七年级下册英语《How was your school trip》导学案文档格式.docx
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sh;
1的任务认真观察图片将图片和1a中所给的短语匹配。
集体核对答案完成1a。
教师领读1a中的单词或词组学生跟读并且识记然后两人一组互相提问。
以小组为单位总结动词过去式的构成规则教师补充点拨。
大声朗读图片中的小对话提前感知听力内容。
认真听录音圈出arl在校游的时候所做的事情集体核对答案完成本上1b的听力任务。
练习1中的对话并请学生表演。
模仿1中的对话利用1a中的图片信息arl在校游时所做的事情邀请几组学生来表演对话。
参考案例Didarlfeedhiens?
B:
es,shedid/N,shedidn'
t
7．小结训练。
1Tn'
seeendas________Helieditveruh
A．great
B．bring
．aful
D．terrible
2—hatdidSadintheparlasteeend?
—He________sephts
A．tae
B．taes
．t
D．istaing
3—________u________tthezlastSunda?
—N,Ididn'
A．D，g
B．Are，ging
．Did，g
D．Did，ent
环节说明：
听说结合第一时间向学生传达语言目标通过结对对话练习和小结训练使语言目标得以强化。
通过小组讨论充分地发挥了学生自主学习的积极性。
Step3 问题探究动词过去式的构成：
）pla→plaed__ ait→aited__一般动词后加ed）lie→lied_ pratie→pratied以不发音字母e结尾动词后加d）stud→studied arr→arried以辅音字母加结尾的动词变“”为i再加ed）stp→stpped
plan→planned
以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词要双写后面的辅音字母后加ed一般过去时态）我昨天给奶牛挤奶了。
）上周你照了一些相片吗？
是的我照了。
Did_u_tae_phts_last_ee？
es）我昨天没有去打篮球。
I_didn'
t_pla_basetball_esterda一般过去时常表示在过去某一时间发生的动作或存在的状态。
一般过去时常和表示过去的时间状语连用如ust_n。
一般过去时肯定式：
主语＋动词过去式＋其它成分。
一般疑问Did＋主语＋动词原形＋其他成分？
肯定回答为：
es,主语＋did．否定回答为：
N,主语＋didn'
t．否定句：
主语＋didn'
t＋动词原形＋其它成分。
请同学们做前面时训练部分。
第二时 SetinA
重点单词：
anthing,重点短语：
intheuntrside,重点句式：
Didulearnanthing?
erethegd?
ThefarershedTinaarundthefar
Itassuhfun
重点单词和句型一般过去时态
．重点单词和句型一般过去时态
一、预习本P62新单词并识记完成下面的汉译英。
1．任何东西_________ 2生长种植_________农场__________
4农事__________采摘__________
6优秀的__________乡村__________
二、认真预习2a和2d找出下列短语和句型。
在乡下________________________________________________________________________从……到……________________________________________________________________________把他们带回家________________________________________________________________________去钓鱼________________________________________________________________________夜________________________________________________________________________
6．如此漂亮________________________________________________________________________这个农民说什么了？
________________________________________________________________________你学到了一些东西吗？
________________________________________________________________________农民带领Tina参观了农场。
它是如此的有趣。
________________________________________________________________________
Step1 情景导入Teaher:
Gdrning,bsandgirlsGladtseeuagainDiduhavefunlastnight?
anutellushatudidlastnightathe?
Student1：
IdidherandhelpedtherleantherStudent2：
IathedTVandashedlthes环节说明：
从学生的日常生活入手让学生来表述日常活动在表述的过程中复习巩固了所学的一般过去时态。
Step2 完成教材2a&
2的任务大声朗读2a中的句子弄懂每一句的意思为听力做好准备。
认真听录音将听到的句子勾画出来集体核对答案完成2a。
再听一遍录音根据听到的信息判断2b中句子的正误正确的圈T错误的圈F集体核对答案完成2b。
听第三遍录音并跟读。
让学生根据2a、2b中的信息仿照2的形式两人一组来谈论Tina参观农场所做的事情并邀请几组学生表演对话完成2。
小结训练。
1IenttBeiingtvisitgrandparentslastee,andtheshede________theit
A．arund
B．t
．in
D．\[Z）]
2Heisshrtfnethisee，shedidn'
tbu________．
A．nthing
B．anthing
．sething
D．everthing
通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了解了要掌握的语言目标——一般过去时态同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step3 完成教材2d的任务学生自读对话回答下面的问题。
）HasEri'
sshltrip?
2）hdidErivisitintheuntrside?
3）hatdidEridintheuntrside?
4）astheeathergreat?
）hatdid
Eriathatnight?
2．大声朗读2d对话读熟后与同伴结对练习分角色表演对话。
创设情景练习对话。
1—________didshe________lastnda?
—SheathedTV
A．hat，d
B．hen，d
．hat，did
D．hen，did
2—H________ureeend?
—It________greatI________tiredn
A．as，as，a
B．as，as，as$来&
．is，is，as
D．is，is，a
3．Lastnightsisterstaedathe
4．DiduhaveapartlastSunda?
Step4 问题探究用法）我什么也没有说。
t_sa_anthing）你吃了一些东西吗？
Did_u_eat_anthing?
意为“任何东西”一般用于否定句或一般疑问句中。
第三时 SetinA
$&
esterda,重点短语：
eut,重点句式：
s,theere/N,theeren'
eateurlunhunderthetree
Luil,itdidn'
train
一般过去时态的各种句型动词过去式的变化规则能用一般过去时态叙述过去发生的一事情
能用一般过去时态叙述过去发生的一事情
一、预习本P63新单词并识记完成下面的汉译英。
昨天__________ 2花__________担心__________
4太阳__________幸运地__________二、认真预习Graar和3找出下列短语和句型。
出来________________________________________________________________________很多的乐趣________________________________________________________________________我们在树下吃午饭。
________________________________________________________________________这些草莓好吗？
Step1 情景导入heredidug?
hatdidudthere？
Pleaselet'
stalabuturntripingrup环节说明：
以假期旅游为话题用所学的一般过去时态来叙述过去发生的事情能够引起学生的交流兴趣同时也能把所学的一般过去时态运用到现实生活中做到学以致用。
Step2 完成教材GraarFus的任务通过板书呈现含有be实义动词的一般过去时态的句子让学生观察、讨论。
老师帮助其总结规律。
？
Itasgreat！
Did_ugtthez？
N,Didu
see
ans？
es,did．Isaquitealterethestraberriesgd？
es,写出下列单词的过去式 studied
2stp stpped did
4have had bught
6eat ate环节说明：
通过对GraarFus句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。
Step3 完成教材3a&
3b的任务认真阅读3a的两封信利用所给词的正确形式来完成信。
完成后集体核对答案然后认真朗读这两封信。
以小组为单位每人说一句话连成一个小故事说完之后把故事写下来。
参考案例LasteeIvisitedunle'
shuseTheeatherasbeautifulIentfishingIhelpedunleilthesIalshelpedauntfeedthehiensIhadagdtienthefar
3．小结训练。
A:
1here_did_u_g?
B：
IenttHangzhu,A：
h,B：
ItasgreatIhadagdtieA：
3H_as_the_eather?
B：
Itasverarudidn'
tneedttaeuhheavlthingA：
4Did_u_bu_anthing?
esTheeregreat,A：
Diduenthefdthere?
esTheeregreat,环节说明：
通过本环节的学习让学生熟练掌握了一般过去时态的用Step4 问题探究st,histherasver________abuthi
A．rr B．rries
．rried D．rred答案选。
固定词组berriedabut＝rrabut其中rried为形容词。
________Itanubrellaithe,Ididn'
tgetet
A．lu B．lu
．luil D．lus答案选。
luil是副词可以修饰句子。
SetinB
useu,重点短语：
libauntain
一般过去时态
一、预习本P64新单词并识记完成下面的汉译英。
__________ 2火；
火灾__________绘画__________二、认真预习1a和1d找出下列短语和句型。
登山________________________________________________________________________参观消防站________________________________________________________________________参观博物馆________________________________________________________________________看到一些油画________________________________________________________________________你的上次校游怎么样？
________________________________________________________________________[堂导学方案]Step1 情景导入Teaher:
Dunafirestatin?
Diduvisitafirestatin?
N,Teaher：
Diduvisittheuseuintheit?
Student2：
es,环节说明：
通过师生互动问答复习了所学的内容。
1d的任务认真观察图片将图片和词组匹配集体核对答案。
教师领读词组强调个别单词的读音学生快速记忆词组并且两人一组互相提问。
听录音完成1b右面方框里的两个问题集体核对答案1b。
再听一遍录音标出ane和Tn在他们上次校游中所做的事情。
听第三遍录音跟读并核对1答案完成1。
两人一组相互谈论一下自己上次校游的情况。
老师可以做简短的点评评出谁的旅游最精彩。
参考案例：
Ienttthefar：
ThatsundsgreatDidupiapplesthere?
：
N,：
Ivisitedanartuseuithbrther：
hatdiduseethere?
Isaaninterestingpaintings小结训练。
A：
hatdidudnvaatin?
1I_ent_t_Xi'
anA：
Xi'
an?
hatdidudthere?
2I_libed_a_untainA：
Great!
Diduhavefun?
esVeruh3hat_abut_u?
IvisitedXiniangB：
4H_did_u_g_there?
Btrain环节说明：
通过听说训练使学生更熟练地掌握语言交际用语通过小结训练使语言目标得以强化。
Step4 问题探究你上次的足球比赛怎么样？
H_as_ur_last_ftball_ath?
＋as/ere＋主语？
”用来询问对方对某事物的看法．
第五时 SetinB&
Selfhe
1．重点单词：
lvel,expensive,exiting,heap,sl,fast,rbt,guide,gift,everthing,interested,dar,hear
2．重点短语：
allinall,重点句式：
heguide
Thersererealldaranditasdiffiultttaephts
Ididn'
tliethetripatall
重点短语和句型
．重点短语和句型能用一般过去时态叙述过去发生的一事情
一、预习本P6－66新单词并识记完成下面的汉译英。
可爱的__________ 2昂贵的__________令人兴奋地________
4便宜的__________机器人__________
6向导__________礼物__________
8一切__________感兴趣的__________
0黑暗的__________听见__________
2缓慢的__________二、认真预习2a和Selfhe的内容找出下列短语和句型。
令人兴奋的一天________________________________________________________________________总而言之________________________________________________________________________对……感兴趣________________________________________________________________________然后导游教我们如何去制作机器人模型。
一切东西都是关于机器人的并且我对那些东西不感兴趣。
__________________
6．商店里也有太多的人我看不见导游也听不见他说的话。
房间里太黑了照相很难。
________________________________________________________________________我一点也不喜欢这次校游。
Step1 情景导入？
ArethereandifferenesbeteenEnglishdiarand
hinesediar？
Afterthislessn,环节说明：
日记对英语学习的好处引出怎么写日记让学生在学习的过程中对本节的学习更具有针对性。
2的任务学生领读2a单词然后两人一组互相提问2a单词。
小组讨论2a中的单词是描述好的事情的还是描述不好的事情的然后在描述好的事情的单词后面画√在描述不好的事情的单词后面画×
在两者都可以描述的词后面保留空格。
快速阅读2b短文了解短2分钟）认真阅读短文完成2的表格填空。
集体核对答案。
1eenttvisitthesieneuseuesterda,andeereall________therbts
A．gdat
B．interestedin
．gdfr
D．differentfr
2Thereare________rulesatshl,sIdn'
tanttgthere
A．tuh
B．uht
．uh
D．tan
3—IantgdatEnglish,anuteaheh________itell?
—Nprble
A．learn
B．tlearn
．learned
D．learning
通过本环节的学习首先让学生了解了英文日记写法同时对形容词的用法也有了更深刻的理解而且巩固了本单元的重要语言目标——一般过去时态的综合运用。
3b的任务请同学们阅读Bb的校游日记根据图片提供的信息来完成短文填空。
完成后集体核对答案同时要熟读短文。
是Bb的同班同Bb不同的观点请完成Linda的日记填空。
根据自己的实际情况写一篇自己的校游日记写出自己喜欢或不喜欢的原因。
写完后小组内交流教师抽查讲评。
参考案例nttthefarithteahersandlassatesTheeatherasversunneenttherebbusnthefar,esaananials,lies，hiens,sheepandreealshelpedthefarerfeedhiensandilthesealstsephtsiththeanialseateiththefarersnthefarThefdasallverdeliiusIbughtseeggsfrtherfrthefarereereallverhapp
这一环节通过读写的训练有助于学生的写作水平的提高提高了学生对本单元知识的综合运用能力巩固了所学的知识。
Step4 完成教材Selfhe的任务认真看Selfhe1表格内容在每一栏中补充更多的单词和它们的过去式写完后小组交流并大声朗读。
认真阅读对话用右面方框中动词的适当形式分钟）环节说明：
通过Selfhe1的练习让学生对动词的过去式进行了有效的复习通过Selfhe2的练习使学生对本单元的语言目标有了更深刻的理解提高了学生的灵活应用能力。
Step 问题探究和interesting的用法）一本有趣的书 an_interesting_b）这本书很有趣。
）我对这本书感兴趣。
形容词主语通常是物。
可以作定语也可以作表语；
interested形容词意为“感兴趣的”；
“对……感兴趣”主语通常是人且多用于be/get/feel/beeinterestedin结构中。
________therds
A．spell B．spells ．spelling D．tsp
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