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1、加强早操律动练习，做好中班户外早操备活动。
2、带领幼儿参加区角材料预备，共同创设各区角。
3、以班级组开展集体备课和教研活动。
四月份
1、主动配合幼儿园开展推门听课活动。
2、做好经典诵读教学。
3、配合幼儿园开展班级幼儿评估工作。
五月份
1、组织老师集体听评课。
2、预备庆“六一”汇演的节目。
六月份
1、开展庆六一儿童节活动。
2、开展老师“故事大王”竞赛活动。
3、小班教学教研专题活动。
4、幼儿评估工作
5、参与大班毕业典礼。
七月份
期末工作总结
2021年2月16日
篇二：
幼儿园教研工作方案2021（共9篇）
幼儿园教研工作方案2021—2021学年上学期
中心幼儿园教研工作方案
2021-2021学年上学期
本学期我园教研工作将连续贯彻《3-6岁儿童学习与进展指南》、《幼儿园训练指导纲要》精神，依据《2021-2021年度学前教研工作指导看法》落实上级工作要求，从本园实际状况动身，深化学习、研讨，严格根据省示范园标准做好日常的保教管理工作;
以有效研修为载体，进一步规范老师训练行为;
以提高老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的训练思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学阅历沟通活动,提高老师的专业技能。
一、教研活动现状分析：
老师队伍稳定始终是我园的一大特色。
近年来，随着多名年青老师的加入，打破了多年以来老师队伍平均年龄偏大的格局，给整个团队注入了新奇的血液，激发了工作热忱和创新的活力，教研活动中大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。
1.取得的成效：
多年来我们始终坚持教学讨论，取得了优异成绩。
我们坚持“以老师进展促幼儿成长”的园本管理理念，并依据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，将重点放在老师群体对整个教学活动进行观看、记录、分析、反思、调整的过程之中，不断提高老师们的训练教学力量，得到了上级领导和同行的广泛确定上学期，通过开展教研活动，老师们转变观念，逐步实现了关注点从高结构的集体活动向低结构的区域活动和实践活动转变的过程。
通过对剪纸特色活动的教研实现了我们的特色化教学，是每一位孩子在原有的基础上得到了进展。
2.存在的问题
（1）在教研组织形式上，以学习为主，忽视了老师们主动参加的___。
本学期将以研讨为主，合理支配活动时间，提高活动实效。
（2）在教研活动中教研组长能不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，在工作中的主动性和制造性需要进一步调动，在教学工作中起带头作用。
教研组长的专业力量与水平还需不断提高，教研组长、教研组成员间的加强沟通，以便更有效地落实各项工作。
骨干老师起到以点带面的作用仍需不断提高。
（3）在教研内容上，从制定教研方案入手，教研内容的选择上缺少“真问题”，教研的实效性不大。
加强对教研内容的选择，仔细参加每次教研活动，提升全体老师教研工作的专业水准。
老师们普遍缺少主动深化的反思总结意识，有时做了也懒得动脑筋深化思索，很难形成明白、系统、清楚的文字记录;
老老师年龄偏大，训练观念陈旧，思想上有些懈怠，不能深化地、持之以恒地进行讨论；
年青老师工作时间短，缺乏理论支撑与实践阅历。
二、本学期教研工作目标、重点：
1.教研活动实行定期、定点开展，实现教研活动常态化，提高活动专业化，做到每次活动有主持人、有主题、有备课、有记录、有反思总结。
2.教研活动中，针对老师一日生活活动组织秩序混乱、训练目的不明确的缺陷，定期学习一日生活常规管理教研活动，保障一日生活活动的开展有秩序、有目的。
3.通过对《幼儿园3—6岁儿童进展指南》和《幼儿园指导纲要》等规范性文件的学习，以嬉戏为幼儿园基本活动，搞好幼儿园训练工作。
4.针对日常训练教学、区域活动、户外活动开展的过程中急需解决的问题或困惑以及精彩的案例，确立教研主题，开展园本教研活动。
5.用“以老师进展促幼儿成长”的园本管理理念实现“以幼儿进展为本”的训练理念，树立明确的教研意识，让讨论成为每位老师的工作方式。
三、具体措施：
1.加强新版省编老师用书用法的讨论，提高集体教学活动高效性。
（1）组织开展多种形式的学习活动，在用法前要做好教学内容的通研，关心老师吃透新版本的内容与精神。
具体内容有：
老师仔细备课，做到先周备课，目标明确，层次分明。
（2）每位老师要仔细对待训练各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高课堂教学质量。
实行随机查课、“推门听课”的制度，督促老师备好课，上好课，提高训练教学质量。
课后准时与授课老师进行沟通，并赐予评价。
（3）观摩沟通，主要观摩本镇优秀老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体老师进行评比，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同商量，并从中寻求最佳训练途径。
（4）开展评比活动，适时开展训练笔记、教玩具制作、读书笔记等各种评比活动，激发老师训练热忱，努力营造我镇良好的训练氛围。
2.加强理论学习，提高老师理论水平
组织全镇老师进行理论学习，准时转变观念，以先进的训练理念武装头脑，以科学的训练方式组织学习，以饱满的训练热忱对待孩子。
为此我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。
具体如下：
（2）进一步学习《幼儿园训练指导纲要》，对《纲要》进行深化理解、主动探究、切实落到实处。
主动参加老师培训。
3.加强嬉戏活动训练化的讨论。
教研活动中，引领老师更好的了解本年龄段孩子的特点，明确本阶段的进展目标，然后确定每一个嬉戏活动的核心训练价值，基于孩子的进展选择适合的嬉戏、投放适合的材料，保证孩子长久的嬉戏爱好，在饱满的爱好中得到进展，真正实现嬉戏的训练价值，做到玩中做，玩中学。
3.加强老师专业训练，提升老师技能水平。
（1）连续加强老师基本功训练。
主要是绘画、舞蹈、音乐、手工制作、计算机网络学问学习、课件制作、活动过程的设计等教学基本功的训练。
（2）不断反思，擅长总结。
反思是老师的一种自我提高的有效形式，幼儿在一日活动中，老师仔细组织幼儿深化观看幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整方案，改进训练行为，最终促进幼儿的学习和进展，做好训练笔记。
4.加强课题讨论，提升教研水平。
领悟课程理念，主动探究，乐于反思，擅长总结，不断提高训练教学水平，并以教研组为单位，进行专题讨论，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。
（1）连续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建本
园特色，促进幼儿全面素养的进展。
（2）开展主题活动方案的设计评比，提高本园老师制造性用法教材的力量，并组织案例评比活动。
（3）区域活动以常规工作有序开展，并主动创设活动环境，有目的的投放区域材料，进行评比活动。
6.重视家园共育，解决家长的后顾之忧。
（1）有方案的组织幼儿参加各类活动，让每个孩子都有机会展现自己的才能。
老师保留好每次活动时的幼儿作品，在“家长开放日”、亲子活动中真实地展现幼儿的成果。
（2）通过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关怀幼儿园的训练任务，使家园达成共识。
2021年镇幼儿园教研个人工作方案___
2021年镇幼儿园教研个人工作方案___
2021镇幼儿园教研工作方案
（一）
指导思想：
结合上级训练部门教科研工作要求，本学期我园教研工作的重点是在抓好一日常规管理的基础上，以园本培训为依托，以课题讨论为载体，主动推动素养训练，加强训练教学讨论，促进幼儿全面进展，提高老师的专业水平和整体素养，提升我园保教工作的质量。
工作重点：
（一）、仔细学习训练法规和理论，建立完善的学习制度。
1、训练法规和理论学习内容：
《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园训练指导纲要》等。
2、学习形式：
全员集中学习，班级组学习，个人自学有机结合的方式，并要求写好个人心得或读书笔记，相互沟通、理论问卷。
（二）、注重训练教学讨论，提高训练教学实效。
1、开展一系列的园本教研活动，针对日常训练教学中的问题和困惑，（如：
老师怎样与幼儿做好师幼互动），以班级组为单位进行教研研讨，这对一些共同点、难点问题，通过园内集体学习、研讨。
鼓舞老师大胆阐述自己的观点，提高老师理论与阅历的结合并熬炼老师的口才与胆识。
2、日常教研。
包括先周备课和解决日常教学中的问题，要坚持一周一次。
备好课是上好课的前提条件，要仔细讨论教材，仔细分析幼儿，科学合理的设计周方案、日支配。
同时根据“问题即课题”的研训模式，解决训练教学中存在的突出问题。
主动开展有效教学讨论。
要求老师带着新观念实施课程，不流于形式，能依据幼儿爱好和需要实施课程，大家围绕同一主题出谋划策，做到：
重视各领域内容的整合，强调环境与主体的亲密结合，注重家园社区资源的利用，在主题的实施过程中，老师要注重积累，注重观看和总结，见证幼儿成长。
3、加强管理，使有效教学落到实处。
（1）抓好备课，要求依据纲要精神合理支配活动内容，教学方法设计得当，课前预备充分，仔细写好课后反思;
（2）抓好上课，要求目标要明确，内容要丰富，重点难点要突出;
（3）连续改进幼小连接工作，学习专家方式，递进工作高度。
（三）、加强老师队伍建设，促进老师专业成长
1、针对本园老师的现状，利用业务学习及日常沟通的时间，对老师进行师德训练。
加强对老师爱岗敬业的训练，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为训练行为。
2、鼓舞老师利用业余时间参与进修，给自己充电，提高自己的专业水平，强化自己，建议老师常常翻阅各类早期训练类杂志，多读书加强对园本课程的讨论。
利用课余时间常常上训练网，不断汲取新信息。
3、通过园本培训、课例分析、教学反思等形式，组织老师广泛开展教改试验讨论，提高老师业务水平;
通过开展案列分析、活动设计与讲课、幼儿园训练指导纲要理论问答、绘画和手工制作、声乐与自弹自唱等活动，全面提高老师专业技能。
4、连续深化“幼小连接”工作，制定出方案，向专家学习把这项工作做实。
（四）、夯实常规，保证教研工作扎实开展
1、完善班级管理检查制度，开展“优秀班集体”评比规范幼儿园保教常规，首先让老师熟知幼儿园一日活动组织规范，每日对老师保教工作进行检查督导，加强一日活动各环节质量管理，并提出反馈看法和建议，让各班的常规工作越来越完善。
2、同题异构、一课三研、教学沙龙活动
本学期我园连续开展以班级组为单位，全园参加的形式开展同题异构、一课三研、教学沙龙的活动，让班级组的老师充分发挥仆人翁的看法，围绕课堂观看主动筹备、设计、实施活动。
通过这种同伴式的讨论方式让我们的老师知道自己的劣势与优势，然后找准自己的进展方向，努力前进。
有方案地进行教学观摩研讨、评比说课活动等，主动营造科研氛围，推动科研活动的开展。
3、扎实开展幼儿进展评价工作，促进幼儿和谐且富有共性的进展。
首先教研组成员共同讨论制定出评价不同年龄阶段幼儿的评价标准，园长每学期两次班随机评价各班幼儿进展状况，写好评价分析与小结，对每个班的评价工作作出指导，学期末对全园各年龄段幼儿进行综合评价，包括幼儿礼仪习惯与自理力量、认知进展、身体进展等。
班级老师依据现场测评和平常观看相结合，对每位幼儿进行全面测评，形成班级幼儿进展评估小结。
老师严格要求依据每个孩子的进展如实找出存在的问题以及写出下一步的整改策略。
让老师、家长、园长的评价为每一个孩子保驾护航。
4、深化“幼小连接”工作，制定出方案，向专家学习把这项工作做实。
教研活动支配：
表格略
5、教研组织
组长:
张方美
组员：
xxxxxxxxx
职责：
一、实行幼儿园工作方案，引导老师按训练规律进行训练教学和教研工作。
二、负责方案、组织、检查、总结教学工作，团结全组老师，仔细实施新课程标准，搞好教学讨论、教学试验和教学总结，圆满完成教学任务，努力提高教学质量。
三、学期初依据幼儿园工作方案，制订教研工作方案，审批老师的学科教学方案。
四、常常检查老师的教学状况，把握教学进度，解决教学中消失的问题。
五、负责总结和推广训练、教学改革阅历，普及训练科研学问，组织老师开展教学讨论活动，努力促使老师从实践型、阅历型向科研型转化。
六、指导和督促老师的业务学习，相互听课，相互观摩，以老带新，组织上试验课、观摩课、专题讲座等活动，关心老师提高业务水平和教学力量。
七、负责指导对年轻老师的“传、帮、带”活动，提高青年老师的教学力量。
八、对老师的教学常规进行检查和评价。
2021镇幼儿园教研工作方案
（二）
一、指导思想
在《指南》的指导下，结合郫县训练局学前训练管理中心教研组的教研重点，制定我园本学期的教研方案。
二、工作目标和任务
1、仔细学习贯彻《指南》精神，解放思想，大胆实践，勇于创新。
2、以抓实训练教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理支配一日作息，优化区域嬉戏活动的开展。
3、完善老师自培、互培模式，作好新老师带教培育工作，开展多层次、多形式的带教、评比、沟通、研讨等活动，促进老师专业化水平的提高。
4、鼓舞老师参与学历进修，加强幼儿老师队伍的建设，建立一支稳固的高素养队伍。
5、开展扎实有效的常规教研活动，促进幼儿园保教质量的提高。
6、“立足本园，创特色”，营造特色竞争和共同进展的训练教学氛围。
三、具体措施
（一）强化训练教学常规管理，重视家园联系。
幼儿的学习与进展，仅靠幼儿园单方面的努力是不够的，必需得到家庭、___的支持、理解与配合。
本学期，我们将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓，开展丰富多彩的活动，全面提升我园的保教质量。
（二）以人为本，促进老师专业化进展
老师是《指南》与幼儿进展之间的桥梁与纽带，建设高质量的老师队伍，是全面推动素养训练的基本保证，也是提高训练质量的关键。
本学期我们将从老师进展需要动身，推行多样化的师资培育模式，把教科研与教学讨论、连续训练等有机结合起来，切实提高老师的科研力量与业务水平，努力促进老师队伍的专业化成长。
（三）连续以教后反思为纽带，营造良好的科研氛围
反思是老师的一种自我提高的有效形式，因此我们将连续主动鼓舞老师大胆创新，不断反思，把训练中看到的听到的想到的记录下来。
教无止境，我们要求老师运用《指南》仔细组织幼儿深化观看幼儿一日生活中的行为和反应，大家相互切磋，共同商讨，鼓舞老师主动参加各级各类论文、案例评比，这将有效地提高老师的教学水平和教研力量!
（四）连续加强队伍建设，不断提高师资素养。
《指南》的实施对老师的素养提出了前所未有的要求与挑战，能否对幼儿实施高素养的训练，促进幼儿全面进展关键在老师的素养，为此，本学期我们在加强队伍建设，提高老师素养方面主要抓以下几项工作。
1、抓师德学习。
这是提高师资素养，促进儿童全面、主动、健康成长的根本保障。
抓师德学习要与训练实践紧密结合，联系实际来分析老师的行为，不断提出师德要求，使师德建设真正落实到训练实践中去。
2、抓讨论性学习。
首先要随时学习新的训练理念，了解新的教改信息，我们应当鼓舞广阔老师充分利用现代化信息技术开展学习。
其次，我们可以对老师的训练行为在老师对儿童行为的观看和分析中进行讨论性学习。
3、连续抓学历的达标与提高。
从目前我园的师资状况来看，学历水平提高显著，但高学历高素养的要求还有一段距离，因此，连续训练工作，也是我园目前的重点。
4、抓队伍建设目标管理。
在队伍建设中，加强优秀老师培育，是不行忽视的一块，我们将连续作好青年骨干老师的培育规划，通过青年老师评优，不断发觉新人，并供应更多的机会展现我园的训练教学成果。
（五）优化管理，促进保教质量的提高。
1、进一步规范方案、记录、训练评价制度，有效地引导老师讨论，反思教学行为，提高教学效率，优化幼儿园的一日活动管理。
2、加强幼儿园训练环境的创设，努力使老师树立正确的环境训练观念，引导老师从静态、动态环境和老师指导影响及幼儿的行为等方面去主动创设良好的环境，注重创设开放的环境条件，设立多种活动角，进一步丰富活动内容，为幼儿供应自主活动和表现力量的机会。
3、围绕主题教学背景，开展幼儿园主题训练活动系列研讨。
4、“立足本园，创特色”，开展丰富多彩的活动，努力营造特色竟争和共同进展的训练教学氛围。
（六）进一步深化课题讨论，以科研促教改
幼儿园老师开展训练科研是老师自身素养提高的需要，是幼儿园生存和进展的需要，因此，我们要主动引导老师将课题讨论与训练实践相结合，切实解决老师中的实际问题，主动推广已经取得的科研成果，以深化幼儿园训练改革，促进幼儿园训练特色的形成。
（七）重视家园共育，解决家长的后顾之忧。
老师保留好每次活动时的幼儿作品，在“家长开放日”活动中真实地展现幼儿的成果。
篇三：
2021年幼儿园教科研工作方案
2021年幼儿园教科研工作方案
1、2021幼儿园教科研工作方案
深化学习《幼儿园训练指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，高举素养训练的旗帜，扮演好老师的多重角色，充分认知和敬重幼儿生命特性，遵循幼儿身心进展规律和学习特点，自觉制造与生命相和谐、与个体生命相全都的训练；
在“存精、吸纳、创新”的课程讨论总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题讨论整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动训练科研向纵深进展。
二、工作目标
1、立足实际，深化课改，把《纲要》精神转化为实际的、科学的训练实践力量，促进老师专业化成长。
2、突显我园语言训练特色，向全市展现训练成果。
3、开拓训练资源，在有目的、有预备的生活实践中提高幼儿语言交往力量。
三、具体内容及措施
（一）立足实际，在课改中促进老师的专业化成长
以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具劝说力和生命力的，脚踏实地讨论课程的过程本身就是一个促进老师专业化成长的过程。
1、咀嚼消化有关理论，厚实实践基础
随着终身训练的提出和学习化___的到来，基础训练的功能正在被重新定义。
我们必需依据新的基础训练理念来调整幼儿训练的价值取向，在___和训练的整体结构中，正确而糊涂地把握幼教的实践方向。
要求老师依据新的基础训练理念来端详和反思自己的工作，自觉地规范自己的训练行为，理性地构建自己的训练观念。
学习重点：
《从理念到行为——幼儿园训练指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言训练的最新理论等。
学习形式：
自学——小组研讨——园部主题性“头脑风暴”——训练实例
2、反思总结，制造性实施课程
以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式。
我园始终用法南师大与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》，这一课程是关心我们更好落实新《纲要》精神、将先进训练观念落实到训练行为中去的重要训练资源。
在巩固巳有实践阅历的基础上，我们要全面分析，抓准主题活动开展中存在的问题，逐一解决。
例如：
网络制定过分追求内容的一应俱全，尤其是层次不清，脱离幼儿生活阅历；
各领域的支配牵强缺乏幼儿的探究，阶段性不强，家长资源的利用方面，更多的是要求家长关心供应物化的东西，不留意将家长作为训练资源等。
在实施过程中，我们还要做到以下几点：
一是要带着新观念实施课程，不流于形式，不浮于表面；
二是要依据幼儿爱好和需要制造性实施课程，要结合我区、我园、本班实状况变通、迁移、再加工，尤其是设计，让自己与课程一起成长（一些老师照本宣科现象、画虎画皮现象还比较重）。
三是在主题的确立上，目的性要更强，内容选择更具可行性，组织开展活动更具系统性、整合性，家庭社区资源的利用更具开放性，总结反思更具针对性。
拟：
实行集体攻关的形式，以班级组为单位，大家围绕同一主题共同出谋划策，促使主题活动的可持续进展并努力做到：
重视各领域内容的整合，强调环境与主题的亲密结合，注重家庭社区资源的利用，做到每周一小结，活动结束全面的定期开展全面的汇总沟通会，使反思既具有小时间性段的细腻，又有大时间性段的提炼和概括。
在主题的实施过程中，老师要注重积累，注重观看和总结，经保存生动、鲜活的活动案例，见证幼儿的成长。
对每一个主题进行打包整理。
进一步提高老师对幼儿语言表现的敏感性，重点围绕语言进行有质量的观看与反思，期末能结集成册。
2、深化探讨生成课程的开发和讨论，走提高之路。
能促使幼儿潜能引发、精神唤醒、内心敞亮、独特性地显现和主体性地弘扬的训练才是好的训练。
本学期在积累原有阅历的基础上要全面探讨生成课程的开发和讨论，走提高之路。
依据新《纲要》精神，促使老师尽快从以往注重静态的、表征性的、把握性的学问传授，向让幼儿处主获得过程性、行动性、构建性的学问转变，做到课程的生活化、幼儿化、___化、长远化，训练内容的情景化、活动化、过程化、阅历化。
老师要提高训练艺术、积累训练才智和娴熟的互动策略和技能技巧，注重幼儿自身的自主
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