先进性教育长效机制实施方案Word文档格式.docx

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把是否认真学习作为评价、考察党员的重要一环，努力建设学习型政党、学习型党员队伍。

通过学习不断强化党员的党的意识、理想信念和宗旨意识，努力树立正确的世界观、人生观、价值观。

认真制定、实施发展党员规划，做好发展党员工作，严格执行发展党员“五顶制度”。

发展党员严格坚持党员标准，按照程序，保证质量，手续完备，记录完整，材料齐全，把好“入口关”。

把符合“三个代表”要求的优秀分子吸收到党内，建立一支保持常数的入党积极分子队伍。

二、从严格考核入手，建立绩效考评机制

在考评的主体上，将领导考评、干部职工考评与人民群众考评相结合，尤以群众考评为主，以群众的满意度为基本依据。

在考评的方式上，应具体量化，按照“三卡”管理“群众评价20分、基本共性要求30分、个性化承诺职责50分”的量化计分标准，对党员发挥先进性的情况进行百分制考评。

在考评的结果上，要予以公开并正确运作。

可按综合得分分为优秀、合格、基本合格、不合格几类。

对优秀党员给予适当的精神或物质奖励；

对基本合格特别是不合格的党员进行诫免谈话，批评教育，指出不足，限期改正，对严重违反党纪国法或屡教不改者，予以劝退或除名，为搞好**评议和提高整改提供依据，奠定基础。

积极开展创建以“学习型”机关为基础的学习型、创新型、竞争型、服务型“四型”机关活动，结合效能建设，不定期举办专家讲座，开展读书知识竞赛等方式方法，实行政事分设，做到工作效率到位，明显改善了职责不清，条块不顺，办事效率不高等问题，不断提高机关的效能意识、法律意识、政治理论素质，从而确保各项工作围绕大局来开展。

做到“建设好队伍，培育好作风，树立好形象”。

充分发挥党员先锋模范作用，积极完成上级有关部门布置的各项工作，圆满完成上级部署和工作任务，多项工作受到有关部门表彰。

三、从激发活力入手，建立激励保障机制

坚持以人为本，努力促进党员的全面发展。

一方面，要尊重党员政治上和价值上的追求。

认真制定和落实符合本地区本单位实际的党员权利保障条例，切实保障党员权利。

加大对党员干部的培养、锻炼和使用力度，对优秀的党员干部大力提拔、大胆使用。

与实行责任目标激励相对应，对圆满完成责任目标的要通过表彰给予精神与物质奖励，增强他们的荣誉感，对未完成责任目标的党员形成压力感。

建立公开、平等、竞争、择优的干事环境和充满生机活力的用人环境，坚持正确的用人导向，真正把“政治上*得住、工作上有本事、作风上过得硬”的优秀党员选拔到各级领导岗位上，并把碌碌无为、政绩平庸、丧失先进性的及时调整下来，以赏罚分明来鼓励先进、鞭策后进。

另一方面，要尊重党员在精神和物质上的诉求。

积极为党员创造良好的工作、生活环境，切实为困难党员解决实际问题，由此激发党员长期奉献的精神和热情。

四、从深化活动入手，建立良性互动机制

一要突出个性化。

要进一步深化在学习动员阶段开展的新时期保持共产党员先进性具体要求的大讨论中提出的具体要求，结合个体党员的岗位职责、能力特长、家庭条件等实际，提出新时期保持共产党员先进性的个性要求，便于党员践行，便于加强对党员的个性化管理，也便于进一步充实和完善“三卡”管理制度。

二要加强规范化。

对于经过大讨论概括提炼出的党支部保持先进性的具体要求和党员保持先进性的个性要求，要按照“三卡”管理“因人、因事定责”的原则，采取“党员认、群众评、组织定”相结合的办法，为党员科学设定岗位职责，将先进性的具体要求和个性要求进一步制度化、规范化，便于在分析评议时有具体标尺、整改提高时有明确方向，日常工作和生活中有

行为准则，由此把整个教育活动不断引向深入。

实践证明，通过一定的活动载体，能够有效地引导党员发挥先锋模范作用。

根据党员的不同岗位行业特点，在机关党员开展服务承诺活动，让每个党员都能结合自己的职业特点有效地发挥先锋作用，体现先进性。

认真落实党章和《党员权利保障条例》，切实保障党员对党内事务的知情权、参与权和监督权，有效保障党员权利，真正使党员成为党的事业主体。

积极发展党内**，大力推行党务、政务公开，凡属党组织工作中的重大问题，都应组织广大党员进行讨论，充分听取和吸收党员的意见和建议。

畅通党内信息沟通反馈渠道，建立党员建议办理制度，保证党员的合理化意见建议能得到及时反映、认真落实，防止信息梗阻。

要严肃党纪党规，防止随意侵犯、压制、剥夺党员权利现象的发生，精心保护好党员的积极性、责任感。

我们认为：

在探索建立和完善保持共产党员先进性长效机制的过程中，要把握以下三点：

第一，认真搞好规划，注重长效机制的实用性。

对照《党章》和先进性的基本要求，结合实际，对现有规章制度进行一次全面梳理，看看哪些规章制度需要修订完善，哪些需要重新建立，哪些可以进行探索。

明确建什么、怎么建、谁来建，什么时间完成，确保制度建设有条不紊地开展。

第二，坚持实事求是，注重长效机制的科学性。

制度建设是一项政策性、原则性非常强的工作。

要坚持科学和求真务实的态度，在深入调查研究、准确把握规律、认真总结提炼、反复论证试行的基础上，紧密结合实际，增强针对性，探索制定长效机制。

第三，制定监督措施，注重长效机制的有效性。

在探索建立永葆先进性的长效机制的同时，还要注意研究制定相应的监督措施和监督机制，真正使长效机制落到实处，长期坚持，发挥作用

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就业率是一所高校毕业生就业状况的直接反映，真实性是它的生命。

只有真实可靠的数据，才有利于教育主管部门宏观调控高校教育资源，并据此出台相关政策。

如果用造假的方式提高就业率，则不仅提高不了学校声誉，而且将影响到教育资源的合理配置

据《燕赵都市报》7月7日报道，河北省内部分高校为谋求高就业率，竟然说服学生与就业单位签订假就业合同。

日前，石家庄某高校两名应届大学毕业生到该报披露了所在学校让毕业生签订假就业合同的内幕。

据说，他们班有10多人因为没有找到工作无法签订就业合同，系里老师积极为他们奔走，最后都成功地与一些单位签订了就业合同。

虽然就业合同是签了，但同学们却不能到这些单位就业，而且这些单位也不对同学们承担任何责任。

没有找到工作，却签订了就业合同，这当然是假合同。

而据该报记者调查，签订假就业合同的学生为数不少，普遍存在于该校的大部分院系。

尽管从报道中我们无法判断这类行为在该省的高校中占有多大比例，但可以预料，这样的现象绝对不是个别现象。

老师帮助学生联系工作单位本是好事，但如果让学生签订没有任何保障的假就业合同，就实在说不过去了。

因为，这不仅有违师德，而且还是名副其实的造假行为。

因此，这一现象必须引起我们的足够重视，必须想办法坚决刹住这股歪风。

如果用造假的方式提高就业率，则不仅提高不了学校声誉，而且将影响到教育资源的合理配置。

尽管短期内可能带来一定的效果，但这绝不是长期吸引生源的办法。

同时，不准确的就业率将可能误导学生填写报考志愿，虚假信息甚至还可能影响教育主管部门。

更重要的是，大学教育本来应该是一方净土，如此造假却是对社会诚信的釜底抽薪。

危害是显而易见的，但是，一些人为什么还乐此不疲呢？

据悉，原因就出在就业率这个指标上。

报道说，今年，河北省教育部门出台了一份对高校评估的文件，应届毕业生就业率是其中一个重要的评估项目，与明年招生计划直接挂钩。

为了吸引更多的生源，校方把提升就业率的意图向各院系布置，院系又通过老师向毕业生做工作。

同时，假就业合同提高了学校的就业率，却对学生找工作没有什么直接影响，加上签订假就业合同可以使学生档案在学校保留半年，不被打回原籍，对于已就业和未就业的学生都是一个比较好的缓冲，很多未就业的学生和未取得单位证明的就业学生，都在老师的帮助下违心地签订了假就业合同。

由于就业压力加大，近来各高校毕业生一次就业没有到位的人数有所增加，这给学校和学生造成了一定的压力。

应当说，这是客观事实，同时也是高校毕业生就业制度改革后的必然结果。

学生的就业难主要是一个市场问题，市场发生的问题就应该通过市场来解决。

提高学校学生的就业率，应该通过密切与人才市场的关系，提高专业的市场吸引度来逐步加以解决。

只要学生转变就业观念，政府加大服务力度，学校根据市场需求设置专业和提高教学质量，这样的问题会逐步得到缓解。

而那种安排学生签订假就业合同，造成学生一次就业率高假象的行为，不仅背离教育规律、违反教育法，而且严重损害社会诚信，可以说是害莫大焉！

对此，我们不可不察。

做现场施工管理，我们一直在强调一些我们认为非常重要的管理环节，但往往，我们将那些重要的环节在具体工程管理中给忽略了。

某一天，当有一位外行人指着我们的鼻子问我们，这么简单扼要的东西，你们专业人员怎么就这么大胆地将它们给忽视了的时候，我们就应该静下心来，从头好好梳理一下我们的所谓的专业现场管理知识。

我们重新复习一下现场管理工作所要重视的几个环节：

一、施工合同的制订和解读。

有人说，这和我现场施工有什么关系？

有关系。

一个工程是否能实现预算中的利润，首先得有一个好的合同。

如果项目实施管理人员不具备工程合同前期参与的条件，那么在接手此项目后，就一定要将前期商务中的基本情况问清楚，将施工合同中所有的条款解读清楚。

如果不清楚的地方，一定要和业务负责人员沟通透彻。

否则到了工地，两眼一抹黑，工作一开始就处于被动局面。

有些时候，甚至工作快结束了，我们都不太清楚这个工程进度款支付方式是怎么样的，工程是固定单价还是总价包死的，这个工程如果遇到增加工作量是如何计算的，等等。

所有人都知道合同的重要性，是我们双方规避风险保护各自利益的最有效方式，但并不是所有施工管理人员都足够重视它。

做着做着，大家就忽略了它的存在和重要性。

二、工程质量的管理。

很多同事总结这么多年现场管理工作中所出现的问题，不管问题最终造成的后果的表现形式是什么，但根本上来说，都和质量有关系。

所有质量问题，恰恰也都和现场施工管理有直接关联。

我们每一个人都非常注重工程材料质量问题，非常注重工程施工质量问题，也非常注重工程设计质量问题。

这些问题，大家一开始都会将它们挂在嘴上，记在纸上，放在心里。

没有用。

因为，在日常现场施工管理中，我们管理着管理着，就将它们管理没有了。

有些人认为：

材料差一点没关系；

不会对结构安全有太大影响的改动也没关系；

施工中马虎一点也没要紧；

设计中，只要符合什么什么要求了就不要紧，出了什么问题反正现场可以发现可以按现场实际要求重新来做。

工程结束后，有些问题可能短时间不会暴露，有些问题，立即就会成为我们顺利实现利润的最大障碍。

比如漏雨，比如材料被供货商偷梁换柱，比如因质量导致的安全事故。

。

等等。

这些是谁的责任？

如何解决？

作为现场施工人员，责无旁贷。

但为什么这些问题却能多多少少在任何一个工地上出现呢？

还是那么句话，我们最初最重视的东西，做着做着，我们就忽略了它的存在和重要性！

三、关于安全管理。

出了问题后，都在那找原因，找借口。

没出问题时，没见几个人去找安全隐患，找安全管理漏洞！

我们所有现场施工管理人员，现在都高举着安全第一，质量第二，效益第三的旗帜。

我个人认为，所有的安全事故的发生，都是由于我们管理人员没有尽职所造成的。

虽然，钢结构工程相较于土建工程来说要简单得多。

但就是这样，也没有见哪几个项目部在进场施工时就做好安全事故紧急预案的。

提议在这方面公司加大培训力度。

高空作业的所有安全注意事项我们都知道，都了然于心。

开工时，也都用书面形式给施工工人作了交底，但那都是形式。

我们要做的，更应该是每天去不断检查，不断提醒。

特别是在几个重要的施工环节比如檩条的安装，及关于在檩条上面施工的安全注意事项。

总结一下，这几年几乎大部分安全事故，都是和檩条有直接关系的。

所以，我们在做好平时安全工作的同时，到了檩条施工及关于檩条的有关工序时，要每天直接面对施工工人，将每个环节都分析和讲解清楚，提醒他们要特别注意。

在几个重要施工环节，我一直坚持这样做。

在我所做的所有工程过程中，我最担心的就是安全问题。

一旦安全出了问题，所有的管理都是无效管理，所有本工程的利润都是空头利润。

质量出了问题有时还可以弥补，安全出了问题，绝大多数是不可逆的。

这个大家都知道，但现实施工管理中，大家都存在侥幸心理，认为在安全措施上投放太多力量，实在没有必要。

关于施工安全管理，我们一直在做，但我们一直没有做好。

四、关于工期及施工成本控制的管理。

就单个工程来说，还真没有什么好说的。

每一个工程的工期延长或者施工成本的增加，都有它的特殊性和不可预见性。

说白了，很多时候这些并不是现场施工管理人员所能完全控制的。

我们作为具体项目实施者，所能控制的就是在职责权限内，尽其所能地合理安排工序，合理组织施工人员。

很多时候，工期的延长是一个系统原因，各种因素的累加而造成的。

比如对方资金不能及时到位，比如加工厂材料无法按时进场，比如施工过程中的设计变更比如极端的特殊的天气等等。

在成本控制方面，我们主要做的就是尽量减少施工工资的增加，杜绝因施工质量不过关而发生的返工，压缩非生产性的开支。

凭心而论，在施工成本控制这方面，我们每个人都没有真正做好。

如果是自己私人的工程，我相信，在某些方面，大家都会做得更好，特别是成本控制这方面。

以上几点，是我这几年在公司现场施工管理中学习到的和虽然学习到了但没有做好的，虽然有些地方做到了，但仍需要更上一层楼的。

还有很多想法，还有很多教训，留给其他同事补充。

没有批评谁的意思，更多的是想自我批评和自我反省和自我提高。

望能和兄弟们一起分享。