2023初中教研工作参考计划范文2)Word文档下载推荐.docx

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的教研机制，用心营建"

支持信任，合作分享"

的教研气氛。

树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专业素养的不断提高，逐步探究校本教研新方式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、标准化、系列化。

　　1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学表达新理念，实现三维目的的有机结合，实在提高课堂教学实效性。

　　2、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结才能、评价才能与教学理论水平。

这是本学期的重点。

　　3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业开展的平台。

　　4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。

　　1、组建机构。

成立以校长为组长，教导主任为副组长，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。

结合我校实际组建四个教研组：

1-3年组，4-6年级语文组，4-6年级数学组，科任组。

　　2、深化制度。

接着加强校本教研制度建立，在已有的制度根底上，接着完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促开展，以制度作保障。

　　3、发挥"

专业引领"

作用。

（1）接着推行"

走出去"

的培训方式。

　　教师的开展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，在"

课堂拼搏"

中"

学会教学"

，这是教师们获得开展的重要历程。

因此，要改变目前课堂教学的"

瓶颈"

现象，也须通过进展大量的教育思想和理念的引领及教师本身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新的经历。

本学年，学校将接着安排一些教师外出学习，同时学校要求外出学习、调查培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进展培训，传达学习精神。

培训采纳作专题讲座、经历交流、讲汇报课等多种方式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师受益。

（2）做好"

请进来"

工作。

　　专家、名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。

离开了专家、名师的参与、指点，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致方式化、平凡化。

从这个角度说，专家、名师的指点是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师的方式，是我校校本教研向纵深可持续开展的一大特色性系列活动。

本学期，我校邀请教研室教研员为我校教师作新课程培训。

进一步发挥名师的作用，针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进展"

临床会诊，现场诊断"

，找出征询题及缘故，制订对策措施，协助教师解答疑难。

　　（3）内部挖潜，择本校之能人，举本校之"

名师"

。

校本研究的主体是本校教师，因此，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。

我们将安排我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为教师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。

　　4、深化"

课例研讨"

校本教研方式。

　　深化"

一个课例屡次研讨"

教研方式的研究与讨论：

（1）每个教师围绕本人确定的主题校本教研主题上一节汇报课。

（要求：

课前围绕主题进展说课，课后说课后反思）

（2）同组教师（学校领导）同备一节课、听一节课、同评一节课。

　　（3）同组教师（学校领导）共同研讨交流。

（做到三个一：

说出一点优点，找出一点缺乏，提出一点希望。

）

　　（4）执教教师结合大家的建议进展二次、三次修正。

　　5、围绕新课程，扎实开展活动，实在提高实效。

（1）加强常态下课堂教学治理并对治理内容进展检查，做好各项检查记录。

提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，采取推门进听课、跟踪听课、检查性听课等方式，掌握第一手材料，确实提高课堂教学的有效性。

（2）立足课改，不断深化施行新课程。

扎实开展每周一的"

校内教研活动日"

活动。

以教研组为单位，交流、反思教学情况，进展案例交流、经历交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重实在处理实际征询题，又注重概括、提升，总结经历、探究规律，逐步构成我校***、开放、有效的教育教学活动格局。

　　（3）立足岗位培训，着力打造名师。

　　为配合教育局提出的打造名师和区素养大赛，结合我校实际，组织教师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。

如开展教师根本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等活动。

　　（4）注重日常教研活动的材料治理。

学校要请教研组和教师个人严格按治理制度完成好本人的各项工作，留意做好校档案和个人档案材料的积累工作，做到有计划、有总结、有反响、有整改、有实效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。

　　6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。

　　学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将接着发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。

教师们可以通过站虚拟教研活动，与全国各地实验教师零间隔接触，从而向先进学校学习取经。

拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。

45周岁以下教师，必须建立本人的博客，必须在"

新考虑"

"

播种者"

上注册，把本人平时教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在网上中，每个学期跟帖不得少于四至五条。

　　7、加强校本教训的治理。

　　校本教研要加强层级治理，确实是各个治理层要各司其职，各负其责。

校本教研治理主要有三个层次：

一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本教研的方向，提供人、财、物、时等方面的条件;

二是中坚执行层（主任、教研组长），主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过治理扩大参与面，提高研训水平。

详细做好五项工作：

①建立相应的规章制度;

②师资队伍建立;

③组织培训;

④负责培训效果测评;

⑤档案建立;

三是教研组根底层，教研组长主要职责是：

①发动组织本组教师参加培训;

②主持以组为单位的教科研活动。

　　总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师专业素养和提高教学质量为主线，进一步加大教师接着教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力创始我校校本教研工作新场面。

　　四、主要工作安排（略）