常用修辞手法练习题Word下载.docx

常用修辞手法练习题Word下载.docx

《常用修辞手法练习题Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《常用修辞手法练习题Word下载.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。

5、反问：

用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。

无疑而问，不需回答。

多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。

（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？

6、设问：

就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。

实际上就是自问自答。

我能被中条山的风吓倒吗？

不能，绝对不能。

7、对偶：

指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。

（对联一般采用对偶的写法）例：

风声雨声读书声，声声入耳；

家事国事天下事，事事关心。

一、说说下面句子使用了什么修辞手法。

　　1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。

（　　）

　　2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；

有的密密麻麻，好似埋伏在深坳的奇兵；

有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

（　　）

　　3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。

（　）

　　4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；

漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；

漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。

（）

　　5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

6、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。

　　7、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。

　　8、黄河是我们中华民族的摇篮。

　9、什么是路?

就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。

　　10、这庄严的宣告，传到大江南北，传到天山南北，传到白水黑山之间，使全国人民一起欢呼起来。

11、春在哪里？

春在操场上，春在教室里。

12、这庄严的宣告，传到大江南北，传到天山南北，传到白水黑山之间，使全国人民一起欢呼起来。

13、兴安岭多么会打扮自己呀：

青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

14、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。

　　15、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。

　　16、书是人类进步的阶梯。

　　17、桂子开花十里香。

二、下列哪些是比喻句，请打上“√”

　　1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

　　2、看他的样子，好像有什么喜事似的。

（）

　　3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

　　4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。

　　5、旧上海是冒险家的乐园。

　　6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。

（不是）

　　7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

　　8、她长得很像我邻居的小妹妹。

　　9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

　　10、这个地方我似乎已到过了。

　　11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。

　　12、他的性格很像他爸爸。

三、指出下面比喻句是用什么比喻什么、把什么比作什么。

1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。

3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。

4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。

_______________________________________

5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。

____________________________________________

四、改写句子。

（一）把下列句子改成比喻句。

1、雨过天晴，西边的天空出现了彩虹。

2、远看长城，它在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

______________________________________________

3、特务很狡猾。

4、天空中有一轮明月。

______________________________________________

5、降落伞在天空飘荡。

（二）把下列句子改成夸张句。

1、寒风吹到脸上很痛。

2、考场上静得很。

3、他十分愤怒。

4、小明家的房屋很小。

5、天气太热，简直叫人忍不住。

（三）把下列句子改成拟人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

2、小草儿发芽了。

______________________________________________

3、春天来了

4、百灵鸟在树枝上叫。

5、太阳慢慢地从东边升起来了。

6.一排排柳树倒映在水中。

7.、果园里，麻雀叽叽叫。

8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。

六、反问句、陈述句改写练习。

反问句改为陈述句的方法：

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

（一）反问句变陈述句：

1.您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？

2.不耕耘怎么有收获？

不学习怎会有知识？

3.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？

4.字典不正是我无声的朋友和老师吗？

5.当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？

6.看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

7.春天一到，冰不就化开了吗？

8.白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗？

（二）陈述句变反问句：

1.不好好学习，自然不能取得好成绩。

2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

3.犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

4.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

5.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

6.我们不能被困难吓倒。

7.这就是伟大的奇观。

8.大家都是朋友，这样做真不应该。

______________________________________________

9.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

10.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

当前小学作文考试，虽然基本上是围绕教材、把握大纲，但命题走向越来越灵活，越来越体现时代特征，题型也越来越多。

大体可以概括成五种。

一、命题作文。

顾名思义，就是由命题者除作文题目，指定题目，再提一些主要的具体要求（如内容、范围、字数、语言动作神态描写、叙述、抒情、议论相结合等）然后学生按照这个题目来选择材料，确定中心，谋篇布局，提炼成文，这是小学毕业作文题目中最常见的一种题目形式。

二、半命题作文。

就是出题者只出半个题目。

半命题的形式分四种情况

1、需要填写题首的如：

《一节课》《 

教育了我》《游记》《参观记》

2、需要填写题尾的如：

《我爱》《我第一次___》《游》

3、需要填写题首和题尾的如《错怪了____》《感谢》

《 

喜欢 

》

4、需要填写题目中间部分的如：

《一场 

比赛》《愉快的 

____课》《一个的人》《读有感》

这几种半命题形式，都是给学生一部分题目，题目的其余部分，可以让学生有自己思考选择的余地。

学生可以根据自己的经历，感受吧文章补充完整，然后再欣然起笔作文。

其实补充文题的过程就是回顾亲身经历的事，从中筛选最贴切的材料。

半命题作文也是近年来小学生毕业文题出现较多的题型。

三、自拟文题。

自拟文题简单的说就是自己拟定作文的题目。

这种作文的前提是命题者只划定一个作文的范围，或者是提出一些作文要求，而具体的题目由学生自己确定。

例如：

“你都游览过哪些地方？

哪些地方给你留下的印象最深？

把游览中的所见、所闻、所感用游览路线贯穿起来，最好插入有关背景和神化传说，以此来丰富文章的内容。

题目自拟。

再如：

以“喜爱”为中心，写一篇记叙文，有条理地记叙自己亲身经历的事，题目自拟。

自拟文题不仅可以考察学生的作文能力，同时也能反映出学生选材、立意、拟定题目的能力，还可以把握青少年的思想脉搏。

四、看图作文。

看图作文就是命题者提供一幅或多幅图画，要求学生根据画面内容观察思考，想象补充，然后落笔成文。

看图作文注意三点，一要抓住图的中心意思；

二要合理想象，补充图外情节；

三要把事情或景物叙述清楚、完整。

这种题型作文，既能考查学生的观察、想象能力，又可以测试学生语言文字的运用能力。

五、给材料作文。

这种命题的题型与前四种有着明显的区别。

主要特点是命题者首先提供一个指定材料，一般是一段话或是文章的主要内容，或是文章开头、情节、结尾等然后让学生在此基础上进行续写、扩写、补写。

以“种花的启示”为题扩写下文

初春时节，我在院中和盆中分别栽了几棵花。

盆中的花早早就开了，而院中的花只顾疯长，直到下雪还没有全部结子。

种花启示了我。

“一次难忘的考试”扩写下文

考试马上就要开始了。

我心里很紧张。

我认真答完试卷，一颗提着的心终于放了下来。

这场考试令我终身难忘。