北师大版小学四年级数学第七单元生活中的负数教案1Word格式文档下载.docx

北师大版小学四年级数学第七单元生活中的负数教案1Word格式文档下载.docx

《北师大版小学四年级数学第七单元生活中的负数教案1Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版小学四年级数学第七单元生活中的负数教案1Word格式文档下载.docx（5页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

　　单元教学内容分析

　　生活中的负数。

　　教材结合具体的实例，引导学生认识常见的正负数的意义及表示方法。

　　整理与复习

　　本次整理与复习主要内容包括四个单元：

图形的变换、除法、方向与位置、生活中的负数。

　　单元教学重点了解日常生活中的负数的意义和表示方法

　　单元教学难点初步学会用负数表示日常生活中的简单问题

　　学困生教学重难点的突破措施

　　．教学中采用具体的情境，让学生溶入活动当中亲自体验参与

　　．让学生动手操作，积累感性认识多给学生练习的机会，同时让学生自己出题

　　．在学习过程中建立一帮一的小组学习方法，让优生能够帮助比他困难的同学，达到共同进步

　　．多给他们发言的机会，同时多关注他们上课是的精力时候集中，随时提醒他们

　　教学方法

　　采用学生感兴趣与生活有息息相关的生活情境引入新课，同时在课堂中设立互帮互助的原则，同时对于新课的知识及时采用练习对学生的学习情况及时反馈，并对学生掌握不是很好的知识及时巩固加深理解，练习的形式也会多种多样，尽量是学生所感兴趣的形式。

　　课时的划分

　　生活中的负数3课时

　　整理与复习2课时

　　课时进度

　　一课时温度

　　课型特点

　　教学目标1．了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确地读写。

　　．会比较两个零下温度的高低

　　教学重点、难点

　　了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确的读写

　　教学准备

　　先给学生布置作业：

对全国各大城市的气温进行调查

　　教学过程

　　教学步骤

　　学　生活　动

　　教师活动及重点关注

　　设　计意　图

　　一、引入课题二、探索新知

　　．引入负数。

3．认识负数的读写法。

　　举例说明

　　练习

　　试一试

　　生1：

我收看了电视里的天气预报，并记录了气温，最高温度是5度，最低温度是零下2度。

　　生2：

我看了报纸，发现哈尔滨的最高温度是零上3度，最低是零下12度，我还发现零下12度写成了-12度

　　。

。

　　通过交流，学生认识：

　　-12度表示零下12度，或表示比0度还要低12度

　　学生认识：

-2度表示零下2度，即比0度还要低2度

　　学生在草稿本上跟着老师写出-2度

　　学生齐读两遍学生写出一个用负数表示的温度，并说一说这个负数表示的意义，在读一读，同桌两位同学相互说一说、读一读，然后全班交流

　　教师宣布本节课的教学内容，并板书课题

　　师：

昨天布置的作业是对全国一些大城市的气温进行调查，谁能先说一说你的调查方法与调查的结果？

师：

大家用不同的方法进行了调查，并记录了一些城市的温度，XXX同学还发现零下12度写成了-12度，谁还有类似的发现？

谁能说一说-12度代表什么意思？

-12度是一个负数，这节课我们就来探讨生活中的负数————零下温度的表示方法。

谁能说一说-2度表示什么？

　　教师说明-2度的写法：

零下2度比0度还要低2度，可用-2度表示。

　　教师进一步说明-2读的读法：

-2度读作零下2摄氏度，或负2摄氏度。

　　指导学生完成课本87页第题

　　先由学生自己去收集生活中常见的温度中的负数，然后在教师的引导下理解温度中负数所表示的意义及读写法

　　作业设计练一练中1、2题板书设计温度教学反思

　　第2、3课时正负数

　　教学目标

　　．知识与技能

　　在实际的情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读写方法。

　　．知道0既不是正数也不是负数，负数都小于0

　　．会用负数表示一些日常生活中的问题

　　理解负数的意义，并能用负数表示生活中一些问题，理解0的含义。

　　课本第89页例题教学情境图

　　．议一议

　　．看一看，说一说

　　．认识正负数及读写法

我们认识了-2，-5，-20等可以表示零下的温度

　　学生都集体完成老师安排的学习任务全班交流，集体订正

　　通过全班交流，学生认识到：

在许多比赛中，经常用正数表示得分，用负数表示扣分通过全班交流学生认识：

“16900元”表示3月份助民超市盈利16900元；

“-127元”表示4月份助民超市亏损127元，。

通过交流认识，在一般情况下，用正数表示盈利，用负数表示亏损。

上节课，我们已经学习了用负数表示零下温度的问题，这节课，我们就继续探索生活中的正负数的问题

通过上节课的学习，你有什么发现？

　　出示教学情境图，让学生认真观察

同学们先把图中男生说的话读一遍，然后完成图中的填空题。

　　通过全班交流，引导学生认识：

在海拔方面，高于海平面高度用正数表示，低于海平面的用负数表示

　　出示如下教学情境图，让学生认真观察

根据这幅图你发现了什么？

你能读一读表中的数据吗？

你能猜一猜表中的数据表示什么意义吗？

　　出示教学情境图，让学生认真观察。

说说从这一页中的记录你能知道些什么，使学生明确：

记录中的正数表示存入的钱，负数表示取出的钱。

像5，20，100。

都是正数，可以在正数前面添上“+”号，如+5，+20，+100；

像-2，-5，-20，。

都是负数

0既不是正数也不是负数。

　　指导学生读正负数，可举以下两个例子：

　　+5读作：

正五，-2读作：

负二

　　多举一些生活中的正负数相对的例子，这样学生可以从对比中获得新的知识，同时才能掌握牢固

　　认识日常生活中正负数使用较广

　　掌握正负的读写

　　作业设计指导学生完成课本90页“练一练”中的1、2题板书设计正负数

　　正数：

5，20，100或+5，+20，+100

　　负数：

-5，-20，-100单元教学反思

　　课时

　　．通过回忆、讨论与交流，让学生将图形变换、除法、方向与位置、生活中的负数这四个单元知识进行归纳、梳理，使之系统化，条理化

　　．通过练习，巩固图形变换、除法、方向与位置、生活中的负数等四个单元所学知识，加深学生对所学知识的理解

　　熟练掌握已学的四个单元的内容，并能运用在生活的实际问题中

　　每个学生准备一个量角器

　　一、引入课题二、指导复习与整理提出问题xb1.

　　三、指导练习

　　小组讨论

　　全班交流

　　教师说明本节课的教学内容，并板书课题

我们已经学习了图形的变换、除法、方向与位置、生活中的负数这四个单元，在这四个单元的学习中，你学会了什么？

　　教师引导学生归纳，并用出示如下内容

　　一、图形变换

　　．认识简单图形旋转中形成复杂的图形，并能在方格纸上将简单图形旋转90度

　　．了解图形变换的操作过程。

　　．欣赏简单图形旋转中形成的美丽图案

　　图形变换

　　二、除法

　　．三位数除以整十数

　　．三位数除以两位数的除法

　　．路程、时间与速度的数量关系

　　．探索商的运算规律

　　．体会万、亿的实际意义

　　．整数四则混合运算

　　三、方向与位置

　　．用数对表示位置

　　．用方向和距离表示位置

　　四、生活中的负数

　　．了解零下温度的表示方法

　　．了解生活中常见负数的实际意义

　　引导学生回忆以上内容后，教师再让学生说一说，自己还学习了哪些数学思考方法新课标网

　　让学生将图形变换、除法、方向与位置、生活中的负数这四个单元知识进行归纳、梳理，使之系统化，条理化

　　作业设计完成课本92-93练一练中1-7题板书设计整理与复习单元教学反思