2023大学生思想品德自我鉴定参考Word下载.docx

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为了鼓舞和引导班上学生全面提高本身素养，保障素养教育的顺利施行，按照评价内容，对学生在道德质量与公民素养、学习才能、交流与合作、运动与健康、审美与表现方面做好平时记录工作，以便期末进展评价时有据可依，现就本学期的学生评价做一：

一、提高方面

思想道德素养：

学生能做到爱国、爱家、爱校，积极参加学校组织的各项活动，学生能做到知法、明白法、热爱集体，明辨是非，通过晨会、班会熟知《学生守则》和《学生日常行为标准》的内容及“文明礼仪伴我行”活动的开展，并努力践行，在学校及公共场所做到不大声喧哗，见到垃圾主动捡起来，学生有一定平安认识和自我保护认识。

学习才能：

大多数学生上课大胆发言，课后认真完成作业，有创新认识，由于学校注重学生实践才能和动手才能的培养，学生在掌握听、说、读、写才能的根底上，实际动手才能也不同程度的提高。

特长开展：

由于受素养教育的阻碍，特别多家长也注重小孩的特长的开展，，观察小孩对所活动的内容是否感兴趣，并和老师共同讨论如何样得到进一步开展，特别多学生在课余时间学习电子琴、二胡、美术、书法，并获得了特别好的效果。

二、存在的缺乏：

（一）心理素养较差：

1、表现在特别多学生性格孤僻、不合群、没有知心朋友；

害怕失败、不敢竞争、抗挫折才能差，不能英勇地面对困难。

补救措施：

学校、班级营建一个宽松、和谐团结，信任，友好的群体气氛，让心理素养较差的学生在这种气氛的阻碍下，铲除滋长心理征询题的土壤，提高心理健康水平。

2、学校家庭亲切配合，分析学生心理征询题产生的缘故，从征询题入手，共同努力，协助学生找回健康的心理。

（二）劳动认识淡薄：

表现在学生本人的劳动任务需要在老师天天催促下完成。

假设本人的任务完成会替别人多干一点就觉得本人吃了大亏，在劳动过程中不讲究技巧，不会干活。

1、树立“劳动荣耀”的观念，让学生认识到劳动可以制造一切。

良好的学生环境是靠大家用双手共同制造的，珍惜劳动成果。

2、做好家长工作，保持家庭和学校教育的一致性，要求家长不要溺爱小孩，所有的事情包办代替，把学生最最少的自理，自护才能剥夺了。

以上是对学生思想品德过程中觉察的进步地点和缺乏点，并按照学生存在的征询题采取相应的补救措施，为使学生思想品德有更大的提高，我们将坚持不懈地努力！