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2.朗读词串：

（课件出示3）

（1）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；

（2）把词串读正确、读连贯。

三、检查预习，学习字词。

同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？

1.出示：

（课件出示4）

mé

iyí

nɡchūdānɡuì

huá

nɡtǔfēnfānɡ

梅花迎春当初牡丹桂花黄色吐芬芳

同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。

指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。

重点指导前鼻音“丹、芬”，后鼻音“黄、芳”，翘舌音“初”整体认读音节“迎”。

2.出示：

（课件出示5）

liumò

lì

jú

zītà

ifú

ró

nɡzhuānɡlà

石榴茉莉菊花姿态芙蓉上妆蜡梅

自由练读第二行词语，同位轮读，指名读。

重点指导后鼻音“蓉、妆”，平舌音“姿”，翘舌音“蓉、妆”。

“石榴”的“榴”为轻声，“榴、莉、蜡”都是边音。

四、初读课文，读通顺，整体感知。

1.检查课文词串朗读

小朋友们词语读得这么好，词串能读正确流利吗？

（1）同桌合作轮读词串，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。

（课件出示6：

注意读书姿势：

双手捧书，眼离书本一尺）

（2）指名朗读课文

指名读。

评价读，纠正读音。

2.自由读全文，争取读得正确流利。

3.让学生借助图画认识花名。

（课件出示7：

出示花对应的图片）

可在图上认一认，说一说这些花的特征。

2.反复朗读，巩固读词。

好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。

（学生自由读）

谁来当小老师领着大家读？

（指名领读）

请小朋友开火车读，好吗？

（小组内开火车读）

五、识记生字，写字指导

1.（课件出示8）出示生字田字格课件：

“梅迎初丹桂黄吐芬芳”。

2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？

怎样才能把这个字写好？

3.

（1）加一加：

“衤”加“刀”是“初”，“木”加“圭”是“桂”。

“口”加“土”就是”是“吐”，“艹”加“分”就是“芬”，“艹”加“方”，就是“芳”。

（2）换一换：

“海”减“氵”换上“木”就是“梅”。

（3）减一减：

“舟”减去撇和点，就是“丹”。

（4）猜谜语:

“剪下衣服”就是“初”，“并列第一把身翻”就是“黄”。

4.指导写字。

（课件出示9）

“梅、初、桂、吐、休、孩”都是左窄右宽的字。

“芬芳”都是上窄下宽的字。

“迎”是半包围结构，注意书写顺序，先写走之上的字，走之上千万不要写成“卯”。

“黄”字中间的部分是“由”，不是“田”。

“初”左面是“衤”，不是“礻”。

5.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。

教师巡视指导。

六、合作交流，反馈检查。

1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读的又对又快。

2.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找得多。

3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。

【课堂作业新设计】

1.你能写出带有下面偏旁部首的字吗？

看谁写得多。

写带有“口”的字：

（）（）（）

写带有“艹”的字：

2.读拼音，写汉字。

mé

（）花（）春当（）牡（）（）花（）色（）

3.抄生字、新词各一行。

参考答案

1.口字旁的字：

吗呀呢吧“艹”字旁的字：

花草芽

2.梅迎初丹桂黄吐芬芳

3.略

第二课时

1.正确、流利地朗读课文,能在朗读中了解一年四季不同月份开不同的花，激发对大自然花卉的喜爱。

2.结合课文理解词语。

教学课件

一、激趣导入

1.同学们，传说在神奇的天宫里住着一位美丽的仙女。

她在天上听说人间是一个很美的地方。

于是她想到人间去走一走，看一看。

当她来到人间，却只看见单调的色彩，人们重复着规律的生活。

仙女有些失望。

于是，仙女灵机一动，长袖一挥，无数漂亮可爱的小仙子就这样留在了人间。

他们让四季变得五颜六色，让人间变得五彩缤纷。

2.这些小仙子大家都认识吗？

如果认识就大声说出它们的名字吧。

（课件出示11：

出示花的图片）今天这些花仙子姐姐就来到课堂和我们一起学习。

请大家举起右手书写课题。

3.板书课题，齐读课题。

（板书《花名歌》）

二、品读课文。

（一）整体感悟。

（课件出示12）

1.请大家把这些生字宝宝带入文中自由读一读，标出文中一共有几句话?

2.请六个同学分别读。

其它同学请用横线划出文中所提到的花名。

花名）

（二）学习前四行

1.梅花：

A、（课件出示13：

梅花图）师：

看，这是什么花？

（梅花）梅花的开放时间是什么时候？

（正月，注意读音。

）（板书：

月份）

B、师：

正月是农历的一月份，也是非常寒冷的季节，梅花却选择在非常寒冷的冬季开放，说明梅花非常的？

用一个词形容？

特点）

（坚强;

傲霜斗雪；

）（课件出示14：

傲霜斗雪。

）

C、谁能读好这一句？

（指名读）齐读句子。

（课件出示15：

出示句子：

正月梅花傲雪霜。

2.迎春

A、（课件出示16：

迎春花图）看二月是谁来了？

（迎春花）看这美丽的迎春花的图片。

你们瞧，迎春花举起金黄的小喇叭,向着春天吹奏着欢快的歌曲。

迎接春天的到来。

（课件出示17）出示：

二月迎春初开放（齐读）

B、（课件出示18：

指名读得好的同学回答“初”字的含义：

开始。

）（学生答不出来可出示字典解释页面）

3.桃花

A、你喜欢桃花吗？

文中又是怎样形容桃花的呢？

指名说（课件出示19：

三月桃花红十里）

B、谁能读好这一句？

（指名读）

C、读出了桃花的红，可桃花不仅红还是红十里，十里是长度单位，一里等于500米，那是一大片一大片的红呀，谁再来试一试？

D、齐读。

4.牡丹

A、那文中又是怎样形容牡丹花的呢？

找出句子。

（课件出示20：

四月牡丹国色香）

B、牡丹可是咱们国家的国花，它是和平幸福,富贵吉祥的象征，咱们中国人可喜欢它了。

只有牡丹才能称的上是国色，她的香味非常的可贵。

人们常常用国色天香来形容牡丹花。

C、谁能为我们读好这一句，天底下最美的花？

D、齐读。

（三）学习中间四行——简单了解，侧重朗读

1.那5——8月，有哪些花陆续开放了呢？

我们一起来读一读吧！

（课件出示21：

出示四行句子一起读）

2.老师特别喜欢石榴花。

有没有同学和老师一样喜欢石榴花的呢。

请你说一说，你喜欢石榴花的什么？

（花瓣红的像火一样）那请你读一读，读出对石榴花的喜爱。

大家一起来读这句。

3.六月的荷花美吗？

（美）碧绿的荷叶和粉红的荷花倒映在池塘里。

美丽极了。

请喜欢荷花的小朋友来为我们读一读。

齐读。

4.茉莉花是什么颜色的？

（白色的，像雪一样洁白）请大家跟着老师一起读。

5.那桂花又是什么样色的？

（黄色）八月桂花满树黄我们一起来读一读这个句子。

（四）学习最后四行——侧重理解句意。

咱们还剩下四种花还没认识呢，我们赶紧去看看吧！

（课件出示22：

边放图片边介绍）

1.我们迎来了九月的菊花，大家看这里的菊花，有什么特点？

（各种各样千姿百态）。

所以我们称它为“千姿百态”。

请男生来读这一句。

（九月菊花姿百态）

2.美丽的芙蓉在十月绽开了笑脸，十月芙蓉正上妆。

这个妆字是什么意思？

（化妆，装扮）芙蓉花像擦了胭脂的小姑娘尽情的展示它的美貌。

请女生读一读这一句。

（十月芙蓉正上妆）

3.水仙花最是惹人喜爱。

十一月水仙洁如玉。

这个洁如玉又是什么意思呢？

（像玉一样洁白）也叫洁白如玉。

请一二组来读一读这一句。

（十一月水仙洁如玉）

4.到了十二月，腊梅不声不想地散发出她独特的香味。

十二月腊梅“吐芬芳”。

请三四组一起来读一读这一句。

（十二月腊梅吐芬芳）

（五）回顾全文

同学们，欣赏了这么多花，我们一起来玩一玩对歌的小游戏吧。

（课件出示23：

课文）男生读蓝色部分，女生读红色部分。

比一比是男生读得好，还是女生读得好。

课堂作业新设计

1.你最喜欢什么花？

是几月份的？

2.说一说，看谁说的对：

桃花（）月杏花（）月蔷薇花（）月

3.搜一下其他十二月花名。

答案：

1.例：

我喜欢的花是月季，月月开。

2.三月桃花，二月杏花，四月蔷薇花。

3.一月梅花；

二月杏花；

三月桃花；

四月蔷薇；

五月榴花；

六月荷花；

七月葵花；

八月桂花；

九月菊花；

十月芙蓉；

十一月山茶；

腊月蜡梅。

板书设计

花名歌

月份花名特点

【教学反思】

本节课以读代讲，以评引导。

特别是用多样的的评价语言指导学生读好句子，学生逐步知道该怎样读出花的特点。

也许是图中花的美丽，也许是诗歌的用词之恰当巧妙，也许是读自己喜欢的花，这节课学生学习的兴趣十分浓厚，朗读也十分有感情。

俄国文学泰斗托尔斯泰说过：

“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”．孔子说＂知之者不如好之者，好之者不如乐之者＂．从这些先哲明镜的话语中可以看出：

激发学生对知识的学习的兴趣是何等的重要。

　　实践证明这节课的教学就是基于这样的思想，在教学中引起了他们的情感共鸣，激发了他们的兴趣点，才会有这样的效果。

同课异构

创新教案

《识字2》第一课时教学设计

教学过程：

一、谈话导入

（出示菊花实物），这是什么花？

看到它你有什么感受。

二、识字

运用多种方法识字：

问同学、老师，读生字表、查字典。

1.将田字格里的生字在课文中圆圈圈出，横条里的生字用横线标出，多读几遍。

2.师：

你想提醒大家读准哪些字？

小老师带读。

3.抽读生字卡：

指名读、开火车读、齐读。

4.师：

有些生字确实有些难度，没关系，将生字再读几遍。

三、初读课文，熟悉内容

生字读好了，现在就请大家把生字还回课文中，谁来读读，看看读音是否准确。

2.指名读课文，师生加以评议。

3.同桌读课文，注意读准生字。

4.师生共读课文：

师读月份，生读花名。

5.师：

老师把这些花仙子请到了这儿，指名读花名。

四、熟读课文，感受千姿百态花朵的美丽。

生字读准了，也知道了花仙子的名字。

小组读课文，一人读一句。

2.请一组学生试着合作读课文。

听大家读，我觉得这些花真美呀！

老师最喜欢石榴花，师读描写此花的语句。

4.学生自由读描写最喜欢的花的语句。

5.指名读你喜欢的花的语句，并说明喜欢的原因。

6.出示图画：

牡丹国色天香

梅花傲霜斗雪

腊梅吐芬芳

水仙洁白如玉

菊花千姿百态

7.自由读全文，加深理解。

8.出示花名卡片，学生拿卡片，读相应的语句。

（拿卡片的同学读描写花的语句，其他同学提示月份）

9.师生有感情的阅读。

五、拓展练习

今天我们一起欣赏了这么多美丽的花，老师想用歌声来唱唱这些花，教师将课文改编成歌曲。

2.学生用自己喜欢的方式（读、写、画、唱）赞美这些花朵。

备课素材

【教材分析】

本课是鄂教版二年级语文上册第四单元的课文，这是一篇关于花名的儿歌，这篇识字花名很多，了解他们的特征，从而激发学生对大自然花卉的喜爱。

【与文章相关的资料介绍】

十二月花歌

1.儿歌

正月梅花香又香二月兰花盆中装

三月桃化红十里四月蔷薇靠短墙

五月石榴红似火六月荷花满池塘

七月栀子头上戴八月桂花满树黄

九月菊花初开放十月芙蓉正上妆

十一月水仙供上案十二月腊梅雪中香

2.民谚

一月水仙清水养二月杏花伸出墙

三月桃花红艳艳四月杜鹃满山冈

五月牡丹笑盈盈六月兰花吐芬芳

七月荷花别样红八月桂花腌蜜糖

九月菊花傲秋风十月芙蓉斗寒霜

十一月山茶初开放十二月梅花雪里香

3.十二月花歌（广西民歌）

正月里来桃花鲜，好比彩云满山间，红罗包饭来等妹，桃花树下等妹连。

二月里来李花白，满树李花白绯绯，哥娘生哥无缘分，摘花不到挨风吹。

三月桐树花正新，桐树花开春正浓，哥等一夜不见妹，手攀桐花泪满襟。

四月金斗白西西，金斗花开我不知，到处山头花谢了，哥骑母马来得迟。

五月南球花正绽，南球花发白银银，哥想伸手摘几朵，满树花谢落纷纷。

六月里来六月里，六月芙蓉花正红，口里衔来又怕烂，手里拿来又怕溶。

七月里来七月七，七月莲花开满塘，摘朵莲花送给妹，但愿莲花千日香。

八月里来八月八，八月禾花满田香，八月禾花爱细雨，情哥爱在妹妹旁。

九月菊花开满岭，朵朵金来朵朵银，几时走到花岭上，拨开花瓣摘花心。

十月里来十月十，十月鸡公花正红，摘朵给妹头上戴，但愿花儿千日红。

十一月来过了秋，梅花树上正含苞，说知远寨姣娥妹，满树花开快来收。

十二月过又一年，山茶花开白连连，摘朵山茶给妹戴，一心只等妹同年。

3.十二月花

正月百花云里开，二月杏花迎春来，

三月桃花红似火，四月芦花就地开，

五月栀子心里黄，六月荷花满池塘，

七月菱花铺水面，八月桂花满春香，

九月菊花黄似锦，十月芙蓉赛牡丹，

十一月无花无人采，十二梅花叫雪开。