春三年级语文下册课件第1单元单元复习配套习题Word格式.docx

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A．我认为哪里好玩、有趣，其他同学就必须去哪儿。

B．每个人可以选择一个地方春游，这样会符合每个人的兴趣。

C．每个人选择一个地方说一说，接着展开讨论，最后投票确定春游的地方。

D．班长是一班之长，由班长来决定，更有说服力。

3.下列做法顺序正确的是（　　）

A．全班交流——投票选出最值得游玩的地方——分组讨论、小组推荐地点。

B．投票选出最值得玩的地方——分组讨论、小组推荐地点——全班讨论交流。

C．分组讨论、小组推荐地点——全班讨论交流——投票选出最值得游玩的地方。

D．全班交流——分组讨论、小组推荐地点——投票选出最值得游玩的地方。

三、实践交际活动

1．确定地点，查找相关资料，完善自己的发言稿。

（1）春游地点：

____________________________________________________

（2）这个地方的特色：

2．开展的活动。

（1）春游行动路线：

（2）安排哪些活动：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（3）春游过程中注意事项：

一、B

二、1.

（1）×

（2）×

　（3）√　（4）×

（5）√　（6）√

2．C　3.C

三、1.

（1）略。

（2）略。

2．

（1）略。

（2）示例：

放风筝比赛、摄影大赛等。

（3）示例：

①听从组织安排，不单独行动；

②爱护环境，不乱扔垃圾；

③鞋子要合脚，戴遮阳帽等等。

习作：

我的植物朋友

一、审清题目，明确习作要求

1．这次习作属于（　　）的作文。

A．写人B．记事C．状物D．写某个场景

2．下列各项中与习作内容无关的是（　　）

A．写植物的形状。

B．写“我”和植物之间的故事。

C．写植物的特点。

D．写植物王国发生的科幻故事。

二、学会选材

1．下列能作为本次习作材料的打“√”，不能的打“×

（1）面对梅花，我展开想象，希望自己也做一个像梅花那样的人。

（　　）

（2）小草默默无闻，装点着大自然，让大地充满生机。

（　　）

（3）兰花默默地散发着芳香，永远低垂着头，具有谦逊的特点（　　）

2．学习制作观察记录长。

名称：

__________颜色：

________

样子：

形似______，椭圆形或近似圆形，全身________。

用途：

食物、____________、____________……

其他：

种类多、喜欢阳光、不怕干旱，生命力旺盛、顽强。

果实一般可以食用，花的颜色有红的、白的、黄的……

三、阅读欣赏，学习写法

（一）五色梅

五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。

七月份

它长出花蕾，八月开花，九月怒放。

五色梅开出的花非常别致，一朵花有多种颜色：

黄、绿、橙、红、白。

它的样子像一把花雨伞。

微风吹来，摇摇摆摆，更加美丽。

五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，它就会长得很旺。

五色梅看起来是娇弱的，但谁要借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。

记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，伸手要去摸。

奶奶告诉我说：

“别摸，茎上有刺。

”我不在乎，用手一碰，坏了！

许多小刺扎在我手上，这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺来保护自己呢！

我喜欢五色梅。

我爱它娇美的姿态，我爱它不屈不挠的旺盛的生命力。

1.短文第4自然段写了自己对五色梅的感受，是全文的中心，起到了____________的作用。

2.概括前面三个自然段的段意。

第1自然段：

____________________________________________

第2自然段：

___________________________________________

第3自然段：

3.从第1自然段里找到相关内容回答：

“五色梅”这个名字是怎么来的？

_______________________________________________________

4.学习作者的观察方法：

观察植物的生长过程：

叶子刚长出来时是__________的，后来逐渐变成__________。

观察植物的种植方法：

剪下一枝______________，过几天，再把它拿出来，____________，它就会长得很旺。

写出自己的感受：

我______五色梅。

我爱它________________，我爱它______________________。

（二）绿豆发芽

近来，我突然对植物的生长很感兴趣，因此我便买了一些小小的绿豆。

本想把它们种在土里，可妈妈说种在水里长得更快。

为了快点看到小绿豆是怎样生长的，我就按照妈妈说的去做。

首先把小绿豆放在一个干净的碗里，然后再喷上一点水，这样就种好了。

这些被灯照着、水滋润着的小绿豆，犹如一颗颗绿宝石。

我盼着，盼着，希望它们能快快长大。

第二天，我一看，绿豆长出了又白又嫩的豆芽，小小的，嫩嫩的。

随着时间的推移，豆芽越长越长，越来越大。

差不多到两厘米至三厘米之间，绿豆就开始脱掉它绿色的外袍，露出白色的内衣。

过了两三天，绿袍完全脱掉了，接下来又会发生什么变化呢？

让我们一起去探索吧！

过了一天，小绿豆便开始逐渐地裂开，裂口越来越大。

不用一两天，裂口里伸出了两片嫩绿的叶子，叶子一天天地变大，变绿。

我看着每颗绿豆上的叶子，看着，看着，似乎每一片叶子上都有一个新的生命在颤动。

时间又慢慢地过去了，豆芽的最下面长出了棕色的根，根越来越长。

有一天，我发现叶柄上有许多细细的毛，用手摸摸，粗粗的，痒痒的，真有趣！

接下来又会有什么样的变化呢？

会

会长出许多小绿豆？

小绿豆会不会长成一棵小树苗……面对这些有趣的问题，我一定要继续观察下去，找出答案。

通过这十多天的观察，我体会到了植物的奇妙，领略了观察的乐趣。

懂得了平平常常的事物，也有令人欣喜的地方。

1.《绿豆发芽》与《五色梅》的描写方式明显不同。

《五色梅》是按植物的几方面特点来描写的，而《绿豆发芽》按照________顺序写了____________的过程。

2.根据短文内容，写出绿豆发芽的过程。

灯照，水滋润→___________→___________→________________

3.方法提示：

A．坚持多次观察。

　　　　B．重点关注________________。

四、写作指导

1．要求：

选择一种在春天观察到的植物进行描写。

2．重点：

①学习借助观察记录卡，记录植物。

②把你观察和感受到的写清楚。

3．方法：

a.确定一种植物；

b.要按一定顺序来写；

c.抓住植物特点。

一、1.C　2.D

（2）√　（3）√

2．仙人掌　碧绿　手掌　长满了尖尖的硬刺

当作盆景　消热解毒

三、

（一）

（1）总结全文

（2）写五色梅娇美的姿态。

写五色梅有顽强的生命力。

写五色梅长了小刺来保护自己。

（3）五色梅开出的花非常别致，一朵花有多种颜色：

（4）浅绿色　深绿色　泡在水里　埋在土里

喜欢　娇美的姿态　不屈不挠的旺盛的生命力

（二）

（1）时间　绿豆发芽

（2）长出豆芽，脱掉绿袍　小绿豆裂开，长出叶子　下面长出棕色的根，叶柄上有许多细细的毛

（3）生长过程中的变化

语文园地一

一、交流平台

读一读，细细体会下面的句子，选择你喜欢的句子，打“√”，并在横线上说明理由。

1.

（1）有的还是花骨朵儿，马上就要开放了。

（2）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（1）瓢虫落下来，收好了它的翅膀。

（　　）

（2）瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；

收拢硬翅，严丝合缝。

（　　）

________________________________________________________________________________________________________________

二、识字加油站

加一部分，组字，再组词。

扌（　　）________　（　　）________

纟（　　）________（　　）________

贝（　　）________（　　）________

虫（　　）________（　　）________

三、词句段运用

1．选词填空。

（1）校园里（　　　　）着欢乐的歌声。

（2）轻风吹过，湖面上水波（　　　　）。

（3）多么（　　　　）的一幅图画呀！

（4）王老师是个很（　　　　）的人，学生们很喜欢和他相处。

（5）他的动作很（　　　　），一会儿就爬到树顶。

（6）猫头鹰的视觉非常（　　　　），在漆黑的夜晚，能见度比人要高出一百倍以上。

2．照样子，写一种小动物的外形特点。

例：

一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

______________________________________________________________________________________________________________

四、日积月累

将《忆江南》补充完整，并回答问题。

忆江南

__________，风景旧曾谙。

日出江花__________，

春来江水__________。

能不忆江南？

1．本词的作者是______代诗人_______________________________。

2．“谙”的读音是（　　），意思是（　　）。

A．yīnB．ānC．黑暗D．熟悉

3．这首词描绘了________（季节）________（地方）的美好风光。

4．“能不忆江南”这是个________句，作者要表达的意思是（　　）

（多选）

A．我回忆不起江南。

B．我不能不回忆江南。

C．我怎么能忘记江南？

D．我忘记了江南

语文园地

一、示例：

（2）√第

（2）句更能表现出作者的独特的感受，这样写把花骨朵儿含苞待放的状态写活了。

示例：

（2）√第

（2）句这些细致的动作描写，让小瓢虫仿佛出现在了我的面前。

二、援　救援　掷　投掷　缚　束缚　缭　缭乱

资　资产　贡　贡献　蚂　蚂蚱　蜻　蜻蜓

三、1.

（1）飘荡　

（2）荡漾　（3）有趣

（4）风趣　（5）灵活　灵敏

2．示例：

那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；

雪白的小爪子，像四朵梅花；

那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。

四、江南好　红胜光　绿如蓝

1．唐　白居易　

2．B　D

3．春天　江南　

4．反问　BC