云南省高等职业技术教育招生考试试题语文Word文档下载推荐.docx
《云南省高等职业技术教育招生考试试题语文Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《云南省高等职业技术教育招生考试试题语文Word文档下载推荐.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（）
A.每个夜幕低垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。
适宜心灵散步，眼睛旅行,也就是古人说的赏心悦目。
他以身试法用自己的亲身经历去劝导别人。
D.这个饭店服务之差是有口皆碑的，但因只此一家,只好在这里住宿了。
4。
下列词语中，不全是成语的一项是（）
A.杞人忧天
焕然一新
B.燃眉之急忐忑不安
C.毛骨悚然
犹豫不决
D。
冷汤剩饭游目骋怀
5。
在下面句中横线上填入关联词语,最恰当的一项是（）
小屋的光线富于科学的时间性,富于浪漫的文学性.
小屋迷于雾失楼台的情景中，它清晰的小屋,烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中阁楼.
虽然……但是不是……也是B。
只有……才不是……就是
C.即……也不再是……而是D.不但……而且不仅是……而且是
6.下列句子中有语病的一项是（）
A.昨天，博物馆展出几千年前刚出土的文物。
B.我站在雅典卫城上，我发现对面一座远远的小山顶上，爽眼地竖立着一座白色的石碑。
C.树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条或婀娜,在于活力，在于精神！
希腊人说他们最得意的三样东西就是:
阳光、海水和石头.
7。
下列语句排序最恰当的一项是（）
在儒家传统中，孔孟总是形影相随,________________。
①既有《论语》，则有《孟子》。
②孔日“成仁”，孟子“取义"
，他们的宗旨也始终相配合。
③今人冯友兰也把孔子比做苏格拉底,把孟子比做柏拉图。
④《史记》说：
“孟子序诗书，述仲尼之章。
”
⑤既有大成至圣，则有亚圣。
④②①③⑤
①②④⑤③C.①④②③⑤D.⑤①②④③
8。
对下列句子修辞手法的判断，错误的一项是（）
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙.（拟人）
B.回来呀，我的青春！
回来呀!
（反复）
C.山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
（比喻）
孩子们的祝福是美好的，为什么我们不能以美好的心态来对待孩子们呢?
（反问）
9。
下列问句中，属于反问的一项是（）
A.小屋点缀了山,什么来点缀小屋呢？
那是树！
前面的路有多险？
那高崖会不会劈头盖顶崩落下来？
C没有绿色哪有生命？
没有生命哪有爱情？
没有爱情哪有歌声?
D.你一定要激怒我吗？
那么好，来吧，朋友!
10。
下列各项中标点符号使用有错误的一项是（）
A.火灾掳掠,外加经营不当,完全摧毁了官殿式的豪华府第和数不清的附属建筑。
这儿原先也该有牛栏、马厩，有牛、有马，有谷仓、还有干草垛。
C.她们轻轻划着船，船两旁的水，哗，哗,哗。
D.那时候刚好下着雨，柏油路面上湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯光.
11.下列作品不是出自同一作家的项是（）
A.《荷塘月色》、《背影》B.《雷雨》、《威尼斯商人》
《项链》、《羊脂球》D。
《祝福》、《药》
12.与苏轼同为宋词豪放派代表词人的是（）
柳永
B。
李清照C。
辛弃疾D。
陆游
13.被鲁迅誉为“史家之地唱,无韵之离骚”的历史著作是（）
《春秋》
《左传》
《战国策》D.《史记》
14。
下列诗句不是出自杜甫的一项是（）
A.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来
B.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
晓看红湿处，花重锦官城
D.会当凌绝顶，一览众山小
15。
中国古典小说《水浒传》,其笔墨的细致程度不及《红楼梦》,但那些活跃纸上的人物形象给人们留下深刻的印象,下列人物形象不是出自《水游传》的一项是（）
A.杨志
林冲
C。
石秀
赵云
16.唐代和宋代的散文有很高的成就，八位最有成就的散文家合称“唐宋八大家”,下列不属于“唐宋八大家”的一项是（）
欧阳修王安石
苏轼B。
周敦颐范仲淹刘禹锡
C.曾巩
韩愈苏洵D。
王安石苏澈柳宗元
17.下列作品、作家、时代以及体裁对应正确的一项是（）
A.《将进酒》-—杜甫-—唐代-—诗歌
B.《包身工》——夏衍-—当代—-报告文学
《红楼梦》——曹雪芹-—清代——小说
《雷雨》——老舍——现代——戏剧
18。
下列关于“楚辞”的表述错误的一项是（）
A.“楚辞"
开创了中国诗歌现实主义的传统。
“楚辞”是战国中后期产生于中国南方楚国的一种新诗体。
屈原的代表作品主要有《离骚》、《九章》、《九歌》等。
D.“楚辞"
的开创者屈原成为中国文学史上第位伟大的爱国主义诗人.
19。
中国四大文学名著结构宏大,人物形象鲜明生动，故事情节紧张动人，其中被称为历史小说的一项是（）
《西游记》
《红楼梦》
《水浒传》D。
《三国演义》
20。
白居易是唐代新乐府运动的倡导者和实践者,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,意在揭露当时社会的黑暗,其诗风通俗流畅,语言优美形象，以下不属于讽喻诗的一项是（）
《钱塘湖春行》B。
《卖炭翁》
C.《琵琶行》
《观刈麦》
二、填空题（本大题共5小题，每小题1分，满分5分。
21.《论语》是儒家的经典著作，他是由孔子的弟子及再传弟子编集而成，它与《大学》、、《孟子》合称为“四书”.
22.撑着油纸伞，独自仿徨在悠长、悠长又的雨巷。
23.，唯见长江天际流.
24.知否，知否，。
25。
依依墟里烟.
三、判断题（本大题共5小题,每小题1分,满分5分。
26.“三人行，必有我师焉。
"
这一名句出自柳宗元的《师说》。
（）
27.巴尔扎克是法国著名的批判现实主义作家，《高老头》是他的代表作之一。
28。
汉字的造字方法有“六书"
之说。
如“休”字就是用“六书”中的形声造字法造出来的形声字.（）
29.舒婷的诗《致橡树》被称为是“现代女性的爱情宣言”。
30。
“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古,峨眉共比高.”其中的三父子指的是曹操、曹丕、曹植。
四、现代文阅读（阅读下面材料，根据材料完成后面题目，满分30分）
材料一（31—38题，共8小题,每小题2分，满分16分）
读书人是幸福人
一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份喜悦，那一份苦难，也许再加上他亲自感知的那一些关于自身以外的经历和经验。
然而,人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。
这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。
阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。
更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶.人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。
人们从《论语》中学得智慧的，从《史记》中学得严肃的历史，从《正气歌》学得人格的,从马克思学得入世的，从鲁迅学得批判，从列夫·
托尔斯泰学得道德的。
歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情.一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人.
一个人一旦与书本结缘,极大的可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人.说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈,况且，并非凡书皆好,在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的.但我们所指读书,总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。
我之所以常感读书幸福,是从喜爱文学书的亲身感受而发。
一旦与此种嗜好结缘,人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。
或博爱，或温情,或抗争,大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。
笛卡尔说：
“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
”这就是读书使人向善；
雨果说:
“各种蠢事,在每天阅读好书的影响下,仿佛烤在火上一样渐渐溶化。
”这就是读书使人避恶。
31。
第二段文字横线上依次填人的词语最恰当的一项是（）
激情
精神
执著
思考
刚烈
B.精神
刚烈
执着
C.执著
思考
D.思考
执著
32.找出第二段文字的中心句.
33。
第二段文字主要使用了
修辞手法。
34。
第二段文字有4个句子，第2句与第3句是
关系。
A.分总
B.总分
C.因果D。
递进
35.下列小说作品中，不是雨果作品的一项是（）
A.《欧也妮•葛朗台》
《悲惨世界》
C.《巴黎圣母院》
D.《九三年》
36。
对“睿智”的“睿"
读音和解释全都正确的一项是_______.
（ruì
）聪明B.（ruǐ）机智
C.（ruì
）看得深远D。
（ruǐ）有智慧
37.第三段文字中画线句子运用的论证方法是_______.
A.喻证法
引证法
C.例证法D。
对比法
38。
以下对“读书人是幸福人”的理解不恰当的一项是_______。
A.一个人一旦爱上读书，就注定了能够做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。
B.人们通过阅读，能够进入不同时空的诸多他人的世界。
C.读书让人们增广知识，精神得到感化与陶冶。
D.读书人是世间幸福人，因为他拥有两个丰富的世界。
材料二（39—45题,共7小题，每小题2分,满分14分）
南州六月荔枝丹（节选）
幼年时只知道荔枝干的壳和肉都是棕褐色的。
上了小学，老师讲授白居易的《荔枝图序》,读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪,浆液甘酸如醴酪"
，实在无法理解，荔枝哪里会是红色的!
荔枝肉像冰雪那样洁白，不是更可怪吗？
向老师提出疑问,老师也没有见过鲜荔枝，无法说明白,只好不了了之。
假如是现在，老师纵然没有见过鲜荔枝，也可以找出科学的资料,给有点钻牛角尖的小学生解释明白吧。
白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也有不足之处.缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的。
用果树学的术语来说，荔枝壳表面有细小的块状裂片,好象龟甲，特称龟裂片。
裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫做片峰。
裂片大小疏密，片峰尖平,都因品种的不同而各异。
成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色.生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比做“绛囊”、“红星"
、“珊瑚珠”,都很逼真.至于整株树以至成片树林，那就成为“飞焰欲横天”“红云几万重"
的绚丽景色了.荔枝的成熟期,广东是四月下旬到七月,福建是六月下旬到八月，都以七月为盛期,"
南州六月荔枝丹"
指的是阴历六月，正当阳历七月。
荔枝也有淡红色的，如广东产的”三月红"
和”桂绿”等。
又有黄荔，淡黄色而略带淡红。
39。
给下面加点的字注音。
红缯绛囊
40。
下列有关说明文的描述,错误的一项是________。
A.根据说明内容的不同，说明文可以分为说明具体事物的和说明事理的两类。
B.根据写作方法的不同,说明文又可分为非文艺性说明文和文艺性说明文。
《南州六月荔枝丹》是典型的说明事理的说明文。
《南州六月荔枝丹》采用文学笔法来传授科学知识。
41。
作者介绍荔枝时从它的外壳说起，他所使用的说明顺序是____。
时间顺序
B.逻辑顺序
操作顺序
D.空间顺序
42。
作者在第三段画线句子中使用了什么说明方法？
这样写的好处是什么？
说明方法是：
；
好处是：
____________________________________________________________________.
43。
用一句话概括第三段的主要内容：
__________________________________.44.本文第一段以作者小学学习《荔枝图序》时向老师提出疑同作为文章开头，其作用是：
_________________________________________________________.
45.古代诗词中写到荔枝的诗句有:
。
（写一句即可）
五、文言文阅读。
（本大题共7小题，每小题2分，满分14分。
劝
学
积土成山，风雨兴焉；
积水成渊，蚁龙生焉；
积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；
不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；
驽马十驾，功在不舍。
鍥而含之，朽木不折;
鍥而不舍,金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴，无可寄托者，用心躁也。
46。
给下面加点的字注音.
驽马金石可镂
47.下列各句中“之"
的用法为代词的一项是_____。
A.蚓无爪牙之利，筋骨之强
B.非蛇鳝之穴，无可寄托
C.锲而舍之，朽木不折
D.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
48.对下列加点的词语的解释错误的一项是____。
A.而神明自得（于是,就）
B.故不积跬步（一步）
用心一也（专一）
D.下饮黄泉（向下）
49。
对下列句子所使用的修辞手法的判断，错误的一项是______。
积土成山,风雨兴焉；
积水成渊，蛟龙生焉；
积善成德，而神明自得，圣心备焉.（排比）
蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴，无可寄托者，用心躁也.（拟人）
C.骐骥一跃，不能十步。
（借代）
D.上食埃土，下饮黄泉。
（夸张）
50.对这段文字主要论述的问题的表述不正确的一项是_____。
A.学习要明确目的
学习要用心专一
C.学习要坚持不懈
学习要善于积累
51.解释成语“锲而不舍”的含义.
锲而不舍:
52。
翻译下面这个句子。
译文:
六、古代诗词赏析。
（本大题共3小题，每小题2分,满分6分。
短歌行
曹操
对酒当歌，人生几何！
譬如朝露，去日苦多.
慨当以慷，幽思难忘。
何以解忧？
唯有社康。
青青子衿，悠悠我心.但为君故,沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之草.我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？
忧从中来,不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈满，心念旧恩。
月明星稀,鸟鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
53.下列诗句中没有表达作者思慕贤才、求贤若渴情感的一项是____。
A.青青子衿,悠悠我心
月明星稀，乌鹊南飞
呦呦鹿鸣，食野之苹
D.对酒当歌，人生几何
54。
下列加点的汉字注音正确的一项是_______。
沉吟（yí
拾掇（duǒ）
呦呦（āo）
B.青衿（jīn）
慷慨（kāng）
阡阳（qiān）
C.笙箫（shēng）譬如（pì
）
契合（qiè
D.鼓瑟（sè
三匝（zā）
吐哺（pǔ）
55。
《短歌行》中的“山不厌高，海不厌深。
”被唐代文学家刘禹锡在他的《陋室铭》中化用为“"
的千古名句。
七、作文（满分40分）
阅读下列材料，按要求作文.
人们常说,路是人走出来的。
其实,换个视角思考,人和路存在着相互影响的关系。
走什么样的路，不仅仅是一种选择，还体现了人对道路环境的理解和认同,可以说，在选择道路的同时,个体也将自身融入环境,就能成为道路风景的一部分.
一位作家曾写道：
“老马识途，仅是一方面，‘途’也在塑造途中的老马,从姿态到个性。
”从这个意义上讲,人其实是路“走”出来的。
我们只要在路上不断校正行进姿态，将行路体验、路人经验转化为持续动力，那么即使人生道路再遥远、再崎岖，我们也能保持坚定、执着的前进姿态，抵达心中的远方。
请根据所给材料的内容及含意，围绕“人与路"
这一话题写一篇作文,题目自拟；
不要套作，不得抄袭;
除诗歌外，文体不限；
字数不少于800字.
升级会员 