米成熟”这个点引发出学生对秋天成熟果实的平台。
1.珍爱生命。
2.养成基本的文明行为,遵守纪律。
3.初步掌握秋天的自然常识。
初步掌握秋天的自然常识。
1、课前组织学生惊醒细致的观察,观察天气的变化对动物人们生活的影响。
2、通过制作叶画、橡皮泥捏、画秋天、写秋天等活动,使学生了解天气、季节变化对生活的影响。
3、引导学生探究“玉米制品包含谁的功劳”,引发对农民、工人、商人等劳动者的辛苦体验,及对他们的尊敬之情。
6课时
第7周
第三单元
我的家乡
本单元共设计了“美丽的家乡”、“家乡面貌新”、“我为家乡做点事”三个活动主题。
通过教学要学生知道家乡在哪里,了解家乡的风景名胜和资源,关心家乡的发展变化,并能为家乡做一些力所能及的事,初步培养学生热爱家乡的情感。
培养学生热爱家乡的思想情感,初步树立建设家乡的远大志向。
为保护周围的环境做力所能及的事。
了解家乡的风景名胜和资源。
培养学生热爱家乡的思想情感。
1、在“美丽的家乡”中,设计说说、写写、画画我的家乡的活动。
2、“家乡面貌新”收集关于城市与农村的今天和昨天照片,对比新旧变化。
3、“我为家乡做点事”主题中,设计“我为家乡设计广告”、“我的金点子”创造性的活动,引导学生为保护周围的环境做力所能及的事。
第12周
第四单元
:
困难面前我不怕
第56页至第73页
本单元共设计了“遇到困难的时候”和“为我喝彩”两个主题活动,主要让学生感悟到学习和生活中经常会遇到各种各样的困难;
在遇到困难的时候不胆怯,在遇到问题的时候主动想办法解决;
有勇气尝试富有挑战性的活动,不怕苦,不怕难;
做事有耐心,有毅力;
能积极提出解决问题的看法或建议,努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。
1、自信、诚实、求上进。
2、做事有耐心,有毅力。
3、掌握自己生活中所需要的基本知识。
掌握自己生活中所需要的基本知识。
1、有“毛毛学骑童车的故事”引入教学展开讨论,引发学生思考。
2、通过故事、学生习作、名言警句、漫画、卡通画、真实照片等,配眼学生良好的行为习惯、积极的探究欲望的健康向上的生活情趣。
第15周
课时备课
第1周第1课时
课题
我佩服的同学
课型
新授
第1课时
1、引导学生找出自己所佩服的同学,确立为自己学习的榜样,并与他们进行比较,找出自己的长处和不足,以激励自己不断进步。
2、引导学生主动接触同学,相互沟通,增进友谊,锻炼学生的人际交往能力。
以采访、拍照等实践活动为平台,培养学生主动探究、动手实践的能力。
教学方法
交流讨论、采访、制作优点片
教学过程
教师活动
学生活动
教学评价
活动准备
优点放送卡、奖状。
搜集所佩服同学的照片,制作优点片。
活动过程
一、活动导入
听说最近我们班的同学非常棒,我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。
你认为到底应该奖给谁呢?
1、第一张奖状是勇敢奖,奖给咱们班最勇敢的人。
2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中,一个有优点并且能找到别人有优点的同学。
3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。
二、活动中明理:
示范指导语言
师:
同学们想不想知道老师佩服的同学是谁?
他是一个……的同学。
猜一猜他是谁?
向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法,即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。
(附赞美词语:
乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等,跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好……)
小组交流为同学找优点。
全班交流:
你的同伴为你找到了几条优点?
你有什么想法?
是否很高兴?
你以后将怎么做?
小结:
每个人都有许多的优点,我们应该正确了解自己的优点,积极地发掘它,增强对自己的信心。
评价:
同学们,你认为应该奖给谁呢?
为什么?
1、学生自由发言,说出原因。
2、同桌交流——夸夸别人,为制作优点卡做准备
3、师:
听同学们一说,老师现在发现,咱们班有优点的同学可真多!
我看这样,能不能把你想说的制成优点卡送给同学,好不好?
三、实践中导行
1、制作优点卡——教师演示指导,(可以为同桌,也可以为其他同学)。
2、赠送优点卡(投影演示):
找个几个同学展示自己的设计。
收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡(选4―5学生展示)
3、集体活动,赠送优点卡
4、为没有收到优点卡的同学找到优点?
针对平时不引人注意的、性格内向的学生,教师通过带头为其找长处,引导其他学生为其找优点,写在老师制作的优点卡上,学生受到了极大的鼓舞,感受到集体的关怀与温暖,促使其与班集体、与同学更融洽的相处。
师:
现在,咱们班每个同学都找到了自己的优点,也学会了给别人找优点,这个消息被一位小记者听说了,他要来采访一下大家。
四、颁发奖状
教师总结:
无论是赞美别人,还是被别人赞美,都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。
因此在生活中,我们要学会观察,积极发现别人的进步与优点,以恰当的方式告诉他,让他知道你对他的欣赏,使大家生活在一个愉快和谐的环境中。
同学们,知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗?
每个同学都找到了自己的优点,也学会了给别人找优点。
其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人,都是这张奖状的主人。
全班同学在奖状上签名。
请同学齐读评奖要求
认真倾听,猜一猜
学习语言,边读边想:
哪些词适合我佩服的这位同学,对号入座。
小组成员发言要有秩序,不发言的成员要认真听别人的发言;
在别人讲述自己的优点时,数一数同伴为自己找到了几条优点。
然后,全班交流
先自由发言,再举手表决评选出奖项。
同桌交流——夸夸别人
学习制作优点卡
赠送优点卡:
找个几个同学展示自己的设计:
说说给谁的,他的优点是什么?
说说你的心里话!
最后把优点卡亲手送给他。
收到优点卡的学生谈感受
赠送优点卡,说说心里话。
真诚地对他(她)说一句由衷、贴切、独特赞美的话。
全班同学为他找优点,用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌,如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。
师生合作为平时不引人注意的、性格内向的学生制作的优点卡。
一名同学当记者采访:
听到同学的夸奖,你心里有什么想法?
你在夸奖别人的时候有什么感受?
(学生说自己的想法)
学生的语言表达力较差,老师提供充足的词汇,有助于学生准确的理解丰富语言,也能更准确的评价同学,使教学更有成效性。
学会倾听和条理发言使学生应养成的学习习惯。
学会多种方式赞美他人,也感激别人对自己的称赞,学习发现别人优点,心存感激。
活动拓展
发扬长处,向自己佩服的同学学习,缩短自己与他(她)的差距。
板书设计
发现别人的进步与优点
找出自己的长处和不足
发扬长处,互相学习
教学反思
第1周第2课时
第2课时
采访、拍照
优点放送卡、奖状。
搜集所佩服同学的照片,制作名片。
五、我们来合影
(1)准备:
“我”和“同学”共同商定拍照方案,准备相机,选择背景。
(2)拍照:
可利用大课间,或请家长帮忙拍,也可集中统一安排时间,组织学生拍照。
6、欣赏和收藏
(1)洗出照片后,和所佩服的同学共同欣赏照片。
(2)照片背面签上相互勉励的话,收藏留念。
(3)组织学生自愿把合影照片张贴在教室内,供大家欣赏。
商定拍照方案
组织学生拍照
共同欣赏照片
交流:
你打算怎样收藏这些珍贵的照片?
制作相框,签字留念
推选同学照片张贴,贴出漂亮的图案。
在照片下方写一篇优异的短文或小诗、或勉励的话
大家欣赏
珍藏童年的日子和友谊
铭记友情,把照片做得更有价值的和意义。
收藏这些珍贵的照片
我们来合影
欣赏和收藏
第2周第1课时
找长处
1、引导学生欣赏自己和别人的长处。
2、创造条件让学生体验被人欣赏和尊重的感受,帮助其树立自信心,形成乐观向上的生活态度。
3、培养学生的创新意识和动手操作能力。
重点是欣赏自己和别人的长处,树立自信心形成乐观向上的生活态度。
难点培养学生创新意识和动手能力。
游戏、做闪光卡、讨论交流
搜集资料,自己和别人的长处,做闪光卡用的材料
一、导入新课
1、“一个人,一个样,周围的伙伴都很棒,”下面我们做一个游戏,评优点和长处。
①主持人手拿电筒站在高处,用布蒙眼,电光照到谁,谁站起来,接受同学评议。
②大家共同评说该同学的优点或长处。
③被照到的同学听取了同学们的鼓励后谈个人的体会和感受。
2、做闪光卡
①说一说表示欣赏别人的方式有哪些?
讲出做卡片活动的目的。
②组织学生欣赏闪光卡、制作卡片。
教师讲解注意事项,学生可合作。
③做卡之后,引导学生以礼貌的方式赠送卡片。
4、共同欣赏闪光卡。
⑤将卡片悬挂在展板上,与全班同学共同分享。
3、闪光卡排排队
(1)引导学生说出收到卡片后的感受。
(2)指导学生整理卡片上自己的优点和长处,进行归类排队。
(3)引导学生把卡片带回家与家人共同分享快乐。
(4)讨论交流收藏卡方案。
(5)鼓励学生尽可能将卡片长久保存,并时常翻看,以此激励其不断进步。
自由发言评议
自信大胆的谈个人的体会和感受
全班交流,畅所欲言
怎样制作精美的闪光卡?
闪光卡的形状,内容,格式来讨论。
学生合作,制作卡片。
学生以礼貌的方式把卡片送给自己佩服的同学。
与周围的同学互相传看收到的卡,读一读上面的话
交流感受
整理卡片上自己的优点和长处,
与家人共同分享快乐
讨论交流收藏卡方案
游戏的形式新颖。
集体的交流评价同学,为制作闪光卡提供素材。
欣赏激发兴趣。
合作制作增进感情,赠送加深友谊。
欣赏学会分享。
收藏卡片,激励进步。
收藏闪光卡
学生交流自己的愿望,把自己将要学习的优点写在彩纸上
别人的长处→送闪光卡
优点聚光珍藏
自己的长处→收卡
第2周第2课时
和同学相处
1、在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2、体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助。
3、尝试用不同的方式表达对别人的感谢,以发展同学之间的友谊,促进同学之间的团结。
4、通过交流与畅谈,增强努力向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。
体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱。
讲故事、讨论、表演
图片故事导入-
-学生回忆故事、讲述故事--感谢伙伴--感谢卡表达感谢
一、引入:
我们在一起已经生活一年了,大家相互关心、共同学习和游戏,是不是有很多有趣的故事呀?
我们来讲一讲、演一演我们班的故事。
1、导入:
出示图画,配上学生的配音。
(1)图1、大家好!
我叫李燕,下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。
记得春游那天我忘记带水了,我们组的李晓明发现了,马上把他带的两瓶水分给我一瓶,我接过同学递过来的水,感激地说:
“谢谢你!
”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝,我连忙说:
“够了,够了!
”
(2)过渡语:
同学们在日常生活中,在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。
(3)三幅图:
当你生病的时候,老师……;
当你和伙伴有了矛盾的时候……;
当我们班获奖的时候……。
(4)这些故事你能和你的同学讲讲吗?
2、分小组讲一讲发生自己身上的故事,并推荐出组内讲得较好的同学。
3、全班汇报:
听了这位同学的故事,你有什么感受?
4、出示图片
新的学期来到了,遇到了一些新的问题想请我们班的小朋友来帮帮他。
问题1:
他和一个小朋友吵架了。
问题2:
把小朋友的水壶不小心摔坏了。
问题3:
和小朋友约好晚上去小广场去玩,但是爸爸却不放心。
请同学们自己选择问题来演一演。
教师小结:
在我们班上还发生了哪些有趣的事,你能再演一演吗?
(1)过渡语:
老师、同学曾经给予你多少帮助,那时你的心情怎样,你最想感谢谁?
把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。
(2)和小组的同学说一说。
(3)并贴在黑板的大树上。
4、制作感谢卡
一年中,在我们中间发生了许许多多的感人故事,我们感谢这些同学,衷心的向他们说一句:
“谢谢你们!
”要感谢的同学还有很多很多,是谁还帮助过你?
什么事情?
用什么画面表现出来?
写一句什么话表达自己的感谢之情?
让我们一起来制作一些感谢卡吧!
(3)同桌交流。
然后把它送给自己所感谢的人。
配乐《我的好朋友》
四、小结:
我们的班级就像我们自己的家,在这里只要我们有了困难,就会得到帮助,我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。
老师的关心,同学的友爱,集体的温暖是时时刻刻存在的。
分小组讲一讲你和同学之间,你和老师之间发生的故事,并推荐出组内讲得较好的同学。
请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。
(也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演)
分小组选择一个问题来演一演,演出发生的问题和解决方法
演一演我们班上还发生了哪些有趣的事。
评优选最佳表演奖
把想感谢的同学的名字记在绿树叶上。
。
和小组的同学说一说。
贴在黑板的大树上
学生制作感谢卡
同桌交流.
送感谢卡,表达自己的感谢之情。
讲述真事,感悟真情。
面对问题,互帮互助,
出谋划策,解决问题,
增进合作。
心存感激,真诚表达,落实行动。
当别人帮助了你,就请你及时的去感谢别人。
一句“谢谢您!
”“多谢您了!
”既是礼节也是对他人的尊重,更是人与人之间的友爱之情。
出示一首儿歌(和同学相处),让同学们回家找一找有关和人相处的故事、古诗、诗歌、歌曲、句子下一节课我们交流。
感情升华,拓展延伸,融入生活。
我们班里故事多
老师的关心
同学的友爱
诚信
教师小结诚信的重要性
第3周第1课时
1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱,感受集体对个人进步的帮助。
2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。
3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。
体会班集体的温暖,提高各方面的处世能力,学会表达自已的看法并互相交流。
图片欣赏、交流讨论、汇报、调查
班级合影
(1)制作光荣卡
(2)观察班里最近做好事的情况,收集一些典型事例。
(3)了解班里都参加过哪些集体活动。
一、导入:
1、同学们,认识照片上的人吗?
都有谁?
2、这是我们(二、一)班的合影照,是由全体同学和班主任老师组成的班集体。
3、在这个班集体中同学们已经共同生活一年多了,你们爱这个班集体吗?
那我们就一起夸夸我们的班集体,夸一夸我们的同学吧!
(板书课题:
夸夸我的班集体)
二、新授:
(一)夸夸我的班集体
引发学生的回忆、思考:
师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。
1、当我有了进步或取得成绩的时候……
2、当我遇到困难的时候……
3、当我和伙伴有了矛盾的时候……
4、当我们班获得了奖状的时候……
二、交流班里的故事。
1、学生就上面的回忆思考与同桌交流。
2、指名汇报,谈想法及体验。
3、小结:
我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感,关爱集体,为集体的一分子而自豪,多为集体争光。
4、举例班里事例。
1、集体荣誉靠大家
(1)生自由读书的插图
(2)师提问:
(3)小结:
集体荣誉靠大家(板书)
2、集体是温暖的大家庭
(1)讲故事:
一封特殊的信
(2)提问:
看完这封信后,你有什么感受?
(3)生自由发言,师小结:
集体给予了我们每个人关心和帮助,集体真是温暖的大家庭。
(板书:
是温暖的大家庭)
3、集体中的民主生活
(1)这部分内容如果学生答