Unit 1 Whats the matter Section A 1a2c文档格式.docx
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hand_______
9.head_______
10.腿_______
11.嘴，口______
12.脖子_______
13.鼻子_______
14.牙齿（复数）
______
B.短语
感冒_______________胃疼_________
躺下__________太多_________________
足够的水咽喉痛
C.句子，英汉互译下列句子
1.怎么了？
2.你应该躺下休息.
3.你最好去看牙医和照X片。
4.你看起来不好。
5.我胃疼。
6.Ididn’tputonmyjacket.
7.Ialmostcouldn’tgetmyselfoutofbedthismorning.
8.Ican’teatanythingeither.
（三）预习疑问
你在预习中遇到的问题有哪些？
二．合作交流
1、预习交流,检查1a的预习效果（熟练掌握1a中的表示身体部位的词）
2、合作学习
1.）放录音让学生完成1b,2.）小组操练，完成1c.3.）放录音让学生完成2a-2b
3、拓展延伸
完成2c讨论句型：
What’sthematter?
Ihaveacold
4、系统总结
1.haveacold的意思是“感冒，着凉”为固定词组，have表示生…病，解释下列词组的意思。
haveasorethroat_________
haveasoreneck
__________
haveafever
_______________
haveaheadache______________
haveastomachache_____________
haveatoothache______
2.What’sthematter?
怎么了，其后常与介词with连用。
类似的问句还有：
What’swrong（with）you?
What’sthetrouble（withyou）?
What’syourtrouble?
What’sthematterwithBen?
（改为同义句）What’s_______withJim?
3.That’sagoodidea.好主意=Goodidea.用语对别人的建议、忠告，表示赞成。
-我们去游泳吧？
---Let’sgoswimming-好主意---___________________..
三、自测达标
一、根据句意和首字母提示，完成下列单词拼写。
1.Wewalk
withourl________.
2.YesterdayIhadabadc________,soIdidn'
tgo
toschool
3.What'
sthem________withyou?
4.Wehearwithoure_______andseewithoure________.
5.Heusuallygoestoschoolon
f________.
6.Ihaveat______,soIwanttoseeadoctor.
二、选择
（）1.-________-Ihaveaheadache.
A.What'
sthematter,Judy?
B.Whereareyou,Judy?
C.Whoareyou?
D.Whatareyoudoing,Judy?
（）2.
Peoplesmell（闻）withtheir________.A.noses
B.ears
C.hands
D.mouths
（）3.-Doyouo
ftenbrush（刷）your________?
-Yes,Ido.
A.tooths
B.toothes
C.teeth
D.teeths
（）4.―W
hat'
sthematterwithyou?
―________.
A.I'
mglad
B.Ihaveacold
C.Ihavesomethingtodo
D.Sorry,Idon'
tknow
三、用所给词的适当形式填空。
1.Hebrusheshis_________（tooth）every
day.
2.Wewalkwithour__________（foot）.
3.Heshould_________（have）somehotwater.
4.Mymother_________
（have）acoldthreedaysago.
四、学后反思
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是_
第 周第 2 课时SectionA（2d-3c）
班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
【课题】Unit1What’sthematter?
SectionA（2d-3c）
Industryistheparentofsuccess.勤奋是成功之母
1.更熟悉对身体健康状况的询问及回答。
2.能使用should及shouldn’t对不同健康问题给出有针对性的合理建议。
3.提升听、说能力
更熟悉对身体健康状况的询问及回答。
难点:
能使用should及shouldn’t对不同健康问题给出有针对性的合理建议。
（一）预习任务认读并书写本课单词1.个人自读，记忆单词．2.小组互相检查读、写情况．
（二）预习诊断
A．单词
1.根据下列图片填写身体部位词汇。
1___________
2_____________
3_____________
4_____________
5_____________
6___________
7___________
8___________
9___________
10__________
11__________
12__________
13__________
14.__________
15.不工作__________16.受伤__________17X光.__________18.乘客__________
B.短语补充完整下列短词并大声朗读它们。
haveahead____;
（头疼）haveastomach______;
（胃疼）
haveatooth_______;
（牙疼）havea________throat;
（咽喉痛）
haveac________;
（咳嗽）haveaf_________;
（发烧）
takeab_________;
（休息）takeone’st____________（量体温）
使、、、、惊讶的__________立刻陷入
C.英汉互译下列句子
1.我的脖子动不了了。
2.这看起来你没有发烧。
3.你需要远离电脑。
4.Thedriversawanoldmanlyingonthesideoftheroad.
5.Awomannexttohimwasshoutingforhelp.
6.Hestoppedthebuswithoutthinkingtwice.
7.Themanhadaheartproblemandshouldgotothehospital..
8.It’ssadthatmanypeopledon’twanttohelpothersbecausetheydon’twantanytrouble.
1、预习交流
1.）阅读2d的内容2.）跟读录音，完成2d
1.）阅读3a.2.）完成3b-3c3.）小组活动
3、拓展延伸知识链接：
“should”是一个______动词，它的意思是_______,它的否定形式是__________，意思又是_________
根据课本中的例句，你能推测出，它们后边的动词应该使用__________。
4语法：
情态动词should的用法
1）should常用来表示劝告、建议、认为某人应该做某事。
2）should本身不能单独作谓语，必须和动词原形连用。
should没有人称和数的变化，其否定形式
为shouldn’t.
如：
We__________studyhard.我们应该努力学习。
You_________playcomputergames.你不应该玩电脑游戏。
三、自测达标一、根据首字母提示和句意提示填空。
1.Ihaveatoothache,Ihavetoseead______.
2.Sheistired,sheshouldgotobedearly,shes______gototheparty.
3.Whenyouhaveaheadache,pleaseliedownandr______.4.Ihaveat______,soIwanttoseeadentist.
二、用所给单词的适当形式填空。
1.I’mfeelingterrible,Ihavea_______（stomach）.
2.Youshould______（drink）enoughwatereveryday.Ourbodyneedsmuchwater.
3.Ithinkeveryonehastwo________（foot）
4.Whenyouhaveastomachache,youshouldn’teat____________（something）.
三、选择填空。
（）1.Youshould____morewaterwhenyouhaveafever.
A.drinksB.drinkingC.drinkedD.drink
（）2._____didtheheadachestart?
---Abouttwohoursago.
A.WhenB.WhatC.whereD.How
（）3.Ican’tsleep,soI_____listentoquietmusic,andI______listentoexcitingmusic.
A.should;
shouldB.shouldn’t;
shouldn’tC.should;
shouldn’tD.can;
don’t
（）4.David____astomachache.Sohe____eatanything24hours.
A.has,shouldB.has,shouldn’tC.have,shouldn’tD.had,shouldn’t
（）5.-Ihaveasorethroat.WhatshouldIdo?
_Youshoulddrinkhottea_______honey.
A.ofB.inC.withD.about.
第 周第 3 课时SectionB（GrammarFocus-1d）
SectionB（GrammarFocus-1d）
Lookbeforeyouleap.三思而后行。
1.熟悉并丰富对身体健康状况的询问及回答。
2.提升说的能力。
熟悉并丰富对身体健康状况的询问及回答。
使用英语与同学灵活、自由、更深层次地谈论身体健康的话题
学生自学新单词，看谁记得又快又准。
熟练朗读GrammarFocus
A.单词+词组
她自己_______________绷带_______________生病的_______________
膝盖_______________鼻出血__________________伤了他自己_____________
照X光片___________量她的体温____________________________
喝热茶躺下休息
摔倒上药
休息几天洗脸
把头扬起来放到水下冲
B句子互译
1你怎么了？
我胃疼。
2.他经常牙疼吗？
是的。
3.我应该上些药吗？
不，你不需要。
4.昨天你踢足球时伤到自己了吗？
5.有人生病了，他该怎么办？
6.HehurthimselfinP.Eclass.
7.Yourfacelooksalittlered.
8.Ididn’ttakegoodcareofmyself.
9.What’swrongwithyourface?
10.Icutmyselfbyaccident.
1.各小组自己朗读GrammarFocus中的内容。
相互帮助理解。
2.小组竞争：
看哪个小组最快最好地翻译所有句子。
完成4a-4c
1、注意should的用法,完成SectionB1a的任务
2、播放录音，完成1b、1c,
3、拓展延伸各种建议的表达，完成1d
4、系统总结
一、补全对话。
（根据对话内容在空白处填写入一个适当的词语使对话完整。
）
Doctor:
What'
s__
（1）__withyou,youngman?
Paul:
Idon'
tfeel__
（2）__.
I'
m__（3）__tohearthat.Pleasetake__（4）__yourshirtand__（5）__downonthebed.
Yes,doctor.
Well,there'
s__（6）__muchwrongwithyou.Doyoutakemuchexercise?
No,doctor.Ineverhave__（7）__timeforexercise.
Howdoyousleep?
Verybadly,doctor.Canyougiveme__（8）__medicinetohelpmesleep?
Yes,Ican,butI'
mnotgoingto.Youdon'
tneedmedicine.Justtakemoreexercise.
You'
reright,doctor.It'
simportantformeto__（9）__healthy.Thankyouforyouradvice.
rewelcome.I__（10）__youfeelbettersoon.
1.__________;
2.___________;
3.____________;
4._____________;
5._______________;
6.__________;
7.___________;
8.____________;
9._____________;
10.______________。
根据首字母提示完成表示身体部位的单词
I’marobot（机器人）.Ihaveah_______,butthereisnoh______onmyhead.Icanseewithmye_____.Icansmell（闻）withmyn________.Ihaveam_________,buttherearen’tanyt_______initbecauseInevereatanything.Ihavetwoe_______,soIcanheareverything.Myn_____isveryshort,Ican’tturnmyhead.Ihaveastrongbody,butIdon’thavea_______orh_______.Idon’thavel_______orf________,either.SoIcan’twalk.
第 周第 4 课时SectionB（2a-2c）
SectionB（2a-2c）
It'
snevertoooldtolearn.活到老，学到老。
1.识记并运用本课词的使用。
2.学会对目标1中所说情况给出合理建议。
3.提升阅读技巧
掌握本课的重点单词、短语、句型
使用should和shouldn’t给出合理建议
（一）预习任务根据音标读出新单词。
单词
呼吸___________嗮伤的___________我们自己___________登山者___________
危险___________意外遭遇___________情况___________岩石___________
千克___________小刀___________血___________重要性___________
决定___________打算___________限制___________勇气___________
死亡___________
找出主要词组
掌管____________离开__________________
切除__________________用尽____________
冒险_____________习惯于_____________________
摔倒了_____________________呼吸有问题_________________
被球打了一下__________________嗮伤了____________________
砍到我们自己___________________伤到手或背部___________________
lookup__________________theorderof___________________
beinterestedindoingsth___________________loseone’slife___________________
becauseof___________________seriousaccident___________________
gomountainclimbing___________________oneoftheexcitingthings________________
翻译主要句子
1.Heisinterestedinmountainclimbing.
2.Aronisusedtotakingrisks.
3、Thisisoneoftheexcitingthingsaboutdoingdangeroussports.
4.Aronalmostlosthislifethreetimesbecauseofclimbingmountains.
5.Aron在2003年4月发生了一次严重的意外。
6.Aron在3天过后用光了水。
7.在他的事故之前，他写了书。
8.Aron仍然去登山。
1、预习交流，检查预习效果，讨论2a
2、合作学习1、学生分组朗读单词。
2、略读短文，完成2b.2c
4、系统总结，
三．自测达标
一、选择填空。
（）1.Howareyou?
---I
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