学校发展五年规划Word文件下载.docx
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学校基础工作扎实到位，立足常规，狠抓落实。
在健全教育教学常规制度的同时，注重过程的检查，反馈和调控。
学校工作的有序性为学校的进一步发展打下了坚实的基础。
4、全体教师的身体健康、心情愉悦。
特别是心态调整方面，大多数教师都能够以积极的心态看待工作和生活，部分教师能体会到教育的幸福与快乐。
5、学科团队的成长呈现良好的发展势头，个性教师已崭露头角，并有星火燎原之势。
6、前三年开始推行的学科管理模式已积累了一定的经验，正日益发挥着良好的作用。
7、教师队伍建设中倡导的“读书（写作）、运动（健身）、教学（合作）”精神成为教职员工的共识和实践的目标，一支优秀的师资队伍已经逐步形成。
8、学校的团队合作效果、团队凝聚力与日俱增。
（三）存在的问题和不足
新课程的教育理念的学习和实践，促使课堂教学有所变革，师生教与学的行为出现了一些变化，但是教师的专业化发展水平整体发展不均衡，教师的职业素质尚待进一步提高：
教师们大部分初步接受一些新的教育思想和理念，同时也存在少部分观望怀疑的人群，少数人员有一些改革的意识，又有害怕失败的顾虑，致使改革步伐缓慢。
教师在处理知识、能力.情感目标时，多数还停留在知识层面，不能为学生长远发展奠基，还需不断改进进。
学生的学习态度、兴趣、方式虽有所转变，但主动学习能力不均衡，只是把学习当成为完成教师或家长的任务，不能作为成长的内需，不能体会到学习的快乐，还需要加大培养力度。
促进学生素质的全面发展，还须群策群力。
各层面教师主动发展的程度不平衡，激励机制滞后，需加大力度完善，以进一步拉动发展。
长效管理策略有待进一步完善。
各项改革举措已出台，但评价、反馈、激励机制跟不上，部分教师迷失方向、淡忘目标，过程管理需强化。
特色发展，尚需寻找新的“发展点”，使学校真正成为师生共同发展的精神乐园。
由于各种管理制度不健全，管理停留在人管人、人影响人的“人文管理”初级阶段，造成工作的执行力不强，急需形成制度管理合人文管理的有机统一。
二、学校发展思路
（一）目标定位
1.指导思想
学校将以邓小平理论为指导，认真实践江总书记“三个代表”重要思想，切实落实中央提出的“科学发展观”。
尝试用“新教育的教育理念，营造书香校园，教师读书带动学生读书、师生共读写成就学校发展”的办学思路。
实行以人为本的文化管理模式，努力追求教育的人文价值。
坚持依法治教、维护教育公平、走内涵发展之路。
让北小成为人文教育的沃土，张扬师生个性的乐园，为学生全面、和谐、主动地发展创造宽松的环境和条件，为教师搭建成长的舞台，全面提升学校的教育质量和办学品味。
2、教育理念
改变学生的生存状态、改变教师的行走方式、改变学校的发展模式、改变教育的科研范式，帮助教师和学生过一种幸福完整的幸福生活。
无限相信学生和教师的潜力；
交给孩子有用的东西；
重视精神状态，倡导成功体验；
强调个性发展，注重特色教育；
让师生与人类崇高精神对话；
坚持六大行动：
营造书香校园，师生共写随笔，构建理想课堂，培养卓越口才，建设数码社区。
简言之：
以读书（写作）、运动（健身）、教学（合作）为学校发展主线，努力实现教师专业素养的的提高和人生境界的提升。
真正为“为师生的长远发展奠基”，为师生的生命质量增值。
。
以人为本:
学校的各项工作都要以突出人的主体地位，尊重人的价值和个性，促进人的发展，提升人的素质，增强人的责任，完美人的生活为终极目标。
始终坚持：
教育发展以人为本，学校发展以师为本、教师发展以生为本。
办学理念：
为师生生命成长奠基
管理理念：
欲成己先成人欲达己先达人
教学理念：
张扬个性教学相长共同提高
工作理念：
有行动，就有收获；
只要坚持，就能创造奇迹。
办学思想：
让学校成为师生共同发展的幸福乐园
办学目标：
培养有思想、有理想、有文化、有道德的健康中国人
校训：
读好书做好人
校风：
自信发展快乐
教风：
爱教会教乐教
学风：
会学勤学乐学
校歌：
快乐孝北人
三、学校发展目标
（一）总目标：
一切为了师生的发展,经过五年的努力,建成校园环境优美,文化气息浓郁,教学设施完备,教师素质良好,教学质量上乘,管理机制科学，成为区域内教育教学质量一流，环境一流，信息技术领先的规范加特色学校。
（二）具体目标：
●
学校规模：
保持原有12个教学班规模，班额人数控制在45人以内，最多不超50人。
●办学条件：
分期购置现代化教学设施，力争三年完成多媒体进班计划，创建适合师生的学校、班级文化，努力构建具有良好读书、学习氛围的校园文化。
●团队建设：
培养一支敢想、敢干、勇于创新的适合现代教育发展行政团队和教师团队：
行政团队各司其职、各负其责、分工合作、精诚创业；
教师教学团队业务精湛、团结合作、善于反思、执行力强；
教学科研团队观念超前、细心发现、用心思考、慧心感悟、专心总结。
●办学层次：
力争三年创办巩义市名校；
力争五年学校在郑州市有一定影响力。
质量:
教育教学质量在同类学校前列；
培养一批爱读书、会读书、读好书的师生群体；
逐步让读书成为师生生命成长的内需。
（三）目标分解：
1.建立民主、科学、简洁、高效的管理机制
依据现代化学校管理思想和技术，形成学校管理的有效层次与结构，建立完善的决策、执行、反馈系统，使学校组织优化为一个结构合理，组织有效，信息畅通、协调、高效，运作有序，反应灵敏的整体。
2、构建全方位、立体的德育工作体系
树立人人都是德育工作者的意识，充实德育内容，拓宽德育工作的途径，利用信息平台，形成多元有效的德育网络体系。
凸现校园文化建设德育功能。
3、实现教学质量的不断提升
以信息技术为载体，加强信息技术与学科整合的校本化研究与实践，以逐渐形成具有本校特色的校本资源及教学管理的特色，有效协调和指导教学工作。
进一步完善校本资源库建设。
4、凸现教科研工作的实效性
成立学校教学研究组织，有学科教研组长牵头，搜寻教学中影响课堂教学效率的根源，从小处入手，远处着眼，分别制定出小研究对象和大研究课题。
树立问题及研究的教研意识，问题及课题的大研究观念。
5、以读书·
运动·
教学的发展主线实现教师个人和学校可持续发展
把读书作为师生开阔视野、积蓄能量、滋养心灵、修身立德的法宝。
在学校读书活动三年规划指导下、分别制定出学校、班级学年读书活动实施方案、教师个人读书三年规划及相应的管理制度和奖惩机制。
以班级、年级、、教研组等单位形式，以校本研训为主的学习方式，浓厚学习气氛，丰厚师生文化素养，建立一支师德良好、品质优良，富有朝气、活力、和谐团结学习型教师团队和学生团队。
把专业阅读作为教师专业成长的基石、让教师在专业写作中反思和成长、打造教师专业成长的生态环境——专业发展共同体。
6、与信息时代同行让网络走进课堂
打造数字化校园，营造现代化教学氛围，实现教师和学生学习方式的变革，提高教师运用现代教育技术手段的能力和水平。
提高学校教育信息化的内涵。
7、建设和谐大气、雅致整洁的校容校貌
营造浓郁的校园文化氛围，增强人文底蕴。
形成校园环境与学校目标相一致的文化格局。
四、实施策略
1.
实行以人为本，科学,高效的学校管理
（1）.加强制度建设,规范职业行为
进一步理顺学校内部管理体系，形成“管理是支持，教育即服务”的管理思想。
促使规范不断内化为师生的自觉行为。
对现有制度进行全面的梳理,根据新的时代要求,依据适用,高效,删繁就简的原则，构建学校管理制度，增强制度的导向、激励作用。
促进学校的发展，获得教师的认同。
建立学生家长满意度测评机制，校务公开制，通过对外设立校长接待日，对内设置校长信箱等多种形式，使全体教工和热心的学生家长以主人翁的责任感参与学校管理，形成教职工参与管理，参与决策，实施监督的民主化管理体系。
（2）、改革内部机制，激活创造潜力
积极稳妥推进学校人事制度改革，形成“职、责、权、利”相统一的并能有效调动教师工作积极性的内部管理长效机制，明确工作价值，利益导向机制，基本实现“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”。
如：
调整重建各种奖惩机制，制订“学校若干问题的说明”等
（3）提高干部履责能力，加强干部梯队建设
对学校的领导与管理，首先是思想上的领导与管理。
因此，学校领导与各级负责人加强学习有自己的思想、加强沟通和教师统一思想，积极宣传和践行学校的各种教育思想、办学思想、管理思想、让各项工作的执行畅通无阻，提倡新的工作理念和团队精神。
全体干部要围绕学校中心工作，各施其职、各尽其能，学校推行自上而下的分层责任管理，在学习实践中逐步树立科学、民主、开放的富有个性的管理思想，提高改革创新、依法治校、民主管理等意识和行为能力，确保学校各项工作的高效运作。
成为学校积极进取、主动健康发展的先行实践者。
逐步建立起“能上能下，能进能出”的干部动态管理机制，建立后备干部的培养机制，为优秀人才的成长创造良好的环境。
2、夯实德育工作底蕴，提高德育工作的实效性
（1）建全校德育工作的运行机制、管理网络。
树立“以人为本、德育领先”的方针，完善德育管理体系，做到职责分明、分工合理、统一协调、管理科学，使全体学生明确德育规范内容，并自觉遵守。
（2）发挥课堂教学在学校德育工作中的主渠道作用
将德育工作贯穿于学校教育的全过程。
把社会实践、社区服务、探究性学习和德育课程结合起来，构建有学科教师参与，有教育者和受教育者参与的德育学习过程。
（3）开展多种形式的主题教育活动
切实提高德育实效，以抓制度建设、队伍建设和校园文化建设为突破口，探索行规教育的内容、途径和方法。
树立“时时育人、处处育人、事事育人”的观念，精心设计德育特色活动，初步形成德育活动主题化、系列化。
（4）开展德育工作的课题研究，
将德育工作与实践相结合，积极开发具有本校特点的德育校本课程，开展有针对性的德育课题，注重德育的实践性、生成性；
加强德育综合实践活动，让学生在实践、体验中成长。
（5）建设有特色的班级文化
利用信息特色学校的优势条件，建立班级网站，提倡特色化班级建设，多途径营造良好的班级文化环境，形成正确的舆论导向，创设和谐的学生关系，形成良好班风。
使学校优秀班集体面不断扩大。
（6）建构多元有效的德育网络
积极开发德育资源，利用社区的教育资源，创设学校、家庭、社区合作育人的氛围，构建全员、全方位育人的格局。
3、坚持“以发展为本”的教学改革
（1）、建章立制狠抓落实
在教学运行和质量监控等方面逐渐建立规范的管理文件和制度。
同时，我们在执行过程中，根据实际情况，不断对规章制度、计划、方案进行修改，使教学制度不断完善。
为教学管理提供保障。
（2）、加强教学监控与教学流程的动态管理
加强教学质量的全程监控，完善质量三级监控机制（自我监控、年级监控、学校监控）。
要求教师，及时调整教学思路，改善教学行为。
体现素质教育的要求，渗透新课标的精神。
（3）建立民主、平等、合作的新型师生关系
将新基础教育理念内化为自觉的教育行为，积极构建新型的师生关系。
建构“自主、合作、探究”的学习方式，形成“平等、和谐、发展”的师生关系，营造“民主、对话”的课堂氛围，使课堂真正成为学生发展的主渠道。
（4）实施优化队伍策略，保证较高的教学质量
学校发展，教师为本，我们将尽最大努力优化教师队伍。
一是是制定并形成一套行之有效的青年教师培养激励机制，鼓励青年教师脱颖而出。
二是开展校本培训，提高教师能力。
三是狠抓教学品质，制订与执行常规管理细则。
从而形成高素质的教师队伍，保证学校教育教学的高质量。
具体措施是：
大力培养青年教师。
学校将采取多种途径培养青年教师，主要是通过校本培训，结对带教形式，让青年教师在上课、教研活动、学校培训、老教师指导中提高能力。
学校指导青年教师制定成才计划，定期开展多种形式的青年教师评优评先活动，激励青年教师脱颖而出。
积极搭建平台，创设成长环境。
为了进一步促进教师成长，学校将专门制定教师发展计划，对于一些优秀教师为他们量身定做，形成自己的教学风格。
利用区层面的各类平台，多种途径鼓励教师成才。
层次的培训。
除了区进修培训、学校的校本培训外，学校还将采取多种形式培养教师。
如选派青年英语教师赴国外短期培训，聘请专家专题培训等。
的考核评价制度。
在原有的实绩考核、学生评价、家长评价的基础上加上综合评价，形成评价与奖惩、评价与任用相结合的机制，用评价来促进教师水平的整体提高。
4、营造高雅的校园文化氛围
（1）培育平等和谐的校园人际关系。
干群间协调一致，政通人和。
教师间和谐团结，共同提高。
师生间平等民主，教学相长。
部门间积极协作，同构共进。
（2）教师与教学文化。
倡导讲大气、讲品位、讲合作；
弘扬合作精神，敬业精神，创新精神，既注重科学教育，更注重人文关怀。
（3）学生与班级的文化。
以“文化”为切入口，以德育为核心，通过环境信息、课程、时空，以活动为载体建设高品位的班级文化。
（4）校园与环境文化。
着眼于环境文化氛围对学生的熏陶和感染，将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透，让学生时时处处都感受着学校文化。
继续加大投入，做好校园文化建设，让校园的每一个角落都体现育人的功能。
（5）组织丰富多彩的校园文化生活：
积极开展第二课堂活动，丰富学生的课余生活，培养健康的爱好，掌握体育、艺术、科技创新的技能，发挥他们的特长，认真组织好校运会、艺术节的活动，让全体学生参加，以丰富学校的文体活动，形成一种校园高雅的文化。
（6）发挥校园信息化功能，促进学校管理的高效运转
实现学校信息化管理，逐步扩大学校管理的无纸化、电子化、智能化的范围。
构建数字校园网中的教育教学管理平台，促进教育教学管理的科学化、规范化、过程化，提高管理的质量。
五.保障措施
规划的落实，需要学校做好组织与保障工作。
在发展与改革学校管理时，要抓好发展的速度，稳定的程度，改革的力度，要走好“三步”：
宣传发动，制订方案，稳步推进。
1.学校领导将首先组织学校中层干部、各组室长进行学习，充分把握教育的理念、内涵，切实把握精髓；
其次，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解规划实施对于学校发展的战略意义，创造规划实施的良好舆论氛围。
2.从领导到教师，通过学习、反思与研讨，转变传统教育观念，形成新的教育观、德育观、学生观、课程观、教学观、科研观与管理观，从而为规划实施提供坚实的观念保障。
3.学校本着职权清晰、责任明确、组织高效的原则，组建完善的组织机构。
各处室目标明确，职权清晰、责任到人。
学校将明确各处室相应的权利，避免有职无权、有权无职和交叉重复、相互推诿的现象存在。
4.学校加大资金投入，保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作的顺利开展。
5.学校发展规划的落实、发展目标的实现，离不开学校所在区域各级领导和群众的支持。
学校将虚心听取有识之士为学校的发展献计献策，聆听各级领导的意见和建议，力争实现学校更快、更好的发展。
6.为落实规划的实施，学校、各处室、各年级、各班级应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。
学校每学期将制定相应的实施计划，把规划内容落实到位。
7.根据学校发展规划的内容，制订相应的评估体系，每学年根据实施情况及时调整，修订规划。
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