水的净化第二课时.pptx

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水中杂质,不溶性杂质（静置沉淀、过滤除去）,可溶性杂质（吸附、蒸馏除去）,一、自来水厂净水过程：

取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水,说明：

其中消毒过程属于化学变化，其余过程属于物理变化,想一想,1.长期使用的水壶或暖水瓶内部，你有观察过吗？

2.你有试过用了很多肥皂，却出不了泡沫吗？

3.你穿过洗过后感觉硬梆梆的衣服吗？

4.汰渍洗衣粉使用说明：

“手洗、机洗、硬水、软水都合适。

”,在我们日常生活中，常常会看到水壶或盛水的器具上结水垢，这是因为水中溶有较多的可溶性钙、镁化合物。

二、硬水和软水,硬水：

含有较多可溶性钙、镁化合物的水,软水：

不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水,1、定义,2、如何来区分硬水和软水呢？

所用物质：

肥皂水,现象：

产生泡沫较多的是软水；,产生泡沫较少的是硬水。

4、软化硬水的方法：

（1）生活中:

常用煮沸的方法

（2）实验室:

常用蒸馏的方法（3）工业上:

常用离子交换法和药剂法,3、硬水的危害：

生活中的危害：

用硬水洗衣服既浪费肥皂，也洗不净衣物，时间长了会使衣物变硬；长期饮硬水有害人体健康。

生产中的危害：

烧锅炉，用硬水易使锅炉内结水垢，不仅浪费燃料，严重时可能引起爆炸。

阅读材料,1924年1月3日下午，一列火车正以飞快的速度向维利亚小镇驶去。

突然间，火车头发生爆炸，车厢飞出铁轨，致使数千人死亡。

当地警方组成了一个庞大的调查团，以便快速捉拿真凶。

一个月过去了，调查毫无结果。

这时他们邀请化学家来帮忙。

在爆炸现场，化学工作者们发现了爆炸的锅炉碎片，而且上面有厚厚一层坚硬的固体。

化验后确认它们是钙、镁等离子的碳酸盐。

经多方论证，化学家们肯定这次事故是由锅炉里的锅垢引起的。

4、硬水软化的方法：

生活中：

常用煮沸的方法,实验室：

常用蒸馏的方法,蒸馏,

（1）定义：

给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。

（2）原理：

蒸馏是利用各物质的沸点不同使混合物分离,蒸馏给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。

状态变化：

液气液,原理：

把沸点不同的物质从液态混合物中分离出来，达到分离和提纯的目的。

蒸馏的操作方法,凝结,水蒸气,沸腾,不纯净的水,进水,出水,蒸馏水,冷凝管,作用：

可使硬水中的钙、镁留在容器内，降低水的硬度，去除不可溶物质和微生物。

想一想：

冷却管的水应该怎么进出？

想一想：

蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷片？

答：

冷却管的水应下进上出，有利于水蒸气的冷却,答：

防止加热时，出现液体暴沸。

（阅读课本P77【实验4-4】）,1、温度计的水银球应对着蒸馏瓶的支管口，测定水蒸气温度。

2、冷凝管的下端进水，上端出水。

自来水逆向进入冷凝管，能与热的水蒸气充分接触，且保持温度差，提高冷凝的效率。

3、蒸馏瓶中加入沸石：

防止加热时出现暴沸。

4、第二个图中装置中导管很长，它起什么作用？

冷凝作用,注意,水的净化方法比较,小结,水的净化作用,净化程度,1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是（）A.酒精和水B.食盐和泥沙C.食盐水D.铁粉和铜粉,2、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是（）A.沉淀B.过滤C.吸附D.蒸馏,练一练,3、下列方法能区别硬水与软水的是（）A.观察颜色B.加入明矾C.溶解食盐D.加入肥皂水,B,D,D,4下列说法中有错误的是（）A过滤操作可以除去水中的不溶物B蒸馏水是净化程度较高的水C锅炉用水硬度太高十分危险D活性炭可以把硬水转化为软水,D,5、我们饮用的水是不是越纯越好？

答：

不是，因为人需要从水中摄取一些矿物元素。

6、硬水软化的常用方法有哪些？

答：

煮沸、蒸馏,7、对于静置、吸附、过滤、蒸馏等净化水的操作，

（1）上述操作中，净化程度由高到低的顺序是；（3）综合运用上述四项操作净水效果更好，其先后顺序。

蒸馏、吸附、过滤、静置,静置、过滤、吸附、蒸馏,某同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用如右图所示装置进行过滤。

请问：

（1）加明矾的作用是；图中还缺少的一种仪器是，其作用是_；,吸附固体杂质使其沉淀,玻璃棒,引流,如果按上图所示的装置进行操作，其中的错误有：

；。

（2）若滤液仍然浑浊，应。

出现浑浊的原因可能是。

滤纸边缘高于漏斗边缘,漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁,再过滤一次,滤纸破损或液面高于滤纸边缘,（3）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：

我终于制得了纯水！

对此，你一定有不同的看法。

理由是。

若要证明你的看法的正确性，应该再做的实验是。

过滤只除去了不溶性杂质，水中还有可溶性杂质,取少量液体加热看是否有白色固体物质产生,