汉字的创造与发展Word格式.docx

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我搜集的是结绳记事法

能具体说说吗？

结绳记事是文字发明前，……

大事记大结，小事记小结，这种方法可真有趣！

还有吗？

我收集的是刻木记事和画图记事法。

也给大家介绍一下吧。

刻木记事是我国少数民族佤……

你说的是绘声绘色，真好，谢谢你。

大家看，我这有3幅图，画的是结绳记事、画图记事、刻木记事的情景。

看，他们聪明吧。

可是这么聪明的方法，为什么没有延续到今天？

你来说。

1、生：

觉得这种方法太麻烦了

师：

能举其中某个例子说说怎么麻烦了吗？

生说。

听你一说确实是麻烦，谁还有别的意见？

2、生：

没有实用性。

举例说说

我们现在天天遇到很多事，这种方法不实际。

我明白了，就是说这种方法跟不上我们生活的需求，是吗？

3、生：

木头带起来很麻烦，而且我们现在都在保护树木，用木头来记事就是破坏环境，不环保！

哎呀，你居然能想到这一点，看来平时你一定是个很有环保意识的孩子。

4、生：

猜不出具体发生了什么事。

是啊，不仅咱们猜不出，而且在记录时表达的意思也不明确，我曾看过一个与刻木记事有关的故事，大家想听吗？

古时有个佃户向他的主人交了五百斤租米，用木炭在竹片画了五条线。

天长日久，土司搬出自己的帐本，硬说他只交了五十斤。

凶狠的土司头人说：

“你不是只画了五条线吗？

”，你看他就是这样利用刻木记事的缺陷，害得无数穷苦人倾家荡产。

你看，正是有了这样的不足，我们的祖先才开始尝试用一种更简洁，能让所有人明白的符号来表达意思，那就是——字。

那汉字是谁创造出来的？

怎么创造出来的，谁搜集到了这方面的资料？

好，你说。

二、汉字的创造

我知道是仓颉造的字。

能给大家说说吗？

（出示仓颉课件）

哦，仓颉是从他看到的事物中得到启发，从而造出字来。

老师，我搜集到的资料上说仓颉造字只是个传说，带有虚假的成分。

哦？

那大家说说看到底是谁造的字？

古代无数的劳动人民。

大家认为呢？

（恩）说的有道理。

汉字的出现不可能是某一个人的力量，而是广大劳动人民在千百年的生产与生活实践中共同创造出来的。

看来大家不仅会查资料，还会质疑思考，这个习惯好。

那么，古代的劳动人民是怎么造字的呢？

谁查找到了这方面的资料？

嗬，这么多，来，先在小组内交流交流。

生小组交流。

好，谁愿意把你收集的资料说给大家听。

生1：

古人主要是根据事物的样子来造字的。

根据事物的样子来造字。

好，大家看我手里有一组卡片，（师贴黑板上），谁能把它摆到正确的位置上。

好，你来、你来、你也来。

生贴。

他们摆放的对不对呀？

你们太棒了！

（手指黑板）

同学们，看着这些图片和这些字，你觉得它们之间怎么样？

真像的。

是呀，很形象。

所以我们就叫它象形字。

那除了这几个字，像火、田、水、象（出示课件象）等字都是根据事物的样子造出来的象形字，有趣吧？

恩。

以后大家在写字看书的时候可研究研究还有哪些字也是象形字。

同学们，象形字只是汉字造字的基础，除此之外，你还知道哪些造字方法？

来你说。

生2：

我知道古人还会把两个意思有关联的字合成一个新字，从而表示一个新的意思。

把两个意思有关联的字合成一个新字，有意思。

能举个例子吗？

“从”“坐”“休”“林”“森”……

你知道的还真多，好请坐。

我们来看这个“休”字。

（出示课件）左边是一个人，右边是一个木，合起来的意思就是——一个人依在大树旁——休息，太棒了。

同学们，你看古人的想象力多丰富，竟然能用会意的方法造出字来！

谁再来交流？

生3：

我还知道形声造字法。

哦，形声造字法。

来，同学们，我们猜猜看什么字才算是形声字？

生猜：

有形有声……

谁再谈谈你的理解？

大家猜的这些对不对呢？

你快给大家介绍一下吧。

它是由一部分表示字的意思和另一部分表示字的读音的偏旁组成的合体字。

咱们现在用的汉字中有90％都属于形声字。

追问：

90%的字都是形声字，大家快动脑想想，你认识的字里面哪些字是属于这种情况呢？

生试说字。

哦，还不错！

刚刚我们说到的这个“妈”，（课件出示“妈”字）左半部分就是表示意思，右半部分表示读音。

以后大家在写字的时候能注意这个规律就很容易记住字了。

生4：

我还知道有指事造字法。

这是一种抽象的造字方法，也就是当没有、或不方便用具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来表示。

不过这种造字法字数较少。

哦，我明白了，你说的抽象就是全靠人的想象去造字，对吗？

课前我查找到了这样一个字，大家看（课件出示“刃”）这个“刀”字是象形字；

但如果要强调刀尖上那特别锋利的一部分，就在“刀”字的那个撇上加一个小小的点，表示刀“刃”。

而这个点本身并没有别的意思，只是起到个指示的作用。

所以咱们就说它是个指示字，大家明白了吗？

（屏幕出示4幅字）同学们你看，古人造字多有意思，有时会仿照事物的样子来造字；

有时会把两个意思有关联的字合成一个新字；

有时还会考虑字的意思和读音，更能抽象的去造字，你觉得他们怎么样？

聪明，有创造力

是呀，古人的却很聪明，但我相信咱们同学更聪明。

现在我想考考大家，大家敢迎接挑战吗？

（敢）

恩，很有勇气，不过还得有智慧才行。

来，大家看屏幕，我这有四幅图，谁能猜出他们是什么字吗？

（课件出示：

鸟、从、烫、凶）有难度吗？

来，咱们小组在一起研究一下，看哪个小组的研究的最投入。

讨论的怎么样了？

来，谁先来交流一下。

生交流。

你这是猜，但如果能说出理由来，那可就是真的对了。

能说说你们的理由吗？

大家同意吗？

太棒了。

有理有据，底气十足。

看来集体的力量就是大，同学们，这也再一次证明字的出现不是一个人的力量才能造出来。

同学们，刚才的猜字游戏，你有什么感受？

没想到这么有趣：

没想到造字有这么多奥秘，以前不清楚……

三、了解汉字的发展

好，同学们，古人用这么多的方法造字，那你知道最早的字是记录在哪的吗？

谁搜集到了这方面的资料？

你来交流。

我知道最初人们是把文字刻在龟甲和兽骨上的，所以叫甲骨文。

恩，刻在龟甲和兽骨头上的文字叫甲骨文，真是顾名思义。

课前我也搜集了一些关于甲骨文的图片，大家一起来看。

（播放课件展示甲骨文图片）这就是远古时期不同年代的甲骨文。

怎么样，神奇吧。

好，关于甲骨文，谁还有补充？

我还知道甲骨文主要指殷墟甲骨文，是商代后期的王室用来占卜记事

的，它是我国发现的古代文字中时代最早的文字。

我们今天的汉字就是从甲骨文演变而来。

介绍的挺详细的。

知道什么是占卜吗？

（生说）据说商代国王非常相信鬼神之说，所以凡事都喜欢把它刻在龟甲上占卜，问问吉凶，以祈求得到保佑。

因为写在甲骨上的内容涉及范围比较广，所以就成了我们现在研究历史的最珍贵文物。

我还知道甲骨文是被清朝一个名叫王懿荣的学者发现的。

他可真是个有心人！

谁再来交流。

我收集了12生肖的甲骨文文字。

哦，来，给大家展示一下。

（实物展台）大家看这就是12生肖的甲骨文。

仔细看，能不能找出自己属相的甲骨文字来。

生找。

真是慧眼识珠！

我也想让大家帮我找找我的属相在哪里，可以吗？

师说，生找。

刚才在12生肖里，我正好看到了这个字，知道它是什么吗？

侧起来看，像什么？

对，是马（贴）。

那谁能上来工整的写出现在的马字？

（生板书马）。

同学们咱们就以马为例，你知道从甲骨文开始，汉字经过了哪些发展阶段呢？

我知道是秦始皇灭掉六国、统一中国后，首先规范了文字，就是小篆字体。

那这个工作是由他的丞相李斯主持的，他把以前各国的文字进行了规范。

这对是中国的汉字发展史具有重要意义。

治理国家先从规范文字入手，真是个有智慧的君王。

我知道汉字发展中出现了一个字体是隶书。

隶书盛行于汉朝，它的出现是中国文字的又一次大改革，也是汉字演变史上的一个转折点。

隶书字体扁平、工整、从以前的线条向笔划转变，为后来出现的楷书奠定了基础。

不仅为楷书奠定了基础，而且我还知道在隶书的基础上，后来又演化出行书、草书、楷书三种字体，更为中国书法艺术奠定了基础。

是不是不简单那？

谁还要交流？

我还知道在东汉末年出现了一种字体叫楷书。

因为形体方正，笔画平直，可以当楷模了，所以就叫楷书。

那会写楷书的名人很多，如“欧体”（欧阳询）、“颜体”（颜真卿）、“柳体”（柳公权）等人。

第一次听说楷书是这么得名的，那我们在写的时候也要字如其名呀。

好了，还有吗？

我知道:

汉字经过了6000多年的形体演变，是人们在长期的使用过程中，不断对它进行改造、改进而约定俗成的结果。

经历了从甲骨文到金文到小篆再到隶书等七种主要字体的演变过程。

恩，好一个漫长的演化、变革过程。

请看大屏幕。

（出示课件：

汉字演变过程）指课件，师说：

你看，这是商朝时期的甲骨文，因为是用刀刻在龟甲或兽骨上的，所以它的棱角比较分明，到了殷周时期，就演变成了金文，到了秦朝又演变成小篆，就像前面同学说到的，这是中国第一次统一的汉字；

到了汉朝字体又发生了变化，变成了现在的隶书，大家可以看，由于这个时期的字是用毛笔书写，所以笔画有粗有细，字体也是舒展流畅的。

在汉朝后期，又同时演变出三种不同的字体，就是草书、楷书、行书，他们交相发展，直至今天我们看到的马字。

现在大家明白了吗？

同学们，看着这个从古至今不断演变的马字，你有什么想说的？

我们的祖先很聪明。

是的，正是这种充满智慧的创造，才使我们中华民族生生不息，成为四大文明古国之一。

好接着说。

我发现刚开始的字笔画很多，很难写，现在就比较简单了。

（板书：

复杂——简单）

用心观察，你还发现了什么？

我发现刚开始的字像在画画，现在的马字是方方正正、一笔一画。

说得真好，汉字就是逐渐由画图走向了笔画。

还有呢？

画图——笔画）你还想说。

我发现这上面的字，比我们现在的字笔画多，象那个“马”字，我们的下面是一横，而屏幕上的是四个点。

你观察的真仔细，那是过去的繁体字，新中国成立以来，我国陆续公布了一些简化汉字，简化是汉字发展中体现出来的主要趋向。

这样不但好记，而且能加快书写速度。

那关于汉字的发展谁还有话要说？

好，大家看现在的马与过去的马比是这样的，那与外国文字比又有什么区别呢？

（屏幕出示84页内容）大家看这是英文的马，怎么读？

生读。

那德文马呢？

师读。

日文马呢？

同学们，用心观察，你发现了什么？

我发现同样是马，英文、德文和日文都是一些简单的字母，我们的马不是字母。

是呀，这就是咱们汉字的一大特点有声、有形，还可以表意。

四、感受汉字的魅力

同学们，如今的汉字不仅是一种信息的传递与记载，也装点美化着我们的生活。

课前，我们收集了不少这方面的实物，哪位同学愿意展示给我们大家看。

百福图，世博会会标，蛋壳字、盘子字，小孩子衣服上还有字……

大家搜集的这么多，看来汉字真的走进了我们的生活，带给我们美的享受。

好请回。

五、感悟汉字精神

好，同学们，学了这么多，看了这么多，我们休息一下，来听首歌好吗？

来。

（放《中国娃》）会唱吗？

大家跟着唱。

你听到了什么？

生说：

最爱说的话永远是中国话，……最爱写的字永远是方块字……。

你的感受是什么？

是呀，大家知道吗？

我国幅员辽阔，各地方言难以交流，但有了这方块汉字，人们就可以沟通、交流，所以说汉字不仅是一种传情达意的工具，更是联络和维系中华民族的根。

所以咱们作为一个中国人，就要从小说好中国话，学好方块字，把我们民族的根延续下去，有决心吗？

学方块字）

好样的。

同学们如今，汉字正以其独特的魅力征服着越来越多的人，（点录象课件）世界上，已有85个国家开设了汉语课，世界各地开办的孔子学堂也有340多所。

越来越多的外国人爱上了这美丽的文字，更有一些外国朋友漂洋过海，来中国学习书法、学习汉语。

同学们，看到这你有什么感受？

汉字有魅力、国家强大了，骄傲（这种感觉和我们开头看奥运会开幕式的感觉是一样的）……

是呀，不仅是因为汉字有魅力，更因为我们的国家国力日益强盛，吸引着更多的人来关注汉字，研究中国文化，我们在骄傲之余，大家觉得我们还要做些什么呢？

我们还肩负着什么责任呢？

生谈：

发扬

对，我们还要继承和发扬我们的这一民族瑰宝，让更多的人喜欢汉字、了解中国。

扬民族魂）

六、拓展

（课件出示文字课后活动：

）同学们，这节课我们走近汉字，初步了解了汉字的创造和发展，课后，希望大家还以小组为单位选择你们喜欢的活动内容，继续行动，下节课我们再来交流。

好，这节课就上到这，非常感谢大家的配合，下课。

板书：

复杂—简单

画图—笔画

学方块字做方正人