新版六年级英语上册Unit 2 Im Healthy教案Word文档格式.docx

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重点1.能听、说、读、写以下词汇：

2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：

--I…everyda教学

难点1.能听、说、读、写以下词汇：

--I…everyda教材

分析本单元谈论的话题为日常饮食与健康让学生学习运用Howoftendoyou…?

I…everyday/once/twice/a…等句型谈论做某事的频率以及如何保持健康。

通过第一单元的学习，学生对于一些日常活动的英语表达有了一定的了解，本单元的学习也是对第一单元日常活动的一个延伸。

学情

分析通过第一单元的学习，学生对于一些日常活动的英语表达有了一定的了解，本单元的学习也是对第一单元日常活动的一个延伸，本课的学习将拓展如何描述一个人的生活习惯。

课时教案

教学内容Unit2I`mhealthy第几课时一共几

课时四

标能听、说、读、写四会单词：

althy,takeawalk,playping-pong,plagoboating,goskating.gg.

能

标一、能灵活运用所学词汇。

二、学习和感知go+动词—ing在句子中的用法。

标培养学生合理膳食，热爱运动的好习惯

重点四会单词：

healthy,takeawalk,playping-pong,plagoboating,goskating

难点活动词汇play…go…的积累

学情

分析通过以前和第一单元的学习，学生对于一些日常活动的英语表达有了一定的了解，本单元的学习也是对前面所学日常活动的一个延伸，教师要帮助学生总结相同结构的词汇，加深记忆。

准备教学卡片、磁带、录音机、乒乓球等

教学流程二次备课

一、课程导入

1、复习旧知：

（1）听写第一单元所学四会词汇。

（2）师生对话，巩固所学活动词汇。

2、导入新课：

师生对话，复习以前学过的水果、蔬菜、食物、饮品和运动词汇。

T:

I`mhungry,whatcanIeat?

S：

Rice,noodles,dumplings,bread,fish…

I`whatcanIdrink?

S:

Milk,juwa…

T：

Whatfruitdoyoulike?

Apple,banana,pear,peach,grape…

Whatvegetabledoyoulike?

Tomato,eggplant,potato,cucumber,cabbage…

Whadoyoulike?

Playbasketball,playfootball,playvolleyball,playping—pang,run…

（引导学生完成PartAWarmingup:

ThinkandWrite）

二、新课展示:

PartALet`slea、学习短语playping-pong和plaT:

Classisover,let`sgoouttoplay!

OK！

Howaboutplayping—pang？

（教师拿出乒乓球并作打球的动作）

Great!

（教师出示打网球的单词卡片并引导学生读出）

Pla教师板书短语，学生进行口头拼写。

2、学习短语：

goboating

TomorrowisSaturday.Let`sgark.（然后教师做出划船的动作，引导学生说出）Let`sgoboating.教师板书短语，引导学生进行口头拼写，强调go+动词—ing的用法。

3、教师用同样的情景方法教学短语：

gg,goskating,takeawalk.

三、巩固活动

1、教师领读新学短语各三遍。

2、放录音，学生跟读词汇。

课

堂

检

测

完成Page1Thinkandw后

练

习

1、抄写新学短语各三遍，并翻译。

2、预习下节课内容。

板

书

设

计

Unit2I'

mhealalthy（健康的）takeawalk（散步）playping-pong（打乒乓球）pla（打网球）goboating（划船）goskating（滑冰）

教

学

反

思

教学内容Unit2I`mhealthy第几课时二共几

标一、复习上节课所学四会短语。

二、理解Let`stalk部分对话的内容。

标一、能听懂并熟读对话。

二、复习运用一般疑问句Doyouoften…？

就日常生活习惯进行问答。

三、运用句型Howoftendoyou…?

就活动频率进行问答。

标通过对对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。

重点理解Let`stalk部分对话的内容

难点一、复习运用一般疑问句Doyouoften…？

二、运用句型Howoftendoyou…?

分析学生已经学过了许多关于运动的词汇，对本节课的课文学习有很大帮助，应做到温故知新。

准备单词卡片，教学挂图，磁带，录音机

1、复习旧知

（1）（调板）抽样检查部分学生掌握单词的情况。

（2）教师出示单词卡片，引导学生复习上节课所学的短语。

2、新课导入：

PartAWarmingup:

Lookandtick.

（1）教师逐一做出playbasketball,playfootball,run,swim,climbthemountain,jumprope的动作，让学生根据动作说出单词和短语。

（2）师生对话，复习句型：

Doyoulikeplaybasketball?

S1:

Yes,Ido.

Doyoulikeplayfootball?

S2:

NO,Idon`t.Ilikerun/…

二、新课展示：

1、教师出示教学挂图，并放课文录音，让学生先根据上节课所学词汇认读课文内容。

2、教师边读边分解课文内容，逐句讲解。

3、教师板书并让学生集体朗读功能句（教师讲解知识点）：

Doyoula?

—Howoftendoyoupla?

—Everyday.

1、教师领读课文两遍，对学生不理解的知识点再进行讲解。

2、放课文录音，学生跟读课文。

3、PartBAskandanswer

（1）教师带领学生一起浏览右侧方框中给出的短语。

（2）教师请一名同学与自己示范对话。

（3）学生两人一组进行替换对话练习。

学生两人一组进行替换对话练习。

—Doyou…

—Yes,Ido./No,Idon`t.Ilay…

后

1、抄写课文一遍，并翻译。

2、两人一组练习对话。

mhealulookhealthy.2.--Doyouoften…?

t.3.--Howoftendoyou…?

--I…everyday.

思时教案

教学内容Unit2I`mhealthy第几课时三共几

标1、掌握词汇：

everyday,twiceaday,onceaaw2、能听懂Let'

slearnmore部分内容，并回答问题。

标1、能听懂、会说以下句型：

--Doyouoften…?

t--Howoftendoyou…?

2、能灵活运用表示频率的短语，并能用第三人称表述。

标通过短文学习，培养学生的阅读能力。

重点词汇：

everyday,twiceaday,onceaaw教学

难点句型：

分析通过本部分的学习，学生会懂得学习和健康的关系。

准备磁带、录音机等

一、温故知新

1、教师带领学生复习本单元的单词和已学句型。

2、教师出示单词卡片，学生说单词并做动作。

3、askandanswT:

.--Doyouoften…?

t

Let`slea、教师放录音，让学生认读课文。

2、教师边读边对照图片讲解课文。

3、重点讲解everyday,twiceaday,onceaaweek.总结频率的表述法。

三、巩固练习

1、读课文，让学生标记出下列问题的答案：

（1）Howoftenddrinkmilk?

Everyday.

（2）Howoftendgoskating?

Twiceaw（3）Howoftendgoboating?

a（4）Howoftendlayping—pang?

Taw2、读课文，完成Readagainandanswerthequ随机抽查五个学生的答案，并核对答案。

堂

1、Howoftenddrinkmilk?

2、Howoftendgoskating?

3、Howoftendgoboating?

4、Howoftendlayping—pang?

1、两人一组练习句型：

--Doyouoften…?

--I…everyday/….

2、完成PartCListenandcircle。

mheal--Howoftendoyou…?

everydaytwiceadaaaweek

教学内容Unit2I`mhealthy第几课时四共几

标能听懂、理解PartBreadandact中的故事内容并表演。

标1、能听懂、理解PartBreadandact中的内容，并能准确跟读，要求模仿正确、语言语调自然。

2、能通过PartC其余部分的巩固练习，加深对本单元重点内容的理解。

标1、通过复习askandanswer中已学频率的单词，引导学生总结频率副词的用法，让学生感知Howoften…，提高学生知识用于生活的能力。

2、教育学生了解健康的重要性，培养学生逐步养成良好的生活习惯。

重点角色扮演朗读对话

难点1、角色扮演朗读对话

2、完成PartC部分练习题的正确率。

分析让学生知道本部分是对前面知识学习的延伸，让学生学会小组合作探究完成练习题。

准备单词卡片、磁带、录音机等

1、教师出示词汇卡片，全班同学齐读并拼写。

Hi,boysandgirls.Doyoula?

Yes,IdT：

Whatdoyoullay?

Iliketo…

S3:

S4:

Howoftendoyouplay…？

I…

PartBreadanda、教师连续播放readandact的录音两遍，帮助学生理解故事大意。

2、教师结合图片，边读并逐句翻译。

3、领读课文两遍。

三、巩固练习:

Pa、完成Readand

（1）给学生两分钟的时间完成练习。

（2）教师随机抽查，并讲解核对答案。

2、完成Lookandw

（1）先让学生观察图片，根据图意说出短语。

（2）让学生读例句，根据图意，参考例句写出一个完整的句子。

教师随机抽查，并讲解核对答案。

1、完成Readand2、完成Lookandw后

完成PartCReadandtalk.

计Unit2I'

mhealdodavehas

goodwell