三闸镇中心学校市级德育示范校验收存在问题整改报1Word文件下载.docx

三闸镇中心学校市级德育示范校验收存在问题整改报1Word文件下载.docx

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首先，将教学楼内统一粉刷，按照各个楼层，分年级段目标，并结合我校德育特色精心设计，统一布置，体现我校办学思路和教育理念。

经校委会研究，结合我校实际，我校将于2012年以“品味经典文化、书写智慧人生”为主线，以学生活动区域为主阵地，以图文并茂的经典诗文为内涵，大力彰显学校特色。

一是将教学楼一楼建设为千年经典走廊，把学生带进品读经典的世界，让学生置身于中华民族传统文化精髓的意境之中，感受祖国传统文化的魅力。

二是将教学楼二楼开辟为“励志文化”长廊，精选励志经典小故事，让学生从小“励志尚志”，从故事氛围中感得到感体验，用故事中人物的励志经历来规范自己的言行举止。

三是以“陶冶艺术情操，展现艺术特长”为主题的校园围墙。

以学校艺术教育成果和学生作品及活动场景为主，让学生感受艺术教育氛围，感受成功的幸福。

高度重视德育科研工作，积极开展德育科研活动。

责任人：

杨峻岭

学校发展到今天，加强德育科研工作势在必行。

德育科研工作在区教育局德育科研工作的安排下，结合我校实际，拟定德育科研内容，有计划、有安排、分级段进行，组织好课题分解，课题研究落实到学科、人员和班级，在教育教学常规中，充分利用课题的科研成果，积极开展德育科研活动，使德育工作形成特色。

在学校德育科研方面投入的精力太少。

整改和落实情况如下：

以德育科研为先导，提高德育工作效能。

（一）把握德育科研特性，着力解决德育实际问题。

与专业科研人员的理论研究相比，德育课题实验研究立足基层、扎根学校，更多地具有教育、群众和实践等特性。

（二）抓好实施过程管理，着力推动课题规范研究。

课题科研是一项严肃性、严谨性的研究活动。

（三）加强研究队伍培养，着力促使教师专业成长。

判断一所学校德育科研的成效，要看它在多大程度上提升了教师的专业素养；

要看它是否借助于科研活动，带动了教师队伍的建设，促使一些优秀教师脱颖而出。

1、大力开展主题班会课的研究。

可收听我股室提供的湛一中张主任关于如何上好主班会课的讲座（LJ6683619＠126.COM，密6683619），切实提高主题班会课水平；

2、选取学校德育工作成绩为显著的一块，从引开展德育课题研究，将它打造成为学校德育品牌，形成特色。

如学校卫生养成习惯教育，将它作为校本科研课题，加强管理、挖掘、创新活动，最终获取成果，以提升学校德育管理水平。

课堂教学

小学教务处负责人为李红，中学教务处负责人为李守泽，明确提出德育目标要求，要求全体备课教师根据自身学科特点，在备课中加入德育目标，在授课时突出德育重点。

中小学教务处将在教案常规检查时检查德育目标备课情况，在听课时检查课堂德育目标渗透执行情况。

2、各教研组集体备课教研时突出学科德育目标，认真进行学科德育研究。

在每周一次的教研组集体备课中根据自身学科特点，发挥集体效能，进行有效的德育教研，从理论高度指导学科德育工作，深入研究上级部门发放的德育教学案例，创造性的应用，结合学校自身特点开展备课工作。

3、12月中旬，各学科结合各科德育渗透案例，每学科根据实际课程出一节德育精品课。

德育精品课要做到充分发挥教研组的集体备课优势，每节课都要深入研究，反复磨课，要求德育精品课要有自身学科特点，符合学生身心发展规律，德育目标突出，德育效果明显。

4、12月中旬以后中小学教导处负责进行2011年德育渗透工作的资料整理工作。

（一）、加强行为习惯养成教育，培养学生良好行为习惯。

播种行为，可以收获习惯；

播种习惯，可以收获性格。

养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证；

良好行为习惯的养成教育是素质教育的灵魂与核心。

为了能够扎实有效的实施养成教育，培养学生的高尚品质和文明举止，现结合我校的实际，根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及《巴州中学生行为规范十条》提出整改意见及措施。

1、教育目标

通过礼仪、感恩的教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、善恶、美丑的能力；

通过生活卫生习惯教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活自理能力和环保意识；

通过学习习惯教育，帮助学生提高学习效率，促进学生文化素质的提高；

通过节俭习惯教育，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

2、教育内容

以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《巴州中学生行为规范十条》为基本内容，从自尊自爱、注重仪表教育；

诚实守信、礼貌待人教育；

真诚友爱、勤奋学习教育；

勤劳俭朴、孝敬父母教育；

遵守公德、严于律己教育五个方面规范学生的行为习惯。

3、实施途径

1）高尚师德引领：

教师的思想品德和人格力量对学生有巨大的示范引导作用，全体教师应加强自身修养，使自己成为学生文明行为的楷模。

2）主题活动教育：

各年级班级、团及学生会组织积极开展主题教育和系列教育活动，促进师生文明行为的养成。

3）学科德育渗透：

紧跟新课程实验改革的步伐，加强教学研究，各学科教学要实现德育目标和知识目标相统一，能力培养与习惯养成相并重。

4）校园文化影响：

注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强校园环境建设，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。

5）家校互动协管：

加强与学生家长的沟通与联系，让他们认识到学校开展学生文明行为习惯养成教育的重要性，争取得到他们的支持与配合。

4、实施措施

通过学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，让学生知道在学习和生活中如何做，怎样做。

针对学校实际，政教部门对学生的仪容仪表、作息习惯、卫生习惯、学习习惯等日常行为提出具体的要求。

学生在明确良好习惯要求的基础上，贯彻落实，自理自律，养成好习惯终身受益。

同时进行学校专项检查督促帮助学生坚定的道德意志，督促学生巩固良好的行为习惯。

各班组织学生认真学习并落实。

养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。

根据行为习惯的养成特点，和学生身心发展特点，把行为规范逐条分解，分周落实，循环往复，巩固习惯养成。

各周的专项养成教育内容及检查督促办法如下：

主题一：

严格守纪，按时作息

要求：

升旗、早操提前5分钟到操场；

按时上课，杜绝迟到、早退、旷课现象；

午、晚休及时回宿舍，按时关灯，安静就寝。

检查督促部门：

值周领导老师和学生、保卫科、德育处、教务处、任课教师

检查方法：

在学校大门、校运动场门口、教学楼楼梯口、宿舍区专人检查

主题二：

第3-8周：

注重仪表、礼貌待人

在校期间一律身着校服，仪表大方，不戴耳环首饰、不留怪异发型、不染发，在教学区及公共场所不穿拖鞋，；

使用礼貌用语，见到师长朋友，礼貌问好；

升旗时面向国旗行注目礼，不随意走动，不看书报；

集会时，不讲话，不看书报，离开会场时宝石会场干净。

值周领导老师和学生、德育处、各班主任及各班督查小组。

各班督查小组每天自查，学校随机抽取检查各班级学生

主题三：

遵规守纪，勤奋学习

按时到校，不迟到、早退或旷课；

下午及晚自习课安静学习，不带手机mp3，不随意走动；

讨论问题尽量小声不影响他人；

课前预习，课后复习，按时完成作业，考试不作弊。

值周领导、老师和学生、教务处、德育处、各科任老师及各班督查小组。

随机检查各班级学生；

主题四：

孝敬父母，感恩社会

各班召开感恩教育主题班会；

各班进行为父母、师长做一件事以示感恩的活动；

要求学生尊重父母的意愿和教导，讲道理，不任性，不顶撞；

体贴父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动；

待客热情，主动关心帮助有困难的人。

值周领导、老师和学生、教务处、各班主任

逐个检查各班开展感恩教育的情况；

通过学生、家长的访谈了解感恩活动的开展情况与效果

主题五：

讲究卫生，遵守公德

各班做好教室、寝室卫生，清理垃圾死角，保持室内外整洁，美化生活学习环境；

爱惜粮食，节约水电；

爱护公物；

遵守公共秩序和交通秩序。

值周领导、老师和学生、总务处、德育处

逐班检查与随机抽查相结合

请学校尽快为学生建立成长档案健全和建立学生综合素质评价保障制度。

整改措施

1、召开专题会议就开始次数进行了说明，由学校教务处负责此项工作

2、学校已为学生建立了成长记录袋，各班根据班级的学生实际情况制定了相应的考核方法，并已经实施。

3、学校已经制定了相应的学生素质综合素质评价保障制度。

提出改进工作四：

教学中的各个环节都应该有意识地去培养学生知行统一的意识与能力。

1、要求教师以自身良好的品德作表率，以自己的真情实感去感染学生，打动学生。

增强师生感情，有助于学生自愿打开心灵的大门，将教育者的要求转化为自己的思想，又是学生进一步把思想转化为行动的催化剂。

避免空洞的说教，弯下身来和学生交流，做学生的朋友，塑造自己的人格魅力。

2、要求教师将德育目标贯穿在课堂教学中。

既要让学生知，还要使学生行。

坚持用真、善、美来引导学生，只是形式上要生动、活泼。

3、要求学生关键是真信、真干、真较真，不断的修炼改造自已的主观世界，养成习惯。

以行为规范为标准，强化养成教育、诚信教育。

4、让学生在管理、劳动、实践中成为学校的主人。

让学生走出课堂，参与学校管理，承担力所能及的劳动任务，开展社会实践活动。

组织学生到广场、消防中队、社区等教育基地进行社会实践活动，让学生在各项活动中做主人，当主角。

在活动体验中，增强主人翁意识，理解管理者、劳动者付出的汗水，从而懂得尊重别人的劳动成果，懂得该如何做人。

德育在家校沟通联络之中

我们历来关注家校合作工作，积极争取家长对学校教育教学工作的支持与配合。

目前，我们学校重大决策必须充分听取校家委会的意见，学校重大活动都要请家长代表参加，学校每学期工作情况以及收费情况都要向家长们通报并形成制度。

为了让家长更好的了解学校的素质教育推进的情况，让家长了解新课程，每周三设立了家长开放日；

开通了家校互动平台，架起了家校沟通的桥梁。

家访是学校与家庭之间沟通的桥梁。

目前我校教师每学期对每位学生进行1-2次的家访已经形成制度，通过家访更多地拉近了教师与学生之间的距离，让教师能更好地了解学生。

开设家长学校，对家长进行培训，学校依据自治区2号文件征订了《家长手册》，使家长学校的教学工作有了新思路、新发展；

家长学校培训有计划、有目的、有针对性，对不同年级的家长培训内容不同，突出了不同年级学生特点不同的教学。

为了保证家长学校工作的实效性，家长学校校务委员会认真选聘授课教师，保证了上课的质量；

每学期开展不少于5课时的家长培训。

加强家校互动，把学校建设成家校携手育人的阵地

学生的多元优质发展，学校的特色建设是一个复杂的系统，它不仅要依靠学校教师发挥聪明才智，更要依靠家长教育理念和教育方式的更新。

我们要让家长了解学校的办学理念和办学特色，在了解的基础上给予理解和支持，将学校“多元优质发展”的理念和做法延伸到家庭教育中去。

因为家长是学生的教育者，也是学校特色建设的参与者。

1、进一步强化家长委员会参与学校管理的力度。

家长学校校务委员会负责研究制定家长学校、家长课堂、学生家访等工作计划，并征求各方面的意见，特别是家长们的意见；

对家长学校、家长课堂、家访过程中出现的问题加以研究改进，进行工作总结。

2、进一步办好家长学校。

有针对性的开展“家庭教育系列讲座”：

（1）通过讲座让家长了解与教育有关的政策法规；

（2）请专家教授家庭教育方法，帮助家长走出教育误区；

（3）我校学生成分比较复杂，家长、学生素质高低不一。

针对不同类型的学生家长，应不定期的举办专题讲座，加强指导的针对性。

（4）进一步加强家长的心理健康知识教育。

（5）组织家长交流家庭教育中的典型经验，特别聘请从我校毕业的成绩突出的学生家长，讲授自己成功的家庭教育经验。

3、定期开放家长课堂。

举行母子（父子）共上一堂课活动。

家长推门听课，对老师和学生都是一个促进。

一方面使家长亲身感受到教师工作的辛苦，另一方面了解孩子在听课中存在的问题，为家长正确引导、施教奠定好的基础。

学校每一项重大教育活动邀请家长参加，让家长亲自体会学校素质教育成果。

与孩子一起享受成功的喜悦，增进父母和孩子之间的理解和沟通，从而转变教育观念，支持和督促孩子参加各项活动，促进家庭教育和学校教育的和谐统一。

4、开通“网上直通车”

运用互联网这一现代传输手段，充分发挥信息技术在家校合作教育中的作用。

要在校园网上开辟专栏，将一些家长从实践中总结出的实用有效的教子方法、将一些成功学子的学习经验介绍给家长，帮助家长解决家庭教育中的难题。

（1）制度和经费保证

我校一直重视德育科研工作，为了加强德育科研工作，提高德育育人的质量，学校将德育科研纳入到了学校的整体规划；

为使德育科研工作有目的有计划的开展，学校成立了德育科研领导小组，制订了《博乐市高级中学华师一附中博乐分校德育科研工作制度》、《德育科研论文评比与奖励制度》；

学校定有《德育报》为开拓老师的视野开辟了一条渠道；

每年都有部分老师外出学习，2010年外出参加了李镇西在乌市八一中学举办的《班主任工作经验交流会》，五月份在新疆师范大学举办的“全疆中小学骨干班主任培训”，这些活动的开展住进了班主任德育科研能力的提高，也起到了以点带面的作用。

学校设立有专项德育科研经费，为科研工作的顺利实施提供了保障。

德育经费有保障，优化德育场所,校园文化鲜明，三结合教育效果好。

1、加大经费投入，优化德育场所。

学校高度重视德育工作，加大经费投入，每年投入占生均公用经费10%以上。

2011年投入了25000元，不断完善教育设施，优化育人环境，确保了德育校本研究，班主任培训，学生社会实践活动，德育表彰等各项活动费用的如期落实。

确保了德育工作有序、正常的开展。

目前，学校德育设施齐备，设有升旗台、阅报栏、队部室、心理室、电脑室、语言室等，这些设备的不断完善，为德育工作的顺利开展提供了物质保障。

进一步修订学校各项管理制度，规范学校档案工作。

曹泳筠

按照学校章程进一步修订学校各项管理制度，规范学校档案工作。

学校各部门管理规章制度已经过时，部分管理制度已经不能适合新时期学校发展的需求，为此，要全面修订学校各项管理制度。

同时，加强学校档案资料的整理，今后，学校档案资料要注重过程性资料的

收集，学校档案工作按照上级部门的要求，做到规范化、程序化、制度化。

德育制度的落实

）统筹安排，强化落实

要实现德育目标，必须有计划有步骤地统筹安排，系统运作，做到学校无小事，教师无小节、事事处处皆育人。

把德育目标分解到各部门、各个阶段，各个学科，明确各个部门的职责，如政教部门落实行为规范，少先队培养协作精神，各学科培养学习的兴趣和学习的意志，班主任重在引导学生学会做人，家长教育学生尊敬老师、尊敬长辈，关爱弱小。

使德育渠道畅通无阻，相互沟通，相互协作，而各自又有重点，另外统筹安排、系统运作还体现在德育内容的系统化、序列化。

首先是根据德育的总体目标列出二组目标、三级目标，形成德育目标体系。

然后根据学生的年龄特征，心理特征、德育的规律编排成德育序列，然后把一个个序列落实到各个部门、各个学科、各个活动中。

要达到德育工作目标，还要加强管理，强化落实。

1．狠抓落实，包括：

①组织落实：

建立健全德育机构，形成德育工作网络，形成领导、教师、职工、家长齐抓共管的局面，使各方面的德育力量形成合力。

校长既帅亦将，亲自抓亲自管，一抓到位。

②制度落实：

制定完善的德育工作规章制度，并狠抓落实。

③责任落实，目标任务细分，责任落到部门落到个人，做到各司其职，分工协作；

④资金落实，每个学期在预算中划出德育工作活动专款，保证德育基础建设的资金和德育活动经费到位。

2．强化检查。

一是检计划。

检查学校工作计划、部门工作计划、教师工作计划，注意查看各部门各人员的德育工作目标是否明确，措施是有力，安排是否周密。

检查德育工作是否到位，即检查工作计划的落实情况，深入班、队、了解德育工作情况，既要了解教师的工作，又要了解学生的德育水平的提高情况。

边检查边分析边总结边纠正。

使得德育工作始终围绕目标开展。

3．抓好评价。

一是对教师德育工作的评价，调动教师的德育工作积极性、主动性，促进教师德育工作的创造性。

二是对学生的思想品德的评价，使学生沿着德育目标发展，提高学生自我们教育的积极性，提高学生自我教育的能力。

学校档案专题

①年度（学期）德育工作计划和总结（含团队、学生会等），以及德育工作年报资料齐全；

（1分）

②思想品德、法纪和安全教育等专题教育活动，以及八项班级系列德育活动的方案、活动过程和总结等资料齐全；

（1.5分）

③学校德育档案资料完整，整理归类规范，能反映学校德育工作的基本面貌；

④学校每年对学生思想状况进行调查了解。

（0.5）