北师大版小学英语三年级上册全册教案Word文档下载推荐.docx
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过程与方法：
通过做游戏，以旧引新.利用媒体技术，创造情境，利用角色扮演，进行语言实践。
情感态度价值观：
通过对故事的学习，教育学生要遵守交通规
则，别人遇到困难时要主动帮助。
教学重点：
明白故事大意
教学难点：
单词litter,worry,move,here’syourmoney
教学准备：
教学卡片录音机
教学过程：
一、Greetings.
T:
Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.
2、Warmup（3分钟）
Simonsays:
walk,run,jump,swim,dance
TodaywewilllearnUnit1;
thetitleis“Don’twalk”.
（把课题写在黑板上）
Readafterme.领读课题，让学生思考意思
FirstIwanttoaskyouaquestion.Inourlife,whatkindofpublicsigncanyousee?
Forexample,whenwegotothepark,wemayseethissign.
（出示禁止游泳的标志）
（激发学生已有的生活常识，引导学生思考常见的公共标志。
将学生说的标志列在黑板上）
Good,nowcanyoutellmewhatthefunctionis.
让学生说说这些公共标志的作用。
Yes,youareright.InEnglish,ifwewanttowarnsbnottodosth.Wemayuse“Don’t”.Let’sgotoseethetexttogether.
三、Presentationofthestory（3-5分）
Nowlookatthestory.Whenyouwatchit,pleasethinkwhathappenedinthisstory.播放课件
Canyoutelluswhathappened?
学生一句话概括故事大意
Great,watchagain.Thistimefindouthowmanywarningsthereareinthisstory.Whatarethey?
再放一遍课件
Whocansaythewarnings?
引导学生说出故事当中出现的警示语
（Don’twalk.Don’tlitter.Don’ttouch.Don’tmove.Don’tworry.Don’tcry.）
Litter做扔纸屑的动作worry（做抓耳挠腮的动作）move观察图片理解
四、Paraphrase（15分）
Nowlet’slookatthisstoryinparagraphs.Lookatthefirstparagraph.（播放前两个片断）
Ihavesomequestions:
1.Cantheyacrossthestreetinpicture1?
Why?
（No,thetrafficlightisred.）
2.Cantheyacrossthestreetinpicture2?
Why？
（yes,thetrafficlightchangesgreen）
3.HowdoKenandAnnsay?
（Lookright.Lookleft.）
Lookatme,please.（做右转动作）Thisisright.（做左转动作）Thisisleft.
（在黑板上画出左右的箭头并标出单词）readafterme.强调left的发音，多领读几遍
Nowlookatthesecondparagraph.（播放第二个片断）
Inthisparagraph,whatdidMockydo?
HowdidAnnandKensay?
同样方法播放第三个片断，提出问题：
what’swrongwithAnn?
What’stheend?
解释here’syourmoney.
五、Drills（15分）
Nowlet’slisten,pointandrepeatsentencebysentence.
（逐句播放学生跟读）
Listenagain.（再放一遍）
Readafterme.（教师领读）
Nowreadthestoryinyourgroups.（小组分角色朗读）
Canyoumakeaperformance?
Youcanchooseoneparagraphyoulikemost.
（学生选择最喜欢的段落表演，调动学生的积极性）
全班复述课文（检查理解情况）
六、Homework（1分）
Listentothetapeandrepeat,recitethestory.
板书设计：
Unit1Don’twalk
←left→right
Here’syourmoney.
课后反思：
单词教学：
Don’twalk/litter/touch.Noswimming/parking/food/smoking/cameras.
Let'
ssing
本单元是北师大版先锋英语第三册第一单元的第2课时词汇教学，在第一课时的基础上，对祈使句进行更深入的学习，共八个，分别由Don'
t,No引导，重在能够区分两种句子的区别。
在第一课时已经对祈使句有了初步了解，本课时要求在理解的基础上识记并运用，学生可能在理解Don'
t,No的区别上出现困难，要引导学生仔细观察，发现规律。
从复习故事入手，学习句子时要引导学生观察总结
能听说读写单词Don’twalk/litter/touch.No
swimming/parking/food/smoking/cameras.
能够在真实情景中运用No,Don'
t引导的祈使句。
过程与方法：
通过听说读写唱做等形式，进行大量的语言操练。
情感态度价值观：
通过本课时的学习，教育学生在生活中要仔
细观察，留心见到的公共标志。
Don’t与No的区别
教学用具：
一、Greetings.（1分）
Goodmorning,boysandgirls.
二、Warmup（3分）
Firstlet’sreviewthestory.openyourbooks.Canyoureadthetext?
（学生跟读课文）
Inthisstory,wehavesaidtherearesomewarnings.Doyourememberwhatarethey?
引导学生回忆课文中的主要功能句
三、Practice（15分）
（出示Don’twalk的图片）what’sthis?
引导学生回答
Readafterme.领读两遍
Group1readitonebyone.
同样方法出示Don’tlitter/touch.Noswimming/parking/food/smoking/cameras.
Nowlookatthesewords.Canyouseeanydifference?
引导学生观察单词的不同之处
（don’t后加动词，no后加名词或动名词）
Followme.Groupbygroup.
LookatmymouthandguesswhatIsay.看口形猜单词
Nowlet’splayagame.Who’smissing?
Closeyoureyes.
（抽掉一张卡片让学生说出被抽掉的单词）
四exercises（8分）
Ok,good,openyourbooks,listentothetape,pointandrepeat.
听录音指读
1.Thistime,matchthewordwiththerightpicture.
2.Welldone.Nowlet’slookatsomeexercises.Onpage4,therearesomepictures.Lookatthefirstone.Whatcanyousee?
Whatshouldyousay?
引导学生观察图片
同样方法让学生描述其他图片
3.Nowlet’slistentothetapetogether.Andthefirsttime,justlistenandpointtothepicture.
（放第一遍录音，学生指图片）
4.Thesecondtime,writethenumbersaccordingtotheorder.（放第二遍录音，学生编号）
5.Let’scheckyouranswer.核对答案
6.Thethirdtime,readafterthetapeandpointtothepicture.（放第三遍录音，学生指读）
四、Singthesong（8分）
1.T:
doyoulikesongs.Let’ssingthesong.（播放儿歌）
2.Listenagainandrepeat.
3.Singthesonggroupbygroup.
4.Canyoumakeaperformance?
五、Makeaconclusion（3分）
Todaywelearnedsomewords.Whatarethey?
帮助学生归纳本课所学重点单词
Don’tremembertoreadthesewords.
六、Homework（2分）
Listentothetapeandrepeat.
Writethewords.
Don’twalk/litter/touch.
Noswimming/parking/food/smoking/cameras.
教学小记
对话（talktogether）复习短语：
本单元是北师大版先锋英语第三册第一单元的第3课时对话教学，经过了前两课时的学习，学生已经能够初步运用祈使句，本课时教材又创设了另外一个情景，要求学生能够根据说给例句运用所学句子进行创编，难度较大。
对祈使句能够初步运用，但对话创编能力较弱。
本课时重在创设真实的语言环境，激发表达欲望，引导学生运用功能句进行交际。
能够理解对话的主要意思。
能够在真实情景中运用所学主要功能句。
角色表演，通过创设语言环境，让学生在相对真实的语言环境中使用语言并进行创编。
通过本课时的学习，让学生明白在不同的公
共场合有不同的行为规范，引起学生对自身行为的重视。
对话教学
makenoise,hit,climb,belate.
一、Greetings.
二、Warmup
Let’ssingthesong.复习儿歌
（出示卡片）what’sthis?
引导回答
复习所有短语卡片
2.NowIsayyoupoint.听指令指卡片
3.Thenoneofyousays,otherspoint.学生发指令
4.Matchthewordswiththerightpicture.
三、Let’stalk
1.T:
lasttimewelearnedwecan’tdosomethingwhenweinpublic.2.Nowthinkaboutthis,ifweareinschool,whatkindofthingscan’twedo?
引导学生思考并把学生的答案列在黑板上
（出示背景图）Lookatthispicture.Whatcanyousee?
引导学生观察图片
3.Let’slistentothetapetoseewhattheyaretalkingabout.（放录音）
4.NowIhavesomequestions:
1.WheredoesMockywanttogo?
2.WhatkindofthingsMockycan’tdoaccordingtoAnn?
5.Listenagainandanswermyquestions.（再放一遍，学生回答问题）
6.Let’sgotoseewhatkindofthingsMockycan’tdo.
把学生说的答案写在黑板上
7.Let’slookatthedialoguetocheckyouranswers.Openyourbooksandpointtothesentencesandrepeat.再放一遍录音学生指读
8.Nowcompareyouranswersontheblackboardwithinthebook.
比较黑板上与书上的答案并解释下列句子
9.Don’tmakenoiseinclass.（播放噪音的声音文件）
10.Don’thitotherchildren.Don’tclimbthetrees.（做动作）
11.Don’tbelate.
再放一遍，学生指读；
男女生分角色跟读
Justnowyouhavesaidwhatkindofthingsyoucan’tdoinschool.12.Thenpleasemakeanewdialogueaccordingtothesentencesontheblackboard.IfMockycametoyourschool,whatwillyousaytohim?
学生编对话
13.Canyoumakeaperformance?
表演对话
四、Exercises
Nowlet’slookatsomeexercises.Onpage6,therearesomepictures.Lookatthefirstone.Whatcanyousee?
Nowlet’slistentothetapetogether.Andthefirsttime,justlistenandpointtothepicture.（放第一遍录音，学生指图片）
Thesecondtime,writethenumbersaccordingtotheorder.
（放第二遍录音，学生编号）
Let’scheckyouranswer.核对答案
Thethirdtimereadafterthetapeandpointtothepicture.
（放第三遍录音，学生指读）
Andonpage7,therearesomewordsandpictures.First,Iwantyoutoreadthewords.
学生读短语
Lookatthefirstpicture,what’sthat?
引导说出：
“Nobikes.”
Ok,findthewordsandmatchitwiththepicture.学生连线
同样方法让学生完成其它连线
Let’schecktheanswer.核对答案
五、Homework
Listentothetapeandrecitethewords.
Don’tmakenoiseinclass.
Don’thitotherchildren.
Don’tclimbthetrees.
Don’tbelate.
元音字母a在单词中的发音句型Don’t（walk）.歌谣
能够理解元音字母a在单词中的不同发音。
能够根据发音规则拼读简单的单词。
通过英语跟读，模仿语音语调，积累感性经验。
通过本课时的学习，培养学生对语音的初步的语感。
元音字母a在单词中的发音
对单词baby,apple中字母a的辨别
firstlet’ssingthesong.复习儿歌
Openyourbookslistentothetape,pointandrepeat.（跟读课文）
表演课文故事
三、Presentationoftheletter“a”
（拿出apple的图片）what’sthis?
引导回答：
“it’sanapple.”
重复步骤呈现单词bag,cat,name,snake,cage,gate.
Fromthesewords,whatcanyousee?
引导学生观察这些单词中的字母a
Listentothetapeandpointtothepicture.Payattentiontothepronunciationofletter“a”.
听录音指图片
Arethepronunciationsoftheletter“a”thesame?
Listenagainandrepeat.听录音跟读
（拿出name，bag的图片）lookatthesetwowords.Readit.
讲解字母a的发音
（元+辅+不发音的e结构时，字母a发本身音；
辅+a+辅结构时，字母a发）
特殊情况:
baby
Nowreadthesewordsafterme.Onebyone.
四、Drills
Nowlookatsomeexercises.（指着第一行单词）canyoureadthewords?
这里面有一个单词的字母a的发音跟其它的三个单词中的字母a的发音不一样，它是谁？
Nowlistentothetapeandpoint.听录音指图片
Listenagainandcrossthewordthatdoesn’tbelong.
再听一遍划出发音不同的单词
同样方法做第二题
Good,nowlookatthesewords,therearetwolines.Canyoufindsomethingdifference?
Accordingtotherules,canyoureadthesewords?
学生拼读单词
Nowlet’scheckyouranswer.Listentothetapeandrepeat.
Readafterme.
Lookat
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