有教养小学生应做到规范十条内容Word文档格式.doc

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服装整洁，朴素大方。

少先队员要佩戴红领巾，班队干部还应佩戴好标志。

四、讲究卫生

讲究卫生，保护环境。

定时打扫和保持教室、清洁区的环境卫生（课桌干净、没有废弃物），班级和个人用品（卫生洁具、自行车等）摆放整齐，不凌乱。

、禁买零食，禁吃零食，禁止将小食品带入校内。

五、礼貌待人

看到老师和来宾主动行礼问好，热情接待来宾。

同学之间团结友爱，互相帮助。

六、语言文明

自觉使用文明礼貌用语，讲普通话。

举止文明，不讲脏话，不骂人，不打架。

尊重他人，不给他人起绰号。

七、活动有序

课间、课外活动注意文明安全，楼道、教室不高声喧哗，不追逐打闹，上下楼梯靠右行。

集会路队安静有序，认真做好两操。

八、爱护公物

爱护公物，不乱涂乱画，不破坏花木，不损坏桌椅、门窗、文化设施等。

使用图书、器材、工具要注意保护，及时归还。

九、诚实守信

诚实守信，真诚待人。

信守承诺，答应别人的事要做到，不撒谎骗人。

说老实话，办老实事，做老实人。

十、遵守公德

关爱他人，将心比心。

公共场所自觉遵守秩序，尊老扶幼，自觉排队、让座，做遵守社会公德的好公民。

根据小学生行为习惯养成遵循“知——情——意——行”过程的规律，学习实践活动分为“学礼”、“懂礼”、“行礼”三个阶段进行。

《约礼十条》的内容内化到学生具体的行动中去。

在“懂礼”阶段，我们把《约礼十条》中的十条内容统筹安排为每月一条，各班级在班级常规管理、晨会、思品课、班队活动中对本月《约礼十条》的践行内容进行学习和训练，各科任教师也充分利用学科课堂教学的常规要求对学生进行规范行为的教育，德育处每周对践行情况进行小结反馈，通过反复训练和评价激励等措施强化学生良好习惯的养成。

同时，针对学生出现的普遍性问题，学校还组织了专项突破训练，做到针对问题强化教育效果，不走过场，使学生习惯养成落到实处。

如在组织学生集会和大课间体育活动时，发现部分班级学生精神面貌不够好，动作不规范到位以及课间时，楼道走廊还存在追逐打闹现象等。

德育处会同体育组连续两周对学生集中进行了《约礼十条》第七条即“活动有序——步从容 

立端正 

宽转弯 

勿触棱”的强化训练。

通过优秀班级示范、礼仪小干部的培训、文明礼仪监督岗的检查相结合，帮助学生逐步养成集会活动安静有序和课间不在楼道走廊追逐打闹的习惯。

小学生良好行为习惯的养成离不开完善的激励评价机制。

检查组每天对全校各班学生在按时上学、环境卫生、课间纪律、集会做操、以及放学路队等各方面的的文明礼仪表现进行检查和评比，每周颁发“文明礼仪流动红旗”，每学期评选出“文明礼仪班级”和“文明礼仪之星”进行表彰，颁发“礼仪之星”徽章，同时在全体教师中也开展“教室礼仪之星”评选活动。

并充分利用教室布置营造礼仪文化氛围，学校统一在各班教室门上设立了“礼仪之星展示台”，班主任根据学生在《十条》践行中的表现，每周组织全班开展班级“礼仪之星”评选活动，并将获奖学生的照片粘贴在“礼仪之星展示台”上，树立班级学礼、懂礼、行礼的典型。

活动内容

“争星”系列

孝敬父母

我是孝敬星

讲究卫生

我是卫生星

仪表整洁

我是礼仪星

诚实守信

我是诚信星

礼貌待人

按时上学

我是守纪星

语言文明

我是文明星

活动有序

爱护公物

遵守公德

活动六：

寒暑假德育实践活动

为了使我校的《约礼十条》能够有效持续的延伸发展到家庭和社会上去，我们利用寒暑假布置德育实践作业的契机，开展以“《约礼十条》伴我成长”为主题的系列活动。

例如：

2011年暑假——开展“这个暑假，做个孝子”主题活动。

围绕以下五个方面开展争当“孝敬星”活动。

（1）自己的事情自己做，不给父母添麻烦。

（2）主动为父母做力所能及的家务活。

（3）听从父母的教诲，外出和回到家主动向父母打招呼。

（4）感恩父母每天劳动的辛苦，主动为父母端茶送水按摩捶背等。

（5）体验父母对自己的养育之恩，在父母生病时能主动照顾。

2012年寒假——开展“我是自理星”活动。

从“自主、自觉、举止、整理”等方面争当“自理星”。

自主：

自己的事自己做，别人的事帮忙做。

自觉：

自觉学习，认真完成假期作业，多读书看报，关心时事。

举止：

自觉使用文明礼貌用语，举止文明，大打架，不骂人；

爱护绿地，不破坏公共设施。

整理：

主动清理房间，学会整理自己的物品。

另外，通过致家长一封信，要求家长对学生完成该作业的情况留下反馈意见。

为了检查反馈寒暑假学生开展活动的情况，每个学期开学初，学校都会在大操场上举行德育作业展示暨开学典礼活动。

在开学典礼上，学生们积极就自己的精彩假期生活发言，每个年级各有一名学生上台畅谈假期德育作业的典型事例、心得体会。

随后，全校师生按年级有次序地参观了各年级暑假德育作业展览。

寒暑期德育作业展示很好地激励了全校师生振奋精神、锐意进取，营造了浓厚德育教育的氛围，搭建了家校未成年人思想道德建设平台。