小升初作文写人方法及美文欣赏Word文件下载.docx

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习作的互评互改；

命题或自由作文；

结合阅读进行扩写、续写练习。

三、分类

1.写人

2.状物

3.记事

4.想象

5.读后感

6.看图作文

四、美文赏析

父爱深深

　“很抱歉，儿子，我们没钱。

”这句话真是字字如雷，似要敲碎我的心灵。

那是1964年，我13岁，正值崇拜偶像的年纪。

我迷恋甲壳虫乐队，剪了同样的发型，拥有一把挺好的吉他，独缺音箱。

而我必须有一个音箱，否则不能组织自己的乐队。

所以爸爸的话刚出口，我觉得甲壳虫乐队的《失落者》仿佛专为此而唱。

　　但同往常一样，爸爸总有办法实现我的愿望。

“咱们自己做！

”他说。

　　自己做？

我满心怀疑，但别无选择。

从此，日复一日，爸爸牺牲所有的闲暇时光，和我一起为做“咱们自己的音箱”挑选木材、喇叭、蒙在音箱上的编织布料，甚至毫不足道的黏胶。

终于，我们完工了，我也将组队参加学校的比赛。

但我心底始终有个疑惑挥之不去：

花在材料上的钱几乎可以直接买一个音箱，我们为什么自己做呢？

　　比赛的日子到了。

当我去后台时，竞争者们陆续来查看我的家当。

最后自制的音箱引起了他们的注意。

有人问：

“什么牌子的？

自己做的吗？

”我窘得无言以对，只能坦白“招认”：

“是的，我爸爸和我一起做的。

”

　　出乎我的意料，他们由不屑变得十分羡慕，甚至有些妒忌：

“唉，我爸爸从来不和我一起做这些事。

　　羞愧顿时烟消云散，我感到无比自豪和幸福：

“我有一个多么了不起的爸爸！

”他可以无私地奉献他的时间和精力，只是为了陪我美梦成真。

这时，我看到爸爸在一个不起眼的角落，正对我微笑。

　　我的乐队最终没能获奖，因为自制音箱的音乐不够流畅、华美。

但我没有感到太多的沮丧，我知道自己已经获得了真正意义上的“胜利”。

分析：

1.语言：

2.谋篇布局：

五、写人的记叙文

（一）写作要点：

１.抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。

只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。

这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。

２.把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。

　　在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。

一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。

３.要选择恰当的事例

　　选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。

（二）词、语句积累

（1）描写人物外貌的词语

虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光满头银发目光炯炯双目如潭

火眼金睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体

（2）描写人物表情的词语

眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得

容光焕发神采飞扬气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面

（3）描写人物心情的词语

心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏心悦诚服心事重重忧心忡忡

心如刀绞悲痛欲绝怒火中烧心惊胆战心慌意乱心急如焚心灰意冷

（6）描写人物品质的词语

奋不顾身　舍己为人　坚强不屈　赤胆忠心　不屈不挠忠贞不渝　誓死不二　

威武不屈　舍生忘死　肝胆相照克已奉公　一尘不染　两袖清风　见利忘义

永垂不朽　顶天立地　豁达大度　兢兢业业　卖国求荣　恬不知耻贪生怕死　

厚颜无耻

（5）描写人物的句子

1.她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。

2.这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。

3.他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；

时而愉快地舒展，像个感叹号。

4.他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。

5.他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。

6.她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：

高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；

生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。

从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

7.李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

8.我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

六、习题

（一）阅读短文，回答问题

（一）天使

　　①小时候，我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。

无论在家里还是在学校，父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望上帝的福泽一样。

我一个人独处的时候常常默默祈祷：

上帝啊！

给我善良、给我宽厚、给我聪明吧，我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。

可是，上帝正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。

我依然是个令人生厌的坏孩子，甚至因为我，没有老师愿意带我们这个班。

　　②三年级的第一个学期，学校里来了一位新老师，她就是年轻的玛丽娅小姐。

玛丽娅小姐刚一站到讲台上，整个班里都沸腾了，她太漂亮啦！

我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。

　　③玛丽娅小姐没有像其他老师那样大声叫嚷：

“安静！

安静！

”她始终面带微笑地望着我们。

奇怪，这样我反而感到很无聊，于是，我打一个手势，大家立即停止了胡闹。

玛丽娅小姐开始自我介绍，当她转身想把自己的名字写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔，我注意到她的眉头皱了一下，很快又舒展了。

心想：

糟了，她肯定识破了我们的把戏。

但是，玛丽娅小姐却转过身来问：

“谁愿意替老师去拿盒粉笔？

”刚刚平静下来的教室沸腾又开始了，怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室，好多男生争着去干这件事。

　　④玛丽娅小姐请大家不要争，她会挑一个最合适的人选。

玛丽娅走下讲台，仔细查看了每一个人，最后她说：

“基恩，你去吧。

”我说：

“为什么是我？

”“因为我看得出你热情、机灵又具有号召力，我相信你会把事情做得很好。

　　⑤我热情？

我机灵？

我具有号召力？

我竟然有这么多优点？

玛丽娅一眼就看出了我的优点！

要知道，在此之前从未有人说过我哪怕一点点的好处，甚至我自己也认为我是一个被上帝抛弃的孩子。

　　⑥我很快取回一盒粉笔，因为它就藏在教室后面的草丛里。

当我正要把粉笔递给玛丽娅小姐时，我发现我的手指甲缝里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了泥点，更糟糕的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头。

我很不好意思，可玛丽娅小姐一点也不在意这些，她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑。

玛丽娅就是上帝派来的天使。

　　⑦从此，我决定做一个上进、体面的人，因为我知道天使正在注视着我。

（1）给下列加粗的字注音。

　　祈（　　）祷　污垢（　　）　淹没（　　）

（2）第①段的描述对下文进一步展示“我”是一个铺垫。

请你用一句话评价一下这时的“我”是个什么样的孩子？

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（3）玛丽娅小姐根据什么对基恩作出“热情、机灵和具有号召力”的评价？

请用文中的语句回答。

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（4）第⑥段对“我”的外貌描写的作用是什么？

（5）本文人物描写最主要的方法是什么，请作简要分析。

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（6）本文为何以“天使”为题，谈谈你的理解。

（二）请在笔记本上列出有关描写同学外貌、语言、心理活动的词语（每类至少10个），并运用这些词语连句成段。