文明风采大赛活动总结Word格式.docx

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设计

类4篇。

本次竞赛活动丰富了我校德育实践活动，展示了我校中职学生的风采，增强了学生的职业自信心，促进了我校校园文化繁荣。

篇二：

第十届风采大赛工作总结树立职业理想展现文明风采

----XXX学校开展“文明风采”竞赛活动总结

为响应河南省教育厅、河南省文明办、共青团河南省委、河南妇联关于组织开展河南省第十届中等职业学校“文明风采”竞赛活动的通知，把立德树人作为教育的根本任务，推进我校文化育人、活动育人、实践育人，促进学生全面发展，丰富我校德育内容，提高学生综合素质，促进学生全面发展；

为了进一步加强和改进我校德育工作，推动德育工作的广泛开展，增强德育时代感，提高德育工作的针对性和实效性，自11月中旬，我校举办了学校“文明风采”竞赛活动,取得了良好的效果。

现总结如下：

一、领导高度重视，精心组织策划

领导的重视和支持是开展好活动的重要保证。

为了取得实效，我校成立了校园“文明风采”竞赛指导工作组。

刘品生校长亲自组织指导，精心策划。

明确指出要以举办这项活动为契机，以“树立职业理想，展现文明风采”为主题，抓住中等职业学校学生德育的核心问题，贴近中等职业学校学生的学习和生活，贴近学生的思想和实际，适应中等职业生的年龄和兴趣特点，充分展现他们的能力和风采。

工作小组召开专题讨论会，分工到位、落实责任，明确工作要求和工作期限，制定奖惩办法，并专门召开班主任和教研组长会议，统一时间召开各班动员大会，对学生进行了比赛内容和目的的教育。

为

加强宣传，营造良好的竞赛氛围，我校通过动员大会、校园广播站、板报、板报等多种形式对竞赛活动进行广泛的宣传，为竞赛活动造势。

学校还出台了相关政策，激发师生的参赛欲望。

制定了竞赛活动奖励办法，鼓励师生参赛。

从分工、参赛学生、指导教师的确定，到经费、比赛内容及日期的安排都做出了比较具体的计划，从而使参加比赛的师生能在各方面都比较顺利开展活动，调动了大家的积极性。

本次活动采取广泛发动、班级动员、层层推荐选拔的方式。

为扩大竞赛活动影响，提高参与程度，争取好的成绩，班主任组织学生把“文明风采”竞赛与和谐校园建设有机结合起来，鼓励更多的学生参与竞赛活动，努力提高竞赛水平和质量，推荐最优秀的作品参赛。

并将学生“文明风采”竞赛成绩，体现到学生德育考核成绩中。

二、组织严谨到位，工作扎实有序

我们在发挥德育课主渠道作用的基础上，做到把竞赛与日常德育工作相结合，与文化课、专业课教学相结合，与校园文化建设、班主任工作相结合，与社会实践、课外活动、实训实习相结合。

积极对活动方案进行设计，明确活动目的、活动要求、活动内容。

在此次竞赛活动中，各班班主任都组织了本班同学踊跃参加。

在全校中掀起了“文明风采”竞赛活动月，同时学校制定了详细的实施计划，精心组织活动项目。

首先在校内开展“文明风采”初赛，经初赛选拔出来的作品参加复赛。

竞赛包括：

（一）征文演讲类比赛：

“牢记历史，爱我中华”、“成长中的感动”为主题的征文演讲类比赛。

（二）职业规划比赛：

主题和内容：

以“我的未来我做主”为主题，引导学生树立信心，逐步培养职业意识，及早规划自己的职业生涯。

（三）摄影类比赛：

“职校美 学习美劳动美”为主题的比赛。

（四）微视频类比赛：

以“奋斗的青春最美丽”为主题的比赛；

（五）校园情景剧类：

以

“法制安全环保健康”为主题的比赛。

（六）才艺展示类：

以“人人尽展其才”为主题的比赛。

在整个过程中，所有的指导老师都在做指导、修改和推荐工作。

学生在班主任的带领下，人人积极参与，一个节目反复排练，从服装、道具、摄像、制作等方面做出了大量的劳动。

在整个过程中，语文教师结合教学辅导设计征文演讲比赛，计落实算机专业课教师结合专业指导学生录制微视频作品，舞蹈、礼仪、体育老师结合课程、利用课外时间知道学生进行舞蹈、武术、礼仪等才艺练习。

我们力争竞赛从学生的思想实际和生活实际出发，通过“人人参与、班班比赛、学校选拔”，有效地调动起广大学生、教师的积极性，在彰显职教特色、展示学生风采的过程中，让德育在实践中焕发出生机与活力。

经过初赛，选拔出来送入决赛赛的作品有：

征文演讲类10篇；

“才艺展示类”作品11件。

我校开展学生“文明风采”竞赛活动，做到三个结合：

一是结合学生的生活实际；

二是结合学校校园文化创建；

三是结合提高学生专业技能。

实现四个提高：

一是提高学生的文明素养；

二是提高学生自我教育能力；

三是在活动中提高学生的活动技能；

四是提高学生竞赛与协作意识。

三、活动收获颇多，意义影响深远

1、明辨人生方向，树立职业理想

我校的一些学生对自己缺乏正确的认识，对社会缺乏必要的了解，对职业缺乏正确的定位，使他们盲目自信、好高骛远、眼高手低、理想偏离现实。

通过这次竞赛活动，促使学生对自己的专业进行深入的了解与思考。

让学生明确了所学专业对应的职业岗位的要求，改变了就业心态，增强了创业意识，职业理想也更切合实际，更符合社会落实的要求。

2、加强自我教育，勇担时代使命

通过参加“文明风采”活动，使学生重新树立了自己的思想，明确了职业意识，逐步树立起自信心。

有相当数量的学生认为当前社会上鄙薄职业教育，认为只有上大学才有出息，他们是在上不了高中、中考失利、满怀失落感的情况下，不得已才走进职业学校大门的。

而就是这种社会现象给中职生造成了一定的心理压力，致使他们感到自卑。

在平时的作文中出现了“黑色”、“迷茫”、“沮丧”、“被迫”、

“无奈”……这样的词语。

但进入我们学校后，由于接

受了思想道德教育和专业思想教育，进而接触专业实习、社会实践，他们逐渐喜欢上了自己所学的专业，逐渐树立起了美好的职业理想，重新找回了学习的信心，重新唤起生活的勇气，许多学生表现出了对所学专业的强烈的热爱之情。

学生在征文中、演讲比赛中使用这些词语来表达他们的心情：

“欣慰”、“庆幸”、“无怨无悔”、“充满希望”、“前程似锦”……不少学生在思想上、情感上的转变都是在我们教师的耐心帮助和引导下实现的。

3、校园文化丰富、校风学风可喜

通过这段时间开展“文明风采”竞赛系列活动，收获颇多，意义重大，影响深远。

在一系列的竞赛活动中，有越来越多的学生关注，有越来越多的学生参与；

也出现了很多优秀的作品，让更多的学生开始了解自己、正视自己、相信自己；

学校的校风、学风，学生的职业理想、职业观、人生观正发生着潜移默化的改变；

再次丰富了校园文化建设的内涵，增强了职业学校德育工作的时代感，使学生的精神风貌焕然一新。

全面推进了校园文化建设，充分展现了学生文明风采。

XXXX学校20XX年1月8日篇三：

文明风采活动总结商河县职业中等专业学校

关于第八届全国中职生“文明风采”竞赛活动的总结为

深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20XX

—2020年）》和教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》，为有效推进我校德育教育工作开展，为进一步加强我校校园文化建设，以全国中职学校文明风采竞赛活动为契机，我校开展了以“树德育形象，展文明风采”为主题的系列竞赛活动，各项活动如期进行并圆满结束。

一、组织有力，育人为本

本次活动学校领导高度重视，在活动开展之初成立了专门的竞赛活动组委会，由张校长担任组委会主席，杜校长、郑校长担任副主席，教务处刘主任全面督导竞赛活动开展，学校政教处、团委密切配合，积极行动。

组委会要求全校上下一盘棋，明确分工，各负其责，组织有序，通力合作，坚持育人为本，推进学校教育事业向更高的目标迈进。

二、竞赛为辅，德育为先

学校将竞赛活动与学校德育教育工作结合起来，使竞赛活动纳入到学校德育工作的统筹规划中来，全校上下以竞赛为载体，围绕竞赛主题，在学生中开展了丰富多彩的德育活动，坚持“竞赛为辅，德育为先”的原则，切实有效地推进学校德育教育工作开展。

秉承“立志·

立人·

立业”的校训，这次活动在学生中形成了“展文明风采，做时代少年”的模范效应，充分展现了我校“思诚·

贵和·

争先”的良好学风。

三、班班竞赛，人人参与

学生是学校教育的生命，学生智慧是校园中盛开不败的花蕾。

在整个活动中，我校始终将学生放在首位，以班主任、任课老师为主导，充分尊重学生的主体地位，调动学生全面参与的积极性，形成了“班班搞竞赛，人人有参与”的和谐氛围，出现了“团委组织，学生会配合，学生竞赛”的积极风貌，学生的潜能得以激发。

在活动中，每个学生都有精彩的表现，每位老师都有意外的惊喜，老师们为学生的智慧鼓掌，为学生的成长欣慰。

四、全面开展，效果良好

第八届全国中职学校“文明风采”竞赛共包括了征文、设计、摄影、动漫和

展示五大类11项比赛，我校结合各专业特色展开竞赛，各专业充分发挥优势，在全部的五类比赛中都有优秀作品产生，这是学校全面开展竞赛活动的良好成果，充分体现出新时代中职生的多才多艺，使得各项竞赛活动达到了锻炼学生、发展学生、成就学生的教育目的。

这次竞赛活动的成功组织，使得各专业班级形成了“扬长避短，我要成才”的乐观进取氛围，学校德育工作的开展也卓有成效，学生自发提出“告别陋习，重塑自我”的倡议，校园里呈现出“人人讲文明，个个争先锋”的健康和谐之风。

我们将乘着着全国“文明风采”竞赛的东风，继续将学校德

育工作推向新的台阶。

篇四：

重庆市文明风采大赛总结重庆市文明风采大赛总结

涪陵区职业教育中心20XX年

重庆市中等职业学校“文明风采”竞赛暨全国第九届中等职业学校“文明风采”竞赛工作总结

根据重庆市教育委员会《关于举办20XX年重庆市中等职业学校“文明风采”竞赛暨第九届中职学生“文明风采”竞赛选拔赛的通知》和涪陵区教育委员会《关于做好20XX年重庆市中等职业学校“文明风采”竞赛暨第九届中职学生

“文明风采”竞赛选拔赛的通知》要求，我校从20XX年4

月开始，经过全校师生近二个月的努力，顺利完成20XX年

“文明风采”竞赛宣传动员、初赛选拔、辅导提高、总结评选报送等工作，圆满完成了市、区教委下达的任务，取得显著成绩。

现将竞赛工作总结如下。

一、认识到位责任明确

作为国家中等职业教育改革发展示范校立项建设学校，我校自上而下都非常重视“文明风采”大赛工作，把“文明风采”大赛作为学校德育工作的重要载体，纳入学校教育教学日常工作计划，加以落实。

各分项目

负责人全校师生辅导提高阶段

--

1、指导教师辅导学生修改完善参赛作品（）；

2、各分项目初审，确定上报作品（）;

3、各分项目组织相关专家对上报作品修改完善提高（）;

4、各分项目将上报作品报办公室;

5、提示:

因13级学生参加教学实习，各参赛师生应分利用学生在校的时间制作完善作品，在学生离校前上报作品，不受上述时间限制。

负责人全校师生总结上报阶段

1、收集大赛相关文字图片影像资料（）;

2、撰写总结（）;

3、评审确定上报作品

4、作品封装，汇总上报（）。

领导小组办公室办公室全体成员及参赛师生

三、参与广泛成效显著

1、广泛宣传全员参与

（1）是在学校教职工大会上进行宣传。

让全体教职工充分认识到“文明风采”大赛的重要意义，让全体教职员工都参与到大赛中来，营造良好的大赛氛围。

（2）召开了小组会议。

在充分肯定我校参加上一届文

明风采取得的成绩的基础上提出了新的要求和希望，强调了活动的意义和要求，不仅要求积极组织学生参赛，而且通过学生参与各项竞赛活动达到教育与自我教育的目的，不断提升学生的综合素质和思想道德水平，要求学生全员参与（高三除外），力争人人有作品，人人出成绩。

（3）在班主任会议和相关教研组会议上宣传动员。

要求班主任利用班会活动做好该项工作的

宣传和布置，强调本次竞赛的重要性，要求以班级为单

位，通过人人参与、班班比赛、学校选拔的形式，围绕竞赛主题开展丰富多彩的德育实践活动，增强师生参与积极性、普及率和广泛性。

在语文教研组会议上动员全体语文老师对相关的征文、演讲活动做出切实的指导。

在美术教研组会议上动员全体美术老师、书法老师对相关摄影及书画作品做出切实指导。

（4）利用升旗仪式和班会课对全校学生进行总动员，在学校张贴“文明风采”大赛宣传海报进行宣传，利用学校

led屏幕滚动宣传发动。

2、形式多样成效显著

各项目指导老师根据自己指导的项目多方查找资料，精心制作课件，开展各项活动，采取多种形式对学生进行有效指导。

职业生涯规划类由杨德琴老师负责。

她用自己精心制作

的“职业生涯规划”的课件，集中全校同学，开展“职业生涯规划”写作、排版等相关讲座，并把课件发到各个班主任手上，恳请各位班主任利用班会时间对学生进行职业规划指导，对学生进行职业规划教育，收得了很好的效果。

在校学生全员参与，每人均上交上作品，共收到了作品1623件。

班主任老师及各位指导老师加班加点认真筛选、修改指导，选出了95件。

征文类作品由刘红老师负责。

他组织各位语文老师对全体学生进行校内选拔，学生踊跃参加，人人上交作品。

尤其是13级幼教1、2班，面临着毕业实习，同样挤出时间，用心撰写征文，每位同学都至少上交了一篇文章参加初赛，均在1500字以上。

参加初赛的作品在500份以上，由评委们评选出了一、二、三等奖，进行奖励，语文老师再对获奖的一、二等奖作品进行点评，对学生进行修改指导。

语文教研组组长刘红老师、袁永红老师、金凤老师对作品的修改指导花了不少时间和精力，从早到晚，不辞辛劳，学生上交作品的质量得到充分的保证。

摄影类由陈学东老师负责。

他带领学生参与志愿者服务，为摄影作品增加良好素材，对学生上交的摄影作品进行精心的指导、选拔、命名、冲洗，最终从初选的180份作品

中选出了133份参加重庆市的决赛。

展演类由团委书记赵晓雪负责。

她亲自的指导学生演讲

及才艺表演，废寝忘食，孜孜不倦；

郑云现老师录制节目，任劳任怨，有几次都耽误了用餐时间，用方便面充饥；

彭景老师牺牲休息时间，指导学生职业素养展示、礼仪展示，他们都为本次活动付出了很多辛劳和汗水。

动漫设计类由余智容老师负责。

共收集作品60余件，

辅导选拔上交作品25件。

本次“文明风采”大赛，我校在校生人数3200余人（其中三年级学生面临高考，本届竞赛活动没有参加；

二年级学生因参与顶岗实习，部分学生未能上交作品便离校），共上交各类作品

5300余件。

篇五：

第九届全国中等职业学校“文明风采”活动工作总结

山东潍坊通达国际海运职业中等专业学校

为贯彻落实全国中等职业学校德育工作会议精神，切实加强和推进中等职业学校学生的思想道德教育，充分展示中职学生的文明风采，提高中职学生的综合素质，促进中职学生的全面发展，山东潍坊通达国际海运职业中等专业学校积极组织学生参加了第九届全国中等职业学校“文明风采”竞赛山东省复赛活动。

学校遵循育人为本、德育为先的要求，积极发挥德育课的主渠道作用，在文化课、专业课的学习中，

注重与思想品德教育结合，将“文明风采”竞赛与共青团主题活动、精神文明建设、和谐校园建设有机结合起来，举办多种形式的德育实践活动，选拔推荐优秀作品，建好竞赛数据库，积极参加省级复赛，调动学生参与德育实践活动的积极性，以活动推动学校德育工作的开展，提高德育工作的实效性。

一、学院领导高度重视，给学生提供展示自我的平台接到参赛活动通知后，学校领导给予高度重视。

郭宪勇

校长、鲍子健副校长亲批和审阅了活动的文件并批复实施，学工处、校团委和各学科主任亲自布置、落实活动的安排工作，与学校团委、各学科共同联合，积极有效地组织此项活动，建立了活动组织机构，绘制好活动开展的流程图。

（一）建立完善的组织领导机构

1、组织机构

主办部门：

学工处、校团委

主任：

鲍子健山东潍坊通达国际海运职业中等专业学校副校长

副主任：

程树青山东潍坊通达国际海运职业中等专业学校校长办公室副主任成员：

陈文军山东潍坊通达国际海运职业中等专业学校学工处处长助理廖木星山东潍坊通达国际海运职业中等专业学校航海学科主任 严少舫山东潍坊通达国际海运职业中等专业学校轮机学科主任

张金源山东潍坊通达国际海运职业中等专业学校培训中心主任

门瑞峰山东潍坊通达国际海运职业中等专业学校团委

干事

2、参赛形式

以校为单位组织参赛，本次竞赛由学工处、校团委、各学科组织实施，学工处将学生参赛作品按照省赛要求汇总上报，选拔出优秀作品参加省级复赛。

3、相关要求

（1）学工处负责将竞赛精神通知到各位班主任，组织学生全员参与，与负责教师联系，进行作品评选。

（2）所有参赛项目均按照全国中等职业学校竞赛方案要求，做好准备参加各项竞赛。

（3）本着对学生、对学校负责的态度，指导教师（包

括班主任）对学生作品要认真指导，全程负责。

（4）截至日期6月29日，上报学工处。

4、活动流程：

校团委（通知）→班主任（组织）→学生（创作）→班主任（上报作品）→学工处（收集作品、协调）→负责教师

（评选、指导）→学工处（汇总上报）→省负责部门

（二）宣传发动，开展配合“文明风采”竞赛主题的多种形式德育实践活动“重在参与”和“重结果、更重过程”

的德育实践活动要求，通过“人人参与、班班比赛、学校选拔”的形式，采取能够增强学生、教师共同参与竞赛积极性的具体措施，提高“文明风采”竞赛活动的参与普及率和增强关注度。

以参加竞赛为载体，调动班主任和德育课等基础课程教师的积极性，建立学院团委、基础教学部中专部的协调机制，围绕竞赛主题开展多种德育实践活动，将竞赛主题渗透于教育、教学和校园文化建设之中，形成富有职教特色的德育整体合力和生动活泼的德育氛围。

以活动为契机，通过德育教育多种方式体现在学院中职教育教学的各个环节中，把德育教育活动深入开展下去，将活动外延的实效性有效地发挥出来。

（三）按照要求建立数据库，报送作品

学院进行初选的作品比较多，各班学生都保送了自己的活动项目，通过班级内部初选筛减了参赛人员的数量，以保证上报作品的质量，以学生的全员参与为

过程，以保证作品质量为结果，各学科老师联同指导教师，统一对上报作品进行了筛选评定，保送初赛选出的作品参加省级复赛项目，按要求分别建立数据库，并按照省赛要求报送作品，进行参赛工作总结。

二、充分调动学生参与“文明风采”活动的积极性，师生共同参与大赛，重结果，更重过程

为了使学生充分认识到此次活动的重要性，加大了学生参与的规模，学工处统一下发了参与山东省中等职业学校

“文明风采”活动的具体实施方案，并召开了各学科全体班

主任会议，布置落实班级学生参加活动的要求，班主任积极组织学生进行了五大类十一项“文明风采”活动的申报工作，并向学生公布了详细的活动要求，认真指导学生进行参赛。

学生在操作方面表现出的主动性比较强，在文学语言类的则存在一定困难，指导教师对学生进行了多次指导，学生最后拿出了成型的作品，在这个过程中，使学生和教师都得到了很大提高。

同时，也加深了师生之间的感情，各部门充分利用学生和教师的休息时间进行集中修改，虽说在作品的选拔过程中遇到了很大的困难，但是老师和学生都将困难克服，较为完善地完成了任务。

按照项目分工，各个项目的负责教师对学生上报的作品进行了认真的审核和修订，然后提交学工处进行汇总。

三、充分发挥活动的教育作用，扩大活动的影响，建立良性的德育教育体系

学院做好“文明风采”活动的总结工作，对组织过程的优势和不足进行总结，对于优势的方面，保持发挥，对于不足之处采取有效措施进行提高和完善，继续扩大和深化活动的影响度，让学生摒弃为活动而活动的想法，让活动真正的意义和目的深入到每位学生的心中，将其固化为学生的一种

行为，对学生的专业发展和行为能力进行了有力的指导和规范，建立起良好的德育体系创建的氛围，加强学生的德育思想建设。

中等职业学校作为学校教育的一种特殊形态，有其特殊的特点，不能按照固有的模式开展德育教育活动，要广泛的开展针对职业学校学生特点的特色活动，让学生在学习专业技能的过程中丰富内涵，提高多方面的综合能力，增强学生社会的适应性。

在建立这种独特体系的过程中，进一步为学院建立良好的德育氛围体系提供了条件

篇六：

文明风采大赛获奖感言激情挥洒舞动青春

——班级文明风采大赛获奖感言各位领导、同仁：

大家下午好。

今天很高兴能有这样的机会与诸位一起分

享我班的获奖的喜悦。

20XX年是文明风采大赛的第九届，它是国家教育主管部门给中等职业学校学生搭建一个展现自我的平台。

以此为契机，我校积极响应国家的号召，精心组织，统筹安排，连续几年都收获了丰硕的成果，我班的成果也颇丰。

通过参加这样的活动，丰富了我校校园文化生活和德育实践活动内容，在很大程度上提高学生人文素养和职业素养，进一步推进了活动育人，文化育人，向各类各级教育主管部门展示我校学生良好的精神风貌，给80万建湖父老

乡亲交上了一份满意的答卷。

周校长让我在今天的例会上谈谈我有什么经验，至于组织学生参加大赛的经验谈不上，我只是说说我如何组织学生参加去年的文明风采大赛。

一、重宣传，强落实。

自学校王校长在开学工作报告中提出要把文明风采大赛作为活动育人的突破口，我便认真备课，利用许多机会向学生们宣传并解读文明风采大赛的具体要求。

在平时的学习生活中把文明风采的理念根植于每一个学生的头脑里。

青春是是美丽的，也是短暂的，要在难忘的求学生涯中留下人生美好的回忆。

人们常说：

“亲其师，则信其道。

”平时我潜心教学，热心服务，关爱每一个学生，我所宣传的学生自然会紧跟我的节拍。

根据我班的专业特点（旅管专业和电子专业）和具体实际，对文明风采大赛的细则先在同学们的中间组织讨论，形成初步的设想，再结合所有科任老师的意见，最后在班委会和全体同学的民主讨论下形成共识。

发挥我们班的特长，我们参加了4大类8项竞赛，即征文类比赛、