部编版四年级下册语文作文复习统编版Word格式.docx
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走进校门,映入眼帘的是粉色的教学楼,教学楼的东侧,有着椭圆形的花坛。
花坛里,四季青松环绕。
粉红的月季在春风的吹拂下绽开了笑脸,犹如害羞的少女亭亭玉立,一片绚丽多姿。
嫩绿的小草顶破泥土,淘气地摆动着小脑袋,贪婪地吮吸着贵如油的春雨。
许多透亮的雨珠在绿草上滚动。
草根上,慢慢的移动着不可计数的小蜗牛。
“嗡,嗡,嗡”几只蜜蜂在花丛中穿来穿去。
白色的粉蝶翩翩起舞,时而停在一朵花瓣上,时而又扑扇着翅膀飞了起来,我正想去捕捉一只,忽听一阵清脆的鸟叫声从我身后传来,喔,原来是几只麻雀,正欢快地跳跃在枝头。
我被吸引住了,不由自主地又向前走了几步。
它们用惊异的目光注视着我,然后“叽叽喳喳”地叫了几声,不约而同地飞走了。
校园两侧,弯弯的垂柳抽枝吐叶,泛出层层新绿。
高大粗壮的杨树舒展着强壮的筋骨,枝头上的一个个嫩绿的新芽,喜气洋洋地探出头来,那清新明亮的色调照耀着我的眼睛,似乎在展示它那永不衰竭的生命力。
还有些不知名的绿树也挺立在校园中,给校园增添了几分生机。
•在校园的每一个角落都可以找到春天,都可以找到温暖的春意,找到春天的活力。
•快乐的校园
•快乐是幸福的源泉,我们生活在校园里紧张并快乐着。
•春天,在桃花盛开的校园里,淡淡的清香香满大地,也洒满了我们的心灵,让我们在学习时在课堂上也能快乐地上课。
•夏天,在阳光的世界里,我们自由地奔跑,嬉戏着各种各样的游戏,打口袋,藏猫,跳皮筋都是我们的最爱。
•秋天,我们在飞满落叶的校园中,我们尽情地踩踏着犹如厚厚地地毯似的校园,还不时拿起落叶击打对方。
•冬天,那就更有趣了,我们在皑皑白雪中堆雪人,打雪仗,尽情地享受着大自然带给我们的快乐。
•快乐的校园里有着快乐的小朋友,快乐的小朋友玩着快乐的游戏,快乐的游戏里有着快乐的心情,这样的校园是多么令人流连忘返,我们爱我们的校园。
写心里话:
1、情感要真实,要把平时不敢说、难开口或没机会说的心里话说出来。
感受最深的部分写具体。
2、围绕一两个重点,结合事例写,可边叙述边抒发感受,重在体会。
3、确定对象和人称以及语气。
•语文园地二主题:
说心里话
敞开心扉,说出自己最想说的心里话,表达出自己的真情实感。
可以向写说给父母的话,也可以写对别人的心里话。
•1习作的题目自拟,选择的人称可以是第一人称,也可以是第二人称。
可以用书信、书信等形式。
理解心里话的意思。
•2想好写哪些方面的心里话?
为什么会这样想?
•3小组内相互交流,互相评议。
是否真实地表达了自己的内心感受。
•妈妈,我想对您说
•通过妈妈熟悉的眼睛,我又一次在她的眼神处看到了小小的我。
•是的,不知那是为什么,妈妈眼里的我总是那样小,尽管我已经在慢慢长大。
放假了,我和同学们商量好了,一起去人们公园玩儿,而且是徒步行走。
•“妈妈,我准备七点半和同学去公园玩儿”我的话还没说完,妈妈马上就说:
“嗯?
你还太小,能走那么长的路吗?
路上出了事怎么办,还是别去了。
”我听了后嘟囔着嘴,很不高兴,心想:
干嘛不让我去呀?
我都已经长大了,不再是您怀里的乖宝宝了,可为什么您眼里的我却还是那样小呢?
•还有一次,学校组织劳动,老师让我拿铁锹,我回到家,拿起那把铁锹就走,却还是被眼尖的您发现了。
“拿铁锹干什么呀?
”我说:
“学校劳动。
”“这铁锹太沉了吧,你能拿得动吗?
”我低着头说了声:
“能!
”不行!
坚决不行!
我听了妈妈的话,哭着跑了出去。
•妈妈,我想对您说:
“我要长大,我要自强,我要走自己的路,我要过独立的生活,请您以后不要再过分溺爱我了,因为,我已经长大了呀,妈妈请您放开我吧!
放开我这只已经会飞的小鸟吧!
”
•妈妈,我长大了!
•妈妈,我想对你说
妈妈,每当看到您头上的白发一天比一天多;
脸上的皱纹一天比一天深时。
我总想对你说:
“妈妈,辛苦你了,我爱你……”可每次这些话到了嘴边时,我又不知怎么的总咽了下去。
今天我就借此机会跟你诉说一下心里话吧。
十二年来,您为我花了多少心血,才将我教育成人。
每当我在学习上遇到困难时,您总是一题一题地给我讲解;
每当我需要任何的物品时,您总是不顾一切的买给我;
在日常生活上你更是给予我无微不至的关怀。
还记得去年冬天里的那天吗?
那是一个狂风呼啸的夜晚,由于你要加班,所以我早已熟睡在暖和的被窝里了。
可您呢?
回到家不但不休息,而且还在夜以继日的为我织毛衣。
原本我是不知道的,是您一连串微弱的咳嗽声把我惊醒的。
一开始我很好奇,便从门缝里偷偷地注视着客厅的一举一动。
那时我真是惊呆了,不知道是高兴还是难过。
您为了不惊醒我们,连咳嗽都不敢大声一点,而且还把灯光调得很弱。
看到您坐在冰冷的板凳上,身上只穿了一件微薄的毛衣,连您平时那张通红的脸显得憔悴多了,双手也由浅红变成了通红。
虽然是这样,可您还在一针一针地为我织毛衣。
我的眼眶一下子就湿润了,泪珠也一滴一滴地掉了下来。
我打开房门,一个劲的冲向你的怀里,大哭起来。
虽然您的身体是冰冷的,可我却觉得是那么的温暖、舒服。
过了好一会儿,我檫干眼泪,连忙说:
“妈,天气这么冷,夜也这么晚了,你也累了,快回房休息吧!
”您笑了笑说:
“好,等妈妈收拾好了就去睡,倒是你,明天还要上学呢!
这么晚了还起来,如果睡眠不够就会影响学习的。
”虽然你是这么说,可我在房间里看了很久很久客厅的灯依然是亮着的。
那一天,我整夜都没睡好,脑子里总是闪出你那慈祥的面庞。
从那以后,我知道妈妈为了我可以放弃自己的一切,我在学习上更努力了,我最想对你说:
妈妈,我爱你!
我为有你这样的一位好妈妈而感到自豪。
我觉得你是天底下最好的妈妈,而我就是天底下最幸福的儿子。
•当我生病时,是谁在我身边守着我,是我的妈妈;
当我遇到困难时,是谁在我身边支持我,也是妈妈;
当我伤心难过时,又是谁在我身边安慰我,都是妈妈。
每一次,都是妈妈在我身边给予我无尽的爱。
我真想对我那亲爱的妈妈说一声:
“感谢你,我亲爱的妈妈。
•小时侯,我是个极之调皮的小孩,给了妈妈惹了不少麻烦,而妈妈总是无言地替我撑下这一切的麻烦。
甚至连那一次,她也没有丝毫怨言。
那天,我爬上了人家刚建好的工棚,正好让买菜归来的妈妈碰见了,看见小小的我爬到那么高,便急忙地喊我下来。
我向妈妈摆摆手,示意我并没事,却来了一个重心不稳的麻烦,结果整个人都“飞”了下去。
在昏迷前,我看见妈妈泪流满面的抱着我,接着就失去知觉了。
在朦胧中,我隐约听见妈妈的声音,她正叫我赶快醒来呢!
于是,我睁开了双眼,
发现原来已经身处病房了,“哎呀!
好痛哦!
”我下意识地叫出来,很明显地,我的额头被缝了几针。
咦?
妈妈在椅子睡着了。
我正想靠过去看看,妈妈却张开了眼睛。
吓了我一大跳,妈妈原来明亮的眼睛中布满了血丝,乌黑发亮的头发竟增添了不少白的色彩,整个人显得瘦了一圈,“好啦!
终于醒了,饿吗?
”直到妈妈关切的声音从耳边响起,惭愧、内疚的心理促使我的鼻子不由得一酸,那眼泪就像断了线的珠子一般,不断往下掉。
看到我这般模样,妈妈又以为我有什么事,还担心的问:
“怎么了?
是不是哪里不舒服啊?
”我摇摇头,抱住妈妈,泣不成声的喊:
”妈,我没事,对不起,对不起!
”那时,妈妈什么都没说,只是笑了笑,似乎包含着什么韵意。
妈妈啊!
身为儿子的我,现在还不能为您做些什么事,只能深深地对您说一声:
“感谢您,我的好妈妈。
大自然中的启示:
1、可写在了解、搜集大自然给人启示过程中的发现。
2、可写搜集、了解资料的经过或心得体会。
3、要有重点,有顺序。
•语文园地三主题:
大自然的启示
把在综合性学习中搜集到的资料写下来,还可以谈谈自己的了解到的发明创造的事例,或者从动植物身上受到的启发。
1本次习作内容广泛,可写自己的发现、活动经过或心得。
•2读一读习作要求,考虑好先写什么再写什么,确定表达的顺序。
•3把自己的想法写下来,要写出自己的亲身感受和体验。
•4写好后,采用读一读、评一评、改一改的方式,和同学之间互相修改,最后整理好自己的习作读给别人听。
四、看图写话
1、有步骤地观察,看清画面的背景、每个人(表情、动作等)、每件物、每句话,根据写作提示确定重点和中心。
2、由图想象(想象起因、经过和结果),内容要写具体。
3、体会作者的创作意图,抒发情感
(可联系实际)
•语文园地四主题:
看图写文(战争与和平)
仔细观察照片,结合思考题,展开想象把你看到的和想到的写下来。
1回顾课文,或通过影视传媒,了解战争情景,说出自己的感受。
•2紧扣本组专题观察并想象,把内容写具体,语句要通顺,表达出自己的真实情感。
•3与同学交流自己的习作,并将修改后的作文读给家人听。
•一张旧照片
•提起旧照片,很多人都会想起自己童年时期快乐的情景。
然而今天我要展示的这张旧照片,会让你想起60年前那场残无人道的战争。
•1937年8月28日,日本侵略者轰炸了上海火车站,这张照片就是被当时记者拍下来的真实情景。
•这一天,上海南站和往常一样,涌动的人群川流不息,正在这时,天空中突然传来“翁翁”的敌机声,还没等人们醒悟之即,“轰轰”几声巨响,顿时,火车站硝烟四起,建筑物坍塌了半边。
“鬼子的飞机来了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、妈妈……”哭声、喊声,顿时连成了一片,人们慌作一团,不知所措。
可敌人的轰炸还在继续,天桥倒塌了,此时的火车站变成了一片废墟。
人们停止了涌动,一片片尸体倒在了血泊中,刚才还在喧哗的南站现已死一般的寂静,只是偶尔还能听见几声低微的呻吟。
•“妈妈,你在哪里?
”“爸爸,我害怕……”就在这寂静的片刻,突然传来了一个小男孩的哭喊声。
他坐在铁轨中间,满身是血,正张着大嘴呼喊着。
他看着眼前满身是血迹的父母,不知发生了什么事情,他不知父母为何一动不动,他也不知道从此以后即将成为孤儿,他更不知道今后该怎样生存……
•眼前的废墟,眼前的孤儿,不都是日本侵华战争在中国留下的滔天罪行吗?
孤苦伶仃的孩子不已证明你们在中国的“东亚共荣”是谎言吗?
•这张旧照片让我们无法抹杀掉每个中国人心灵的震撼,那一幕幕日本侵华的滔天罪行让我们历历在目。
•废墟中的孩子
•这幅照片是1937年8月28日,日本侵略者轰炸我国上海火车南站时的情景。
啼哭的婴儿,倒塌的房屋,使我们不由得仿佛又回到了我们中华民族遭受欺凌的屈辱年代。
•这是一个阳光明媚的早晨,这时本应当是学生上学,工人上班,老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的时候。
可是由于日军的狂轰乱炸,上海城内的学校和工厂很多已被炸毁,人们已不能正常的上班和上学。
•这时的上海火车站,由于北站已成为战区,交通被切断,南站就成了交通的惟一出口,所以上海火车南站,人流拥挤不堪。
忽然空中传来飞机的轰鸣声,日本敌机飞来投下大量炸弹。
上海火车站顷刻间变成了一片废墟,车站,天桥月台以及铁轨被炸得稀烂。
站内的人们死伤无数,地上躺满了横七竖八的尸体。
火光中,父母焦急的呼唤着孩子,孩子哭喊着寻找着亲人,炸伤的人们痛苦的呻吟着,废墟中幼儿悲惨的啼哭声更是让人心痛。
几分钟前,这个婴儿可能还在妈妈温暖的怀抱中撒娇,手里还玩着爸爸亲手为他做的玩具。
几分钟后,侵略者的炸弹顷刻间将这美好的一切都毁灭了。
敌机投下炸弹的瞬间,孩子的母亲努力用自己的身体为孩子遮挡住纷飞的瓦砾和弹片,孩子的母亲被炸弹夺去了年轻的生命。
侥幸活下来的孩子已认不出血肉模糊的母亲,他大声的哭喊着。
可是眼前没有出现妈妈慈祥的笑脸,更没有爸爸平时那有力的双手来抱起他。
孩子那稚嫩的哭声似乎在质问侵略者:
你们为什么要这样的残忍,夺走我父母的生命,夺走我幸福的童年,我这么小,我以后将怎样生活啊!
•是呀,是战争使原本繁华的街市变成了废墟,是战争摧毁了人们原本幸福的家园,是战争打碎了孩子们童年的梦想。
愿这样的历史悲剧永远不再重演,让全世界的儿童都能拥有幸福美好的童年,让世界永远充满幸福和欢笑。
五、热爱生命
1、选好与“热爱生命”相关的内容、故事或亲自观察的现象,选材要感人,要体现出顽强不屈的精神,对生命执着的追求。
2、重点抓“动作、神态、语言”写具体。
3、必须重点写好自己的感受,可边叙述边抒发体会,体会可适当联系生活、学习实际谈。
4、要弄清楚每一段资料所立足的角度。
5、切忌大段照抄资料。
6、学会从某件事或某一生命现象引发思考,表达自己对生命的理解和感悟。
•语文园地五主题:
热爱生命
写一写了解到的生命现象,也可以是身边发生的热爱生命的故事,或者是自己获得的感受和启发。
1习作内容广泛,可以利用课本中的资料,或另选角度来写。
•2借鉴本组课文中的表达特点,仔细读习作要求,将口语交际中的内容进行整理,结合自己的实际从中选择习作内容。
•3和同学交流自己的想法,然后把想好的内容写下来。
•4将写好的习作与同学交流,相互修改,进行欣赏评价。
•生命
•你思索过吗,什么是生命?
•有一次,在花坛边,我看见一只蚂蚱,我饶有兴致地把它带回家放进水盆里。
可是这只蚂蚁一点也不消停,砰砰作响,闹得我不能安睡,翻身下床看它:
它拼命扑着翅膀,挣扎着,忽然间,良心斥责我,一个小生命要被我毁了,我忍不住放了它。
•我家有盆君子兰,拾掇房间,不小心把花盆打碎了,堆在墙角、不在理会。
可是几天后,我竟发现新的枝桠长出来。
在没有阳光没有水的情况下,君子兰竟顽强生长,啊!
这就是伟大的生命力。
•从小就听过海迪姐姐的事迹:
她身患重病高位截瘫,不能上学,她就以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程,获得了吉林大学授予的哲学硕士学位。
她学针灸,医好了许多患者的病;
他翻译著书,一部部作品展现给人们……她不断地努力、不断地创造,以不完整的身躯,奏响一曲完美的生命乐章。
•生命予昆虫予植物予人只有一次,因为一次更显珍贵,我们应该珍惜生命,让它变得有意义,让有限的生命,创造出无限的价值。
•热爱生命
•热爱生命是人类的基本,像一些服毒自杀,患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不热爱生命的。
像张海迪她患了那么重的病但她并不放弃生命,仍然那样坚强地面对生活。
•张海迪五岁时因患脊髓血管瘤,高位瘫痪,她因此没有进过学校,童年就开始以顽强的毅力自学知识,她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。
张海迪庆15岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村,但她没有惧怕艰苦的生活,而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。
在那里给村里小学的孩子们教书,并且克服种种困难,学习医学知识,热心地为乡亲们针灸治病,在莘县期间,她无偿地为人们治病一万多次,受到人们的热情赞誉。
•张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。
是什么东西促使着张海迪这样地热爱生命呢?
想了很旧我才明白,其实这是要靠自己的思想:
我要好好的活下去,不能只睡在床上等死,那一生就活的没有任何意义了,那样我这个人生下来有什么用呢?
像张海迪一样乐观的人也有,像海伦凯勒等。
•我知道了人的生活是要创造的,好好创造,生活肯定会美好起来的。
六、乡村生活
1、选取有乡村特色的景物,或感受深、印象深的乡村人和事。
2、要抒发感情。
3、若写景的按写景的要求写,若写人和写事的要写清动作、神态……
•语文园地六主题:
田园生活
在口语交际的基础上,写对田园风光的感受、体验,也可以写自己搜集到的图片和文字资料,或者写活动中的见闻、趣事。
1、围绕主题把自己最想写的内容(经历的、听到的、看到的或想到的,也可以是景物、人或事)写下来。
•2把写的内容表达清楚,注意运用积累的优美词句。
•3写完后先认真读一读,再和同学交流,互相改一改。
•美丽的农村
•一天傍晚,爸爸和妈妈带我去郊外游玩。
•出了市区,我感到马路上的汽车少了许多,但是来来往往的汽车都跑得飞快。
夕阳像一个大红桔子挂在天边,空气变得更加清新,周围也安静了许多。
•到了一片农田,我们停了下来。
啊,真是一眼望不到边呀,远远望去,一些农民伯伯好象正在给菜田浇水。
我先跑到近处的麦地看了看,麦子有的黄有的绿,爸爸说麦子快要熟了。
我摘了一个黄色的麦穗,用手剥开,放到嘴里尝了尝,一开始吃不出味儿,后来觉得很筋道,还有点甜香味儿呢。
麦田旁边种的是玉米苗和蔬菜。
有搭在架子上生长的黄瓜、爬豆、西红柿,还有矮矮低低的土豆、茄子、花生等等。
我发现花生地里插着许多和我差不多高的木棍,棍子上还绑着五颜六色的飘带。
我觉得很奇怪,就问了身边的农民阿姨,阿姨告诉我这是吓唬来吃花生的小鸟的。
•今天去郊外让我学到了许多知识,农村真好啊。
•农家小院
•我的家乡在农村,且不提农村那古朴的小桥流水,也不提那引人入胜的青松苍柏,单是这农家小院,就极富诗情画意。
•夏天到了,那株挨着墙角的桃树,已掩饰不住内心的喜悦,将它丰硕的果实展现在人们面前。
好大好大呵,白里透红。
你甚至会感到那果实甜甜的汁液要往外溢。
摘一个尝尝吧,管让你口“福”心服。
•秋天来了,无论是盆栽的还是地上的作物,均是一派可喜的景象。
大白菜、大包菜都卷起了叶子,像缩着头的罗汉,蹲在那里,只等你去收获。
还有墙角种的丝瓜、扁豆都爬着墙、牵着藤儿,和墙外的树枝缠绕在一起。
由下向上望,便是一个个丝瓜吊着,一串串扁豆悬着。
特别是下雨的时候你会看到一片水滴滴的绿色世界,景色更迷人。
•冬天,我家那小小的庭院却在冷落中见生机。
逢着下大雪时这里又是一块粉装玉砌的小天地。
•这就是我喜爱且魂系梦牵的农家小院,我爱这农家小院。
七、我敬佩的一个人
1、按事情的发展顺序把事情写清楚,突出重点。
2、选材要典型,事例要具体,写出敬佩之情。
3、可通过环境衬托或侧面描写突出受敬佩之处。
4、动作、语言、神态要写具体,外貌描写因文而定。
•语文园地七主题:
我敬佩的一个人
通过具体事例写一写值得敬佩的人。
可以写具有执著追求的精神,也可以写其他品质的可敬之处。
1回忆口语交际的内容,明确写什么和怎么写,想通过什么具体事情来表现人物的精神面貌。
•2把想好的内容具体写下来,注意语句要通顺。
•3写好后自己认真读一读,再进行修改。
我最尊敬的人
•最尊敬的人是我的爸爸,那是因为很久以前的一件事情让我对平凡的父亲有了一种敬仰之情。
•记得在我上小学的时候,五一节放假,爸爸带着姐姐和我去住在农村姥姥家。
姐姐和我心情都格外的高兴,因为那次是我第一次乘坐长途汽车。
看着外面青山绿水感到什么都是那么的美好和新奇。
车外远远望去,山野透着新绿,嫩嫩的,鸟儿在嫩绿中忽高忽低的穿梭,飞着、叫着,听着那么的悦耳,好象在急切的告诉人们春天的美好。
顺着公路边上流淌的小河里的水清清的,还有三五成群的白羊在河边喝水,时常的抬头看着我们这些欣赏着自然美景人们,咩咩的叫声好象在说:
欢迎你们。
•我正在发挥着自己的想象陶醉在春天的美景里时,突然客车停了下
来,司机师傅告诉大家在车上等着,他要检查一下。
说着司机师傅下了车,此时车停在一个半山腰上。
大家谁也没有在意,还在有说有笑的谈论着。
这时车慢慢的开始顺着下坡往下溜了。
大家马上惊慌起来,我也紧紧的抓住姐姐的手,喊着:
“爸爸!
爸爸!
快来啊!
”车上的人也都叫喊起来,司机师傅在车下面也一个劲的不知道在叫喊些什么就在着危急关头,
只看见一个熟悉的背影在在我的身边冲了过去,一个箭步来到驾驶员的位置,是爸爸!
从爸爸紧张的背影可以感觉到危险的程度。
就在人们都喊着救命的时候,车突然停住了。
我看见了爸爸脸颊上流淌的汗水和笑容,心里一下塌实了.这时全车的人都不自觉的鼓起掌来,司机师傅追上来,上车紧紧握着爸爸的手一个劲儿的说谢谢!
谢谢!
多亏了你啊!
•晚上到了姥姥家我向姥姥描述了今天那惊险的一幕,亲属们都说我有个好爸爸.
•我最敬佩的一个人
李爷爷,是我家的邻居,他整天需要坐轮椅,别看他是残疾人,在我家小区这一带可是个了不起的人物。
谁家要是遇上什么困难,他可是不请自到的。
楼上的毛阿姨家夫妻全是残疾人,生活上十分拮据。
去年她女儿考上了大学,学费还差1000多元,说啥也凑不上。
李爷爷听说了这件事,二话没说,给毛家送来了1000元,为她家解了燃眉之急。
邻居徐大哥从小患脑瘫,与奶奶相依为命,他奶奶患脑血栓住院的三万二千元也是李爷爷出的。
事后,徐奶奶逢人就说是李爷爷救了她的命,她家一辈子也还不完李爷爷的债。
李爷爷曾说过:
“人活着就要为社会创造价值。
”几年来,李爷爷累计为社会捐款200多万元。
因
此,他也获得了全国残疾人先进个人的光荣称号。
他身残、志坚、乐于助人是我最敬佩的人。
•我的妈妈是一位不善言语、心地善良的人。
妈妈从不计较个人恩怨,为他人着想的精神令我佩服。
•妈妈下岗后就去卖菜。
她每次把菜批回来,都要扔掉烂的、去掉泥土、挑去杂草。
•一次,一位同行对妈妈说:
“你那么做不是少挣钱
吗?
”妈妈淡淡地说:
“我宁可少挣钱,也要让买主满意,不然,我心里不踏实。
•另外一件事,让妈妈放弃了这份工作。
•奶奶半年前瘫痪了,雇了一个保姆。
由于保姆的疏忽,给奶奶吃多了药,险些让奶奶丧了命。
妈妈自告奋勇,担当起照顾奶奶的重任。
•奶奶每次大小便都由妈妈来帮忙。
一次,奶奶一周没大便,妈妈想了几个办法全行不通,于是,她用手抠出了大便。
奶奶笑了,妈妈也笑了。
•妈妈,您在我心目中是一盏指路明灯,您所做的一切令我佩服,令我骄傲。
八、自由作文
1、写自己想写的内容,把内容写清楚。
2、运用平时积累的语言材料。
•语文园地八主题:
自由习作
•言;
也可以写自己的梦想或希望;
也可以把自己关注的人和事写进习作。
•1认真想一想,自己最想什么,采用不同的形式,自由表达自己想写的内容。
•2写的时候要把内容写清楚,学习运用平时积累的语言材料。
•3写好后,先自己修改,然后全班交流评价,共同进行点评。
•4把最后的习作读给家人听。
•树根和树叶
树根和树叶是树家族的一员。
以往他们都能和谐相处,各尽其责。
可是,渐渐地,这温馨的气氛被打破了……
在一个明朗的夏日,树叶伸了伸自以为柔软的腰肢,傲慢地对风说:
“我的身段谁也比不上,椭圆的身形,翠绿的裙衫,还一年一换衣裳呢!
说完他又弯下腰冲地面上的树根喊:
“喂!
树根,看你那黑不溜秋、弯弯曲曲的,多难看,你敢和我比一比谁更美吗?
”树根瓮声瓮气在地下说:
“没有我,你就美不起来了。
过了不一会儿,树叶又炫耀起来:
“我这一生多风光阿!
外面的世界看个够;
我是最有用的,没有我树木哪能茂盛?
没有我们,路人到哪里遮荫纳凉,我才是最有用的。
她的话被路过的小鸟听到了。