幼儿音乐教育题库含答案Word文档格式.docx

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6．第14题

进行韵律活动时幼儿经常处在运动的和兴奋的不稳定状态，因此，让幼儿自由活动能使幼儿获得更大的身心愉悦。

错误

0

7．第22题

3岁以前，许多幼儿都喜欢归跟着成人边哼唱边做一些简单的游戏性动作，他们已经形成要使自己的动作与音乐一致起来的明确愿望。

8．第23题

在幼儿园歌唱教学中，两个小组（或声部）一先一后按一定间隔开始演唱同一首歌曲的演唱形式是对唱。

9．第32题

尽管各种变通总谱在打击乐教学中经常混合使用，但在过渡到实际的乐器演奏之前一般都必须经过徒手练习阶段。

10．第33题

音乐欣赏活动中，幼儿的动作与音乐的节奏、旋律、结构、内容、情感等方面具有一致性，因此，不应让幼儿独立选择动作。

11．第34题

12．第35题

现如今，音乐教育活动中更加强调幼儿的独立性、自主性和创造性，因此，教师的指导就不重要了。

13．第36题

对年龄小，经验少，音乐能力弱或者是刚开始接触打击乐演奏活动的幼儿来说，主要是模仿学习，不应要求他们进行创造性学习。

14．第37题

一般说来，交替步、秧歌十字步较适合的年龄班是小班。

15．第38题

若按活动设计的侧重程度，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为开始部分、基本部分、结束部分

16．第1题

日本音乐教育家铃木通过________________教学法研究和实践其教育思想。

铃木

17．第2题

学前儿童音乐教育的媒介是。

音乐作品

18．第8题

学前阶段所进行的音乐教育的本质是。

通过音乐教育使幼儿获得全面、和谐发展

19．第9题

幼儿园歌唱教学中常见的创造性歌唱教学活动主要有创编新歌词、创编表演动作、处理歌曲的演唱表情和演唱形式以及________________等。

即兴歌唱说话

20．第15题

在幼儿园音乐教育活动中，常用的范例指导法有_______________和_______________两种。

示范

演示

2.0

21．第16题

幼儿园集体音乐教育活动评价的原则是、和建设性原则。

诊断性、针对性

22．第17题

音乐活动的基础是指幼儿______________和______________。

感知

表现

23．第24题

幼儿园音乐欣赏的辅助材料一般有：

_________语言材料和三种。

动作材料、视觉材料

24．第25题

学前儿童音乐教育过程上的综合性主要体现在、、和综合一体。

创作、表演、欣赏

3.0

25．第30题

音乐起源于人类自身的_____________活动。

人类自身的实践

26．第31题

人的高级神经活动所需的重要条件之一，是脑的最佳唤醒状态，或称____________。

适宜唤醒状态

27．第39题

韵律活动的材料包括：

_______、________和道具。

动作、音乐

28．第40题

在音乐教育活动中，教师需要经常运用自身角色变化的方法对幼儿的学习进行指导，指导方法主要有__________和_____________两种。

参与

推出

29．第41题

在幼儿园音乐教育中，_________是教育的媒介；

___________是教育的手段；

_____________的全面、和谐发展是音乐教育的终极目标。

音乐作品、审美感动、幼儿基本素质

30．第42题

幼儿园音乐教育活动的评价从评价过程和结果的记录和交流的角度出发，可以分为__________和__________。

书面评价

口头评价

31．第4题

身体节奏动作组合

这是一种近年来从国外介绍进来的韵律活动。

组合中的动作均为简单的击打、顿踏动作，而且这些动作通常都是能够发出声音的。

如击掌、拍击身体的某个部位、捻指、用不同的方法踏脚蹬。

这种组合一般没有什么象征性的含义，但比较注意动作和音色变化的组织结构。

32．第5题

33．第18题

轮唱

两个小组（声部）一先一后按一定间隔开始演唱同一首歌曲。

34．第19题

适宜唤醒理论

人的神经活动所需要的重要的条件之一，是脑的最佳唤醒状态，即兴奋集中于与现实活动关系最密切的脑区，同时，与现实活动无关或关系疏远的脑区，则出于相对抑制和状态。

这是，活动中的个人会注意集中、精神焕发、头脑清醒、思维敏捷、动作迅速而准确。

35．第26题

渗透性的音乐活动

各种既应用了音乐又并非音乐为主要教育内容的其他教育活动。

这种音乐活动既有教师发起组织的，也有幼儿自发进行的；

既有事先计划好的，也有随机开展的。

36．第27题

即兴歌唱说话活动

用歌唱或类似歌唱得方式来进行对话，将股市或其他语言活动或语言游戏活动。

歌唱说话活动完全可以在任何音乐或非音乐的活动中进行，在即兴歌唱说话活动中最重要的原则就是：

为幼儿创造一个宽松自由的活动气氛。

37．第6题

在幼儿园歌唱活动中，幼儿可以掌握得的简单知识技能主要有哪些？

1）整个的唱歌姿势；

2）正确的发音方法；

3）正确的呼吸方法；

4）正确的演唱技能；

5）自然、恰当的技能；

6）正确、默契的合作技能

6）正确、默契的合作技能

7.0

教师未批改

38．第7题

幼儿音乐教师的基本音乐素养是什么？

（1）教师鉴赏分析音乐的能力；

（2）教师表现音乐的能力；

（3）教师的音乐文化涵养。

39．第20题

教师鉴赏分析音乐的能力

教师表现音乐的能力

教师的音乐文化涵养

6.0

40．第21题

幼儿音乐教师的基本音乐素养有哪些？

41．第28题

幼儿园打击乐曲的编配步骤是什么？

1.熟悉音乐

2.揣摩、分析

3.安排节奏型和音色分布

4.试奏和调整

5.记谱和转换乐谱

42．第29题

如何体现幼儿园音乐教育的游戏性？

1）内容中的游戏性；

（2）形式中的游戏性；

（3）方法中的游戏性

作业总得分：

作业总批注：

1．第4题

在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行美的教育。

2．第5题

3岁幼儿已经能够完整地再现一些短小和较长歌曲中比较完整的片段，在理解歌词含义方面也没有困难。

3．第6题

一切由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动是显性的音乐教育课程。

4．第7题

教师激发幼儿的学习积极性、培养幼儿自信、自尊的积极的自我意识的重要教育技术是督导

5．第8题

针对一群或一位教师近期主要希望解决或提高的问题进行评价属于自我评价。

6．第17题

配器是指教师引导、组织儿童用集体讨论的方式，选择适当的节奏型以及合时的乐器，为儿

童所熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动形式。

7．第18题

8．第22题

近年来，随着学前儿童音乐教育科学研究的不断深入，提高音乐教育内容的游戏性，正日益成为学前儿童音乐教育工作者的自觉行动。

9．第23题

10．第24题

3岁幼儿的语言发展已有了许多进步，他们已经能够完整地再现一些短小和较长歌曲中比较完整的片段，在理解歌词含义方面也没有困难。

幼儿园的集体音乐活动各年龄班的活动时间都有十分明确的规定，教师要严格遵守，不得提前或延后。

以教育的主要目标或侧重点为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为专门性的音乐活动、渗透性的音乐活动。

以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动。

若按活动组织形式的结构功能划分，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为唤醒、维持、恢复。

学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得________________的发展。

全面和谐

18．第3题

当我们面对一个音乐、舞蹈作品时，首先应该审视其中蕴含的音乐、舞蹈的________________

知识与技能

20．第10题

21．第14题

22．第15题

23．第16题

幼儿基本素质的教育

幼儿园打击乐器演奏教学普遍使用的“变通总谱”主要分为三类____________、图形总谱和。

动作总谱、语音总谱

25．第26题

一般常用的截选改编音乐作品的方法有_______________和_______________两种。

截选片段

压缩结构

27．第32题

在进行韵律活动的过程中使动作和音乐协调一致的能力是_______________能力。

随乐

28．第33题

在为幼儿选择音乐欣赏材料时，常用的截选改编方法是截选片段和。

29．第39题

歌唱表情不仅仅是指歌唱时的脸部表情和____________，更是特指歌声所传达出的感情——。

体态表情、声音表情

30．第40题

幼儿园集体音乐教育的评价原则有_________、_________和建设性原则。

诊断性原则、针对性原则

31．第11题

32．第12题

33．第27题

配器

教师引导幼儿用集体讨论的方式，选择适当的节奏型以及合适的乐器，为幼儿所熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动形式。

34．第28题

渗透性的音乐教育活动

35．第41题

材料因素调节

包括音乐材料和其他辅助性操作材料两种。

36．第42题

歌唱说话活动