广东省汕头市届九年级物理上学期期末试题扫描版新人教版Word文档格式.docx

广东省汕头市届九年级物理上学期期末试题扫描版新人教版Word文档格式.docx

《广东省汕头市届九年级物理上学期期末试题扫描版新人教版Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省汕头市届九年级物理上学期期末试题扫描版新人教版Word文档格式.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

23:

{i:

0;s:

9661:

"歌咏比赛串词1@#@歌咏比赛串词@#@男：

@#@尊敬的各位老师！

@#@@#@女：

@#@亲爱的同学们！

@#@@#@合：

@#@大家晚上好！

@#@@#@男：

@#@那是风雨如晦的岁月，卢沟桥上的·@#@石狮眼含泪水@#@女：

@#@那是暗无天日的时光，秦淮河畔的金柳黯然神伤@#@男：

@#@长城含悲，伟大的祖国正在遭受异族的入侵@#@女：

@#@黄河咆哮，苦难的民族正在日寇的铁蹄下苟延残喘@#@男：

@#@山河破碎，断壁残垣，烈焰炙天生灵涂炭@#@女：

@#@烽火弥漫，流离失所，民不聊生，饿殍遍野@#@男：

@#@古都南京，30万同胞惨遭屠戮@#@女：

@#@华夏大地，锦绣河山风雨飘摇@#@男：

@#@五千年的华夏文明历经摧残@#@女：

@#@人类的正义良知受到挑战@#@男：

@#@团结御辱，抗击倭寇，争取一切抗日的力量@#@女：

@#@暂放分歧，国共合作，构筑民族统一战线@#@男：

@#@游击战、地道战、地雷战，集中群众智慧@#@女：

@#@赤卫军、武工队、儿童团，凝聚抗日力量@#@男：

@#@八年抗战，艰苦卓绝，英雄的华夏儿女，捍卫了祖国的尊严。

@#@@#@女：

@#@多难兴邦，玉汝于成，缅怀先烈业绩，谱写共和国崭新的篇章。

@#@@#@男：

@#@欢迎各位领导和老师来到乐山职业技术学院机电工程系纪念反法西斯战争胜利70周年暨国庆歌咏比赛晚会现场@#@男：

@#@首先请允许我向大家介绍莅临晚会现场的各位领导@#@男：

@#@今天出席我们晚会的领导有机电工程系党总支书记杜领，杜书记@#@女：

@#@欢迎您！

@#@@#@男：

@#@机电系学生管理办公室胡文杰，胡主任@#@女：

@#@欢迎您！

@#@@#@男：

@#@机电系教务管理办公室蒋易强，蒋主任@#@女：

@#@欢迎您！

@#@@#@男：

@#@我们再次用热烈的掌声给各位领导和老师的到来表示欢迎。

@#@@#@女：

@#@下面我宣布乐山职业技术学院机电工程系纪念战争胜利70周年暨艺术展演活动现在开始！

@#@@#@1@#@男：

@#@铁马金戈起狼烟，热血男儿奋亮剑。

@#@@#@女：

@#@太行铭刻英雄谱，人民军队永向前。

@#@请欣赏普专智能交通14-1班带来的《中国军魂》@#@ @#@@#@2@#@男：

@#@在八年抗战中，有多少中华儿女浴血疆场，为国捐躯。

@#@可他们依然保持着革命者的浪漫情怀，依然保持着革命者的必胜信念。

@#@@#@女：

@#@一首《弹起我心爱的土琵琶》，让我们仿佛看到了微山湖的夕阳，也让我们仿佛看到了铁道游击队的矫健身影。

@#@@#@男：

@#@请欣赏普专汽车14-3班带来的、《弹起我心爱的土琵琶》。

@#@@#@3@#@男：

@#@一首校园民谣曲风的歌曲，唱出了祖国河山的多姿多彩，表现了中国人共有的民族自尊与自豪。

@#@@#@女：

@#@“一个家”的比喻让人觉得爱国就是那么亲切。

@#@@#@接下来请欣赏普专机械14-1,和普专机电14-1班带来的《大中国》。

@#@@#@ @#@@#@4@#@女：

@#@五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；@#@歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。

@#@@#@男；@#@新中国成立后，这不知唱出了多少人对祖国未来充满希望的美好心声。

@#@@#@　　女：

@#@下面请欣赏普专汽车15-3班带来的《歌唱祖国》@#@5@#@男：

@#@热血男儿，黄沙百战穿金甲，@#@女：

@#@爱国志士，白骨戍边守中华。

@#@@#@男：

@#@感受豪迈，品味激昂，请欣赏普专汽车15-4班带来的《精忠报国》。

@#@@#@6@#@女：

@#@在今天新中国的大好形势和政策下，我们祖国的建设事业日益腾飞！

@#@@#@男：

@#@我们是新时代的宠儿，感谢祖国，带给我们今天的美好生活。

@#@@#@女：

@#@在党的领导下，我们一路走来，走向繁荣和昌盛。

@#@@#@男：

@#@在此，感谢党和政府，用一首歌表达来心声。

@#@@#@女：

@#@下面请欣赏普专汽车14-2班带来的歌曲《没有共产党就没有新中国》@#@ @#@@#@7@#@女：

@#@今天是我们值得庆祝的日子，因为他们的岗位的坚守，才有了我们的幸福生活。

@#@@#@男：

@#@接下来由轨道交通14-1班带来一首《强军战歌》。

@#@@#@8@#@男：

@#@军人是为战争而生，是为和平而存。

@#@@#@女：

@#@如果有那么一天，当鸽子不再翱翔，当战火弥漫边疆；@#@当同胞遭受杀戕，当敌人肆虐故乡。

@#@@#@男：

@#@我只有一个请求——祖国，请给我一支枪，我将付出我的生命，换取你的安详。

@#@@#@女：

@#@“醉卧沙场君莫笑，何必马革裹尸还。

@#@”@#@男：

@#@如果当那一天来临，我至爱的亲人，我将化身为子弹，射穿敌人的心脏，告诉他们什么叫中国人的坚强！

@#@请欣赏普专数控14-1班带来的《当那一天来临》@#@9@#@女：

@#@风霜雨雪搏春秋，朴实无华写人生，@#@男：

@#@因为我们是共和国的血脉，有铁的军纪，钢的斗志。

@#@@#@女下面请欣赏普专汽车15-2班带来的《咱当兵的人》@#@ @#@@#@10@#@男：

@#@我的世界充满着未知变幻的旅程我不怕风和雨期待笑和痛@#@女：

@#@我的心你的梦、我们渴望的光荣@#@男：

@#@请欣赏普专智能交通14-2班带来的《渴望光荣》。

@#@@#@ @#@@#@11@#@男：

@#@男：

@#@战士们的品质纯洁高尚，@#@女：

@#@战士们的意志坚韧刚强，@#@男：

@#@战士们的气质淳朴谦逊，@#@女：

@#@战士们的胸怀美丽宽广！

@#@@#@男：

@#@这是一首军人的赞歌，@#@女：

@#@军人的歌，军队的心，军队的行进好威风。

@#@@#@男：

@#@一首军歌唱起来，北京说咱是英雄！

@#@@#@女：

@#@下面，请欣赏普专汽车15-1班带来的大合唱《打靶归来》@#@ @#@@#@12@#@男：

@#@我们每个人都有自己喜欢的歌。

@#@你可曾知道，在民族存亡的关头，在战火纷飞的年代，一首首抗日救亡的歌曲，带给人们的是多么巨大的精神力量！

@#@@#@女：

@#@下面请欣赏普专智能交通15-2班带来的《弹起我心爱的土琵琶》。

@#@@#@13@#@男：

@#@我的祖国，是雄伟的泰山长城；@#@@#@女：

@#@我的祖国，是浩荡的黄河长江；@#@@#@男：

@#@我的祖国，是优雅的唐诗宋词；@#@@#@女：

@#@我的祖国，是迷人的楷书狂草……@#@合：

@#@我的祖国，是鲜艳的五星红旗！

@#@！

@#@@#@男：

@#@流泪的时候，是祖国给我们坚实的依靠。

@#@@#@女：

@#@受伤的时候，是祖国给我们栖息的家园。

@#@@#@男：

@#@祖国啊，你是华夏儿女以生命铸就的太阳，照耀在我们的心里，永不坠落！

@#@请欣赏普专数控15-1班带来的《国家》@#@ @#@@#@14@#@女：

@#@红旗飘飘，嘹亮的歌声唤起了慷慨报国的凌云壮志。

@#@@#@男：

@#@红旗飘飘，飘扬着我的光荣和自豪，飘扬着我的梦想和未来。

@#@@#@女：

@#@在我们祖国即将迎来新华诞之际，让我们在红旗下，唱出对祖国最诚挚的祝福。

@#@@#@男：

@#@请欣赏由普专汽车15-5班带来的《红旗飘飘》@#@15@#@女：

@#@千山万水，战火硝烟，英雄的人们用热血浇铸着共和国的辉煌，@#@男：

@#@请欣赏由轨道交通15-1班带来的《歌唱祖国》@#@ @#@@#@16@#@女：

@#@山高水深，从林繁茂@#@男：

@#@缺医少食，没有弹药这些困难都不能把他们难倒他们保卫着祖国的土地@#@女：

@#@他们就是英勇的游击队员请欣赏普专机电15-1班带来的《游击队之歌》。

@#@@#@ @#@@#@17@#@女：

@#@那个夏末，我们告别了大学生活。

@#@@#@男：

@#@离开了一个学校，来到了另一个学校。

@#@@#@女：

@#@我们走上了讲台，继续续写我们的青春。

@#@@#@男：

@#@请欣赏普专智能交通15-1班带来的《闪亮的日子》@#@18@#@女：

@#@文明古国，奋发图强，我们迎着初升的太阳，走在崭新的道路上@#@男：

@#@前进，前进，向前进，排山倒海不可阻挡@#@女：

@#@青春似火，经典传唱，我们将用嘹亮的歌声，与祖国一起走向复兴，创造辉煌。

@#@@#@男：

@#@请欣赏普专机械15-1班带来的大合唱《走向复兴》@#@19@#@女：

@#@相信在场的很多朋友都看过前南斯拉夫的影片《桥》，还记得那其中的插曲《啊、朋友再见！

@#@》那优美动听的旋律吗？

@#@都说艺术是没有国界的，这首歌曲漂洋过海来到中国后，也一度成为了当时最热门的流行歌曲之一。

@#@@#@男：

@#@接下来，就请朋友们欣赏普专汽车14-1班带来的歌曲《啊、朋友再见！

@#@》。

@#@@#@ @#@@#@男：

@#@一个个英雄的故事，催人奋进；@#@@#@女：

@#@一首首抗战的歌曲，荡气回肠；@#@@#@男：

@#@站在岁月的节点，回眸历史，我们懂得和平来之不易。

@#@@#@女：

@#@站在岁月的节点，回眸历史，我们更懂得了责任与担当。

@#@@#@男：

@#@落后就要挨打，竞争日趋激烈@#@女：

@#@增强综合国力，培养创新人才@#@男：

@#@地区冲突，民族矛盾，当前的世界仍不安宁@#@女：

@#@领土纷争，恐怖主义，考验人们脆弱的神经。

@#@@#@男：

@#@让我们的国家繁荣富强，这是我们共同的心愿@#@女：

@#@让我们的民族智慧康宁，这是我们心底真切的呐喊@#@男：

@#@践行核心价值观，弘扬时代正能量。

@#@@#@女：

@#@同圆中国梦，适应新常态@#@合：

@#@老师们，同学们，让我们团结起来，拼搏进取，勇于担当，敢于超越，做精彩自己，创造无悔人生。

@#@@#@女：

@#@今天的纪念抗日战争胜利70周年暨文艺展演活动到此结束，谢谢大家！

@#@@#@请学生会全体成员！

@#@@#@";i:

1;s:

20810:

"个人主页课程设计报告@#@个人主页课程设计报告@#@ @#@@#@课题:

@#@火影之家@#@姓名：

@#@@#@学号：

@#@@#@同组姓名：

@#@@#@专业班级：

@#@@#@指导教师：

@#@@#@设计时间：

@#@@#@ @#@@#@评阅意见：

@#@@#@ @#@@#@评定成绩：

@#@@#@指导老师签名：

@#@@#@年月日@#@ @#@@#@一、运行坏境@#@本网页主要基于windowsXP/2000或其他系列操作系统，安装有Flash播放器、网页三剑客：

@#@MacromediaDreamweaver、MacromediaFireworks、MacromediaFlash的运行坏境。

@#@@#@二、设计的目的和意义@#@2.1课题的目的@#@由于本人比较喜欢火影，所以本次课程设计中主要是以火影为主要的素材。

@#@本次课程设计的主题是个人网页制作，我主要做了7个网页。

@#@网页主要是以flash为主，子网页主要是以介绍为主，其中包含了人物的特点、擅长的技能、图片，能够帮助火影爱好者更清晰的了解剧情里面的人物关系和自身的特点！

@#@还有各种关于火影相关的连接，能够比较系统的找到火影的相关信息，希望对广大感兴趣的人爱好者会有所帮助！

@#@@#@个人网页设计是采用HTML、Dreamweaver、Photoshop等结合开发的，要进行网页的开发，必须对要Dreamweaver、flash、Photoshop等设计软件有所了解。

@#@而且还要熟悉利用HTML语法来编写网页代码。

@#@当然，还要有一定美术功底。

@#@@#@2.2课题的意义：

@#@@#@①．理论意义@#@随着Internet在中国的迅速发展,人们日常生活中越来越多地使用这项新的技术来为自己的工作和学习服务.由于WEB页面能把文本、图像、声音、动画、视像等多种媒体信息集于一体，不但使信息的显示更加生动，而且使信息的浏览更为方便,同时WEB页能实现网上交易平台、客户信息反馈方便了企业与客户之间信息交流，因此许多企业纷纷建设具有自己独特风格的网站以增强企业知名度.@#@②．现实意义@#@我们本次通过设计个人网页主要是学习掌握HTML语言的用法，以及Dreamweaver的一些具体操作，还有学会运用一些Photoshop的知识。

@#@希望通过本次设计能够熟悉以上知识，并能够设计出好的网页。

@#@@#@三、设计步骤：

@#@@#@3.1准备工作：

@#@@#@①．本站素材来源：

@#@火影中文网、XX、Google等，并结合Photoshop、123Flash等辅助软件制作网页背景、图标等素材。

@#@@#@素材主要包括网站所需要的图片、火影忍者相关的文字说明如作者岸本齐史简介、火影忍者人物性格分析火影人忍者简介及剧情介绍等。

@#@@#@②．前期构思，主要完成网站主题框架设计如首页与分页面的逻辑结构、各分页面框架布局、首页框架布局、导航栏链接、完成基本的图像文字排版及部分较为简单的页面构思。

@#@在头脑里完成《网站“火影之家”规划报告》（草案）。

@#@@#@3.2Flash设计步骤：

@#@@#@①.进入Flash软件的运行环境设置背景颜色为黑色。

@#@@#@如图3-1所示：

@#@@#@图3-1@#@将下面的线条重复的放在黑色的背景上面，会出现有种渐变色的感觉。

@#@@#@如下图3-2所示：

@#@@#@图3-2@#@还有图片的相应的切换，每张图片都是由模糊到清楚慢慢的变化。

@#@（需要编写程序实现这些功能）@#@②.在编程区域编写程序，源代码见程序源代码中（style.css）：

@#@@#@③.效果图如下：

@#@@#@@#@图3-1图3-2@#@@#@图3-3图3-4@#@@#@图3-5图3-6@#@3.3HTML的编写步骤：

@#@@#@①.新建一个记事本文件。

@#@@#@②.在文本文档中编辑自己的HTML代码。

@#@@#@③.将文本文档的后缀名.txt改成.htm（或者.html）。

@#@@#@④.如果完成后的.htm文档需要修改可以：

@#@1.用文本文档的方式打开修改2.选择IE浏览器查看--》源文件修改@#@网页中设计到的主要代码：

@#@@#@获取图片代码:

@#@<@#@imgsrc="@#@./images/#.gif"@#@width="@#@144"@#@height="@#@50"@#@>@#@@#@背景颜色设置：

@#@<@#@bodybgcolor="@#@#d0d0d0"@#@>@#@@#@文字链接设置：

@#@<@#@ahref="@#@lastpage.htm"@#@>@#@Thistext<@#@/a>@#@@#@图片链接设置：

@#@<@#@u>@#@<@#@ahref="@#@index.htm"@#@>@#@<@#@imgsrc="@#@./images/11.jpg"@#@width="@#@116"@#@height="@#@32"@#@>@#@<@#@/a>@#@<@#@/u>@#@@#@3.4Dreamweaver的设计步骤：

@#@@#@①.打开Dreamweaver主界面，单击菜单栏→文件打开已经编写好index.Html等网页文件。

@#@@#@②.然后对index.Html文件的排版进行设置，经过一段时间的调整，主界面基本形成。

@#@效果图如下所示：

@#@@#@图3-7—欢迎页面

（1）@#@图3-7—欢迎页面

（2）@#@图3-7—欢迎页面（3）@#@③.子界面设置效果如下图所示：

@#@@#@图3-8—火影简介截图

（1）@#@图3-8—火影简介截图

（2）@#@图3-8—火影简介截图（3）@#@图3-9—人物简介页面截图

（1）@#@图3-9—人物简介页面截图（3）@#@单击logo@#@链接到海贼网的官方网界面，界面截图下：

@#@@#@图3-10—链接界面截图@#@四、程序源代码@#@①.style.css中的源代码如下：

@#@@#@@charset"@#@utf-8"@#@;@#@@#@/*CSSDocument*/@#@body{@#@font-size:

@#@12px;@#@@#@margin:

@#@0px;@#@@#@padding:

@#@0px;@#@@#@background-color:

@#@#000;@#@@#@background-image:

@#@url（../images/bg.jpg）;@#@@#@background-repeat:

@#@repeat-x;@#@@#@}@#@a{@#@color:

@#@#362a00;@#@@#@text-decoration:

@#@none;@#@@#@}@#@a:

@#@hover{@#@color:

@#@#ea0000;@#@@#@text-decoration:

@#@underline;@#@@#@}@#@#index{@#@margin:

@#@0auto;@#@@#@text-align:

@#@center;@#@@#@color:

@#@#ccff66;@#@@#@}@#@#indexembed{@#@width:

@#@800px;@#@@#@height:

@#@600px;@#@@#@}@#@#indexh1{@#@font-size:

@#@36px;@#@@#@}@#@#indexh2a{@#@color:

@#@#02e3e3;@#@@#@font-size:

@#@24px;@#@@#@text-decoration:

@#@none;@#@@#@}@#@#indexh2a:

@#@hover{@#@color:

@#@#ccff66;@#@@#@}@#@#header{@#@height:

@#@223px;@#@@#@width:

@#@auto;@#@@#@background-image:

@#@url（../images/header_bg.jpg）;@#@@#@background-repeat:

@#@no-repeat;@#@@#@background-position:

@#@center;@#@@#@}@#@#nav{@#@height:

@#@107px;@#@@#@background-image:

@#@url（../images/nav_bg.jpg）;@#@@#@background-repeat:

@#@no-repeat;@#@@#@background-position:

@#@center;@#@@#@}@#@#nav.nav_main{@#@height:

@#@107px;@#@@#@width:

@#@931px;@#@@#@margin:

@#@auto;@#@@#@color:

@#@#FFC;@#@@#@}@#@#nav.nav_mainul{@#@margin:

@#@0px;@#@@#@padding:

@#@0px;@#@@#@}@#@#nav.nav_mainulli{@#@margin-left:

@#@45px;@#@@#@line-height:

@#@80px;@#@@#@display:

@#@inline;@#@@#@}@#@#nav.nav_mainul.u1{@#@width:

@#@auto;@#@@#@font-size:

@#@20px;@#@@#@font-weight:

@#@bold;@#@@#@text-align:

@#@center;@#@@#@padding-top:

@#@25px;@#@@#@padding-bottom:

@#@5px;@#@@#@color:

@#@#FC0;@#@@#@}@#@#nav.nav_main.u1lia{@#@color:

@#@#FC0;@#@@#@text-decoration:

@#@none;@#@@#@padding-right:

@#@5px;@#@@#@padding-left:

@#@5px;@#@@#@}@#@#nav.nav_main.u1lia:

@#@hover{@#@text-decoration:

@#@underline;@#@@#@color:

@#@#FC0;@#@@#@}@#@#nav.nav_main.u1li.red{@#@color:

@#@#F00;@#@@#@}@#@#nav.nav_main.u1li.red:

@#@hover{@#@color:

@#@#F00;@#@@#@}@#@#nav.nav_mainul.u2{@#@text-indent:

@#@25px;@#@@#@padding-top:

@#@2px;@#@@#@padding-bottom:

@#@2px;@#@@#@}@#@#nav.nav_main.u2lia{@#@color:

@#@#FFC;@#@@#@text-decoration:

@#@none;@#@@#@padding-right:

@#@5px;@#@@#@padding-left:

@#@5px;@#@@#@}@#@#nav.nav_main.u2lia:

@#@hover{@#@color:

@#@#FFC;@#@@#@text-decoration:

@#@underline;@#@@#@}@#@#main{@#@height:

@#@1200px;@#@@#@width:

@#@auto;@#@@#@background-image:

@#@url（../images/main_bg.jpg）;@#@@#@background-position:

@#@center;@#@@#@background-repeat:

@#@repeat-y;@#@@#@}@#@#main_up{@#@background-image:

@#@url（../images/up_bg.jpg）;@#@@#@background-repeat:

@#@no-repeat;@#@@#@background-position:

@#@centertop;@#@@#@width:

@#@auto;@#@@#@}@#@#main_up_body{@#@width:

@#@931px;@#@@#@margin:

@#@auto;@#@@#@height:

@#@1200px;@#@@#@}@#@#news{@#@height:

@#@1200px;@#@@#@width:

@#@930px;@#@@#@}@#@#news.news_main{@#@background:

@#@#d5ad4b;@#@@#@height:

@#@1200px;@#@@#@text-align:

@#@center;@#@@#@overflow:

@#@auto;@#@@#@}@#@#news.news_mainp{@#@text-align:

@#@left;@#@@#@font-size:

@#@16px;@#@@#@line-height:

@#@180%;@#@@#@margin:

@#@10px;@#@@#@text-indent:

@#@32px;@#@@#@}@#@#flink{@#@background-image:

@#@url（../images/flinkbg.jpg）;@#@@#@background-repeat:

@#@no-repeat;@#@@#@background-position:

@#@centercenter;@#@@#@padding-top:

@#@16px;@#@@#@padding-bottom:

@#@16px;@#@@#@text-align:

@#@center;@#@@#@padding-left:

@#@70px;@#@@#@}@#@#flinkimg{@#@padding-right:

@#@3px;@#@@#@padding-left:

@#@3px;@#@@#@border-top-width:

@#@0px;@#@@#@border-right-width:

@#@0px;@#@@#@border-bottom-width:

@#@0px;@#@@#@border-left-width:

@#@0px;@#@@#@}@#@②.index.Html中的源代码如下：

@#@@#@<@#@!

@#@DOCTYPEhtmlPUBLIC"@#@-//W3C//DTDXHTML1.0Transitional//EN"@#@"@#@http:

@#@//www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd"@#@>@#@@#@<@#@htmlxmlns="@#@http:

@#@//www.w3.org/1999/xhtml"@#@>@#@@#@<@#@head>@#@@#@<@#@metahttp-equiv="@#@Content-Type"@#@content="@#@text/html;@#@charset=utf-8"@#@/>@#@@#@<@#@title>@#@火影忍者<@#@/title>@#@@#@<@#@linkhref="@#@style/style.css"@#@rel="@#@stylesheet"@#@type="@#@text/css"@#@/>@#@@#@<@#@/head>@#@@#@<@#@body>@#@@#@<@#@divid="@#@index"@#@>@#@@#@<@#@h1>@#@欢迎来到火影之家<@#@/h1>@#@<@#@h1>@#@<@#@ahref="@#@home.html"@#@>@#@ENTER<@#@/a>@#@<@#@/h1>@#@@#@<@#@embedsrc="@#@images/index.swf"@#@>@#@<@#@/embed>@#@@#@<@#@/div>@#@@#@<@#@/body>@#@@#@<@#@/html>@#@@#@③.home.Html中的源代码如下：

@#@@#@<@#@!

@#@DOCTYPEhtmlPUBLIC"@#@-//W3C//DTDXHTML1.0Transitional//EN"@#@"@#@http:

@#@//www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd"@#@>@#@@#@<@#@htmlxmlns="@#@http:

@#@//www.w3.org/1999/xhtml"@#@>@#@@#@<@#@head>@#@@#@<@#@metahttp-equiv="@#@Content-Type"@#@content="@#@text/html;@#@charset=utf-8"@#@/>@#@@#@<@#@title>@#@火影忍者<@#@/title>@#@@#@<@#@linkhref="@#@style/style.css"@#@rel="@#@stylesheet"@#@type="@#@text/css"@#@/>@#@@#@<@#@/head>@#@@#@<@#@body>@#@@#@<@#@divid="@#@header"@#@>@#@<@#@/div>@#@@#@<@#@divid="@#@nav"@#@>@#@@#@<@#@divclass="@#@nav_main"@#@>@#@@#@<@#@ulclass="@#@u1"@#@>@#@@#@<@#@li>@#@<@#@ahref="@#@home.html"@#@>@#@火影简介<@#@/a>@#@<@#@/li>@#@@#@<@#@li>@#@<@#@ahref="@#@one.html"@#@>@#@三代班<@#@/a>@#@<@#@/li>@#@@#@<@#@li>@#@<@#@ahref="@#@two.html"@#@>@#@卡卡西班<@#@/a>@#@<@#@/li>@#@@#@<@#@li>@#@<@#@ahref="@#@three.html"@#@>@#@阿斯玛班<@#@/a>@#@<@#@/li>@#@@#@<@#@li>@#@<@#@ahref="@#@four.html"@#@>@#@凯班<@#@/a>@#@<@#@/li>@#@@#@<@#@li>@#@<@#@ahref="@#@five.html"@#@>@#@红班<@#@/a>@#@<@#@/li>@#@@#@<@#@/ul>@#@@#@<@#@/div>@#@@#@<@#@/div>@#@@#@<@#@divid="@#@main"@#@>@#@@#@<@#@divid="@#@main_up"@#@>@#@@#@<@#@divid="@#@main_up_body"@#@>@#@@#@<@#@divid="@#@news"@#@>@#@@#@<@#@divclass="@#@news_main"@#@>@#@@#@@#@<@#@imgsrc="@#@images/home.jpg"@#@>@#@@#@<@#@p>@#@《火影忍者》是日本漫画家岸本齐史的代表作，作品自1999年开始在周刊《少年JUMP》上连载后，读者反应非常热烈。

@#@随后，《火影忍者》的TV动画在日本东京电视台播放，成为最受欢迎的动漫作品之一。

@#@故事成功地将原本隐藏在黑暗中，用世界上最强大的毅力和最艰辛的努力去做最密不可宣和隐讳残酷的事情的忍者，描绘成了太阳下最值得骄傲最光明无限的的职业。

@#@在这个忍者的世界中，每一位年轻的主人翁都在开拓着属于自己的忍道。

@#@@#@<@#@/p>@#@<@#@p>@#@这是一个忍者的世界。

@#@从小身上封印着邪恶的九尾妖狐，第一期鸣人受尽了村人的冷落，只是拼命用各种恶作剧试图吸引大家的注意力。

@#@好在还是有依鲁卡老师关心他，鸣人的性格才没有变得扭曲，他总是干劲十足，超级乐观。

@#@为了让更多的人认可自己，鸣人的目标是成为第六代火影！

@#@鸣人的同伴，是由老师确定的同班同学，随着共同的战斗，终于成了互相认可、信赖的好伙伴。

@#@　@#@<@#@/p>@#@<@#@p>@#@这是一个忍者的世界。

@#@在Naruto的世界中，忍者这个职业，就像HunterXHunter里的猎人、OnePiece里的海盗一样，是少年们的梦想！

@#@不过这回的主人公鸣人和自学成才的小冈、路飞不一样，他是木叶忍者村的忍者学校中科班毕业的哦（虽然毕业得很有些勉强，是被称为万年吊车尾的“差生”，汗）。

@#@从小身上封印着邪恶的九尾妖狐，无父无母的鸣人受尽了村人的冷落，但是他却不知道原因，只是拼命用各种恶作剧试图吸引大家的注意力，人们却反而更远离他。

@#@好在还是有依卡鲁老师关心他，鸣人的性格才没有变得扭曲，他总是干劲十足，嘻嘻哈哈，超级乐观。

@#@为了让更多的人认可自己，鸣人的目标是——成为第五代火影！

@#@这可是很高的目标哦，火影是世上最强的五位忍者之一的封号，也是木叶忍者村的首领。

@#@鸣人可不管，对于自己终有一天能成为火影，他可是超级自信的哦。

@#@努力吧，鸣人！

@#@鸣人的同伴，是由老师确定的同班同学，一开始大家互相看不顺眼，不过随着共同的战斗，虽然面子上还是要斗一斗，但终于成了互相认可、互相信赖的好伙伴。

@#@同伴中照例有酷酷的帅哥佐助（还背负着复仇者的使命）和聪明可爱的女孩小樱，对手中有狡诈的超强Boss大蛇丸，孤独的杀手再不斩、冷酷嗜血、没人要的小孩我爱罗……还有既有竞争又有互助的其他组的木叶同学们，虽然是少年漫画的传统设定，但是人物和故事都很精彩哦！

@#@@#@<@#@/p>@#@@#@@#@@#@<@#@/div>@#@@#@<@#@/div>@#@@#@<@#@/div>@#@@#@<@#@/div>@#@@#@<@#@/div>@#@@#@<@#@divid="@#@flink"@#@>@#@<@#@ahref="@#@src="@#@images/1395332_op90.jpg"@#@width="@#@90"@#@height="@#@33"@#@alt="@#@logo"@#@/>@#@<@#@/a>@#@@#@<@#@ahref="@#@src="@#@images/1395332_zwdzjs.jpg"@#@width="@#@90"@#@height="@#@33"@#@alt="@#@logo"@#@/>@#@<@#@/a>@#@@#@<@#@ahref="@#@src="@#@images/logo.jpg"@#@width="@#@90"@#@height="@#@33"@#@alt="@#@logo"@#@/>@#@<@#@/a>@#@@#@<@#@ahref="@#@src="@#@images/logo.jpg"@#@width="@#@90"@#@height="@#@33"@#@alt="@#@logo"@#@/>@#@<@#@/a>@#@@#@<@#@ahref="@#@src="@#@images/1661963_17dm.jpg"@#@width="@#@90"@#@height="@#@30"@#@alt="@#@logo"@#@/>@#@<@#@/a>@#@<@#@/div>@#@@#@<@#@/body>@#@@#@<@#@/html>@#@@#@④.one.Html中的源代码如下：

@#@@#@<@#@!

@#@DOCTYPEhtmlPUBLIC"@#@-//W3C//DTDXHTML1.0Transitional//EN"@#@"@#@http:

@#@//www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd"@#@>@#@@#@<@#@htmlxmlns="@#@http:

@#@//www.w3.org/1999/xhtml"@#@>@#@@#@<@#@head>@#@@#@<@#@metahttp-equiv="@#@Content-Type"@#@content="@#@text/html;@#@charset=utf-8"@#@/>@#@@#@<@#@title>@#@火影忍者<@#@/title>@#@@#@<@#@linkhref="@#@style/style.css"@#@rel="@#@stylesheet"@#@type="@#@text/css"@#@/>@#@@#@<@#@/head>@#@@#@<@#@body>@#@@#@<@#@divid="@#@header"@#@>@#@<@#@/div>@#@@#@<@#@divid="@#@nav"@#@>@#@@#@<@#@divclass="@#@nav_main"@#@>@#@@#@<@#@ulclass="@#@u1"@#@>@#@@#@<@#@li>@#@<@#@ahref="@#@home.html"@#@>@#@火影简介<@#@/a>@#@<@#@/li>@#@@#@<@#@li>@#@<@#@ahref="@#@one.html"@#@>@#@三代班<@#@/a>@#@<@#@/li>@#@@#@<@#@li>@#@<@#@ahref="@#@two.html"@#@>@#@卡卡西班<@#@/a>@#@<@#@/li>@#@@#@<@#@li>@#@<@#@ahref="@#@three.html"@#@>@#@阿斯玛班<@#@/a>@#@<@#@/li>@#@@#@<@#@li>@#@<@#@ahref="@#@four.html"@#@>@#@凯班<@#@/a>@#@<@#@/li>@#@@#@<@#@li>@#@<@#@ahref="@#@five.html"@#@>@#@红班<@#@/a>@#@<@#@/li>@#@@#@<@#@/ul>@#@@#@<@#@/div>@#@@#@<@#@/div>@#@@#@<@#@divid="@#@main"@#@>@#@@#@<@#@divid="@#@main_up"@#@>@#@@#@<@#@divid="@#@main_up_body"@#@>@#@@#@<@#@divid="@#@news"@#@>@#@@#@<@#@divclass="@#@news_main"@#@>@#@@#@@#@<@#@imgsrc="@#@images/gang.jpg"@#@>@#@@#@<@#@p>@#@纲手基本资料姓名：

@#@千手纲手　日文平假名：

@#@つなで　　日文片假名：

@#@ツナデ　　罗马拼音：

@#@tsunate　　忍者登记号码：

@#@002302　　级别：

@#@影级　　现任：

@#@木叶村第五代火影　　出生日期：

@#@8月2日　　星座：

@#@狮子座　　身高：

@#@163.1cm　　体重：

@#@48.9kg　　血型：

@#@B型　　年龄：

@#@54岁　　发型：

@#@黄色双马尾　　擅长：

@#@医疗忍术、体术　　派别：

@#@木叶忍者村医疗忍者　　性格：

@#@好赌，豪爽，坚韧　　喜欢的食物：

@#@嫩鸡，酒　　讨厌的食物：

@#@甜食（丸子）　　想挑战的对手：

@#@第三代火影　　最爱的人：

@#@断（旦），绳树　　亲人：

@#@初代目火影（爷爷）、二代目火影、断（爱人）、绳树（弟弟）.　　兴趣：

@#@赌博、喝酒　@#@<@#@/p>@#@@#@<@#@imgsrc="@#@images/zilai.jpg"@#@>@#@@#@<@#@p>@#@自来也简介姓名：

@#@自来也自来也日文名：

@#@じらいや　　罗马拼音：

@#@Jiraiya　　查克拉属性：

@#@火、土　　籍贯：

@#@火之国的木叶忍者村　　声优：

@#@大冢芳忠　　忍者登记号码：

@#@002301　出生日期：

@#@11/11（卒年54岁，天蝎座）　　祭日：

@#@2007年12月21日　身高：

@#@191.5CM　　体重：

@#@89.5KG　　血型：

@#@B　　发型；@#@白色刺猬头　　绰号：

@#@蛤蟆仙人，超级大色鬼，好色仙人（鸣人叫的），小自来也　　喜爱的食物：

@#@蒜蓉紫酥，炸鸡，腌萝卜　　讨厌的食物：

@#@奇异果，奶汁烤菜，萝卜沙拉、煎蛋　　想挑战的对手：

@#@第三代火影　　想追回的伙伴：

@#@大蛇丸（因偷学禁术,被发现,逃出木叶）但自来也放弃了!

@#@　　喜爱的字句：

@#@自由奔放　　师傅：

@#@三代目火影　　徒弟：

@#@四代目火影（鸣人父亲），长门，弥彦，小南，鸣人　@#@<@#@/p>@#@@#@<@#@imgsrc="@#@images/dashe.jpg"@#@>@#@@#@<@#@p>@#@大蛇丸简介　　〖姓名〗:

@#@大蛇丸　　〖日文名〗:

@#@おろちまる大蛇丸〖罗马音译〗:

@#@Orochimaru　　〖解读〗:

@#@Orochi（大蛇）maru（丸）　　〖忍者登陆番号〗:

@#@002300　　〖晓中的搭档〗:

@#@赤砂之蝎、宇智波鼬　　〖师傅〗:

@#@三代目火影（猿飞日斩）　　〖晓组织代号〗:

@#@空陈　　〖戒指〗:

@#@空　　〖戒指佩戴位置〗:

@#@右手小拇指　　〖通灵兽〗:

@#@万蛇　　〖出生日期〗:

@#@10/27（54岁，天蝎座）　　〖喜欢的食物〗:

@#@苹果，鸡蛋　　〖讨厌的食物〗:

@#@冷的东西　　〖身高〗:

@#@179.4cm（50岁）　　〖身高〗:

@#@172.0cm（54岁）　　〖体重〗:

@#@57.3kg　　〖血液型〗:

@#@";i:

2;s:

24704:

"给排水施工组织设计@#@ @#@@#@第一章编制依据@#@1.施工图纸@#@图纸编号@#@图纸名称@#@出图日期@#@北京南站房施水-00-02@#@北京南站改扩建工程施工图站房综合楼室内给排水@#@2007.3@#@北京南站房施水-01@#@北京南站改扩建工程施工图站房综合楼Ⅰ区（Ⅰ-1、Ⅰ-2、Ⅰ-3）地下车库@#@2007.3@#@北京南站房施水-02-01@#@北京南站改扩建工程施工图站房综合楼Ⅱ区（Ⅱ-1、Ⅱ-2、Ⅱ-3）中央站房地面层、高架层@#@2007.3@#@北京南站房施水-02-02@#@北京南站改扩建工程施工图站房综合楼Ⅱ区（Ⅱ-1、Ⅱ-2、Ⅱ-3）中央站房售票办公楼@#@2007.3@#@北京南站房施水-02-03@#@北京南站改扩建工程施工图站房综合楼Ⅱ区（Ⅱ-1、Ⅱ-2、Ⅱ-3）中央站房地下一层@#@2007.3@#@北京南站房施水-03@#@北京南站改扩建工程施工图站房综合楼Ⅲ区（Ⅲ-1、Ⅲ-2、Ⅲ-3）地下车库@#@2007.3@#@北京南站房施水-00-02修@#@北京南站改扩建工程施工图站房综合楼室内给排水@#@2007.5@#@北京南站房施水-01修@#@北京南站改扩建工程施工图站房综合楼Ⅰ区（Ⅰ-1、Ⅰ-2、Ⅰ-3）地下车库@#@2007.5@#@北京南站房施水-02-01修@#@北京南站改扩建工程施工图站房综合楼Ⅱ区（Ⅱ-1、Ⅱ-2、Ⅱ-3）中央站房地面层、高架层@#@2007.5@#@北京南站房施水-02-02修@#@北京南站改扩建工程施工图站房综合楼Ⅱ区（Ⅱ-1、Ⅱ-2、Ⅱ-3）中央站房售票办公楼@#@2007.5@#@北京南站房施水-02-03修@#@北京南站改扩建工程施工图站房综合楼Ⅱ区（Ⅱ-1、Ⅱ-2、Ⅱ-3）中央站房地下一层@#@2007.5@#@北京南站房施水-03修@#@北京南站改扩建工程施工图站房综合楼Ⅲ区（Ⅲ-1、Ⅲ-2、Ⅲ-3）地下车库@#@2007.5@#@2.主要法规@#@序号@#@类别@#@名称@#@编号@#@1@#@国家@#@《中华人民共和国建筑法》@#@97主席令第91号@#@2@#@国家@#@《建设工程质量管理条例》@#@国务院第279号令@#@3@#@国家@#@《中华人民共和国安全生产法》@#@全国人大常委会@#@4@#@国家@#@《中华人民共和国环境保护法》@#@第22号主席令@#@5@#@国家@#@《中华人民共和国劳动法》@#@全国人大常委会@#@6@#@国家@#@《中华人民共和国合同法》@#@全国人大常委会@#@7@#@国家@#@《建设工程安全生产管理条例》@#@国务院第393号令@#@8@#@企业@#@质量、环境、职业安全健康管理手册以及质量、环境、职业安全健康程序文件@#@3.施工验收规范、规程及标准图集：

@#@@#@序号@#@类别@#@名称@#@编号@#@1@#@国家@#@人民防空工程施工与验收规范@#@GB@#@2@#@国家@#@建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范@#@GB@#@3@#@国家@#@工业金属管道工程施工及验收规范@#@GB@#@4@#@国家@#@建筑工程施工质量验收统一标准@#@GB@#@5@#@行业@#@建筑机械使用安全技术规程@#@JGJ@#@6@#@行业@#@施工现场临时用电安全技术规程@#@JGJ@#@7@#@行业@#@建筑施工高处作业安全技术规范@#@JGJ@#@8@#@国家@#@国家建筑标准设计给水排水标准图集（合订本）@#@S系列@#@ @#@@#@第二章工程概况@#@站房综合楼室内给排水系统包括生活给水系统，直饮水系统，中水系统，非真空排水系统等。

@#@真空排水系统、水消防系统、中水直饮水机房另见专项施工方案。

@#@高架桥及屋面雨篷设有虹吸排水系统，虹吸排水系统施工另见专项施工方案。

@#@@#@1、生活给水系统@#@地下一层交通换乘空间、地下一层汽车库、地下夹层汽车库由室外市政给水管网直接供水；@#@地面进站厅、高夹层、高架售票楼由站区加压泵站加压后供水。

@#@@#@汽车库采用镀锌钢管，其余采用无规共聚聚丙烯PP-R管。

@#@@#@2、直饮水系统@#@Ⅱ区中央站房、高架售票楼的饮水间提供直饮水供旅客和工作人员饮用，直饮水的水量、水压由位于Ⅰ-1区的直饮水处理站提供。

@#@但直饮水处理站不在本施工范围以内。

@#@管材采用薄壁不锈钢管，卡压式接口。

@#@@#@3、中水系统@#@Ⅱ区中央站房、高架售票楼卫生间及高夹屋面清洗采用中水系统，中水系统地水压、水量由位于Ⅰ-1区的中水处理站提供。

@#@但中水处理站不在本施工范围以内。

@#@管材采用无规共聚聚丙烯PP-R管。

@#@@#@4、非真空排水系统@#@Ⅰ、Ⅲ区地下夹层汽车库采用地漏排水排至地下一层汽车库的集水坑，地下一层汽车库由排水沟排至集水坑，然后由潜水泵排至室外；@#@Ⅱ区消防电梯坑底部设有集水坑，坑内设2台消防潜水泵排除消防排水；@#@二区轨道层排水沟雨水斗连接管道排至集水坑。

@#@二区雨水斗连接管道采用UPVC管，与潜水泵连接的管道以及车库地漏连接管均采用焊接钢管，溢、泄水管采用镀锌钢管，预埋在结构柱内管道以及埋地管道采用0Cr18Ni9（304）不锈钢材质。

@#@@#@ @#@@#@第三章施工部署@#@1.主要管理目标@#@质量目标@#@工程质量：

@#@合格。

@#@@#@工程一次验收合格率达到100%，满足全线创优规划要求。

@#@@#@站房工程确保北京市结构“长城杯”金奖、建筑“长城杯”金奖，争创国家优质工程“鲁班奖”。

@#@@#@安全目标@#@消灭责任死亡事故、多人伤亡和重大财产损失事故，年重伤率控制在0.3‰以内，年轻伤率控制在1‰以内，创北京市文明安全工地。

@#@@#@工期目标@#@计划开工日期为2007年7月1日开工；@#@@#@计划竣工日期为2008年4月30日；@#@@#@文明施工目标@#@确保北京市建设工程文明安全工地，争创北京市建设工程文明安全样板工地。

@#@@#@服务目标@#@建造业主和社会满意工程。

@#@@#@2.施工组织管理@#@组织机构@#@本着精干、高效、高素质的原则,给排水工程拟采用的施工组织机构示意图如下：

@#@@#@ @#@@#@管理职能分配表：

@#@@#@序号@#@职务@#@工作职能范围@#@1@#@部门经理@#@对工程全面负责。

@#@@#@2@#@部门副经理@#@负责组织项目生产施工@#@负责项目部内部管理和对内、外协调@#@3@#@技术主管@#@负责工程所有技术协调和实施。

@#@@#@4@#@技术员@#@负责施工方案的优化、编制、交底、设计变更和检查、验收等工作，解决施工中出现的技术难题；@#@负责施工进度、质量、文明化施工、用料计划管理，并负责对施工方案进行落实。

@#@@#@5@#@安质员@#@负责对工程的安全､文明化施工和工程质量进行全面控制管理,监督检查。

@#@@#@6@#@材料员@#@负责工程物料的采购、现场材料管理和材料价格信息收集。

@#@@#@7@#@预算员@#@负责工程预算、验工、结算和计划成本的编制。

@#@@#@8@#@资料员@#@负责施工技术资料的收集、整理工作，并做好各种技术文件的收发登记工作。

@#@@#@9@#@施工员@#@负责协助生产副经理组织现场施工及施工协调工作。

@#@@#@3.施工区域划分@#@我单位承建部分北京南站改扩建工程主要分为站房工程、独立综合楼工程、高架桥工程、屋面雨蓬工程四个单位工程。

@#@站房工程分为地下1区、地下Ⅱ区、地下Ⅲ区、地面层及高架层、售票办公楼五部分。

@#@@#@其中：

@#@@#@地下I区又分为I-1、I-2、I-3区三个区域。

@#@@#@地下Ⅱ区又分为Ⅱ-1、Ⅱ-2、Ⅱ-3区三个区域。

@#@@#@地下Ⅲ区又分为Ⅲ-1、Ⅲ-2、Ⅲ-3区三个区域。

@#@@#@高架层又分为Ⅱ-1、Ⅱ-2、Ⅱ-3区三个区域。

@#@@#@售票办公楼又分1#、2#、3#、4#售票楼。

@#@@#@4.施工顺序@#@在主体结构施工阶段积极配合土建施工，做好预埋、预留工作。

@#@拆模后及时清理孔洞，核对其数量、标高，为今后的安装做好准备，暗埋管道做好保护工作，同时做好隐检记录。

@#@@#@积极配合土建进度进行管道安装，采用分系统与分区域施工相结合的方法，各系统按先地下后地上、先干管后支管、先大管后小管、先里后外的施工工序进行。

@#@然后进行试验，做好成品保护和隐检记录。

@#@@#@配合工程进度，进行设备、洁具的安装，并对设备进行初步运转调试，做好成品保护。

@#@@#@在其他专业的协调配合下，进行所有系统的联动试验，积极配合建设单位、监理单位和有关部门做好工程验收交接工作。

@#@@#@5.施工配合@#@6.与其它各工种之间的配合@#@管道、电气、通风专业安装的配合@#@由于吊顶内的空间及机电安装公共部位（如走廊、设备井、设备层等）相对较小，各工种施工应严格按图纸的标高安装。

@#@施工安装前绘测综合布置图，发挥整体协调控制能力。

@#@指导原则是小管道让大管道，有压管道让无压管道，先上后下的原则进行安装。

@#@@#@隔热保温施工@#@按施工作业分段、分系统，管道安装完后，应及时进行水压试压，分验合格后交保温施工。

@#@@#@设备试运转及空调调试的配合@#@设备试运转应先做电机单机试运转，测试合格（如空气处理机组、水泵、风机）后，再运转设备进入调试。

@#@@#@设备试运转（如冷水机组）应按合同要求进行。

@#@安装各专业、监理、厂家组成调试小组，进行试车调试，到时应编制调试方案。

@#@@#@自动消防调试的配合@#@自动消防调试以管道和弱电专业配合进行。

@#@自动喷洒系统及消火栓系统，由管道专业编制调试方案。

@#@@#@7.安装与土建的配合@#@预留、预埋的配合@#@按预留、预埋图纸进行预留、预埋。

@#@预留、预埋中不得随意割断钢筋。

@#@与土建结构有矛盾处，应及时与设计、土建、监理协调解决。

@#@@#@卫厨配合施工@#@在土建进行主体结构施工时，配合进行安装预留孔。

@#@安装时由土建给定楼地坪标高基准。

@#@卫生器具及地漏定位甩口后，土建再做地坪（土建施工不得损坏安装管口，应有保护措施）。

@#@@#@设备基础及预留孔洞的配合@#@设备基础应尽早浇筑，设备安装时强度应达到70%以上，基础位置尺寸和留孔间距由土建放线，安装复查，并办理基础交验手续。

@#@@#@成品保护的配合@#@安装施工不得随意在墙体上剔洞，安装施工应注意对墙面吊顶的保护。

@#@土建施工人员不得随意损坏已安装好的管路、阀门，未交工的厕所不得使用。

@#@@#@8.安装与二次装修的配合@#@各类型安装与龙骨吊顶安装的配合@#@安装在吊顶上的各类型风口，应由装修预留风口位置且风口四周应有龙骨框，以便对风口进行固定。

@#@@#@喷洒系统与吊顶施工的配合@#@喷洒系统支管安装与系统吹污应在吊顶封面板前进行。

@#@吊顶面板留喷头孔，由二次装修配合开孔，封面板完工后再装喷洒头。

@#@@#@凡吊顶内设有风管、水管及暗装设备处，由二次装修在吊顶上设置检查口，其位置视实际情况确定。

@#@@#@ @#@@#@第四章施工进度安排@#@1.施工工期安排及进度计划@#@总工期安排@#@根据北京南站改扩建工程总体施工进度计划（站房），在认真研究本工程特点后拟定开竣工日期为：

@#@2007年8月1日~2008年4月30日，总工期274个日历天。

@#@@#@关键进度节点计划@#@关键进度节点计划表见下表：

@#@@#@序号@#@部位@#@开工日期@#@主要管路设备安装完成时间@#@备注@#@1@#@地下1区@#@2007年8月1日@#@2007年12月31日@#@2@#@地下Ⅲ区@#@2007年8月1日@#@2007年12月31日@#@3@#@地下Ⅱ区@#@2007年8月1日@#@2007年12月31日@#@4@#@Ⅱ区（9米高架下）@#@2007年9月1日@#@2007年12月31日@#@5@#@Ⅱ区（高架层）@#@2007年8月20日@#@2008年3月31日@#@进度计划表@#@根据情况及各关键节点控制要求和设想，编制总体施工进度计划横道图，详见附图。

@#@@#@调试及验收@#@设备联动调试于2008年3月1日开始，2008年3月31完成。

@#@调试及工程验交于2008年4月1日开始，2008年4月30日完成。

@#@@#@2.进度保证措施@#@管理措施@#@建立奖罚制度@#@施工进行项目化管理，按一定机制进行承包作业,对按期及提前工期有一定奖励，而对不能按期完工有处罚，使得施工人员的施工进度、施工质量与收入挂勾，可大大提高员工积极性,以确保工期实现。

@#@@#@建立、健全项目部各项管理机构，理顺内部关系，做到职责明确，政令畅通。

@#@@#@在本项目工地建立全新的管理运作模式，根据公司的质保体系，建立和完善短小精悍、简洁干练的运作体系，调动项目部各部门、人员的积极性，做到责任、压力、利益到位。

@#@@#@选派参加过同类工程有丰富施工经验的工程技术人员和熟练工人参加本工程的管理和施工。

@#@@#@充分利用我公司获奖计算机管理成果，采用先进的计算机管理软件实现对本工程的施工管理、质量管理、经营管理、信息管理、数据管理全方位的控制。

@#@@#@进度控制的基本程序@#@在确保安全、质量的前提下，利用各种现代化设备及信息软件进行进度监控，根据监控情况实时调度各种资源，确保实现本工程的工期目标。

@#@@#@对各个分项工程施工的全过程进行进度监控管理，监控的原则为：

@#@目标明确，事先预控，措施有效，适时调整，确保工期。

@#@@#@进度监控的基本流程见下图：

@#@@#@进度监控流程图@#@组织保证措施@#@加强组织领导，抓紧抓快前期施工准备工作。

@#@由项目经理部领导分工负责，同时展开现场、技术、资源等各项准备工作，并制定出严格的施工进度计划，按期完成。

@#@@#@建立工程例会制度，项目部每周组织一次工程例会，由项目经理主持，项目副经理、总工程师、各职能部门负责人、作业队长参加，定期分析研究施工中存在问题及解决办法，协调解决各工种之间的相互配合问题。

@#@合理调剂人力、物力、财力和机械设备，使施工进度按计划执行。

@#@同时搞好对外关系，与建设单位、监理和地方政府建立良好的外部施工环境。

@#@@#@技术保证措施@#@一般性保证工期措施@#@编制实施性施工组织设计，落实关键工程的施工技术方案，报建设单位及监理工程师审批，并根据施工情况变化，不断进行改进、优化，使劳动力的组织、机具设备的配备趋于合理和完善。

@#@@#@建立从项目经理部到各作业队的调度指挥系统，建立动态网络管理，全面及时掌握并迅速、准确处理影响施工进度的各种问题。

@#@对工程交叉和施工干扰加强指挥和协调，对重大关键问题超前研究，制定措施，及时调整工序和调动人、财、物、机，保证工程施工的连续性和均衡性。

@#@@#@狠抓关键线路，保证重点统筹安排；@#@遵循施工工艺及技术规律，合理安排施工程序和顺序；@#@采用平行流水作业方法和网络计划技术，组织有节奏、均衡、连续的施工；@#@科学地安排冬、雨期施工项目，保证全年生产的均衡性和连续性；@#@提高专业化、机械化程度；@#@合理地储备物资，科学地布置施工场地，减少物资运输量。

@#@@#@根据项目全过程的网络计划，编制分阶段和月度计划，及时发现关键工序的转化，确定阶段工作重点。

@#@及时掌握进度，分析调整，使项目实施处于受控状态。

@#@@#@积极采用新工艺、新技术，提高施工效率。

@#@@#@冬季施工保证工期措施@#@提前组织有关机具、和材料进场，对安装工程的冬季施工制定切实可行的冬施措施，确保冬施工程质量以避免返工造成工期延误。

@#@@#@雨季施工保证工期措施@#@雨季施工前，根据现场具体情况确定雨季施工方案及措施，做好施工现场的截排水措施，疏通出水口，使施工场地始终处于良好排水状态，保证工程正常进行。

@#@@#@施工材料堆放注意防雨淋、防潮措施。

@#@备一定量雨季施工材料，如塑料布、水泵等，保证雨季工程施工质量。

@#@@#@夜间施工保证工期措施@#@夜间施工设置良好的照明设备，危险地段要有明显的危险标志和绕行警示标志，配备足够的值勤人员，加强临边防护，必要时设专人看守防护。

@#@@#@交叉施工保证工期措施@#@在施工过程中，不同专业尽可能安排平行作业，避免交叉作业干扰。

@#@关键及控制工程优先保证劳力、机具、材料的投入，确保工期总目标的实现。

@#@@#@合理安排施工顺序，避免出现窝工及返工现象。

@#@@#@不断加强作业循环调研工作，从压缩各工序时间、加强工序衔接入手，减少每一循环时间，增加全月、全年的循环次数。

@#@@#@资源保证措施@#@施工设备保证@#@根据工程施工组织设计各阶段计划情况，提前组织拟投入设备的准备工作，尤其大型设备，保证投入的设备运转正常且符合有关部门的要求。

@#@同时配齐维修人员，备足常用配件，确保机械正常使用。

@#@@#@周密计划，确保物资供应@#@按照招标文件要求和建设单位制定的物资管理办法，做到有组织、有计划地进行采购与供应，重点做好物资运输和储备工作，确保工程用料。

@#@@#@调集备足经验丰富的管理和施工人员@#@从已完工的类似工程中抽调管理人员，保证管理人员的业务水平和类似大型工程的施工经验。

@#@施工队伍优选有着类似大工程经验的队伍，同时要求管理有序，队伍员工整体素质高。

@#@@#@资源特殊保证措施@#@由于本工程体量大，工期紧张，为确保合同工期，较正常施工采取措施加大劳动力、施工机械、仪器仪表等投入，保证合同工期完工。

@#@@#@ @#@@#@第五章劳动力组织@#@根据工程特点，给排水专业施工时按分包队伍划分施工队,施工队统一归暖通工程部管理，以便根据现场实际情况合理调配施工人员、机具，做到与土建、装修以及其他各专业的密切配合。

@#@各队劳动力、施工机械、工具配备齐全，以满足各自独立施工的要求。

@#@@#@由于本工程需要施工人员数量大，素质要求高，人员数量波动幅度大，所以施工人员的组织有相当大的难度。

@#@针对上述情况，我部专门成立人员组织小组，由部门经理任小组长，根据施工人员组织计划提前组织施工人员，以做到各种施工人员的准时到位。

@#@为提高施工人员素质，各施工人员进场前需进行强化培训，以使其从思想上提高认识，在技术水平上得到提高。

@#@@#@现场劳动力的数量和工种随不同阶段施工内容的不同而不同，所以对整个工期内的劳动力安排很重要，对各个阶段劳动力的数量进行动态管理，随时调节，做到有条不紊，保证整个工期劳动力充沛而不闲置。

@#@施工现场各工种劳动力安排如下：

@#@@#@各工种劳动力投入计划（给排水所有项目）@#@时间@#@工种@#@07.8@#@07.9@#@07.10@#@07.11@#@07.12@#@08.1@#@08.2@#@08.3@#@08.4@#@管道工@#@210@#@230@#@230@#@230@#@190@#@150@#@150@#@75@#@75@#@电焊工@#@58@#@68@#@68@#@68@#@50@#@30@#@30@#@15@#@15@#@机械安装工@#@26@#@33@#@33@#@33@#@25@#@15@#@15@#@8@#@8@#@保温工@#@20@#@38@#@38@#@38@#@28@#@6@#@6@#@6@#@6@#@调试工@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@24@#@24@#@31@#@31@#@其他@#@26@#@33@#@33@#@33@#@25@#@15@#@15@#@8@#@8@#@合计@#@340@#@402@#@402@#@402@#@318@#@240@#@240@#@143@#@143@#@ @#@@#@各工种劳动力投入计划图表@#@各专业劳动力投入计划@#@时间@#@专业@#@07.8@#@07.9@#@07.10@#@07.11@#@07.12@#@08.1@#@08.2@#@08.3@#@08.4@#@给排水@#@86@#@110@#@110@#@110@#@85@#@60@#@60@#@36@#@36@#@真空排水@#@59@#@62@#@62@#@62@#@43@#@45@#@45@#@27@#@27@#@水消防@#@195@#@230@#@230@#@230@#@190@#@135@#@135@#@80@#@80@#@合计@#@340@#@402@#@402@#@402@#@318@#@240@#@240@#@143@#@143@#@各专业劳动力投入计划图表@#@第六章主要施工检测设备仪器@#@1.机具仪器计划@#@为保质保量完成本工程，达到招标文件和设计要求的标准，我们在分析了本工程的特点之后，结合我公司的机具力量编制了主要机具计划。

@#@@#@主要机具需用计划表@#@序号@#@机具名称@#@规格型号@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@电动套丝机@#@2＂～4＂@#@台@#@5@#@2@#@圆钢套丝机@#@φ6－φ32@#@台@#@2@#@3@#@电锤@#@φ8－φ38@#@台@#@8@#@4@#@冲击钻@#@φ8－φ25@#@台@#@5@#@5@#@交流电焊机@#@AC－380VB*1-500@#@台@#@6@#@6@#@手动打压泵@#@30kgkcm2@#@台@#@4@#@7@#@电动打压泵@#@60kgkcm2@#@台@#@2@#@8@#@手动套丝机@#@台@#@5@#@9@#@倒链@#@个@#@4@#@10@#@液压升降车@#@台@#@5@#@11@#@手砂轮@#@个@#@10@#@12@#@砂轮切割机@#@D405@#@台@#@5@#@13@#@台钻@#@LT-19B@#@台@#@2@#@14@#@水钻@#@个@#@3@#@15@#@手拉葫芦@#@SBL@#@套@#@6@#@16@#@台虎钳@#@SG90@#@台@#@2@#@17@#@管钳@#@14#@#@把@#@12@#@18@#@管钳@#@18#@#@把@#@8@#@19@#@链钳@#@把@#@8@#@20@#@活动扳手@#@套@#@4@#@21@#@磨光机@#@SZMJ@#@台@#@4@#@22@#@手锤@#@把@#@20@#@23@#@喷灯@#@QD2.5@#@个@#@6@#@24@#@氩弧焊机@#@台@#@2@#@25@#@热熔焊机@#@台@#@10@#@26@#@电熔焊机@#@台@#@5@#@主要检验、测量设备一览表@#@序号@#@名称@#@规格型号@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@管道壁厚检测仪@#@台@#@2@#@2@#@水平尺@#@L＝500@#@只@#@10@#@3@#@焊缝厚度检测尺@#@个@#@4@#@4@#@铁水平尺@#@L＝600@#@只@#@6@#@5@#@U型压力表（汞柱）@#@台@#@2@#@6@#@经纬仪@#@台@#@1@#@7@#@水准仪@#@台@#@1@#@8@#@钢直尺@#@300mm@#@只@#@9@#@9@#@钢直尺@#@500mm@#@只@#@6@#@10@#@钢直尺@#@100mm@#@只@#@6@#@11@#@角尺@#@1000×@#@630@#@只@#@6@#@12@#@塞尺@#@100mm@#@套@#@2@#@13@#@钢卷尺@#@3m@#@只@#@20@#@14@#@钢卷尺@#@5m@#@只@#@18@#@15@#@水压表@#@只@#@6@#@16@#@框式水平仪@#@0.6～4.4mmm@#@台@#@4@#@17@#@角尺量角器@#@250mm×@#@160mm@#@只@#@2@#@18@#@百分尺@#@只@#@5@#@19@#@千分尺@#@只@#@5@#@20@#@磁力线坠@#@200g@#@只@#@6@#@21@#@法兰靠尺@#@把@#@6@#@2.设备管理@#@施工机械、试验、测量仪器在进场前必须在北京市指定检测机构进行检测,检测资料必须完整,齐全,检测资料由项目部资料室统一保管并报监理审核。

@#@@#@ @#@@#@第七章材料供应@#@1.主要材料设备采供方式@#@材料设备的供应严格按照北京铁路局北京南站工程建设指挥部京南指[2007]38号文《关于进一步规范北京南站工程甲供、甲控材料、设备招标管理的通知》执行。

@#@对甲供、甲控材料设备进行公开招标，招标时必须执行《中华人民共和国招投标法》、《铁路建设工程招标实施办法》等法律法规。

@#@@#@@#@甲供、甲控设备清单@#@序号@#@设备材料名称@#@采供方式@#@备注@#@1@#@潜污泵@#@甲控@#@2@#@真空排水系统设备器具@#@甲供@#@3@#@卫生器具@#@甲控@#@非真空@#@4@#@消火栓@#@甲控@#@5@#@磷酸铵盐干粉灭火器@#@甲控@#@6@#@快速响应喷头@#@甲控@#@7@#@水泵结合器@#@甲控@#@8@#@消防泵及稳压设备@#@甲控@#@9@#@气体灭火装置@#@甲控@#@ @#@@#@2.运输方式@#@给排水专业设备材料主要通过汽车运输运至北京南站工地，外地材料设备运输方式由生产厂家负责，真空排水系统设备原产地为德国，需通过空运运至国内。

@#@@#@3.主要材料供应计划@#@为保证施工的顺利进行,我公司制定了主要材料设备进场计划（包括甲方直接供应设备、材料）见下表：

@#@@#@ @#@@#@序号@#@设备材料名称@#@单位@#@数量@#@计划进场日期@#@备注@#@1@#@潜污泵@#@台@#@49@#@2007．8．20@#@2@#@真空排水系统设备器具@#@套@#@1@#@2007．9．10@#@3@#@卫生器具@#@套@#@241@#@2007．10．10@#@非真空@#@4@#@消火栓@#@套@#@365@#@2007．8．20@#@5@#@磷酸铵盐干粉灭火器@#@具@#@1149@#@2007．12．10@#@6@#@快速响应喷头@#@套@#@26617@#@2007．10．1@#@7@#@水泵结合器@#@套@#@5@#@2007．11．30@#@8@#@消防泵及稳压设备@#@套@#@6@#@2007．8．30@#@9@#@气体灭火装置@#@套@#@7@#@2007．10．1@#@10@#@PPR管材@#@2007．8．10@#@11@#@";i:

3;s:

10564:

"工程变更现场处理卡@#@淮南矿业集团棚户区改造建设项目@#@工程变更审批单@#@承包单位：

@#@绩溪县盛松古典园林建筑工程有限公司表号：

@#@变更表1@#@监理单位：

@#@安徽国合监理咨询有限公司编号：

@#@@#@项目名称@#@淮南煤矿棚户区改造八公山新标VI标段@#@单位工程名称@#@地基工程@#@工程变更内容：

@#@@#@1、A12#楼挖至设计标高时发现局部土质太差，经甲方、监理现场查看，要求局部加深并采用C15毛石砼垫至设计标高。

@#@@#@2、基槽局部加深详见附图@#@工程变更后增加（减少）数量：

@#@@#@工程变更后增加（减少）工期：

@#@@#@工程变更后增加（减少）金额：

@#@@#@@#@承包单位项目经理：

@#@年月日@#@ @#@@#@承@#@年月日@#@审批单位@#@审批意见、签名、公章、日期@#@监@#@理@#@单@#@位@#@监理工程师@#@项目总监@#@项@#@目@#@部@#@工地代表@#@项目部主任@#@ @#@@#@棚@#@改@#@办@#@相关部门@#@ @#@@#@负责人@#@ @#@@#@淮南矿业集团棚户区改造建设项目@#@工程变更现场处理卡@#@承包单位：

@#@绩溪县盛松古典园林建筑工程有限公司表号：

@#@变更表2@#@监理单位：

@#@安徽国合监理咨询有限公司编号：

@#@@#@项目名称@#@淮南煤矿棚户区改造八公山新标VI标段@#@单位工程名称@#@地基工程@#@工程变更内容、理由及说明：

@#@@#@A12#楼挖至设计标高时发现局部土质太差，经甲方、监理现场查看，要求局部加深并采用C15砼垫至设计标高@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@单位名称@#@签字@#@日期@#@施工单位@#@监理单位@#@设计及勘察@#@单位@#@棚改项目部@#@棚改办@#@淮南矿业集团棚户区改造建设项目@#@工程变更审批单@#@承包单位：

@#@安徽天凌建筑工程有限公司表号：

@#@变更表1@#@监理单位：

@#@淮南三友监理有限责任公司编号：

@#@BG-001@#@项目名称@#@基础加深@#@单位工程名称@#@淮南棚户区改造八公山新村III标段D14#楼@#@工程变更内容：

@#@@#@根据建设单位要求原设计桩基改为条形基础，砖基相应增加在240墙上。

@#@@#@ @#@@#@工程变更增加（减少）数量：

@#@见附件@#@工程变更增加（减少）工期：

@#@天@#@年月日@#@审批单位@#@审批意见、签名、公章、日期@#@审批单位@#@施工单位@#@监理单位@#@棚改办@#@@#@棚改办项目部@#@（工地代表）@#@棚改办（项目分管人、分管领导）@#@淮南矿业集团棚户区改造建设项目@#@工程变更现场处理卡@#@承包单位：

@#@安徽天凌建筑工程有限公司表号：

@#@变更表2@#@监理单位：

@#@淮南三友监理有限责任公司编号：

@#@002@#@项目名称@#@基础加深@#@单位工程名称@#@淮南棚户区改造八公山新村III标段D14#楼@#@工程变更内容：

@#@@#@D14#楼基础原设计为桩基，根据建设单位要求，现改为条形基础，验槽时根据设计、地勘单位要求基槽挖至-2.9M，达到设计承载要求。

@#@@#@ @#@@#@年月日@#@审批单位@#@审批意见、签名、公章、日期@#@审批单位@#@施工单位@#@监理单位@#@棚改办@#@@#@棚改办项目部@#@（工地代表）@#@棚改办（项目分管人、分管领导）@#@淮南矿业集团棚户区改造建设项目@#@工程变更审批单@#@承包单位：

@#@安徽天凌建筑工程有限公司表号：

@#@变更表1@#@监理单位：

@#@淮南三友监理有限责任公司编号：

@#@BG-001@#@项目名称@#@基础加深@#@单位工程名称@#@淮南棚户区改造八公山新村III标段D13#楼@#@工程变更内容：

@#@@#@1、基槽局部加深并采用C15毛石砼及砂石填实。

@#@@#@2、基槽整体加深砖基础相应加高240墙上。

@#@@#@ @#@@#@工程变更增加（减少）数量：

@#@见附件@#@工程变更增加（减少）工期：

@#@天@#@年月日@#@审批单位@#@审批意见、签名、公章、日期@#@审批单位@#@施工单位@#@监理单位@#@棚改办@#@@#@棚改办项目部@#@（工地代表）@#@棚改办（项目分管人、分管领导）@#@淮南矿业集团棚户区改造建设项目@#@工程变更现场处理卡@#@承包单位：

@#@安徽天凌建筑工程有限公司表号：

@#@变更表2@#@监理单位：

@#@淮南三友监理有限责任公司编号：

@#@002@#@项目名称@#@基础加深@#@单位工程名称@#@淮南棚户区改造八公山新村III标段D13#楼@#@工程变更内容：

@#@@#@1、D13#楼挖至设计标高时发现整体土质太差，需在整体加深的基础上再局部加深。

@#@@#@2、2013年元月21日对该楼验槽时根据设计，地勘需求局部加深1700MM，并采用C15毛石砼及砂石填实至设计基底标高，基槽整体加深详见附图。

@#@@#@ @#@@#@年月日@#@审批单位@#@审批意见、签名、公章、日期@#@审批单位@#@施工单位@#@监理单位@#@棚改办@#@@#@棚改办项目部@#@（工地代表）@#@棚改办（项目分管人、分管领导）@#@淮南矿业集团棚户区改造建设项目@#@工程变更审批单@#@承包单位：

@#@安徽天凌建筑工程有限公司表号：

@#@变更表1@#@监理单位：

@#@淮南三友监理有限责任公司编号：

@#@BG-001@#@项目名称@#@基础加深@#@单位工程名称@#@淮南棚户区改造八公山新村III标段D10#楼@#@工程变更内容：

@#@@#@1、基槽整体加深、砖基础相应加高。

@#@@#@2、基槽内局部岩石凿除并采用砂石置换。

@#@@#@ @#@@#@工程变更增加（减少）数量：

@#@见附件@#@工程变更增加（减少）工期：

@#@天@#@年月日@#@审批单位@#@审批意见、签名、公章、日期@#@审批单位@#@施工单位@#@监理单位@#@棚改办@#@@#@棚改办项目部@#@（工地代表）@#@棚改办（项目分管人、分管领导）@#@淮南矿业集团棚户区改造建设项目@#@工程变更现场处理卡@#@承包单位：

@#@安徽天凌建筑工程有限公司表号：

@#@变更表1@#@监理单位：

@#@淮南三友监理有限责任公司编号：

@#@BG-001@#@项目名称@#@基础加深@#@单位工程名称@#@淮南棚户区改造八公山新村III标段D10#楼@#@工程变更内容：

@#@@#@1、D10#楼基槽挖至设计标高时局部出现两处岩石，具体尺寸部位详见附图，需凿除。

@#@@#@2、基槽内整体土质较差。

@#@@#@3、2013年元月21时，对该楼验槽时，根据设计、地勘单位要求，基槽内岩石凿至基底-300MM,加深部分采用砂石垫层置换。

@#@@#@4、基槽整体加深详见附图，砖基础砼相应加高240墙上。

@#@@#@年月日@#@审批单位@#@审批意见、签名、公章、日期@#@审批单位@#@施工单位@#@监理单位@#@棚改办@#@@#@棚改办项目部@#@（工地代表）@#@棚改办（项目分管人、分管领导）@#@淮南矿业集团棚户区改造建设项目@#@工程变更审批单@#@承包单位：

@#@安徽天凌建筑工程有限公司表号：

@#@变更表1@#@监理单位：

@#@淮南三友监理有限责任公司编号：

@#@BG-001@#@项目名称@#@基础加深@#@单位工程名称@#@淮南棚户区改造八公山新村III标段D6#楼@#@工程变更内容：

@#@@#@1、基槽局部岩石凿除，加深部分采用砂、石垫层置换。

@#@@#@2、基槽整体加深，砖基相应加高在240墙上。

@#@@#@ @#@@#@工程变更增加（减少）数量：

@#@见附件@#@工程变更增加（减少）工期：

@#@天@#@年月日@#@审批单位@#@审批意见、签名、公章、日期@#@审批单位@#@施工单位@#@监理单位@#@棚改办@#@@#@棚改办项目部@#@（工地代表）@#@棚改办（项目分管人、分管领导）@#@淮南矿业集团棚户区改造建设项目@#@工程变更现场处理卡@#@承包单位：

@#@安徽天凌建筑工程有限公司表号：

@#@变更表1@#@监理单位：

@#@淮南三友监理有限责任公司编号：

@#@BG-001@#@项目名称@#@基础加深@#@单位工程名称@#@淮南棚户区改造八公山新村III标段D6#楼@#@工程变更内容：

@#@@#@1、D6#基槽开挖将至设计标高时局部发现叁处岩石，具体部位尺寸详见附图，需凿除。

@#@@#@2、2013年1月19日基槽挖至设计标高后，对该楼验槽时，根据设计、地勘单位要求，基槽内岩石凿至基底-300MM处，加深部分采用砂、石垫层置换。

@#@@#@3、D6#楼原设计为桩基，现经设计同意桩基取消，改为条形基础，原桩顶标高为-2.10M，验槽时经设计、地勘要求基底挖至-2.72M，砖基相应加高在240墙上。

@#@@#@ @#@@#@年月日@#@审批单位@#@审批意见、签名、公章、日期@#@审批单位@#@施工单位@#@监理单位@#@棚改办@#@@#@棚改办项目部@#@（工地代表）@#@棚改办（项目分管人、分管领导）@#@淮南矿业集团棚户区改造建设项目@#@工程变更审批单@#@承包单位：

@#@安徽天凌建筑工程有限公司表号：

@#@变更表1@#@监理单位：

@#@淮南三友监理有限责任公司编号：

@#@BG-001@#@项目名称@#@基础加深@#@单位工程名称@#@淮南棚户区改造八公山新村III标段D9#楼@#@工程变更内容：

@#@@#@1、原设计基槽为，4个台阶、5个平面、现改为：

@#@1个台阶2个平面@#@2、基槽加深、砖基相应增加在240墙上。

@#@@#@工程变更增加（减少）数量：

@#@见附件@#@工程变更增加（减少）工期：

@#@天@#@年月日@#@审批单位@#@审批意见、签名、公章、日期@#@审批单位@#@施工单位@#@监理单位@#@棚改办@#@@#@棚改办项目部@#@（工地代表）@#@棚改办（项目分管人、分管领导）@#@淮南矿业集团棚户区改造建设项目@#@工程变更现场处理卡@#@承包单位：

@#@安徽天凌建筑工程有限公司表号：

@#@变更表1@#@监理单位：

@#@淮南三友监理有限责任公司编号：

@#@BG-001@#@项目名称@#@基础加深@#@单位工程名称@#@淮南棚户区改造八公山新村III标段D9#楼@#@工程变更内容：

@#@@#@1、D9#原设计基槽为4个台阶，5个平面、验槽时根据设计、地勘单位要求现基槽改为：

@#@1个台阶、2个平面、基槽加深，具体见附图、砖基相应增加在240墙上。

@#@@#@@#@ @#@@#@年月日@#@审批单位@#@审批意见、签名、公章、日期@#@审批单位@#@施工单位@#@监理单位@#@棚改办@#@@#@棚改办项目部@#@（工地代表）@#@棚改办（项目分管人、分管领导）@#@";i:

4;s:

25558:

"第12章全等三角形全章教案@#@第十二章全等三角形@#@12.1全等三角形@#@教学内容@#@本节课主要介绍全等三角形的概念和性质．@#@教学目标@#@1．知识与技能@#@领会全等三角形对应边和对应角相等的有关概念．@#@2．过程与方法@#@经历探索全等三角形性质的过程，能在全等三角形中正确找出对应边、对应角．@#@3．情感、态度与价值观@#@培养观察、操作、分析能力，体会全等三角形的应用价值．@#@重、难点与关键@#@1．重点：

@#@会确定全等三角形的对应元素．@#@2．难点：

@#@掌握找对应边、对应角的方法．@#@3．关键：

@#@找对应边、对应角有下面两种方法：

@#@

（1）全等三角形对应角所对的边是对应边，两个对应角所夹的边是对应边；@#@

（2）对应边所对的角是对应角，两条对应边所夹的角是对应角．@#@教具准备@#@四张大小一样的纸片、直尺、剪刀．@#@教学方法@#@采用“直观──感悟”的教学方法，让学生自己举出形状、大小相同的实例，加深认识．@#@教学过程@#@一、动手操作，导入课题@#@1．先在其中一张纸上画出任意一个多边形，再用剪刀剪下，思考得到的图形有何特点？

@#@@#@2．重新在一张纸板上画出任意一个三角形，再用剪刀剪下，思考得到的图形有何特点？

@#@@#@【学生活动】动手操作、用脑思考、与同伴讨论，得出结论．@#@【教师活动】指导学生用剪刀剪出重叠的两个多边形和三角形．@#@学生在操作过程中，教师要让学生事先在纸上画出三角形，然后固定重叠的两张纸，注意整个过程要细心．@#@【互动交流】剪出的多边形和三角形，可以看出：

@#@形状、大小相同，能够完全重合．这样的两个图形叫做全等形，用“≌”表示．@#@概念：

@#@能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形．@#@【教师活动】在纸版上任意剪下一个三角形，要求学生手拿一个三角形，做如下运动：

@#@平移、翻折、旋转，观察其运动前后的三角形会全等吗？

@#@@#@【学生活动】动手操作，实践感知，得出结论：

@#@两个三角形全等．@#@【教师活动】要求学生用字母表示出每个剪下的三角形，同时互相指出每个三角形的顶点、三个角、三条边、每条边的边角、每个角的对边．@#@【学生活动】把两个三角形按上述要求标上字母，并任意放置，与同桌交流：

@#@

（1）何时能完全重在一起？

@#@

（2）此时它们的顶点、边、角有何特点？

@#@@#@【交流讨论】通过同桌交流，实验得出下面结论：

@#@@#@1．任意放置时，并不一定完全重合，只有当把相同的角旋转到一起时才能完全重合．@#@2．这时它们的三个顶点、三条边和三个内角分别重合了．@#@3．完全重合说明三条边对应相等，三个内角对应相等，对应顶点在相对应的位置．@#@【教师活动】根据学生交流的情况，给予补充和语言上的规范．@#@1．概念：

@#@把两个全等的三角形重合到一起，重合的顶点叫做对应顶点，重合的边叫做对应边，重合的角叫做对应角．@#@2．证两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上，如果本图11．1─2△ABC和△DBC全等，点A和点D，点B和点B，点C和点C是对应顶点，记作△ABC≌△DBC．@#@【问题提出】课本图11．1─1中，△ABC≌△DEF，对应边有什么关系？

@#@对应角呢？

@#@@#@【学生活动】经过观察得到下面性质：

@#@@#@1．全等三角形对应边相等；@#@@#@2．全等三角形对应角相等．@#@二、随堂练习，巩固深化@#@课本P4练习．@#@【探研时空】@#@1．如图1所示，△ACF≌△DBE，∠E=∠F，若AD=20cm，BC=8cm，你能求出线段AB的长吗？

@#@与同伴交流．（AB=6）@#@@#@2．如图2所示，△ABC≌△AEC，∠B=30°@#@，∠ACB=85°@#@，求出△AEC各内角的度数．（∠AEC=30°@#@，∠EAC=65°@#@，∠ECA=85°@#@）@#@三、课堂总结，发展潜能@#@1．什么叫做全等三角形？

@#@@#@2．全等三角形具有哪些性质？

@#@@#@四、布置作业，专题突破@#@1．课本P4习题11．1第1，2，3，4题．@#@2．选用课时作业设计．@#@板书设计@#@把黑板分成左、中、右三部分，左边板书本节课概念，中间部分板书“思考”中的问题，右边部分板书学生的练习．@#@疑难解析@#@由于两个三角形的位置关系不同，在找对应边、对应角时，可以针对两个三角形不同的位置关系，寻找对应边、角的规律：

@#@

（1）有公共边的，公共边一定是对应边；@#@

（2）有公共角的，公共角一定是对应角；@#@（3）有对顶角的，对顶角一定是对应角；@#@两个全等三角形中一对最长的边（或最大的角）是对应边（或角），一对最短的边（或最小的角）是对应边（或角）．@#@12.2.1三角形全等的判定（SSS）@#@教学内容@#@本节课主要内容是探索三角形全等的条件（SSS），及利用全等三角形进行证明．@#@教学目标@#@1．知识与技能@#@了解三角形的稳定性，会应用“边边边”判定两个三角形全等．@#@2．过程与方法@#@经历探索“边边边”判定全等三角形的过程，解决简单的问题．@#@3．情感、态度与价值观@#@培养有条理的思考和表达能力，形成良好的合作意识．@#@重、难点与关键@#@1．重点：

@#@掌握“边边边”判定两个三角形全等的方法．@#@2．难点：

@#@理解证明的基本过程，学会综合分析法．@#@3．关键：

@#@掌握图形特征，寻找适合条件的两个三角形．@#@教具准备@#@一块形状如图1所示的硬纸片，直尺，圆规．@#@@#@

（1）

（2）@#@教学方法@#@采用“操作──实验”的教学方法，让学生亲自动手，形成直观形象．@#@教学过程@#@一、设疑求解，操作感知@#@【教师活动】@#@（出示教具）@#@问题提出：

@#@一块三角形的玻璃损坏后，只剩下如图2所示的残片，你对图中的残片作哪些测量，就可以割取符合规格的三角形玻璃，与同伴交流．@#@【学生活动】观察，思考，回答教师的问题．方法如下：

@#@可以将图1的玻璃碎片放在一块纸板上，然后用直尺和铅笔或水笔画出一块完整的三角形．如图2，剪下模板就可去割玻璃了．@#@【理论认知】@#@如果△ABC≌△A′B′C′，那么它们的对应边相等，对应角相等．反之，如果△ABC与△A′B′C′满足三条边对应相等，三个角对应相等，即AB=A′B′，BC=B′C′，CA=C′A′，∠A=∠A′，∠B=∠B′，∠C=∠C′．@#@这六个条件，就能保证△ABC≌△A′B′C′，从刚才的实践我们可以发现：

@#@只要两个三角形三条对应边相等，就可以保证这两块三角形全等．@#@信不信？

@#@@#@【作图验证】@#@（用直尺和圆规）@#@先任意画出一个△ABC，再画一个△A′B′C′，使A′B′=AB，B′C′=BC，C′A′=CA．把画出的△A′B′C′剪下来，放在△ABC上，它们能完全重合吗？

@#@（即全等吗）@#@【学生活动】拿出直尺和圆规按上面的要求作图，并验证．（如课本图11．2-2所示）@#@画一个△A′B′C′，使A′B′=AB′，A′C′=AC，B′C′=BC：

@#@@#@1．画线段取B′C′=BC；@#@@#@2．分别以B′、C′为圆心，线段AB、AC为半径画弧，两弧交于点A′；@#@@#@3．连接线段A′B′、A′C′．@#@【教师活动】巡视、指导，引入课题：

@#@“上述的生活实例和尺规作图的结果反映了什么规律？

@#@”@#@【学生活动】在思考、实践的基础上可以归纳出下面判定两个三角形全等的定理．@#@

（1）判定方法：

@#@三边对应相等的两个三角形全等（简写成“边边边”或“SSS”）．@#@

（2）判断两个三角形全等的推理过程，叫做证明三角形全等．@#@【评析】通过学生全过程的画图、观察、比较、交流等，逐步探索出最后的结论──边边边，在这个过程中，学生不仅得到了两个三角形全等的条件，同时增强了数学体验．@#@二、范例点击，应用所学@#@【例1】如课本图11．2─3所示，△ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连接点A与BC中点D的支架，求证△ABD≌△ACD．（教师板书）@#@【教师活动】分析例1，分析：

@#@要证明△ABD≌△ACD，可看这两个三角形的三条边是否对应相等．@#@证明：

@#@∵D是BC的中点，@#@∴BD=CD@#@在△ABD和△ACD中@#@∴△ABD≌△ACD（SSS）．@#@【评析】符号“∵”表示“因为”，“∴”表示“所以”；@#@从例1可以看出，证明是由题设（已知）出发，经过一步步的推理，最后推出结论（求证）正确的过程．书写中注意对应顶点要写在同一个位置上，哪个三角形先写，哪个三角形的边就先写．@#@三、实践应用，合作学习@#@【问题思考】@#@已知AC=FE，BC=DE，点A、D、B、F在直线上，AD=FB（如图所示），要用“边边边”证明△ABC≌△FDE，除了已知中的AC=FE，BC=DE以外，还应该有什么条件？

@#@怎样才能得到这个条件？

@#@@#@【教师活动】提出问题，巡视、引导学生，并请学生说说自己的想法．@#@【学生活动】先独立思考后，再发言：

@#@“还应该有AB=FD，只要AD=FB两边都加上DB即可得到AB=FD．”@#@【教学形式】先独立思考，再合作交流，师生互动．@#@四、随堂练习，巩固深化@#@课本P8练习．@#@【探研时空】@#@如图所示，AB=DF，AC=DE，BE=CF，BC与EF相等吗？

@#@你能找到一对全等三角形吗？

@#@说明你的理由．（BC=EF，△ABC≌△DFE）@#@五、课堂总结，发展潜能@#@1．全等三角形性质是什么？

@#@@#@2．正确地判断出全等三角形的对应边、对应角，利用全等三角形处理问题的基础，你是怎样掌握判断对应边、对应角的方法？

@#@@#@3．“边边边”判定法告诉我们什么呢？

@#@（答：

@#@只要一个三角形三边长度确定了，则这个三角形的形状大小就完全确定了，这就是三角形的稳定性）@#@六、布置作业，专题突破@#@1．课本P15习题11．2第1，2题．@#@2．选用课时作业设计．@#@@#@12.2.2三角形全等判定（SAS）@#@教学内容@#@本节课主要内容是探索三角形全等的条件（SAS），及利用全等三角形证明．@#@教学目标@#@1．知识与技能领会“边角边”判定两个三角形的方法．@#@2．过程与方法经历探究三角形全等的判定方法的过程，学会解决简单的推理问题．@#@3．情感、态度与价值观培养合情推理能力，感悟三角形全等的应用价值．@#@重、难点及关键@#@1．重点：

@#@会用“边角边”证明两个三角形全等．@#@2．难点：

@#@应用结合法的格式表达问题．@#@3．关键：

@#@在实践、观察中正确选择判定三角形全等的方法．@#@教具准备投影仪、直尺、圆规．@#@教学方法采用“操作──实验”的教学方法，让学生有一个直观的感受．@#@教学过程@#@一、回顾交流，操作分析@#@【动手画图】@#@【投影】作一个角等于已知角．@#@【学生活动】动手用直尺、圆规画图．@#@已知：

@#@∠AOB．@#@求作：

@#@∠A1O1B1，使∠A1O1B1=∠AOB．@#@【作法】@#@

（1）作射线O1A1；@#@

（2）以点O为圆心，以适当长为半径画弧，交OA于点C，交OB于点D；@#@（3）以点O1为圆心，以OC长为半径画弧，交O1A1于点C1；@#@（4）以点C1为圆心，以CD长为半径画弧，交前面的弧于点D1；@#@（5）过点D1作射线O1B1，∠A1O1B1就是所求的角．@#@【导入课题】@#@教师叙述：

@#@请同学们连接CD、C1D1，回忆作图过程，分析△COD和△C1O1D1中相等的条件．@#@【学生活动】与同伴交流，发现下面的相等量：

@#@@#@OD=O1D1，OC=O1C1，∠COD=∠C1O1D1，△COD≌△C1O1D1．@#@归纳出规律：

@#@@#@两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等（简写成“边角边”或“SAS”）．@#@【评析】通过让学生回忆基本作图，在作图过程中体会相等的条件，在直观的操作过程中发现问题，获得新知，使学生的知识承上启下，开拓思维，发展探究新知的能力．@#@【媒体使用】投影显示作法．@#@【教学形式】操作感知，互动交流，形成共识．@#@二、范例点击，应用新知@#@【例2】如课本图11．2-6所示有一池塘，要测池塘两侧A、B的距离，可先在平地上取一个可以直接到达A和B的点，连接AC并延长到D，使CD=CA，连接BC并延长到E，使CE=CB，连接DE，那么量出DE的长就是A、B的距离，为什么？

@#@@#@【教师活动】操作投影仪，显示例2，分析：

@#@如果能够证明△ABC≌△DEC，就可以得出AB=DE．在△ABC和△DEC中，CA=CD，CB=CE，如果能得出∠1=∠2，△ABC和△DEC就全等了．@#@证明：

@#@在△ABC和△DEC中@#@∴△ABC≌△DEC（SAS）@#@∴AB=DE@#@想一想：

@#@∠1=∠2的依据是什么？

@#@（对顶角相等）AB=DE的依据是什么？

@#@（全等三角形对应边相等）@#@【学生活动】参与教师的讲例之中，领悟“边角边”证明三角形全等的方法，学会分析推理和规范书写．@#@【媒体使用】投影显示例2．@#@【教学形式】教师讲例，学生接受式学习但要积极参与．@#@【评析】证明分别属于两个三角形的线段相等或角相等的问题，常常通过证明这两个三角形全等来解决．@#@三、辨析理解，正确掌握@#@【问题探究】@#@（投影显示）@#@我们知道，两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等，由“两边及其中一边的对角对应相等”的条件能判定两个三角形全等吗？

@#@为什么？

@#@@#@【教师活动】拿出教具进行示范，让学生直观地感受到问题的本质．@#@操作教具：

@#@把一长一短两根细木棍的一端用螺钉铰合在一起，使长木棍的另一端与射线BC的端点B重合，适当调整好长木棍与射线BC所成的角后，固定住长木棍，把短木棍摆起来（课本图11．2-7），出现一个现象：

@#@△ABC与△ABD满足两边及其中一边对角相等的条件，但△ABC与△ABD不全等．这说明，有两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形不一定全等．@#@【学生活动】观察教师操作教具、发现问题、辨析理解，动手用直尺和圆规实验一次，做法如下：

@#@（如图1所示）@#@

（1）画∠ABT；@#@

（2）以A为圆心，以适当长为半径，画弧，交BT于C、C′；@#@（3）连线AC，AC′，△ABC与△ABC′不全等．@#@【形成共识】“边边角”不能作为判定两个三角形全等的条件．@#@【教学形式】观察、操作、感知，互动交流．@#@四、随堂练习，巩固深化@#@课本P10练习第1、2题．@#@五、课堂总结，发展潜能@#@1．请你叙述“边角边”定理．@#@2．证明两个三角形全等的思路是：

@#@首先分析条件，观察已经具备了什么条件；@#@然后以已具备的条件为基础根据全等三角形的判定方法，来确定还需要证明哪些边或角对应相等，再设法证明这些边和角相等．@#@六、布置作业，专题突破@#@1．课本P15习题11．2第3、4题．@#@2．选用课时作业设计．@#@板书设计@#@把黑板分成左、中、右三部分，其中右边部分板书“边角边”判定法，中间部分板书例题，右边部分板书练习题．@#@@#@12.2.3三角形全等判定（ASA）@#@教学内容@#@本节课主要内容是探索三角形全等的判定（ASA，AAS），及利用全等三角形的证明．@#@教学目标@#@1．知识与技能@#@理解“角边角”、“角角边”判定三角形全等的方法．@#@2．过程与方法@#@经历探索“角边角”、“角角边”判定三角形全等的过程，能运用已学三角形判定法解决实际问题．@#@3．情感、态度与价值观@#@培养良好的几何推理意识，发展思维，感悟全等三角形的应用价值．@#@重、难点与关键@#@1．重点：

@#@应用“角边角”、“角角边”判定三角形全等．@#@2．难点：

@#@学会综合法解决几何推理问题．@#@3．关键：

@#@把握综合分析法的思想，寻找问题的切入点．@#@教具准备@#@投影仪、幻灯片、直尺、圆规．@#@教学方法@#@采用“问题教学法”在情境问题中，激发学生的求知欲．@#@教学过程@#@一、回顾交流，巩固学习@#@【知识回顾】@#@（投影显示）@#@情境思考：

@#@@#@1．小菁做了一个如图1所示的风筝，其中∠EDH=∠FDH，ED=FD，将上述条件注在图中，小明不用测量就能知道EH=FH吗？

@#@与同伴交流．@#@@#@

（1）

（2）@#@[答案：

@#@能，因为根据“SAS”，可以得到△EDH≌△FDH，从而EH=FH]@#@2．如图2，AB=AD，AC=AE，能添上一个条件证明出△ABC≌△ADE吗？

@#@[答案：

@#@BC=DE（SSS）或∠BAC=∠DAE（SAS）]．@#@3．如果两边及其中一边的对角对应相等，两个三角形一定会全等吗？

@#@试举例说明．@#@【教师活动】操作投影仪，提出问题，组织学生思考和提问．@#@【学生活动】通过情境思考，复习前面学过的知识，学会正确选择三角形全等的判定方法，小组交流，踊跃发言．@#@【教学形式】用问题牵引，辨析、巩固已学知识，在师生互动交流过程中，激发求知欲．@#@二、实践操作，导入课题@#@【动手动脑】@#@（投影显示）@#@问题探究：

@#@先任意画一个△ABC，再画出一个△A′B′C′，使A′B′=AB，∠A′=∠A，∠B′=∠B（即使两角和它们的夹边对应相等），把画出的△A′B′C′剪下，放到△ABC上，它们全等吗？

@#@@#@【学生活动】动手操作，感知问题的规律，画图如下：

@#@@#@画一个△A′B′C′，使A′B′=AB，@#@∠A′=∠A，∠B′=∠B：

@#@@#@1．画A′B′=AB；@#@@#@2．在A′B′的同旁画∠DA′B′=∠A，@#@∠EBA′=∠B，A′D，B′E交于点C′。

@#@@#@探究规律：

@#@两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（简写成“角边角”或“ASA”）．@#@【知识铺垫】课本图11．2─8中，∠A′=∠A，∠B′=∠B，那么∠C=∠A′C′B′吗？

@#@为什么？

@#@@#@【学生回答】根据三角形内角和定理，∠C′=180°@#@-∠A′-∠B′，∠C=180°@#@-∠A-∠B，由于∠A=∠A′，∠B=∠B′，∴∠C=∠C′．@#@【教师提问】在△ABC和△DEF中，∠A=∠D，∠B=∠E，BC=EF（课本图11．2─9），△ABC与△DEF全等吗？

@#@@#@【学生活动】运用三角形内角和定理，以及“ASA”很快证出△ABC≌△EFD，并且归纳如下：

@#@@#@归纳规律：

@#@两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等（简与成AAS）．@#@三、范例点击，应用所学@#@【例3】如课本图11．2─10，D在AB上，E在AC上，AB=AC，∠B=∠C，求证：

@#@AD=AE．@#@【教师活动】引导学生，分析例3．关键是寻找到和已知条件有关的△ACD和△ABE，再证它们全等，从而得出AD=AE．@#@证明：

@#@在△ACD与△ABE中，@#@∴△ACD≌△ABE（ASA）@#@∴AD=AE@#@【学生活动】参与教师分析，领会推理方法．@#@【媒体使用】投影显示例3．@#@【教学形式】师生互动．@#@【教师提问】三角对应相等的两个三角形全等吗？

@#@@#@【学生活动】与同伴交流，得到有三角对应相等的两个三角形不一定会全等，拿出三角板进行说明，如图3，下面这块三角形的内外边形成的△ABC和△A′B′C′中，∠A=∠A′，∠B=∠B′，∠C=∠C′，但是它们不全等．（形状相同，大小不等）．@#@四、随堂练习，巩固深化@#@课本P13练习第1，2题．@#@五、课堂总结，发展潜能@#@1．证明两个三角形全等有几种方法？

@#@如何正确选择和应用这些方法？

@#@@#@2．全等三角形性质可以用来证明哪些问题？

@#@举例说明．@#@3．你在本节课的探究过程中，有什么感想？

@#@@#@六、布置作业，专题突破@#@1．课本P15习题11．2第5，6，9，10题．@#@2．选用课时作业设计．@#@@#@12.2.4三角形全等的判定（综合探究）@#@教学内容@#@本节课主要内容是三角形全等的判定的综合运用．@#@教学目标@#@1．知识与技能@#@理解三角形全等的判定，并会运用它们解决实际问题．@#@2．过程与方法@#@经历探索三角形全等的四种判定方法的过程，能进行合情推理．@#@3．情感、态度与价值观@#@培养良好的几何思维，体会几何学的应用价值．@#@重、难点与关键@#@1．重点：

@#@运用四个判定三角形全等的方法．@#@2．难点：

@#@正确选择判定三角形全等的方法，充分应用“综合法”进行表达．@#@3．关键：

@#@把握问题的因果关系，从中寻找思路．@#@教具准备@#@投影仪、幻灯片、直尺、圆规．@#@教学方法@#@采用“讲．练”结合的教学法，让学生充分体会到几何的分析思想．@#@教学过程@#@一、分层练习，回顾反思@#@【课堂演练】@#@1．已知△ABC≌△A′B′C′，且∠A=48°@#@，∠B=33°@#@，A′B′=5cm，求∠C′的度数与AB的长．@#@【教师活动】操作投影仪，组织学生练习，请一位学生上台演示．@#@【学生活动】先独立完成演练1，然后再与同伴交流，踊跃上台演示．@#@解：

@#@在△ABC中，∠A+∠B+∠C=180°@#@@#@∴∠C=180°@#@-（∠A+∠B）=99°@#@@#@∵△ABC≌△A′B′C′，∠C=∠C′，@#@∴∠C′=99°@#@，@#@∴AB=A′B′=5cm．@#@【评析】表示两个全等三角形时，要把对应顶点的字母写在对应位置上，这时解题就很方便．@#@2．已知：

@#@如图1，在AB、AC上各取一点E、D，使AE=AD，连接BD、CE相交于点O，连接AO，∠1=∠2．@#@求证：

@#@∠B=∠C．@#@【思路点拨】要证两个角相等，我们通常用的办法有：

@#@

（1）两直线平行，同位角或内错角相等；@#@

（2）全等三角形对应角相等；@#@（3）等腰三角形两底角相等（待学）．@#@根据本题的图形，应考虑去证明三角形全等，由已知条件，可知AD=AE，∠1=∠2，AO是公共边，叫△ADO≌△AEO，则可得到OD=OE，∠AEO=∠ADO，∠EOA=∠DOA，而要证∠B=∠C可以进一步考查△OBE≌△OCD，而由上可知OE=OD，∠BOE=∠COD（对顶角），∠BEO=∠CDO（等角的补角相等），则可证得△OBF≌△OCD，事实上，得到∠AEO=∠AOD之后，又有∠BOE=∠COD，由外角的关系，可得出∠B=∠C，这样更进一步简化了思路．@#@【教师活动】操作投影仪，巡视、启发引导，关注“学困生”，请学生上台演示，然后评点．@#@【学生活动】小组合作交流，共同探讨，然后解答．@#@【媒体使用】投影显示演练题2．@#@【教学形式】分组合作，互相交流．@#@【教师点评】在分析一道题目的条件时，尽量把条件分析透，如上题当证明△ADO≌△AEO之后，可以得到OD=OE，∠AEO=∠ADO，∠EOA=∠DOA，这些结论虽然在进一步证明中并不一定都用到，但在分析时对图形中的等量及大小关系有了正确认识，有利于进一步思考．@#@证明在△AEO与△ADO中，@#@AE=AD，∠2=∠1，AO=AO，@#@∴△AEO≌△ADO（SAS），∴∠AEO=∠ADO．@#@又∵∠AEO=∠EOB+∠B，∠AOD=∠DOC+∠C．@#@又∵∠EOB=∠DOC（对应角），∴∠B=∠C．@#@3．如图2，已知∠BAC=∠DAE，∠ABD=∠ACE，BD=CE．求证：

@#@AD=AE．@#@【思路点拨】欲证相等的两条线段AD、AE分别在△ABD和△ACE中，由于BD=CE，∠ABD=∠ACE，因此要证明△ABD≌△ACE，则需证明∠BAD=∠CAE，这由已知条件∠BAC=∠DAE容易得到．@#@【教师活动】操作投影仪：

@#@引导学生思考问题．@#@【学生活动】分析、寻找证题思路，独立完成演练题3．@#@证明：

@#@∵∠BAC=∠DAE@#@∴∠BAC-∠DAC=∠DAE-∠DAC即∠BAD=∠CAE图2@#@在△ABD和△ACE中，@#@∵BD=CE，∠ABD=∠ACE，∠BAD=∠CAE，@#@∴△ABD≌△ACE（AAS），@#@∴AD=AE．@#@【媒体使用】投影显示演练题3．@#@【教学形式】讲练结合．@#@二、随堂练习，继续巩固@#@1．如图3，点E在AB上，AC=AD，∠CAB=∠DAB，△ACE与△ADE全等吗？

@#@△ACB与△ADB呢？

@#@请说明理由．@#@[答案：

@#@△ACE≌△ADE，△ACB≌△ADB，根据“SAS”．]@#@2．如图4，仪器ABCD可以用来平分一个角，其中AB=AD，BC=DC，将仪器上的点A与∠PRQ的顶点R重合，调整AB和AD，使它们落在角的两边上，沿AC画一条射线AE，AE就是∠PRQ的";i:

5;s:

20750:

"大学教师师德师风学习心得体会2@#@大学教师师德师风学习心得体会@#@篇一：

@#@高校教师师德师风培训心得（秦志敏）@#@　　奉献@#@　　求真@#@　　创新@#@　　奉献、求真、创新@#@　　——学习秦志敏教授关于师德师风建设的心得体会@#@　　

（一）对秦志敏教授的几点认识与评价@#@　　XX年，我是太原理工大学大一的一名学生，当时听说秦志敏老师是学校政治历史课的大咖级老师，机缘巧合，秦教授走进了我们班的教室。

@#@当时，觉得自己是多么的荣幸……@#@　　XX年，我应聘到忻州师范学院电子系的教师岗，全省高校教师资格岗前培训网上学习，我在n多老师的名单中清晰的又一次看到了秦志敏老师的名字，于是我认真的听了他所有的讲课内容……XX年，此时我已是电子系的一名嵌入式操作系统的代课老师，突然听到秦志敏老师要来讲关于师德师风建设的讲座，于是，我觉得自己又是多@#@么的荣幸……@#@　　对秦老师最深的印象就是他知识面的宽度，虽然是一名历史和政治老师，但是上知天文、下知地理，甚至有时觉得他对我们工科的内容都是远胜于我们这些专业课教师。

@#@@#@　　对秦老师最大的感触就是他的严格和和蔼并兼，是当今社会非常难得的特别负责任的中国高校教育工作者。

@#@他能时刻关注所有学生的动态，且同时对课堂的要求也是非常严肃的。

@#@@#@　　

（二）对师德师风建设的几点认识@#@　　作为一名刚入职的高校青年教师，在努力培养自己专业素养的同时也需要在思想认识方面有所改进，从而从专业和身心素质两方面共同为中国高等教育作出贡献。

@#@@#@　　秦老师在数次讲座中均提到：

@#@@#@　　教育是事业，事业的意义在于献身；@#@@#@　　教育史科学，科学的价值在于求真；@#@@#@　　教育是艺术，艺术的生命在于创新。

@#@@#@　　1、我们要忠诚教育，以事业为先。

@#@@#@　　首先，教师职业的社会作用有

（1）传承文化功能，教师是人类文化的传播者；@#@

（2）开发智能，教师是人类智力的开发者；@#@（3）塑造灵魂，教师是一代新人的培育者，盛宣怀说过：

@#@”唯师道立而善人多”；@#@@#@　　（4）创新知识，教师是先进文化的创造者。

@#@@#@　　其次，我们要热爱教育事业（敬职畏业）@#@　　最后，我们要以学生为本，自觉奉献。

@#@

（1）了解学生，对不同的学生因势利导；@#@

（2）尊重学生、循循善诱。

@#@通过尊重学生人格、个性和自尊心方面对学生进行教育培养；@#@（3）关爱学生，严宽相济。

@#@对学生的关爱源于社会职责的爱，而且应该是全面公正的爱，严宽相济的爱，对待不同的学生，途径方法的不一样，但是目的是一样的。

@#@@#@　　2、我们要学为人师，以真立教。

@#@@#@　　我们要通过认识规律，来坚持真理，陶行知说：

@#@千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。

@#@@#@　　同时，我们还要专研业务，为教学储慧，这样，奠定了坚实的专业基础、建立自己知识的整体框架，同时我们也要重视历史知识学习、博学广知、注意解答学生也提出的问题，培养一种世界坐标。

@#@@#@　　认真教学，精益求精。

@#@通过精心设计教学体系，包括教学大纲，@#@　　如何选择教材，并且形成一套完整的教学体系；@#@也要精心改进教学方法，方法是到达目的彼岸的船和桥，教学目的是要讲的清楚，讲的够一定的深度，让学生能够接受，方法包括教学的硬件和软件。

@#@最后，在教学中也要理论联系实际，与时俱进。

@#@@#@　　3、我们要勇于创新、造福人类@#@　　无论是高校教师还是高校学生，都要学会学思并用，在太原理工大学的图书馆中，有一条笛卡尔的标语：

@#@我思故我在。

@#@只有我们不管的在学习中思考，我们才能不断的发展，前进。

@#@@#@　　我们在高校教育的同时也要注重科研，科研是为了更好地促进我们的教育，给上课提供更好地方法和教学深度。

@#@@#@　　在教育的同时，学生在学习的同时也要讲究百家争鸣。

@#@相互之间经常沟通，同一学科领域可以交流关于专业研究的问题，不同学科领域的可以交流教学方法手段，对一些问题的看法。

@#@@#@　　教育不可能是静止的，所以我们应该鼓励创新，只有创新才能发展，物理学教普朗克曾今说过：

@#@麦克斯韦的光辉名字将永远镌刻在物理学家的门扉上永放光芒，从生源地来说，它属于爱丁堡；@#@从个性来说，它属于剑桥大学，从功绩来说，它属于全世界。

@#@@#@篇二：

@#@最新大学师德师风心得体会@#@　　最新大学师德师风心得体会上海交大一位普通老师晏才宏的命运，遭到很多媒体的关注。

@#@这位被很多学生评价为“碰到过的最好的老师”，由于没有论文，没有科研成果，直到往世一直是个讲师。

@#@可是学生却希看高校多一些这样“问心无愧”的好讲师。

@#@和研究机构不同，大学最基本的功能还是教书育人。

@#@能考上大学的自然都是可造之材，能不能通过大学的学习成为真实的人材，关键就在于老师的指导。

@#@能够得到名师的循循善诱，经常可以收到“胜读十年书”的功效。

@#@实在要把一堂课上好并非易事。

@#@已故的北师大校长陈垣曾感慨，自己研究数月的成果有时还不够一堂课来讲。

@#@中国新闻史专家方汉奇讲了多年的中国新闻史，史实早已烂熟于胸，但每次上课前依然会认真预备两个小时，增加最新的发现与感想。

@#@为了考证***初年黄远生被害的***，他往美国访问时曾专门到旧金山；@#@为了了解邵飘萍在日本的***生活，他也曾到日本查寻，力争接近历史的真实。

@#@研究成果放到教学中，更令学生线人一新。

@#@现在相当一批教师对教书不感爱好，导致教学水平降落。

@#@对一些老师来讲，课可以少上或不上，但论文不能不写，科研不能不弄，而且在有的学校，弄科研可以折算成课时，课时却不能折算成科研。

@#@讲课凑合了事，误人子弟，受害的是国家的未来。

@#@说到底，学生才是教育的服务对象，学生满意的教师才是好教师。

@#@教师潜心科研并没有错，学校鼓励教师从事科研也没有错，但让教学上有成绩的老师坐职称的冷板凳，这让人心冷。

@#@所以，有人建议要像鼓励科研一样鼓励教师上讲台，可以制定教学、科研两类考评指标，由教师自愿选择。

@#@选择以科研为主的老师，课可以少上一点；@#@而选择以教学为主的老师，论文就不用写太多。

@#@固然，假如处理得当，大学的教师是可以将教学与研究都做得很好的。

@#@曾听清华的老人讲起朱自清先生。

@#@他是当时清华中文系的系主任，是名教授，又是大散文家，却亲身教中文系最基础的写作课，亲身为学生改作文卷子，碰到写得好的习作便亲身修改并推荐给有关的报刊发表，对待学生像一团火一样。

@#@在完成教学、处理好系里杂务的同时，他还继续语言学、美学、文学史的研究，并且不中断地进行文学创作。

@#@桃李满天下，薪尽火相传，对教师，这才是人生最大的幸福。

@#@@#@篇三：

@#@XX年师德师风学习心得体会@#@　　XX年师德师风学习心得体会@#@　　国家的兴衰，取决于教育；@#@教育的兴衰，取决于教师。

@#@教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。

@#@从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。

@#@只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。

@#@著名教育家斯霞曾经说过：

@#@“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。

@#@”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴?

@#@?

@#@都是学生私下议论的话题。

@#@为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。

@#@孔子说得好：

@#@“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

@#@”@#@　　教书育人是师德师风的关键。

@#@教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。

@#@这就要求教师要具渊博知识。

@#@在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。

@#@浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？

@#@选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。

@#@胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。

@#@教书育人是教师的天职。

@#@教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

@#@@#@　　师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。

@#@个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。

@#@教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。

@#@这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

@#@@#@　　这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。

@#@大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。

@#@可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。

@#@一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。

@#@所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。

@#@而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。

@#@@#@　　师德，即教师的职业道德；@#@师风，即教师的行为作风。

@#@师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。

@#@其身正，不令而行；@#@其身不正，虽令不从。

@#@对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：

@#@孔子提出：

@#@“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；@#@江泽民同志也说过：

@#@“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。

@#@”综上所述，我们清楚地意识到：

@#@正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。

@#@由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。

@#@因此，你自己就首先要成为有道德的人。

@#@@#@　　良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

@#@@#@　　我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

@#@@#@　　-----爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。

@#@我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。

@#@尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

@#@只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

@#@@#@　　-----尊重学生每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。

@#@我们要把学生平等看待，不能把学生当下级随便呵斥。

@#@只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

@#@@#@　　-----努力进取作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。

@#@如果自身散漫，怎能要求学生认真。

@#@要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。

@#@并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

@#@@#@　　XX年师德师风学习心得体会XX年师德师风学习心得体会@#@　　-----以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。

@#@因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。

@#@坚持严于律己。

@#@@#@　　以上是我对师德师风的一些学习体会。

@#@我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。

@#@@#@　　XX年师德师风学习心得体会@#@　　在20xx年寒假师德师风学习中，我进一步体会到了老师职业的时代性与创造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大意义。

@#@现将学习心得表述如下：

@#@@#@　　一、教师是教育的根本，师德是#fromXX年师德师风学习心得体会来自学优网/end#教师的灵魂。

@#@@#@　　从本次学习中，我认真品味了“教师是教育的根本，师德是教师的灵魂”这句话。

@#@是啊，“教师是人类灵魂的工程师。

@#@”社会的进步与发展离不开教师的敬业奉献，教师要想干好教书育人这一工作，就必须要有良好的师德与高尚的修养。

@#@我们常说“学高为师，身正为范”，良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求，教师师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长。

@#@因此，身为教师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只有这样，才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。

@#@@#@　　二、树立远大的职业理想，做好榜样育人。

@#@@#@　　XX年师德师风学习心得体会文章XX年师德师风学习心得体会出自/article/wk-30182214177165.html，转载请保留此链接！

@#@@#@　　我们常常引导学生，要树立远大的理想。

@#@同样，教师也应该树立远大的职业理想。

@#@这就要求教师要以身作则，为人师表。

@#@教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为为学生树立榜样，以此来教育学生，从而达到为人师表的教育目的。

@#@作为教师就应该言行一致，表里如一，正所谓“其身正，不令而行”，否则“虽令不从”。

@#@所以身为教师就应该一切从自身做起，真正为学生树立榜样。

@#@@#@　　三、教书育人“爱”字当先，做好学生的良师益友。

@#@@#@　　常言说“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的体现。

@#@高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。

@#@身为教师要对孩子有深深的爱，这是对教师的基本要求。

@#@如果一个人没有爱心，那他如何能够担当教师的职责？

@#@师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。

@#@因此，身为教师，就必须用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。

@#@@#@　　总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求自己，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教育学生影响学生。

@#@@#@　　XX年师德师风学习心得体会@#@　　印度大诗人泰戈尔说过：

@#@“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。

@#@”让我们用慈爱呵护纯真;@#@用智慧孕育成长;@#@用真诚开启心灵;@#@用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳!

@#@@#@　　通过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：

@#@@#@　　一、爱党爱国。

@#@学习宣传并实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，全面贯彻“三个代表重要思想，关心时事政治，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。

@#@@#@　　二、热爱教育事业。

@#@要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。

@#@@#@　　三、热爱学生。

@#@学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。

@#@关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。

@#@热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。

@#@@#@　　四、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。

@#@一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损（四进四信心得体会）师德师风的行为，必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。

@#@@#@　　XX年师德师风学习心得体会心得体会，学习心得@#@　　五、不断提高自身素质和教育教学科研水平。

@#@要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。

@#@必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。

@#@刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。

@#@@#@　　六、实事求是，坚持真理。

@#@教师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有进取精神。

@#@坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。

@#@还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。

@#@@#@　　七、工作积极、认真负责。

@#@工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。

@#@认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。

@#@@#@　　八、团结互助、廉洁从教、为人师表。

@#@团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助;@#@另方面教师与学生之间也要团结互助。

@#@廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。

@#@为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。

@#@@#@　　作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己;@#@黑板上写下的是真理，擦去的是功利;@#@那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

@#@但是，选择了教师,我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。

@#@@#@";i:

6;s:

13657:

"工程款支付管理制度试行001@#@ @#@@#@xxxx（集团）有限公司@#@工程款支付管理制度@#@（试行）@#@@#@ @#@@#@预算审计部@#@ @#@@#@2014年4月17日@#@一、建设工程类@#@1预付款支付管理程序…………………………………………1@#@2期中计量支付管理程序………………………………………6@#@3变更（洽商）费用管理程序…………………………………14@#@4竣工结算管理程序……………………………………………22@#@5工程质量保留金返还管理程序………………………………28@#@ @#@@#@建设工程类@#@一、工程预付款支付管理程序@#@1、定义：

@#@工程预付款是建设工程施工合同订立后，由发包人按照合同的约定，正式开工前预先支付承包人的工程备料款。

@#@@#@2、支付方法：

@#@在签订了合同协议书并提交了履约保证金或履约保函后支付。

@#@履约保证金或履约保函复印件由公司留存。

@#@@#@3、支付程序：

@#@@#@3.1承包人：

@#@填写《预付工程款支付申请表》（附合同协议书、履约保函、预付款保函、施工进度计划），一式六份（承包人、监理各一份，发包人四份），报监理工程师审核。

@#@@#@3.2监理：

@#@监理工程师审核是否符合建设工程施工合同的约定，并签发工程预付款的《预付工程款支付证书》，报集团的预算审计部审核。

@#@@#@3.3预算审计部收到《预付工程款支付证书》审核后，填写《预付工程款审批表》并报公司领导审批后，由财务部向承包人拨付工程预付款。

@#@@#@附件：

@#@@#@1、预付款支付工作流程（附件一）@#@2、预付工程款支付申请表（附件二）@#@3、预付工程款支付证书（附件三）@#@4、预付工程款审批表（附件四）@#@ @#@@#@附件一：

@#@@#@预付款支付工作流程@#@ @#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@工程部、财务部审核后，填写《预付款审批表》@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@附件二：

@#@@#@预付工程款支付申请表@#@项目名称@#@合同编号@#@工程名称@#@日期@#@致（监理单位）：

@#@@#@我方已完成了工作，按施工合同的规定，建设单位应支付预付工程款共计（大写），（小写），现报上预付工程款支付申请表，请予以审查并开具预付工程款支付证书。

@#@@#@附件:

@#@@#@1.合同协议书@#@2.履约担保函（如有）@#@3.预付款保函（如有）@#@4.施工进度计划@#@5.资金使用计划@#@ @#@@#@承包单位（章）：

@#@@#@项目经理（签字）：

@#@@#@日期：

@#@@#@本表一式份，由承包单位填报，建设管理单位、项目监理部各一份、承包单位存份。

@#@@#@ @#@@#@附件三：

@#@@#@预付工程款支付证书@#@编号：

@#@@#@项目名称@#@合同编号@#@工程名称@#@日期@#@致（建设单位）：

@#@@#@根据施工合同规定，经审核承包单位的预付款申请和附件，同意支付预付工程款共（大写），（小写），请按合同规定及时付款。

@#@@#@其中：

@#@@#@1.承包单位申报款为：

@#@@#@2.经审核承包单位应得款为：

@#@@#@附件：

@#@@#@1.承包单位的工程付款申请表及附件；@#@@#@监理单位（章）：

@#@@#@总监理工程师：

@#@@#@日期：

@#@@#@本表一式份，由监理单位填报，建设管理单位、项目监理部各一份、承包单位存份。

@#@@#@ @#@@#@附件四：

@#@@#@工程预付款审批表@#@申请单位：

@#@@#@经办人：

@#@@#@合同名称：

@#@@#@合同编号：

@#@@#@乙方（全称）：

@#@@#@合同总价：

@#@@#@支付依据：

@#@@#@申请支付预付款：

@#@@#@本次批准预付款:

@#@@#@现场负责人意见：

@#@@#@ @#@@#@签字：

@#@年月日@#@公司预算部意见：

@#@@#@ @#@@#@签字：

@#@年月日@#@公司财务部意见：

@#@@#@ @#@@#@签字：

@#@年月日@#@公司主管领导意见：

@#@@#@ @#@@#@签字：

@#@年月日@#@一式四份，工程部、财务部、预算部、现场代表各一份。

@#@@#@二、期中计量支付管理程序@#@1.@#@期中计量支付@#@1.1期中计量支付根据合同不同规定包括：

@#@月度计量、部位计量等不同方式。

@#@@#@2.计量@#@2.1计量方法@#@2.1.1合同内项目：

@#@计量按照相关工程量计量规定执行。

@#@@#@2.2计量审批程序@#@2.2.1承包人：

@#@根据工程进度报告、工程完成情况，计算支付方式完成的工程数量（承包人应提供计算过程，便于监理和现场代表核查），填报《工程计量申请审批表》、《工程付款申请表》；@#@并于当月26日前一式六份报监理审核。

@#@@#@2.2.2监理：

@#@对承包人提交的《工程计量申请审批表》应进行认真审查和核实，审核核实后填写《工程款支付证书》同《计量申报表》报现场代表负责人审核。

@#@@#@2.2.3现场代表：

@#@上述计量支付资料经现场代表审核无误后，由现场代表工程部签字确认，经现场代表负责人审批后报公司预算审计部审批（计量支付资料承包人、监理各一份，发包人肆份）。

@#@预算部审计后报主管领导审批，可办理工程进度款支付手续。

@#@@#@ @#@@#@附件：

@#@@#@1、计量工作流程（附件一）@#@2、工程计量报表封面（附件二）@#@3、工程计量申请审批表（附件三）@#@4、工程计价报表封面（附件四）@#@5、工程付款审批表（附件五）@#@6、工程费总价付款申请审核汇总（附件六）@#@ @#@@#@附件一：

@#@@#@计量支付工作流程@#@@#@@#@@#@@#@　　　@#@@#@ @#@@#@　　@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@附件二：

@#@@#@ @#@@#@工程@#@（月份/期数：

@#@）@#@ @#@@#@计@#@量@#@报@#@表@#@ @#@@#@合同名称：

@#@@#@合同编号：

@#@@#@承包单位：

@#@@#@日期：

@#@@#@ @#@@#@工程名称：

@#@@#@编号：

@#@@#@致现场工程部：

@#@@#@兹申报下列清单项目的工程量，请予核验量测，你的计量结果，将作为我本期申请工程进度款的依据。

@#@@#@序号@#@项目名称@#@单位@#@承包人申报数量@#@监理工程师核定数量@#@现场代表核定数量@#@现场工程部核定数量@#@工程报验单编号@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@附件：

@#@工程量计算书及工程当月形象进度预算书@#@申报@#@承包人项目经理:

@#@年月日@#@审核@#@专业监理工程师:

@#@年月日@#@总监理工程师:

@#@年月日@#@审批@#@专工：

@#@年月日@#@发包方工程部:

@#@年月日@#@工程负责人：

@#@:

@#@年月日@#@附件三：

@#@@#@工程计量申请审批表@#@附件四：

@#@@#@ @#@@#@工程@#@（月份/期数：

@#@）@#@ @#@@#@计@#@价@#@报@#@表@#@ @#@@#@合同名称：

@#@@#@合同编号：

@#@@#@承包单位：

@#@@#@日期：

@#@@#@x年x月付款审批表@#@合同情况@#@合同名称：

@#@@#@申请单位：

@#@@#@合同编号：

@#@合同总价:

@#@元@#@完成情况@#@项目@#@承包商申报（元）@#@监理核定（元）@#@现场代表核定（元）@#@业主核定@#@金额（元）@#@占合同%@#@截止上期末累计完成@#@合同内@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@合同外@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@合计@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@本期完成@#@合同内@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@合同外@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@合计@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@截止本期末累计完成@#@合同内@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@合同外@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@合计@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@申报@#@申请单位项目经理：

@#@年月日@#@审核@#@监理@#@单位@#@审核人：

@#@年月日@#@总监：

@#@年月日@#@现场@#@代表@#@工程部门：

@#@年月日@#@预算部门：

@#@年月日@#@项目主管：

@#@年月日@#@公司预算审计部@#@审核人：

@#@年月日@#@部门主管：

@#@年月日@#@审批@#@公司主管领导@#@主管领导：

@#@年月日@#@附件五@#@附件六：

@#@@#@工程费总价付款申请审核汇总@#@工程名称：

@#@@#@@#@时间：

@#@年月日@#@合同名称：

@#@@#@　@#@　@#@　@#@申请付款期：

@#@@#@　@#@　@#@　@#@　@#@合同号：

@#@@#@　@#@　@#@　@#@承包商名称：

@#@@#@　@#@　@#@　@#@　@#@序号@#@编码@#@单位工程@#@合同价（元）@#@完成状态@#@截止上期核准金额合计@#@承包商本期申请@#@监理本期核准金额@#@现场代表本期核准金额@#@公司预算部本期核准金额@#@累计本月总核准金额@#@金额（元）@#@金额（元）@#@金额（元）@#@金额（元）@#@金额（元）@#@金额（元）@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@F@#@F=B+F@#@　@#@　@#@一、合同内项目@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@1@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@2@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@3@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@4@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@二、合同外项目@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@分部分项计价合计@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@合计@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@本表一式五份，预算部、财务部、现场代表、监理工程师、承包商各一份@#@建设单位（章）：

@#@监理单位（章）：

@#@施工单位（章）：

@#@@#@@#@项目负责人：

@#@总监：

@#@项目经理：

@#@@#@@#@日期：

@#@日期：

@#@日期@#@三、变更（洽商）费用审核管理程序@#@1、变更（洽商）审批：

@#@@#@1.1承包人、设计单位、发包人提出的变更（洽商）经过发包人、设计确认后方可允许实施。

@#@@#@1.2工程变更（洽商）确认程序：

@#@@#@1.2.1承包人：

@#@依据《工程变更单》或《工程洽商记录》等资料填写《工程变更费用报审表》、《变更清单》、《单位工程变更汇总表》。

@#@一式四份原件报监理工程师审核。

@#@@#@2.监理人：

@#@按合同规定确认其工程数量，并报现场代表审核。

@#@@#@3.现场代表：

@#@现场代表对《工程变更单》或《工程洽商记录》进行工程数量确认，对《工程变更费用报审表》、《变更清单》、《单位工程变更汇总表》进行审核。

@#@并将审核结果报公司预算审计部审核。

@#@@#@4、集团公司：

@#@预算部对《洽商工程量确认单》、《工程变更费用报审表》、《变更清单》、《单位工程变更汇总表》审核确认后。

@#@报公司主管领导审批。

@#@审批后按照合同约定进行付款。

@#@@#@ @#@@#@附件：

@#@@#@1工程变更（洽商）费用审核工作流程（附加一）@#@2工程变更申请表（附件二）@#@3工程洽商记录（附件三）@#@4技术评审会议纪要（附件四）@#@5工程变更审批表（附件五）@#@6工程变更报价表（附件六）@#@ @#@@#@附件一：

@#@@#@变更（洽商）费用审核工作流程@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@附件二：

@#@@#@工程变更申请@#@工程名称：

@#@合同编号：

@#@文件编号：

@#@@#@致：

@#@（监理单位）@#@由于原因，兹提出工程变更申请，请予以审查。

@#@@#@附件：

@#@工程变更方案@#@工程变更报价表@#@ @#@@#@承包商：

@#@@#@项目经理：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@监理单位审查意见：

@#@@#@ @#@@#@监理单位：

@#@@#@总监理工程师：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@本表一式___份，预算部、现场代表、监理工程师、承包商___份。

@#@@#@附件三：

@#@@#@工程洽商记录@#@工程名称：

@#@合同编号：

@#@文件编号：

@#@@#@承包商@#@洽商事项：

@#@@#@　　@#@ @#@@#@参加单位及人员@#@xxxx集团@#@现场代表@#@设计单位@#@监理单位@#@施工单位@#@复核人：

@#@记录人：

@#@年月日@#@本表一式____份，现场工程部、预算部、现场代表、监理工程师、承包商____份。

@#@@#@附件四：

@#@@#@技术评审会议纪要@#@文件编号：

@#@（由办公室统一填写）签发人：

@#@.@#@@#@会议名称：

@#@@#@会议时间：

@#@年月日时@#@会议地点：

@#@@#@参加人员：

@#@（有会议签到表的在此写“见会议签到表”，无会议签到表的在此列出参会人员，按参会单位分别列写出人名）@#@会议主持：

@#@@#@会议记录：

@#@@#@会议主要内容：

@#@@#@年月日时，在会议室，召开了会议，公司、公司及公司相关人员参加了会议。

@#@会议首先由公司介绍（或汇报）了，纪要如下：

@#@@#@（注：

@#@以上前言部分根据具体情况填写）。

@#@@#@1、@#@2、@#@3、@#@@#@如果最后一页无正文内容，应写上“（此页无正文）”。

@#@@#@ @#@@#@主题词：

@#@@#@分送：

@#@（只填写分送单位，不填写具体人名，由纪要起草人填写）@#@xxxx（集团）有限公司@#@年月日印发（共印发份）@#@";i:

7;s:

21529:

"大学英语四级词汇短语乱序版@#@大学英语四级词汇—短语4@#@sweep?

@#@clean?

@#@扫，清洁@#@sweep?

@#@off?

@#@拂去；@#@大量清除@#@switch?

@#@off?

@#@（用开关）关掉@#@switch?

@#@on?

@#@（用开关）开启@#@be?

@#@in?

@#@sympathy?

@#@with?

@#@赞同，同情@#@at?

@#@table?

@#@在餐桌边，在进餐时@#@on?

@#@the?

@#@table?

@#@（摆）在桌面上，公开地@#@wait?

@#@at?

@#@table?

@#@伺候进餐@#@take?

@#@after?

@#@与…相象@#@take?

@#@apart?

@#@拆开（机器等）@#@take...as?

@#@把…理解为@#@take?

@#@away?

@#@拿走，夺去，使离去@#@take?

@#@down?

@#@取下；@#@记下；@#@拆卸@#@take?

@#@for?

@#@认为，以为；@#@误认为@#@take?

@#@on?

@#@接受；@#@包含；@#@领会@#@take?

@#@into?

@#@account?

@#@把…考虑进去@#@take?

@#@issue?

@#@with?

@#@sb.?

@#@与某人争论@#@take?

@#@off?

@#@拿走；@#@脱下（衣帽等）@#@take?

@#@on?

@#@呈现（面貌）；@#@装出@#@take?

@#@oneself?

@#@off?

@#@走开，离去@#@take?

@#@out?

@#@拿出；@#@去掉；@#@扣除@#@take?

@#@out?

@#@loans?

@#@借贷@#@take?

@#@over?

@#@占据；@#@接任（职位）@#@take?

@#@up?

@#@占去，占据；@#@开始从事@#@take?

@#@to?

@#@开始；@#@对…产生好感@#@take?

@#@sb.?

@#@to?

@#@task?

@#@责备某人，申斥某人@#@take?

@#@up?

@#@拿起；@#@着手处理；@#@占去@#@talk?

@#@back?

@#@回嘴，顶嘴@#@talk?

@#@out?

@#@把…说透@#@talk?

@#@over?

@#@商量，（充分）讨论@#@talk?

@#@up?

@#@大声地讲；@#@大胆地讲@#@talk?

@#@with?

@#@与…交谈，试图说服@#@taste?

@#@of?

@#@有…味道（或气息）@#@tear?

@#@down?

@#@扯下；@#@拆毁；@#@诋毁@#@tear?

@#@off?

@#@急速脱掉@#@tear?

@#@up?

@#@创；@#@挖；@#@掘；@#@拉掉@#@teach?

@#@a?

@#@lesson?

@#@给…一个教训@#@teach?

@#@school?

@#@教书，当教师@#@in?

@#@tears?

@#@流着泪；@#@含泪哭@#@telephone?

@#@to?

@#@sb.?

@#@打电话给某人@#@tell...from?

@#@辨别，分辨；@#@认出@#@tell?

@#@about?

@#@讲述@#@tell...apart?

@#@把…区分开@#@tell?

@#@on?

@#@告发；@#@产生效果@#@in?

@#@terms?

@#@of?

@#@根据；@#@以…的措词@#@keep?

@#@one'@#@s?

@#@temper?

@#@忍住性子@#@lose?

@#@one'@#@s?

@#@temper?

@#@发怒，发脾气@#@keep?

@#@on?

@#@good?

@#@terms?

@#@保持友好关系@#@keep?

@#@terms?

@#@with?

@#@sb.?

@#@同某人交往@#@make?

@#@terms?

@#@达成协议@#@put?

@#@to?

@#@the?

@#@test?

@#@使受试验，使受检验@#@stand?

@#@the?

@#@test?

@#@经受住考验@#@no?

@#@more?

@#@than?

@#@仅仅，只是@#@no?

@#@other?

@#@than?

@#@除…外没有；@#@只有@#@no?

@#@thanks?

@#@to?

@#@并非由于@#@thanks?

@#@to?

@#@由于@#@and?

@#@all?

@#@that?

@#@诸如此类@#@at?

@#@that?

@#@就那样，就这样；@#@而且@#@in?

@#@that?

@#@既然；@#@因为@#@that?

@#@is?

@#@就是说；@#@即（略为@#@over?

@#@there?

@#@在那里（指较远处）@#@there?

@#@and?

@#@then?

@#@当时当地@#@be?

@#@thick?

@#@with?

@#@充满；@#@与（某人）很亲密@#@think?

@#@better?

@#@of?

@#@对…有更高的评价@#@think?

@#@of?

@#@考虑；@#@记得；@#@认为@#@think?

@#@of...as?

@#@把…看作是，以为…是@#@think?

@#@out?

@#@彻底地想一想@#@think?

@#@over?

@#@仔细考虑@#@think?

@#@through?

@#@思考…直到得出结论@#@think?

@#@twice?

@#@重新考虑@#@think?

@#@up?

@#@发明；@#@设计出@#@on?

@#@second?

@#@thoughts?

@#@经重新考虑后@#@take?

@#@thought?

@#@for?

@#@对…担心；@#@对…挂念@#@throw?

@#@about?

@#@到处扔；@#@转向航行@#@throw?

@#@away?

@#@扔掉，抛弃@#@throw?

@#@off?

@#@扔开；@#@匆匆脱掉（衣服）@#@throw?

@#@over?

@#@抛弃（计划等）@#@throw?

@#@up?

@#@抛起；@#@呕出（食物）@#@tie?

@#@up?

@#@束紧，缚牢；@#@包扎@#@ahead?

@#@of?

@#@time?

@#@提前，在原定时间以前@#@all?

@#@the?

@#@time?

@#@一直，始终@#@at?

@#@a?

@#@time?

@#@每次；@#@在某个时刻@#@at?

@#@all?

@#@times?

@#@无论何时，一直@#@at?

@#@any?

@#@time?

@#@在任何时候@#@at?

@#@no?

@#@time?

@#@决不，在任何时候都不@#@at?

@#@one?

@#@time?

@#@同时；@#@曾经，一度@#@at?

@#@other?

@#@times?

@#@平时@#@at?

@#@the?

@#@same?

@#@time?

@#@同时，然而，不过@#@at?

@#@times?

@#@有时，不时@#@for?

@#@the?

@#@time?

@#@being?

@#@暂时，眼下@#@from?

@#@time?

@#@to?

@#@time?

@#@时常，有时，不时@#@in?

@#@no?

@#@time?

@#@立即，立刻；@#@马上@#@in?

@#@time?

@#@及时，适时；@#@还早@#@on?

@#@time?

@#@按时，准时@#@once?

@#@upon?

@#@a?

@#@time?

@#@（故事的开头）从前@#@take?

@#@time?

@#@不急不忙，从容进行@#@up?

@#@to?

@#@time?

@#@准时@#@together?

@#@with?

@#@和；@#@加之；@#@连同@#@all?

@#@too?

@#@太@#@cannot...too...?

@#@怎么…也不会过分@#@none?

@#@too?

@#@一点也不@#@too...to...?

@#@太…以致不能…@#@on?

@#@top?

@#@of?

@#@在…之上；@#@除…之外@#@in?

@#@touch?

@#@联系，接触@#@keep?

@#@in?

@#@touch?

@#@保持联系@#@out?

@#@of?

@#@touch?

@#@不联系，不接触@#@touch?

@#@on?

@#@关系到，涉及到@#@touch?

@#@up?

@#@润色（图画、文章等）@#@track?

@#@down?

@#@找到，发现；@#@查出@#@track?

@#@out?

@#@根据（遗迹等）探索出@#@trail?

@#@off?

@#@（声音等）逐渐变弱@#@treat?

@#@sb.?

@#@as?

@#@把…待如；@#@把…看作@#@treat?

@#@sb.?

@#@for?

@#@给某人医治…@#@come?

@#@true?

@#@（希望等）实现，达到@#@in?

@#@truth?

@#@事实上，的确@#@try?

@#@for?

@#@谋求，争取@#@try?

@#@on?

@#@试穿；@#@试用；@#@试验@#@try?

@#@out?

@#@（彻底）试验@#@tune?

@#@in?

@#@收听；@#@调谐@#@tune?

@#@out?

@#@关掉（收音机等）@#@by?

@#@turns?

@#@轮流，交替地@#@in?

@#@turn?

@#@依次，轮流@#@on?

@#@the?

@#@turn?

@#@正在转变中@#@take?

@#@turns?

@#@依次，轮流@#@turn?

@#@against?

@#@对…采取敌对态度@#@turn?

@#@away?

@#@走开；@#@把脸转过去@#@turn?

@#@sb'@#@s?

@#@blood?

@#@cold?

@#@使毛骨悚然@#@turn?

@#@down?

@#@关小，调低；@#@拒绝@#@turn?

@#@in?

@#@转身进入；@#@拐入；@#@交出@#@turn?

@#@into?

@#@进入；@#@使变成，使成为@#@turn?

@#@off?

@#@关（水源等）；@#@拐弯@#@turn?

@#@on?

@#@开，旋开（电灯等）@#@turn?

@#@out?

@#@生产；@#@驱逐；@#@翻转@#@turn?

@#@one'@#@s?

@#@back?

@#@on?

@#@不理睬@#@turn?

@#@over?

@#@（机器等）运转；@#@翻过来@#@turn?

@#@to?

@#@变成；@#@求助于；@#@着手@#@turn?

@#@up?

@#@出现；@#@找到；@#@证明是@#@be?

@#@typical?

@#@of?

@#@是…的特点@#@be?

@#@up?

@#@against?

@#@面临（困难等）@#@up?

@#@and?

@#@doing?

@#@活泼，敏捷；@#@忙碌@#@up?

@#@to?

@#@直到；@#@从事于；@#@轮到@#@come?

@#@into?

@#@use?

@#@开始被使用@#@in?

@#@use?

@#@在使用着@#@make?

@#@use?

@#@of?

@#@利用，使用@#@put?

@#@to?

@#@use?

@#@使用，利用@#@use?

@#@up?

@#@用完，耗尽；@#@花完@#@used?

@#@to?

@#@（过去）经常@#@be?

@#@used?

@#@to?

@#@习惯于@#@be?

@#@very?

@#@useful?

@#@at?

@#@精通@#@be?

@#@useful?

@#@to?

@#@对…有益@#@as?

@#@usual?

@#@像往常一样，照例@#@do?

@#@one'@#@s?

@#@utmost?

@#@竭力，尽全力@#@in?

@#@vain?

@#@徒劳，白辛苦；@#@轻慢@#@value?

@#@oneself?

@#@on?

@#@自夸@#@a?

@#@variety?

@#@of?

@#@种种，各种@#@a?

@#@point?

@#@of?

@#@view?

@#@观点，着眼点@#@in?

@#@view?

@#@of?

@#@鉴于，考虑到；@#@由于@#@on?

@#@view?

@#@展览着；@#@上映中@#@with?

@#@the?

@#@view?

@#@of?

@#@以…为目的@#@by?

@#@virtue?

@#@of?

@#@依靠…；@#@由于，因为@#@with?

@#@one?

@#@voice?

@#@一致地；@#@异口同声地@#@speak?

@#@volume?

@#@for?

@#@充分说明@#@vote?

@#@down?

@#@否决@#@vote?

@#@in?

@#@选出，选举@#@vote?

@#@through?

@#@表决通过；@#@投票同意@#@wait?

@#@for?

@#@等候，等待@#@wait?

@#@on?

@#@服侍（某人）@#@wake?

@#@up?

@#@醒，唤醒；@#@醒来@#@walk?

@#@off?

@#@（突然）离开；@#@带走@#@walk?

@#@out?

@#@走出；@#@把（某人）带出@#@wander?

@#@about?

@#@漫游；@#@闲逛@#@be?

@#@at?

@#@war?

@#@处于交战状态@#@warm?

@#@up?

@#@变温暖；@#@变热@#@wash?

@#@up?

@#@洗餐具；@#@洗手洗脸@#@watch?

@#@out?

@#@for?

@#@密切注意；@#@戒备，提防@#@by?

@#@the?

@#@way?

@#@顺便提一下，另外@#@by?

@#@way?

@#@of?

@#@通过…方法；@#@经由@#@give?

@#@way?

@#@让路，让步；@#@撤退@#@in?

@#@a?

@#@way?

@#@在某种程度上@#@in?

@#@every?

@#@way?

@#@在各方面，以各种方式@#@in?

@#@no?

@#@way?

@#@决不，一点也不@#@in?

@#@the?

@#@way?

@#@挡道的，妨碍人的@#@in?

@#@the?

@#@way?

@#@of?

@#@妨碍；@#@在…方面，关于@#@lead?

@#@the?

@#@way?

@#@引路，带路；@#@示范@#@make?

@#@way?

@#@让路；@#@开路；@#@进展@#@make?

@#@one'@#@s?

@#@own?

@#@way?

@#@成功，发迹@#@make?

@#@one'@#@s?

@#@way?

@#@前进，前往，行进@#@under?

@#@way?

@#@在进行中，前进着@#@wear?

@#@off?

@#@逐渐消失；@#@磨掉；@#@耗损@#@wear?

@#@out?

@#@穿破，用坏；@#@耗尽@#@weed?

@#@out?

@#@清除，除去@#@weep?

@#@away?

@#@在哭泣中度过@#@weep?

@#@out?

@#@边哭边说出@#@as?

@#@well?

@#@也，同样，不妨@#@as?

@#@well?

@#@as?

@#@既…又；@#@除…之外@#@may?

@#@as?

@#@well?

@#@还不如，不妨@#@What?

@#@about...?

@#@（对于）…怎么样@#@What?

@#@if...?

@#@倘使…将会怎么@#@whether...or?

@#@是…还是…@#@after?

@#@a?

@#@while?

@#@过了一会，不久@#@once?

@#@in?

@#@a?

@#@while?

@#@偶尔，有时@#@as?

@#@a?

@#@whole?

@#@总体上@#@on?

@#@the?

@#@whole?

@#@总的来说，大体上@#@wind?

@#@up?

@#@结束，停止；@#@卷紧@#@wipe?

@#@out?

@#@把…的里面擦洗干净@#@wish?

@#@for?

@#@盼望，希望，想要@#@No?

@#@wonder...?

@#@难怪…，怪不得…@#@break?

@#@one'@#@s?

@#@word?

@#@失信，食言@#@in?

@#@a?

@#@word?

@#@总而言之，总之@#@in?

@#@other?

@#@words?

@#@换句话说，也就是说@#@keep?

@#@one'@#@s?

@#@word?

@#@守信用，遵守诺言@#@word?

@#@for?

@#@word?

@#@逐字地；@#@一字不变地@#@at?

@#@work?

@#@（人）在工作；@#@忙于@#@out?

@#@of?

@#@work?

@#@失业；@#@（机器）有毛病@#@work?

@#@at?

@#@从事于，致力于@#@work?

@#@off?

@#@排除；@#@清理；@#@卖掉@#@work?

@#@out?

@#@算出；@#@设计出；@#@制定出@#@work?

@#@up?

@#@逐步引起；@#@激起；@#@整理@#@in?

@#@the?

@#@world?

@#@究竟，到底；@#@天下@#@at?

@#@worst?

@#@在最坏的情况下@#@for?

@#@what?

@#@it?

@#@is?

@#@worth?

@#@不论真假@#@by?

@#@worthy?

@#@of?

@#@值得@#@would?

@#@rather?

@#@do?

@#@宁愿，宁可@#@wrap?

@#@up?

@#@穿厚；@#@裹紧；@#@包好@#@write?

@#@down?

@#@写下；@#@把…描写成@#@write?

@#@off?

@#@注销；@#@勾销；@#@写信寄出@#@write?

@#@out?

@#@写出，全部写出@#@write?

@#@up?

@#@把…写成文；@#@详细描写@#@be?

@#@in?

@#@the?

@#@wrong?

@#@错，理亏@#@do?

@#@sb.?

@#@wrong?

@#@冤枉（委屈）某人@#@go?

@#@wrong?

@#@出错；@#@发生故障@#@all?

@#@the?

@#@years?

@#@round?

@#@一年到头@#@of?

@#@late?

@#@years?

@#@近年来@#@year?

@#@after?

@#@year?

@#@年年，每年@#@year?

@#@in?

@#@year?

@#@out?

@#@年复一年地，不断地@#@say?

@#@yes?

@#@同意，允诺@#@and?

@#@yet?

@#@而，然而@#@as?

@#@yet?

@#@到目前为止@#@young?

@#@and?

@#@old?

@#@老老少少，不分老幼@#@with?

@#@young?

@#@怀胎@#@by?

@#@yourself?

@#@你独自地，你独立地@#@abide?

@#@by?

@#@遵守（法律等）；@#@信守@#@above-mentioned?

@#@上述的@#@access?

@#@to?

@#@接近；@#@通向…的入口@#@account?

@#@for?

@#@占；@#@打死，打落（敌机）@#@abstain?

@#@from?

@#@戒除，弃权，避开@#@put?

@#@on?

@#@an?

@#@act?

@#@装模作样@#@be?

@#@addicted?

@#@to?

@#@沉溺于；@#@使吸毒成瘾@#@adjacent?

@#@to?

@#@与…毗连的@#@admit?

@#@to?

@#@让…享有@#@make?

@#@advances?

@#@取得进步；@#@接近；@#@预付@#@agree?

@#@about?

@#@对…有相同的看法@#@agree?

@#@on?

@#@就…达成协议决定@#@agree?

@#@with?

@#@与…相一致；@#@适合@#@leave?

@#@in?

@#@the?

@#@air?

@#@搁置，使悬而未决@#@be?

@#@alive?

@#@to?

@#@对…敏感，觉察，关心@#@for?

@#@all?

@#@that?

@#@尽管，虽然@#@on?

@#@the?

@#@analogy?

@#@of?

@#@根据…类推@#@make?

@#@an?

@#@appeal?

@#@to?

@#@sb?

@#@向某人提出呼吁；@#@上诉@#@apply?

@#@one'@#@s?

@#@mind?

@#@to?

@#@专心于…@#@apply?

@#@to?

@#@向…申请或要求@#@approach?

@#@to?

@#@接近；@#@约等于@#@on?

@#@the?

@#@average?

@#@平均起来，一般说来@#@back?

@#@down?

@#@off?

@#@放弃，让步，退却@#@back?

@#@out?

@#@of?

@#@收回（诺言等）@#@on?

@#@the?

@#@basis?

@#@of?

@#@在…的基础上@#@bear?

@#@down?

@#@压倒，击败，克服@#@bear?

@#@down?

@#@on?

@#@冲向；@#@对…施加压力@#@bear?

@#@off?

@#@赢得；@#@使离开；@#@驶离@#@bear?

@#@up?

@#@支持，拥护；@#@打起精神@#@be?

@#@beneficial?

@#@to?

@#@有利于，有益于@#@be?

@#@better?

@#@off?

@#@境况富裕；@#@更富有@#@be?

@#@to?

@#@blame?

@#@for?

@#@对…应负责任@#@be?

@#@blind?

@#@to?

@#@不了解，对…是盲目的@#@turn?

@#@a?

@#@blind?

@#@eye?

@#@to?

@#@对…装作不见@#@blow?

@#@over?

@#@被淡忘@#@blow?

@#@up?

@#@发脾气；@#@放大（照片等）@#@make?

@#@hold?

@#@to?

@#@冒昧地…擅自（做）…@#@bomb?

@#@out?

@#@把（地方等）炸毁@#@be?

@#@bound?

@#@for?

@#@准备到…去；@#@开往@#@by?

@#@leaps?

@#@and?

@#@bounds?

@#@飞速地，突飞猛进地@#@know?

@#@no?

@#@bounds?

@#@无限，极为@#@within?

@#@the?

@#@bounds?

@#@of?

@#@在…范围内@#@break?

@#@in?

@#@on?

@#@打扰；@#@打断@#@break?

@#@out?

@#@into?

@#@长出（嫩芽等）；@#@迸发出@#@break?

@#@up?

@#@分裂，分解；@#@解散@#@hold?

@#@one'@#@s?

@#@breath?

@#@（由于激动等原因）屏息@#@lose?

@#@one'@#@s?

@#@breath?

@#@喘不过气来，呼吸困难@#@bring?

@#@forth?

@#@使产生；@#@生（孩子）@#@bring?

@#@forward?

@#@使涌现出@#@bring...into?

@#@contact?

@#@使…和…接触@#@bring?

@#@off?

@#@救出；@#@成功地做某事@#@bring?

@#@on?

@#@引导，导致；@#@使发展@#@bring?

@#@over?

@#@把…带来；@#@使某人转变@#@bring?

@#@under?

@#@镇压；@#@压制；@#@使就范@#@brush?

@#@off?

@#@刷去；@#@掸去；@#@拂去@#@brush?

@#@up?

@#@擦亮；@#@重新学习；@#@复习@#@burn?

@#@down?

@#@把…夷为平地@#@burn?

@#@oneself?

@#@out?

@#@（因过劳而）筋疲力尽@#@burst?

@#@into?

@#@闯入；@#@突然发作@#@burst?

@#@up?

@#@爆炸；@#@失败；@#@突然发怒@#@burst?

@#@upon?

@#@突然来到@#@buy?

@#@out?

@#@出钱使（某人）放弃地位@#@buy?

@#@up?

@#@全买；@#@尽可能买进@#@call?

@#@at?

@#@作短暂访问；@#@停（泊）@#@call?

@#@down?

@#@祈求到；@#@招来@#@the?

@#@roll?

@#@call?

@#@点名@#@call...to?

@#@account?

@#@责问，要求…说明理由@#@calm?

@#@down?

@#@平静下来；@#@镇定下来@#@can?

@#@do?

@#@with?

@#@满足于；@#@希望得到@#@cap?

@#@in?

@#@hand?

@#@恭敬地，谦恭地@#@be?

@#@careful?

@#@of?

@#@当心…对…仔细@#@be?

@#@careful?

@#@with?

@#@照顾；@#@对…过细地@#@carry?

@#@away?

@#@运走，使失去自制力@#@carry?

@#@forward?

@#@推进，发扬@#@carry?

@#@into?

@#@effect?

@#@实行，实现，实施@#@catch?

@#@at?

@#@想抓住；@#@立即接受@#@catch?

@#@up?

@#@赶上；@#@打断…的话@#@be?

@#@cautious?

@#@of?

@#@留心…，谨防…@#@stand?

@#@a?

@#@good?

@#@chance?

@#@很有可能，大有希望@#@in?

@#@charge?

@#@主管；@#@在…掌管之下@#@in?

@#@full?

@#@charge?

@#@负全责；@#@勇猛向前@#@be?

@#@charitable?

@#@to?

@#@对…慈善@#@check?

@#@over?

@#@检查；@#@调查@#@check?

@#@with?

@#@与…相符合@#@put?

@#@a?

@#@check?

@#@on?

@#@制止，禁止@#@cheer?

@#@on?

@#@向…欢呼；@#@鼓励；@#@声援@#@chew?

@#@over?

@#@深思，细想；@#@仔细商量@#@be?

@#@civil?

@#@to?

@#@对…有礼貌，对…谦恭@#@be?

@#@clear?

@#@about?

@#@对…明白，对…明确@#@clear?

@#@off?

@#@（云雾等）消散@#@keep?

@#@clear?

@#@of?

@#@不接触；@#@避开@#@around?

@#@the?

@#@clock?

@#@昼夜不断地，全天地@#@close?

@#@down?

@#@停止播送；@#@控制@#@close?

@#@in?

@#@包围;@#@（昼,夜）逐渐变短@#@close?

@#@one'@#@s?

@#@ears?

@#@to?

@#@掩耳不听@#@close?

@#@over?

@#@淹没；@#@封盖；@#@遮蔽@#@close?

@#@up?

@#@（伤口）愈合；@#@停业@#@close?

@#@with?

@#@靠近，逼近；@#@接受@#@combine?

@#@with?

@#@使结合；@#@使联合起来@#@come?

@#@after?

@#@跟在…后面；@#@跟踪@#@come?

@#@alive?

@#@活跃起来；@#@觉悟起来@#@come?

@#@between?

@#@在…中间；@#@离间@#@come?

@#@down?

@#@on?

@#@申斥；@#@惩罚；@#@袭击@#@come?

@#@in?

@#@for?

@#@接受（份儿、遗产等）@#@come?

@#@out?

@#@with?

@#@发表，提出；@#@公布@#@come?

@#@over?

@#@过来；@#@从远方来@#@come?

@#@to?

@#@one'@#@s?

@#@mind?

@#@忽然想起@#@come?

@#@under?

@#@编入，归入（某一项目）@#@when?

@#@it?

@#@comes?

@#@to?

@#@一谈到；@#@就…而论@#@be?

@#@comparable?

@#@to?

@#@比得上…@#@be?

@#@comparable?

@#@with?

@#@与…可比较的@#@compare?

@#@with?

@#@与…相比较@#@complain?

@#@of?

@#@抱怨；@#@诉苦；@#@抗议@#@be?

@#@composed?

@#@of?

@#@由…组成@#@connect?

@#@with?

@#@连接；@#@相通，衔接@#@be?

@#@considerate?

@#@of?

@#@体谅…，替…着想@#@considering?

@#@that?

@#@鉴于…，就…而论@#@correspond?

@#@to?

@#@相当于；@#@和…相符合@#@count?

@#@in?

@#@把…计算在内@#@in?

@#@course?

@#@of?

@#@正在…中@#@in?

@#@due?

@#@course?

@#@及时地，在适当的时候@#@cover?

@#@over?

@#@遮没@#@take?

@#@cover?

@#@隐蔽@#@cure?

@#@sb.?

@#@of?

@#@治愈某人的疾病@#@cut?

@#@out?

@#@for?

@#@适合于，准备；@#@面对@#@cut?

@#@short?

@#@使突然停止；@#@打断@#@cut?

@#@up?

@#@（牲口等）宰后得肉@#@in?

@#@debt?

@#@to?

@#@sb.?

@#@欠债，欠情@#@die?

@#@away?

@#@变弱；@#@渐渐消失；@#@平息@#@die?

@#@game?

@#@至死不屈@#@die?

@#@out?

@#@消失，灭绝，不复存在@#@die?

@#@to?

@#@the?

@#@world?

@#@隐居，不问人间事@#@be?

@#@on?

@#@a?

@#@diet?

@#@节食@#@in?

@#@the?

@#@direction?

@#@of?

@#@向…方向，在…方向@#@disagree?

@#@with?

@#@与…意见不一致@#@be?

@#@disagreeable?

@#@to?

@#@不合…意；@#@对…发脾气@#@disguise...as?

@#@把…假扮成；@#@使…假装@#@in?

@#@the?

@#@disguise?

@#@of?

@#@假扮成；@#@托辞@#@be?

@#@disgusted?

@#@with?

@#@讨厌…，厌恶…@#@dispose?

@#@of?

@#@除掉；@#@干掉；@#@卖掉@#@beyond?

@#@dispute?

@#@没有争论余地的@#@do?

@#@over?

@#@重做；@#@重新装饰房子@#@do?

@#@well?

@#@（病人等）康复情况良好@#@in?

@#@doing?

@#@so?

@#@这样做时，在这情况下@#@double?

@#@up?

@#@弯曲（手脚等）@#@drive?

@#@home?

@#@打（钉子等）敲进去@#@be?

@#@eager?

@#@for?

@#@sth.?

@#@渴求某事物@#@eat?

@#@up?

@#@使沉迷于；@#@使纠缠于@#@to?

@#@the?

@#@effect?

@#@that?

@#@大意是说@#@engage?

@#@in?

@#@从事于，参加@#@enter?

@#@for?

@#@报名参加（比赛）@#@be?

@#@envious?

@#@of?

@#@羡慕（或忌妒）@#@feel?

@#@envy?

@#@at?

@#@对…感到妒忌（或羡慕）@#@be?

@#@essential?

@#@to?

@#@对…不可缺少@#@in?

@#@the?

@#@event?

@#@that?

@#@如果，万一的@#@excuse?

@#@sb.?

@#@for?

@#@sth.?

@#@原谅某人做了某事@#@excuse?

@#@oneself?

@#@from?

@#@借口推托；@#@婉言拒绝@#@fall?

@#@back?

@#@后退，退却@#@fall?

@#@off?

@#@下降，跌落，减少@#@fall?

@#@to?

@#@doing?

@#@着手（做）…；@#@开始…@#@be?

@#@familiar?

@#@with?

@#@对…熟悉@#@be?

@#@familiar?

@#@to?

@#@为…所熟悉@#@far?

@#@and?

@#@wide?

@#@四面八方@#@be?

@#@favourable?

@#@to?

@#@赞成…@#@for?

@#@fear?

@#@that?

@#@以免；@#@生怕，唯恐@#@be?

@#@fed?

@#@up?

@#@with?

@#@对…感到厌烦，腻了@#@feed?

@#@in?

@#@输入，进（料）@#@feel?

@#@about?

@#@摸索，暗中摸索@#@feel?

@#@one'@#@s?

@#@way?

@#@摸索着走（干），试探@#@figure?

@#@for?

@#@谋取，企图获取@#@on?

@#@file?

@#@存档@#@fix?

@#@in?

@#@with?

@#@适合，符合；@#@适应@#@fix?

@#@up?

@#@治愈（病人）；@#@安顿@#@fool?

@#@around?

@#@闲荡，浪费时间@#@fool?

@#@with?

@#@玩弄；@#@乱摆弄@#@forgive?

@#@sb.?

@#@for?

@#@sth.?

@#@原谅某人（做了）某事@#@freeze?

@#@over?

@#@（使）全面结冰@#@make?

@#@friends?

@#@again?

@#@言归于好，重修旧好@#@be?

@#@generous?

@#@in?

@#@乐于…@#@be?

@#@generous?

@#@with?

@#@用…很大方@#@get?

@#@after?

@#@督促，训诫；@#@责备@#@get?

@#@ahead?

@#@进步；@#@胜过，超过@#@get?

@#@along?

@#@with?

@#@走开@#@get?

@#@ahead?

@#@of?

@#@超过，胜过@#@get?

@#@around?

@#@to?

@#@找时间做，开始考虑@#@get?

@#@away?

@#@with?

@#@侥幸做成；@#@侥幸得手@#@get?

@#@in?

@#@with?

@#@参加，加入；@#@与…交往@#@get?

@#@to?

@#@到达；@#@接触；@#@开始@#@get?

@#@up?

@#@to?

@#@赶上；@#@胜过；@#@读到@#@give?

@#@an?

@#@opinion?

@#@on?

@#@对…发表意见@#@give?

@#@oneself?

@#@away?

@#@泄露，露马脚@#@give?

@#@oneself?

@#@up?

@#@自首，投降，投案@#@give?

@#@out?

@#@发表；@#@精疲力竭@#@give?

@#@over?

@#@（使）停止；@#@放弃；@#@交托@#@glance?

@#@at?

@#@浏览，（粗略地）看一下@#@glance?

@#@over?

@#@浏览，粗略地阅读@#@go?

@#@against?

@#@违反；@#@反对；@#@不利于@#@go?

@#@bad?

@#@变坏；@#@变酸；@#@腐败@#@go?

@#@down?

@#@为…所接受，得到赞同@#@go?

@#@on?

@#@for?

@#@接近（时刻、年龄等）@#@go?

@#@under?

@#@沉没；@#@失败，破产@#@good?

@#@for?

@#@有支付…能力的@#@be?

@#@good?

@#@to?

@#@对…好；@#@对…很慈善@#@grow?

@#@on?

@#@（习惯）加深对…的影响@#@grow?

@#@out?

@#@of?

@#@产生自…停止@#@hang?

@#@back?

@#@犹豫，踌躇，畏缩不前@#@gang?

@#@together?

@#@结合在一起；@#@符合@#@be?

@#@hard?

@#@up?

@#@for?

@#@money?

@#@缺钱，手头紧@#@hardly?

@#@ever?

@#@很少，几乎从不@#@have?

@#@done?

@#@with?

@#@做完；@#@和己…无关@#@have?

@#@only?

@#@to?

@#@只要…就能@#@have?

@#@out?

@#@将…除去@#@have?

@#@up?

@#@把某人请来作客@#@head?

@#@first?

@#@头向前地；@#@冒冒失失地@#@head?

@#@off?

@#@绕到前面去；@#@拦住@#@be?

@#@off?

@#@one'@#@s?

@#@head?

@#@神经错乱，神志不清@#@hear?

@#@sb.?

@#@out?

@#@听某人把话讲完@#@take?

@#@heart?

@#@of?

@#@grace?

@#@鼓起勇气，打起精神@#@help?

@#@forward?

@#@促进，鼓励@#@hold?

@#@forth?

@#@给予，提供@#@hold?

@#@off?

@#@不接近；@#@拖延；@#@迟疑@#@hold?

@#@over?

@#@将…延迟；@#@期满后继任@#@hold?

@#@with?

@#@同意，赞成；@#@原谅@#@hunt?

@#@for?

@#@搜寻；@#@寻找；@#@追猎@#@on?

@#@one'@#@s?

@#@honou";i:

8;s:

10411:

"@#@编号：

@#@GZSW/WI-02-T-28@#@基坑围护及地基处理分部工程质量评估报告@#@工程名称：

@#@贵阳市窦官～贵阳火车北站一号线交通市政配套项目工程一标段——会展中心站@#@建设单位：

@#@贵阳市城市轨道交通有限公司@#@施工单位：

@#@中铁十一局集团有限公司@#@地勘单位：

@#@中国水电顾问集团贵阳勘测设计研究院@#@设计单位：

@#@中铁二院工程集团有限责任公司@#@监理单位：

@#@贵州三维工程建设监理咨询有限公司@#@ 编制：

@#@证号：

@#@@#@总监理工程师：

@#@证号：

@#@@#@审核：

@#@证号：

@#@@#@批准：

@#@证号：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@一、工程概况：

@#@@#@

（一）建设单位名称：

@#@贵阳市城市轨道交通有限公司。

@#@@#@

（二）监理项目名称：

@#@贵阳市窦官～贵阳火车北站一号线交通市政配套项目工程一标段——会展中心站。

@#@@#@（三）建设地点：

@#@贵阳市金阳新区林城东路与长岭北路交叉口西侧的林城东路下方。

@#@@#@（四）监理项目所在地周边环境、地形、地势：

@#@林城东路北侧多为低矮农房及空地，林城东路南侧为在建的贵阳市国际会展中心，林城东路道路宽度为60m，现为双向六车道。

@#@@#@（五）车站总长为154.6m，总建筑面积17155m2，其中车站主体建筑面积为12285m2，过街通道面积为2160m2，出入口及风道、风亭、残疾人电梯建筑面积为2710m2。

@#@@#@（六）车站有效站台中心里程YDK7+355，车站总长154.6m，标准段宽38.2m，局部车站宽74.1m，有效站长为100m。

@#@@#@（七）本工程土方开挖采用放坡开挖，围护结构采用土钉墙,深基坑大开挖，筏板基础与条基相结合。

@#@@#@（八）主体结构形式：

@#@地下一层（局部二层）混凝土框架结构。

@#@@#@（九）建设工期：

@#@开工日期2009年10月22日，完工日期为2011年5月20日@#@二、监理情况@#@

（一）事前监理：

@#@@#@贵阳市窦官～贵阳火车北站一号线交通市政配套项目工程一标段——会展中心站基坑围护及地基处理分部工程于2009年10月22日正式开工，监理组于2009年10月22日进驻现场。

@#@进场后，监理组认真熟悉施工图纸，了解施工现场实际情况，并编制了《贵阳市窦官～贵阳火车北站一号线交通市政配套项目工程一标段——会展中心站工程监理规划》和《贵阳市窦官～贵阳火车北站一号线交通市政配套项目工程一标段——会展中心站主体结构工程监理实施细则》并及时上报业主和下发给施工单位，并于第一次工地例会上进行了详细的监理交底。

@#@要求施工单位编制《贵阳市窦官～贵阳火车北站一号线交通市政配套项目工程一标段——会展中心站工程施工方案》及《贵阳市窦官～贵阳火车北站一号线交通市政配套项目工程一标段——会展中心站工程深基坑专项方案》报业主和监理审查，严格按审查后的方案实施。

@#@在开工前，施工单位编制了《贵阳市窦官～贵阳火车北站一号线交通市政配套项目工程一标段——会展中心站工程质量管理工作制度、措施》并把施工单位资质、管理人员资质、施工测量仪器等检验报告，报监理审查。

@#@在开工前做到了准备工作完善，相关资料齐全。

@#@@#@

（二）事中监理：

@#@@#@在该项目施工过程中，监理组采取巡视、旁站、平行检查等方法，及时发现问题及时给施工单位指出并督促其整改，必要时下发监理工程师通知单和监理备忘录，确保该项目在基坑围护及地基处理分部施工过程中的质量和安全，基本上做到了以下几点：

@#@@#@1、原材料控制：

@#@在每批材料进场时，施工单位均用原材料报审单附上原材料质量证明文件和施工单位自检报告，监理组现场查验是否相符，然后按要求30%实行有见证取样送检，达到了各种材料先检验合格后才投入使用。

@#@@#@2、工序报捡：

@#@每检验批施工完后，施工单位均实行三级自检，在自检合格的基础上，用工程报验单报监理组查验，合格后方同意下道工序的施工，确保了工序质量；@#@@#@3、在日常的巡视、平行检查过程中，监理组及时发现问题并及时督促施工单位整改，直到符合设计及施工验收规范要求；@#@@#@4、在施工过程中对边坡施工采用信息施工法，并请第三方进行监测，发现异常及时处理；@#@@#@5、定期召开工地例会，对施工过程中出现的质量、安全、进度等问题提出并协调解决；@#@@#@6、认真填写监理日记，做到有据可查。

@#@@#@（三）事后监理：

@#@@#@要求施工单位资料与现场同步，及时归档整理，达到了资料齐全、完整。

@#@@#@三、监理依据：

@#@@#@

（一）《建筑工程施工质验收统一标准》GB50300-2001；@#@@#@

（二）《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2002；@#@@#@（三）《建设工程监理规范》GB50319-2000；@#@@#@（四）《地下铁道工程施工及验收规范》GB50299-1999；@#@@#@（五）国家现行的有关法规及规定；@#@@#@（六）基坑围护、主体结构施工图；@#@@#@（七）施工承包合同；@#@@#@（八）监理规划、监理实施细则；@#@@#@（九）经审批的施工组织设计。

@#@@#@四、基坑围护与地基处理分部工程监理过程中施工质量控制的成果资料：

@#@@#@1、测量放线复测记录共2份，复测日期2009.11.182010.8.2@#@2、混凝土抗压强度试验报告C2076组，见证76组，见证率100%。

@#@@#@报告编号及报告日期：

@#@JY（砼）091107292009.11.17JY（砼）091205392009.12.27JY（砼）100107652010.1.17JY（砼）100107662010.1.17JY（砼）100107672010.1.17JY（砼）100107682010.1.17JY（砼）100509642010.5.18JY（砼）100509652010.5.18JY（砼）100908582010.9.7JY（砼）100908592010.9.7JY（砼）100908602010.9.17JY（砼）100908612010.9.22JY（砼）100908622010.9.27JY（砼）100908632010.9.27JY（砼）101109602010.11.5JY（砼）101109612010.11.7JY（砼）101109622010.11.9JY（砼）101109632010.11.12JY（砼）101109652010.11.21JY（砼）101109642010.11.21JY（砼）101109672010.11.22JY（砼）101109662010.11.22JY（砼）110409772011.4.17JY（砼）110409782011.4.17JY（砼）110409792011.4.17@#@3、本工程围护结构钢花管使用规格为Ф42，钢花管均有原材料的出厂合格证。

@#@各批次钢花管总共取样送检2组，试验报告2份，其中见证送检1组，见证送检率50%，检测结果全部合格，均符合设计和国家标准规范要求。

@#@报告编号及日期：

@#@000400，2009年11月14日、2010-07-05-185，2010年7月5日。

@#@@#@4、钢材试验报告及合格证7组，其中见证6组，见证率85.7%。

@#@@#@报告编号及报告日期:

@#@T2009032472112009-10-238306-06-2772010-9-28@#@8306-06-2772010-9-28060200462010-9-2800810647920000102010-10-18@#@0081116150000102010-10-1852201010040412010-10-29@#@5、水泥试验报告2份@#@报告编号及报告日期：

@#@JY（水泥）091000082009.11.20201000102153000602010.7.15@#@6、砂、碎石试验报告6份：

@#@@#@报告编号及报告日期：

@#@JY（石子）091000052009.10.26JY（砂）091000102009.10.26090200581422009.12.31090200780952009.12.31201000102159000392010.6.17201000102158000542010.6.19@#@7、隐蔽工程验收记录19份：

@#@@#@8、旁站记录16份；@#@@#@9、砼试验报告组数25组，@#@试块成型的起止时间2009.11.17～2011.4.17；@#@@#@10、速凝剂检测报告2份，报告编号及时间JC（剂）091203，20100010226300006。

@#@@#@11、锚杆锁定力检测报告9份，报告编号及时间：

@#@09030910156、2009.12.19；@#@09030910155、2009.12.19；@#@09010910164、2009.12.29；@#@09010910163、2009.12.29；@#@20100010001700011、2010.1.20；@#@20100010001700012、2010.1.26；@#@20100010001700013、2010.2.11；@#@20100010001700014、2010.2.26；@#@20100010001700015、2010.2.26。

@#@@#@12、动力触探检测报告13份，报告编号及时间：

@#@20100010300700001、2010.1.6；@#@20100010300700002、2010.1.28；@#@20100010300700003、2010.2.7；@#@20100010300700004、2010.3.3；@#@20100010300700005、2010.8.1；@#@20100010300700006、2010.8.12；@#@20100010300700007、2010.8.11；@#@20100010300700008、2010.8.16；@#@20100010300700009、2010.8.30；@#@20100010300700010、2010.9.4；@#@20100010300700011、2010.10.16；@#@20100010300700012、2010.11.2；@#@20110010300700001、2011.3.26。

@#@@#@13、持力层认证报告1份。

@#@@#@14、混凝土强度的评定@#@如同一强度等级试块的组数≥10组，按下式进行评定。

@#@@#@Mfcu-λ1δ≥fcu,k@#@应同时满足@#@fcu,min≥λ2fcu,k@#@ @#@n@#@标准差δ=（∑f2cu,,I-nm2fcu）/（n-1）@#@√i=1@#@经对同一强度等级砼统计C20有76组，经评定质量合格。

@#@@#@15、基坑监测14份。

@#@监测起止时间2010.11.25至2011.4。

@#@@#@五、施工存在问题的处理及结果：

@#@@#@该项目在施工过程中，施工单位严格按设计及施工验收规范执行，但仍存在一些问题，后经监理组提出，已整改。

@#@@#@1、钢筋网片尺寸偏大，加强筋未按图纸设置及泄水孔设置不规范。

@#@@#@2、注浆砼未严格按配合比施工，注浆压力达不到设计0.4MPa。

@#@@#@六、综合评述：

@#@@#@该项目基坑围护及地基处理分部工程于2009年10月22日正式开工至2011年5月20日完工，施工完毕后，由业主、施工、监理、设计参加对该进行了初步验收，经对质量控制资料审核，一致认为该分部工程符合设计及施工验收规范要求、符合强制性条文要求，质量控制资料齐全且合格，质量合格。

@#@故根据监理组平时跟踪监理情况及初验结果，贵阳市窦官～贵阳火车北站一号线交通市政配套项目工程一标段——会展中心站工程基坑围护及地基处理分部工程质量合格，同意验收。

@#@@#@第8页共8页@#@";i:

9;s:

28374:

"第三讲计算机网络的硬件基本知识和@#@第三讲--计算机网络的硬件基本知识和@#@计算机网络技术@#@第三讲计算机网络的硬件基本知识和@#@网线制作方法@#@正宁县职业技术中学秦维鹏@#@前面我们讲了计算机网络技术的应用及信息检索，那么计算机是通过那些设备上网的呢？

@#@这一讲我们就来学习计算机网络硬件的基础知识和网线制作方法。

@#@@#@首先我们来学习网络硬件的一些基本知识@#@一、计算机网络硬件知识@#@1、网卡网络接口卡（NIC-NetworkInterfaceCard）又称网络适配器（NIA-NetworkInterfaceAdapter），简称网卡。

@#@用于实现联网计算机和网络电缆之间的物理连接，为计算机之间相互通信提供一条物理通道，并通过这条通道进行高速数据传输。

@#@在局域网中，每一台联网计算机都需要安装一块或多块网卡，通过介质连接器将计算机接入网络电缆系统。

@#@网卡完成物理层和数据链路层的大部分功能，包括网卡与网络电缆的物理连接、介质访问控制（如：

@#@CSMA/CD）、数据帧的拆装、帧的发送与接收、错误校验、数据信号的编/解码（如：

@#@曼彻斯特代码的转换）、数据的串、并行转换等功能。

@#@@#@2、ModemMODEM就是调制解调器。

@#@是调制器和解调器的合称。

@#@网友们通常戏称为"@#@猫"@#@。

@#@它是拨号上网的必备设备。

@#@通过Modem将计算机的数字信息变成音频信息才得以在电话线上传播。

@#@Modem一般分内置和外置两种。

@#@内置式插入计算机内不占用桌面空间，使用电脑内部的电源，价格一般比外置式便宜。

@#@外置式安装简易，无需打开机箱，也无需占用电脑中的扩展槽。

@#@它有几个指示灯，能够随时报告Modem正在进行的工作。

@#@@#@3、防火墙1.什么是防火墙防火墙是指设置在不同网络（如可信任的企业内部网和不可信的公共网）或网络安全域之间的一系列部件的组合。

@#@它可通过监测、限制、更改跨越防火墙的数据流，尽可能地对外部屏蔽网络内部的信息、结构和运行状况，以此来实现网络的安全保护。

@#@在逻辑上，防火墙是一个分离器，一个限制器，也是一个分析器，有效地监控了内部网和Internet之间的任何活动，保证了内部网络的安全。

@#@2.使用Firewall的益处保护脆弱的服务通过过滤不安全的服务，Firewall可以极大地提高网络安全和减少子网中主机的风险。

@#@例如，Firewall可以禁止NIS、NFS服务通过，Firewall同时可以拒绝源路由和ICMP重定向封包。

@#@控制对系统的访问Firewall可以提供对系统的访问控制。

@#@如允许从外部访问某些主机，同时禁止访问另外的主机。

@#@例如，Firewall允许外部访问特定的MailServer和WebServer。

@#@集中的安全管理Firewall对企业内部网实现集中的安全管理，在Firewall定义的安全规则可以运行于整个内部网络系统，而无须在内部网每台机器上分别设立安全策略。

@#@Firewall可以定义不同的认证方法，而不需要在每台机器上分别安装特定的认证软件。

@#@外部用户也只需要经过一次认证即可访问内部网。

@#@增强的保密性使用Firewall可以阻止攻击者获取攻击网络系统的有用信息，如Figer和DNS。

@#@记录和统计网络利用数据以及非法使用数据Firewall可以记录和统计通过Firewall的网络通讯，提供关于网络使用的统计数据，并且，Firewall可以提供统计数据，来判断可能的攻击和探测。

@#@策略执行Firewall提供了制定和执行网络安全策略的手段。

@#@未设置Firewall时，网络安全取决于每台主机的用户。

@#@@#@4、蓝牙蓝牙是一种无线电技术规范，用来描述各种电子产品（诸如移动电话、计算机和个人数字助手PDA）相互之间是如何用短距离无线电系统进行连接的。

@#@电子设备间的这种无线电连接是用低功率无线电链路来实现的。

@#@蓝牙技术的主要好处是消除了千头万绪、令人头痛的电缆线，通常这些电缆是用于连接设备间信息传递和同步所必需的。

@#@@#@5、服务器服务器是一种高性能计算机，作为网络的节点，存储、处理网络上80％的数据、信息，因此也被称为网络的灵魂。

@#@做一个形象的比喻：

@#@服务器就像是邮局的交换机，而微机、笔记本、PDA、手机等固定或移动的网络终端，就如散落在家庭、各种办公场所、公共场所等处的电话机。

@#@我们与外界日常的生活、工作中的电话交流、沟通，必须经过交换机，才能到达目标电话；@#@同样如此，网络终端设备如家庭、企业中的微机上网，获取资讯，与外界沟通、娱乐等，也必须经过服务器，因此也可以说是服务器在"@#@组织"@#@和"@#@领导"@#@这些设备。

@#@服务器的构成与微机基本相似，有处理器、硬盘、内存、系统总线等，它们是针对具体的网络应用特别制定的，因而服务器与微机在处理能力、稳定性、可靠性、安全性、可扩展性、可管理性等方面存在差异很大。

@#@尤其是随着信息技术的进步，网络的作用越来越明显，对自己信息系统的数据处理能力、安全性等的要求也越来越高，如果您在进行电子商务的过程中被黑客窃走密码、损失关键商业数据；@#@如果您在自动取款机上不能正常的存取，您应该考虑在这些设备系统的幕后指挥者————服务器，而不是埋怨工作人员的素质和其他客观条件的限制。

@#@@#@6、交换机什么是交换机？

@#@交换switching是按照通信两端传输信息的需要，用人工或设备自动完成的方法，把要传输的信息送到符合要求的相应路由上的技术统称。

@#@广义的交换机switch就是一种在通信系统中完成信息交换功能的设备。

@#@交换和交换机最早起源于电话通讯系统（PSTN），我们现在还能在老电影中看到这样的场面:

@#@首长（主叫用户）拿起话筒来一阵猛摇，局端是一排插满线头的机器，戴着耳麦的话务小姐接到连接要求后，把线头插在相应的出口，为两个用户端建立起连接，直到通话结束。

@#@这个过程就是通过人工方式建立起来的交换。

@#@当然现在我们早已普及了程控交换机，交换的过程都是自动完成。

@#@@#@7、HUB集线器就是一种共享设备，HUB本身不能识别目的地址，当同一局域网内的A主机给B主机传输数据时，数据包在以HUB为架构的网络上是以广播方式传输的，由每一台终端通过验证数据包头的地址信息来确定是否接收。

@#@也就是说，在这种工作方式下，同一时刻网络上只能传输一组数据帧的通讯，如果发生碰撞还得重试，这种方式就是共享网络带宽。

@#@@#@8、路由器@#@路由器是互联网的主要节点设备。

@#@路由器通过路由决定数据的转发。

@#@转发策略称为路由选择（routing），这也是路由器名称的由来（router，转发者）。

@#@作为不同网络之间互相连接的枢纽，路由器系统构成了基于TCP/IP的国际互连网络Internet的主体脉络，也可以说，路由器构成了Internet的骨架。

@#@它的处理速度是网络通信的主要瓶颈之一，它的可靠性则直接影响着网络互连的质量。

@#@因此，在园区网、地区网、乃至整个Internet研究领域中，路由器技术@#@泛应用于水平布线。

@#@双绞线价格低廉、连接可靠、维护简单，可提供高达1000Mbps的传输带宽，不仅可用于数据传输，而且还可以用于语音和多媒体传输。

@#@目前的超五类和六类非屏蔽双绞线可以轻松提供155Mbps的通信带宽，并拥有升级至千兆的带宽潜力，因此，成为当今水平布线的首选线缆。

@#@@#@　　在六类双绞线产品家族中，主要的品牌有如下几个：

@#@@#@　

（1）安普@#@　　安普（AMP）这一品牌是我们见的最多，也是最常用的一个，几乎每一个网线经营店铺都可见到它的身影，它的最大特点就是质量好、价格便宜，整箱购买的话，通常正品安普超大业双绞线每米也只需1.5元左右。

@#@正因如此受欢迎，所以它的假货也是最多的，有的到了几乎可以以假乱真了，很难区分真假。

@#@@#@　　AMP的六类双绞线系统是由QuantumUTP线缆、Quantum模块化信息插座系统、Quantum模块化配线架系统和Quantum跳线等连接件组成。

@#@Quantum六类系统提供了200MHz的带宽，其UTP线缆模块化的连接由传统110系统或无需工具的模块化连接硬件组成，整个系统将轻易超越由ISO/IEC目前规定的六类布线应达到的性能标准。

@#@@#@　　

（2）西蒙@#@　　西蒙（Siemon）产品在综合布线系统中是经常可以见到的，它相比安普品牌来说，档次要高许多，质量、技术特性都高出一个档次，当然其价格也高许多，所以在DIY市场中很难见到它的应用。

@#@不仅如此，它在综合布线系统中还提供了一整套的完整方案，包括后面要介绍的网线制作和布线工具。

@#@@#@　　西蒙SYSTEM6系统的频率带宽超过250MHz，同时可以保证在250MHz以内所有的性能参数都满足和超过六类标准草案的要求，西蒙公司可提供所有六类产品（连接硬件、线缆）及系统（基本链路和信道）的测试报告及第三方认证实验室（如DELTA、ETL）的测试认证。

@#@@#@　　（3）朗讯@#@　　朗讯（Lucent）这一品牌虽然听得较多，但是双绞线行业我们还是较少见到，特别是中、小型企业中。

@#@但这并不是说它就缺乏技术实力，相反它在高端网络组建中是经常可见其身影的。

@#@朗讯以贝尔实验室为后盾，朗讯科技设计开发的端到端“六类”布线系统SYSTIMAXGigaSPEEDSolution，对网络中连接主机及计算机的布线统的每一元件都进行了革新，更加优化了布线系统的端到端性能。

@#@@#@　　GigaSPEED解决方案是一个性能超前的产品，其性能完全能达到及超过目前最新的六类标准草案的指标。

@#@GigaSPEED系统拥有14项世界专利，典型的GigaSPEED配置是水平系统UTP铜缆与垂直主干及建筑群子系统SYSTIMAX光纤的组。

@#@这种解决方案可为用户提供目前所需的网络性能，同时也为将来的网络应用和技术发展提供了充足的带宽。

@#@@#@　　（4）丽特@#@　　丽特（NORDX/CDT）的千兆位六类2400系统采用IBDNPS5增强型连接和IBDN2400系列非屏蔽电缆，能够提供2.4Gbps的数据传输率，其电缆提供了较高的频带宽度和余量，以保证更广泛的应用。

@#@而丽特新的六类产品IBDNSystem4800LX将达到4.8Gbps的数据传输率，它由新型的IBDN4800LX电缆、PS6连接硬件和PS6标准线缆组成，能提供300MHz的带宽性能。

@#@与当前的六类建议标准草案相比，IBDNSystem4800LX在各项性能参数上都有显著提高。

@#@@#@　　（5）IBM@#@　　IBM的ACS银系列产品符合ISO/IEC11801六类/E级标准草案、EN50173六类E级标准草案和TIA/EIA568六类标准草案。

@#@ACS银系列带宽达200MHz，可以更好地支持千兆以太网及其它使用4对线缆传的网络。

@#@@#@　　IBMACS银系列系统向下兼容五类或超五类，银系列和铜系列适用同类型配线架，易升级且保护投资。

@#@同时，IBMACS银系列产品是一个100欧姆铜缆系统，它可与IBMACS水晶系列产品进行整合，以实现不同楼层之间、集线器和楼宇之间光缆的连接，这时水晶系列产品可以为水平系统上低速的银系列产品性能提供高速的连接.@#@2.RJ-45水晶头：

@#@@#@　　之所把它称之为“水晶头”，估计是因为它的外表晶莹透亮的原因而得名的吧。

@#@双绞线的两端必须都安装RJ-45插头，以便插在网卡、集线器（Hub）或交换机（Switch）RJ-45接口上。

@#@水晶头也有几种档次之分，一般比较好的也是如AMP这样的名牌大厂的质量好些。

@#@价格嘛，很便宜，约为1.5元一个。

@#@不过在选购时千万别贪图便宜，否则质量得不到保证，主要体现在它的接触探针是镀铜的，容易生锈，造成接触不良，网络不通。

@#@质量差的还有一点明显表现为塑料扣位不紧（通常是变形所致），也很容易造成接触不良，网络中断。

@#@@#@　　水晶头虽小，但在网络的重要性一点都不能小看，在许多网络故障中就有相当一部分是因为水晶头质量不好而造成的。

@#@关于在选购水晶头等网络附件时的注意事项，后面将详细介绍。

@#@在此就不再多讲了。

@#@@#@　　3.双绞线网线制作工具@#@　　在双绞网线制作中，最简单的方法就只需一把网线压线钳即可，它可以完成剪线、剥线和压线三种用途。

@#@在购买网线钳时一定要注意选对种类，因为网线钳针对不同的线材会有不同的规格，一定要选用双绞线专用的压线钳才可用来制作双绞以太网线。

@#@@#@　　二、双绞网线布线材料及工具@#@　　前面介绍了制作双绞网线的材料及工具，下面接着介绍网线布线的材料和工具。

@#@这也是网络组建的基础，因为网线做好后不可能就随便拿它来进行乱连，通常这些网线是直接埋在墙壁之中，为了美观和紧固作用，通常在网线的终端会加上一个网线信息插座，这样与工作站连接的网线就可以直接插到墙壁的信息插座RJ-45插孔上。

@#@下面简单介绍这些布线材料和工具。

@#@@#@　　1.信息插座@#@　　信息插座一般是安装在墙面上的，也有桌面型和地面型的，主要是为了方便工作站的移动，并且保持整个布线的美观。

@#@@#@　　2.网线模块：

@#@与信息插座配套的是网线模块，这个模块就是安装在信息插座中的，一般是通过卡位来实现固定的，通过它把从交换机出来的网线与接好水晶头的到工作站端的网线相连。

@#@目前网线模块也是比较杂，如杂牌的只有2元多一个，而正品却至少需要18元以上一个，所以现在通常的网络中大家还是比较喜欢选购杂牌的，因为在价格方面相差实在太大。

@#@@#@　　3.打线钳@#@　　信息插座与模块是嵌套在一起的，埋在墙中的网线是通过信息模块与外部网线进行连接的，墙内部网线与信息模块的连接是通过把网线的8条芯线按规定卡入信息模块的对应线槽中的。

@#@网线的卡入需用一种专用的卡线工具，称之为“打线钳”，多对打线工具通常用于配线架网线芯线的安装。

@#@@#@　　4.打线保护装置@#@　　因为把网线的4对芯线卡入到信息模块的过程比较费劲，并且由于信息模块容易划伤手，于是就有公司专门开发的一种打线保护装置，这样一则更加方便把网线卡入到信息模块中，另一方面也可以起到隔离手掌，保护手的作用。

@#@@#@　　以上介绍了几款布线材料和工具，要注意的是这些看似简单的网络附件或工具产品都较贵。

@#@就拿打线钳来说吧，贵的有好几百元一把，杂牌的虽然没那么好使，但却相当便宜，最便宜的打线钳只需要20元，中档的也只有60元左右。

@#@至于掌上防护装置就不是必选工具了，一般来说是不选的，只是在专业的网络布线公司中可以会有这些配套工具，在小网络的布线我看就没有太大必要了。

@#@@#@　三、同轴电缆网线制作材料及工具@#@　　同轴电缆也是局域网中最常见的传输介质之一，它主要应用于环形的小型局域网中。

@#@虽然这种网络相对而言双绞线星形网络来说存在诸多不足之处，但是它的优点也是非常明显的，那就是它无需任何集中接入设备，就可以同时接入多达20台工作站，所以它的网络构建成本非常低，是许多小型企业的首选！

@#@为此在本篇也对这种网线制作所需的线村及工具作一个简单介绍，希望对想组建这种局域网的读者有所帮助。

@#@@#@　　同轴电缆网线的制作材料及工具主要包括如下几种：

@#@同轴电缆（包括“粗缆”和“细缆”两种）、中继器、收发器（用细同轴电缆组网时没有这一项）、收发器电缆（用细同轴电缆组网时也没有这一项）、粗同轴电缆网线附件（N系列接头、N系列终端匹配器、N系列端接器）、细同轴电缆附件（BNC电缆连接器、BNCT型接头、BNC桶型接头、BNC终端匹配器）、同轴电缆网线压线钳等。

@#@下面主要介绍应用最多的细同轴电缆网线制作材料及工具。

@#@@#@　　1.同轴电缆@#@　　同轴电缆以太网连接的传输介质就是采用同轴电缆，如我们常见的有线电视电缆差不多。

@#@应用于计算机网络的同轴电?

@#@饕辛街郑础按掷隆焙汀跋咐隆保际粲凇盎岬缋隆保ㄒ郧鹩诠悴サ缡铀玫摹翱泶岬缋隆保?

@#@br/>@#@　　同轴电缆以硬铜线为芯，外包一层绝缘材料。

@#@这层绝缘材料用密织的网状导体环绕，网外又覆盖一层保护性材料。

@#@计算机网络一般选用RG-8规格的以太网粗缆和RG-58规格的以太网细缆，它们的匹配阻抗均为50Ω。

@#@@#@　　粗缆的全称为“粗同轴电缆”，简称为“AUI”，细缆是指“细同轴电缆”，它的英文简称为“BNC”，细同轴电缆与粗同轴电缆结构类似，只是直径细些。

@#@@#@　　粗同轴电缆与细同轴电缆是指同轴电缆的直径大还是小。

@#@粗缆适用于比较大型的局部网络,它的标准距离长、可靠性高。

@#@由于安装时不需要切断电缆，因此可以根据需要灵活调整计算机的入网位置。

@#@但粗缆网络必须安装收发器和收发器电缆，安装难度大，单价也较细缆贵许多，所以总体造价高。

@#@相反，细缆安装则比较简单，造价也较低。

@#@由于安装过程要切断电缆，两头须装上基本网络连接头（BNC），然后接在T型连接器两端，所以当接头多时容易产生接触不良的隐患，但这也是目前以太网所发生的最常见故障之一。

@#@总的来说目前普遍采用的还是细同轴电缆来构建网络。

@#@@#@　　另外，为了保持同轴电缆的正确电气特性,电缆屏蔽层必须接地。

@#@同时两头要有终端器来削弱信号反射作用。

@#@@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@2.BNC桶型接头：

@#@用于连接两段细同轴电缆。

@#@@#@　　3.BNC连接器：

@#@BNC电缆连接器必须连接到每段电缆的两端。

@#@BNC电缆连接器由一根中心针、一个外套和卡座组成。

@#@@#@　　4.BNCT型接头：

@#@T型接头用于连接细缆的BNC连接器和网卡。

@#@T型接头提供信号进出的两个电缆连接。

@#@每台工作站都需要一个T型接头@#@　　5.终端匹配器：

@#@每个粗同轴电缆网段都必须用50Ω系列终端匹配器连接，每个网段还必须有一个终端匹配器。

@#@每个细同轴电缆网段的两端都有必须有一个50Ω的BNC终端匹配器，直接连接于BNCT型接头用于连接BNC连接器的两端中的一端，然后再把匹配器的地线接触片与地线连接即可。

@#@@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@6.网线钳：

@#@这种网线钳是用来卡住BNC连接器外套与基座的，它有一个用于压线的六角缺口,一般这种压线钳也同时具有剥线、剪线功能。

@#@@#@　　7.剥线钳：

@#@剥线钳在制作细缆时是必备的工具，它的主要功能是用来剥掉细缆导线外部的两层绝缘层。

@#@剥线钳上共有三个刀片，分别用于剥掉外层绝缘层、中间金属屏蔽层和内部绝缘层。

@#@刀片的切割深度，可由随刀赠送的螺杆调整其相应位置的内六角形螺母实现。

@#@顺时针方向时，抬高刀片，切割深度加重；@#@逆时针方向时，降低刀片，切割深度变浅。

@#@@#@　　7.中继器：

@#@它是一个可选设备，它是用来连接两个以太网的骨干网段，以加强电缆上的信号。

@#@@#@　　8.收发器：

@#@收发器为粗同轴电缆与工作站之间的连接器。

@#@它有三个接头，两个为粗电缆进/出接头，第三个用于连接工作站。

@#@收发器连接到网络骨干电缆上有二种方法，夹紧法可钻入电缆而不必切断电缆来安装连接器，另一种方法是使用BNC型的收发器，它有一个T型接头，这时就必须切断电缆来安装接头。

@#@@#@　　9.收发器电缆：

@#@它也是粗同轴电缆以太网专用，一般仅由收发器单元使用，电缆的两端分别有公、母接头。

@#@通过收发器电缆，信号才能在电缆与网卡之间传送。

@#@@#@　　10.N系列接头：

@#@N系列接头安装在粗缆的两端，只有T型接头的收发器才能使用此接头。

@#@N系列桶型接头用于连接两电缆段。

@#@@#@　　好了，关于同轴电缆网线制作材料及工具就介绍到这里了，实际还有许多辅助工作，如双绞线测试仪、同轴电缆测试仪、测试同轴电缆连接器是否连通的万用表等，在此就不一一介绍了，在具体制作过程中再作说明。

@#@下一篇将要正式介绍两类网线的制作方法了.@#@一步一步做网线@#@　　在上一篇我们全面了解了双绞线网线和同轴电缆网线制作所需的材料及工具，本篇就要接着就要利用上篇所介绍的材料和工具继续介绍具体的网线制作方法。

@#@通过本篇内容的学习，你可以全面掌握双绞线网线和细同轴电缆网线的制作方法。

@#@特别是双绞线网线的制作，因为这类网络目前应用最广，还要注意不同用途的双绞线网线制作方法（如直连线线和交叉线）。

@#@@#@　　一、双绞线网线的制作@#@　　双绞线网线的制作其实非常简单，就是把双绞线的4对8芯网线按一定规则插入到水晶头中，所以这类网线的制作所需材料仅需双绞线和水晶头；@#@所需工具也较简单，通常仅需一把专用压线钳即可，这在上一篇已作详细介绍，在此就不再赘述了。

@#@双绞线网线的制作其实就是网线水晶头的制作。

@#@@#@　　这类网线制作的难点就是不同用途的网线跳线规则不一样，下面先来看最基本的直通五类线（不用跳线）的制作方法，其它类型网线的制作方法类似，不同的只是跳线方法不一样而已。

@#@@#@　　1.直通RJ-45接头的制作@#@　　为了方便读者理解，下面以Step-By-Step方式一步步向大家介绍这类网线的制作方法，后面的章节及内容也尽量按这一方式进行。

@#@@#@　　第1步：

@#@用双绞线网线钳（当然也可以用其它剪线工具）把五类双绞线的一端剪齐（最好先剪一段符合布线长度要求的网线），然后把剪齐的一端插入到网线钳用于剥线的缺口中，注意网线不能弯，直插进去，直到顶住网线钳后面的挡位，稍微握紧压线钳慢慢旋转一圈（无需担心会损坏网线里面芯线的包皮，因为剥线的两刀片之间留有一定距离，这距离通常就是里面4对芯线的直径），让刀口划开双绞线的保护胶皮，拔下胶皮。

@#@如图1所示。

@#@当然也可使用专门的剥线工具来剥皮线。

@#@@#@　　【小提示】网线钳挡位离剥线刀口长度通常恰好为水晶头长度，这样可以有效避免剥线过长或过短。

@#@剥线过长一则不美观，另一方面因网线不能被水晶头卡住，容易松动；@#@剥线过短，因有包皮存在，太厚，不能完全插到水晶头底部，造成水晶头插针不能与网线芯线完好接触，当然也不能制作成功了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第2步：

@#@剥除外包皮后即可见到双绞线网线的4对8条芯线，并且可以看到每对的颜色都不同。

@#@每对缠绕的两根芯线是由一种染有相应颜色的芯线加上一条只染有少许相应颜色的白色相间芯线组成。

@#@四条全色芯线的颜色为：

@#@棕色、橙色、绿色、蓝色。

@#@先把4对芯线一字并排排列，然后再把每对芯线分开（此时注意不跨线排列，也就是说每对芯线都相邻排列），并按统一的排列顺序（如左边统一为主颜色芯线，右边统一为相应颜色的花白芯线）排列。

@#@注意每条芯线都要拉直，并且要相互分开并列排列，不能重叠。

@#@然后用网线钳垂直于芯线排列方向剪齐（不要剪太长，只需剪齐即可）。

@#@@#@　　第3步：

@#@左手水平握住水晶头（塑料扣的一面朝下，开口朝右），然后把剪齐、并列排列的8条芯线对准水晶头开口并排插入水晶头中，注意一定要使各条芯线都插到水晶头的底部，不能弯曲（因为水晶头是透明的，所以可以从水晶头有卡位的一面可以清楚地看到每条芯线所插入的位置）。

@#@@#@　　第4步：

@#@确认所有芯线都插到水晶头底部后，即可将插入网线的水晶头直接放入网线钳压线缺口中，因缺口结构与水晶头结构一样，一定要正确放入才能使后面压下网线钳手柄时所压位置正确。

@#@水晶头放好后即可压下网线钳手柄，一定要使劲，使水晶头的插针都能插入到网线芯线之中，与之接触良好。

@#@然后再用手轻轻拉一下网线与水晶头，看是否压紧，最好多压一次，最重要的是要注意所压位置一定要正确。

@#@@#@　　至此，这个RJ-45头就压接好了。

@#@按照相同的方法制作双绞线的另一端水晶头，要注意的是芯线排列顺序一定要与另一端的顺序完全一样，这样整条网线的制作就算完成了。

@#@@#@　　两端都做好水晶头后即可用网线测试仪进行测试，如果测试仪上8个指示灯都依次为绿色闪过，证明网线制作成功。

@#@如果出现任何一个灯为红灯或黄灯，都证明存在断路或者接触不良现象，此时最好先对两端水晶头再用网线钳压一次，再测，如果故障依旧，再检查一下两端芯线的排列顺序是否一样，如果不一样，随剪掉一端重新按另一端芯线排列顺序制做水晶头。

@#@如果芯线顺序一样，但测试仪在重夺后仍显示红色灯或黄色灯，则表明其中肯定存在对应芯线接触不好。

@#@此时没办法了，只好先剪掉一端按另一端芯线顺序重做一个水晶头了，再测，如果故障消失，则不必重做另一端水晶头，否则还得把原来的另一端水晶头也剪掉重做。

@#@直到测试全为绿色指示灯闪过为止。

@#@@#@　　二、网线的跳线规则@#@　　以上我们所介绍的是最简单的直通网线制作方法，这类网线通常只用于从集线器（交换机）、墙上信息模块到工作站的连接，并且并不是一种最理想的制作方法。

@#@主要原因是这种网线制作没有考虑到相互芯线之间串扰，在高速网络（如100Mbps以上网络）中影响更大。

@#@为此IEEE标准委员会制定了几种特定用途的跳线方法，下面分别介绍。

@#@@#@　　双绞线在网络中的接线标准有以下几种：

@#@@#@　　

（1）一一对应接法。

@#@即双绞线的两端芯线要一一对应，即如果一端的第1脚为绿色，另一端的第1脚也必须为绿色的芯线，这样做出来的双绞线通常称之为“直连线”。

@#@但要注意的是4个芯线对通常不分开，即芯线对的两条芯线通常为相邻排列。

@#@这种网线一般是用在集线器或交换机与计算机之间的连接。

@#@@#@　　

（2）1－3、2－6";i:

10;s:

8085:

"带压开孔安全注意要点示范文本@#@ @#@@#@带压开孔安全注意要点示范文本@#@@#@InTheActualWorkProductionManagement,InOrderToEnsureTheSmoothProgressOfTheProcess,AndConsiderTheRelationshipBetweenEachLink,TheSpecificRequirementsOfEachLinkToAchieveRiskControlAndPlanning@#@ @#@@#@某某管理中心@#@XX年XX月@#@带压开孔安全注意要点示范文本@#@使用指引：

@#@此操作规程资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进，同时考虑各个环节之间的关系，每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划，并将危害降低到最小，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。

@#@@#@　　4一般规定@#@　　4.1从事钢质管道带压封堵作业的单位应获得特种设备安全监督管理颁发部门的作业许可证，@#@　　4.2参与封堵设备操作的人员应经过专业培训，并持证上岗。

@#@@#@　　4.3封堵管件应具有材质单、质量保证书、检验报告、产品合格证、标识。

@#@@#@　　4.4作业前。

@#@应编制施工的组织设计或技术方案及质量、安全、健康和环境作业指导书，并报业主审批。

@#@@#@　　4.5开孔封堵设备满足管道开孔、封堵作业要求。

@#@@#@　　@#@　　@#@　　6封堵压力分类@#@　　@#@　　6.1按封堵头可承受的压力分为低压封堵、中压封堵、高压封堵和超高压封堵。

@#@@#@　　6.2低压封堵指管道压力小于等于0.5MPa的封堵作业。

@#@@#@　　6.3中压封堵指管道压力大于0.5MPa小于等于2.5MPa的封堵作业。

@#@@#@　　6.4高压封堵指管道压力大于2.5MPa小于等于5.0MPa的封堵作业。

@#@@#@　　6.5超高压封堵指管道作业压力大于5.0MPa的封堵作业。

@#@@#@　　@#@　　8管道施焊压力要求；@#@@#@　　@#@　　a管道允许带压施焊的压力，单位为兆帕（MPa）;@#@@#@　　b管材的最小屈服极限，单位为兆帕（MPa）；@#@@#@　　c焊接处管道实际壁厚吗，单位为（mm）;@#@@#@　　d因焊接引起的壁厚修正量，参见表1，单位为毫米（mm）@#@　　e安全系数，参见表2.@#@　　@#@　　9封堵作业准备@#@　　9.1管道调查与现场踏勘@#@　　对封堵作业管道的走向、埋深、高差、作业距离、土壤情况等进行现场调查。

@#@了解管道技术规格、输送介质参数、防腐方式、清管情况、最低允许输送压力管道允许的最长停输时间等。

@#@并填写管道调查表，参见附录C.@#@　　9.2材料的复核@#@　　9.2.1对提供的管件进行复核。

@#@@#@　　9.2.2钢管及对开三通（对开四通）不应有磨损、裂纹、气孔、褶皱、重皮、夹渣等缺陷，物超过壁厚负偏差的锈蚀和凹陷。

@#@@#@　　9.2.3应检查对开三通（对开四通）卡环的伸出图数，以保证安装塞堵位置准确。

@#@@#@　　9.2.4密封材料不应有气孔、杂质、飞边、毛刺、裂纹等缺陷，塞堵和封堵头用密封材料应满足管道介质和运行的要求。

@#@@#@　　9.2.5检查筒刀的筒体尺寸，并检查筒刀和中心的刀齿是否完好。

@#@@#@　　9.3量具仪表应经过检定或校准，并在有限期内。

@#@@#@　　9.4施工前所有机械设备应调试运转正常。

@#@@#@　　9.5模拟实验@#@　　根据管道参数、介质参数、运行参数，作业单位无类似作业经验时，作业开始前应先进行模拟实验。

@#@@#@　　9.6焊接工艺及评定@#@　　9.6.1根据管道材料、运行参数以及焊接材料编制焊接工艺指导书。

@#@@#@　　9.6.2按焊接工艺指导书施焊后进行工艺评定，按合格的焊接工艺评定焊接工艺规程。

@#@@#@　　9.6.3按照焊接工艺规程进行带压管道焊接。

@#@@#@　　9.7施工现场确定原则@#@　　施工现场应有足够的作业场地和操作空间，道路畅通。

@#@@#@　　9.8作业坑的的要求@#@　　9.8.1作业坑分为封堵作业坑和动火作业坑，封堵作业坑和动火作业坑之间宜设隔墙，作业坑形式见图1.@#@　　9.8.2作业坑两侧应设有方便上下的安全通道；@#@作业坑土质不稳定时，应有预防作业坑塌方的措施，地下水位较高的地段应采取降水措施。

@#@@#@　　9.8.3设备应摆放在距离作业坑1米范围外。

@#@@#@　　10.1.1开孔、封堵作业点应选择在直管段上。

@#@开孔部位尽量避开管道焊缝，无法避开时，对开孔刀切削部位的焊道宜适量打磨。

@#@中心钻不应落在焊缝上。

@#@@#@　　10.1.2开孔封堵部位的管道圆度误差不得超过管外径的1%/@#@　　10.1.3测量施焊部位管道壁厚，满足施焊最小壁厚要求。

@#@@#@　　10.2.6对开三通（对开四通）焊接顺序@#@　　10.2.6.1应先同时焊接两侧对接焊缝，在焊接环焊缝。

@#@@#@　　10.2.6.2由一名焊工焊接每道纵向对接焊缝时，焊接顺序同时焊接。

@#@@#@　　10.2.6.3由两名焊工焊接每道纵向对接焊缝时，焊接顺序同时焊接@#@　　10.2.6.4对开三通（对开四通）的两道环向填角焊缝时，应先按焊接完成一侧环向填角焊缝后，再焊接另一侧环向填角焊缝。

@#@当两名焊工同时焊接一道环向填角焊缝时，应按所示焊接顺序同时焊接。

@#@@#@　　@#@　　10.4.1试验压力@#@　　10.4.1.1开孔前应对焊接到管道上的管件和组装到管道上的阀门、开孔机等整体试压，试验压力宜等于管道运行压力，最高不得超过运行压力的1.1倍，并填写开孔作业前检查表。

@#@@#@　　10.4.1.2关闭夹板阀，卸去开孔结合器的压力，验证夹板阀的密封性，若密封良好进行下道作业，若泄漏，应进行检修更换。

@#@@#@　　开孔平衡降压，压力降为零，观察5min，若封堵隔离段管道压力没有回升，则封堵成功，并填写封堵作业检查表。

@#@@#@　　10.7介质排放@#@　　10.7.1应采用防爆设备排放管道介质。

@#@@#@　　10.7.2应对封堵隔离段进行气质的置换。

@#@@#@　　@#@　　10.10封堵隔离段投用@#@　　10.10.1封堵隔离段投用前进行惰性气体置换。

@#@@#@　　10.10.2应通过管道介质导入置换掉惰性气体。

@#@@#@　　@#@　　10.11解除封堵@#@　　10.11.1对塞式，折叠式和筒式封堵头，应首先确认封堵头前后的压力平衡，并应先提上游封堵头，后提下游封堵头。

@#@@#@　　10.11.2囊式封堵头应先提封堵囊，后提挡板。

@#@@#@　　@#@　　10.13下塞堵作业@#@　　10.13.1下塞堵作业期间管道运行参数应保持稳定。

@#@@#@　　10.13.2应在开孔机和夹板阀的上阀板上安装压力表，并进行压力监控。

@#@@#@　　10.13.3操作过程中，应先用夹板阀在内旁通平衡压力，再打开外平衡管路阀门。

@#@@#@　　10.13.4塞堵到位后，伸出卡环并确认卡环圈数。

@#@@#@　　10.13.5确认塞堵安装完毕后，应先脱离主轴，并讲主轴上提25mm之后验证塞堵密封效果。

@#@@#@　　@#@　　10.14取塞堵作业@#@　　10.14.1首先应取压力平衡孔的塞堵，然后安装压力表，确认管道运行参数。

@#@@#@　　10.14.2取塞堵开孔机上宜安装助力器。

@#@@#@　　@#@　　10.15安装盲板@#@　　10.15.1安装前，应对盲板的密封面，密封垫片进行外观检查，不应有缺陷。

@#@@#@　　10.15.2螺栓应对称紧固。

@#@@#@　　@#@　　10.16防腐剂地貌恢复@#@　　10.16.1三通等管件应按管道等级进行防腐。

@#@@#@　　10.16.2对于埋地管道，待防腐层固化后按规定再进行土方回填，并做好地貌恢复。

@#@地貌恢复后应在地面上埋设标志桩。

@#@@#@　　11.3.3.7对接焊缝，环焊缝可燃气体管道的封堵作业宜安装隔离囊，隔离囊距离焊接部位应少1m以上@#@请在此位置输入品牌名/标语/slogan@#@PleaseEnterTheBrandName/Slogan/SloganInThisPosition,SuchAsFoonsion@#@";i:

11;s:

10839:

"公共英语三级真题及答案解析@#@2015年3月公共英语三级真题及答案解析@#@（1~5/共10题）ListeningComprehensionDirections:

@#@ThissectionisdesignedtotestyourabilitytounderstandspokenEnglish.Youwillhearaselectionofrecordedmaterialsandyoumustanswerthequestionsthataccompanythem.Therearetwopartsinthissection,PartAandPartB.Remember,whileyouaredoingthetest,youshouldfirstputdownyouranswersinyourtestbooklet.Attheendofthelisteningcomprehensionsection,youwillhave3minutestotransferyouranswersfromyourtestbookletontoyourANSWERSHEET1.Ifyouhaveanyquestions,youmayraiseyourhandNOWasyouwillnotbeallowedtospeakoncethetesthasstarted.NowlookatPartAinyourtestbooklet.PartAYouwillhear10shortdialogues.Foreachdialogue,thereisonequestionandfourpossibleanswers.Choosethecorrectanswer--[A]、[B]、[C]or[D],andmarkitinyourtestbooklet.Youwillhave15secondstoanswerthequestionandyouwillheareachdialogueONLYONCE.@#@Play00:

@#@00…@#@Volume@#@第1题@#@Whatdoesthewomanmean?

@#@@#@A.Shepreferstheartistsshehasstudied.@#@B.Shehopestheywilltakesomeofthepaintingsaway.@#@C.Shehasn´@#@tgonetoseetheexhibitsyet.@#@D.Shedoesn´@#@twanttodescribetheexhibit.@#@第2题@#@Whatisthewoman´@#@sreply?

@#@@#@A.SheknowsProfessorArnoldhascome.@#@B.ShethinksProfessorArnoldhascheckedin.@#@C.SheissurethatProfessorArnoldhasarrived.@#@D.Shedoesn´@#@tknowwhetherProfessorArnoldhasarrived.@#@第3题@#@Whoansweredthephone?

@#@@#@A.JamesClock.@#@B.Mary.@#@C.Sue.@#@D.Notmentioned.@#@第4题@#@Howdoesthemanfeelabouthisgrade?

@#@@#@A.Itwasanimprovement.@#@B.Itwasdisappointing.@#@C.Itwasunfair.@#@D.Itwassatisfying.@#@第5题@#@Whatdoesthewomanmean?

@#@@#@A.They´@#@rereadyforthesnow.@#@B.Onceitstarts,it´@#@llsnowalot.@#@C.Ithasbeensnowingforsometime.@#@D.Thewinterhasjustbegun.@#@下一题@#@（6~10/共10题）ListeningComprehensionDirections:

@#@ThissectionisdesignedtotestyourabilitytounderstandspokenEnglish.Youwillhearaselectionofrecordedmaterialsandyoumustanswerthequestionsthataccompanythem.Therearetwopartsinthissection,PartAandPartB.Remember,whileyouaredoingthetest,youshouldfirstputdownyouranswersinyourtestbooklet.Attheendofthelisteningcomprehensionsection,youwillhave3minutestotransferyouranswersfromyourtestbookletontoyourANSWERSHEET1.Ifyouhaveanyquestions,youmayraiseyourhandNOWasyouwillnotbeallowedtospeakoncethetesthasstarted.NowlookatPartAinyourtestbooklet.PartAYouwillhear10shortdialogues.Foreachdialogue,thereisonequestionandfourpossibleanswers.Choosethecorrectanswer--[A]、[B]、[C]or[D],andmarkitinyourtestbooklet.Youwillhave15secondstoanswerthequestionandyouwillheareachdialogueONLYONCE.@#@Play00:

@#@00…@#@Volume@#@第6题@#@Whatsubjectdoesthemanteachnow?

@#@@#@A.English.@#@B.Chemistry.@#@C.History.@#@D.Chinese.@#@第7题@#@Whichsubjectdoesthewomanlikemost?

@#@@#@A.Science.@#@B.Maths.@#@C.History.@#@D.Computerprogramming.@#@第8题@#@Whatdoesthemanmean?

@#@@#@A.Thelibrarynolongerhadthebookonreserve.@#@B.Thelibraryclosedearlierthanhe´@#@dexpected.@#@C.Theprofessorhadchosenamysterybookforhiminstead.@#@D.Thehomeworkassignmentisn´@#@tclear.@#@第9题@#@Whatdoesthemanmean?

@#@@#@A.Hemusthandinafullreportontheexhibition.@#@B.Heistoobusytogoalong.@#@C.Hehastowashhishandsfirst.@#@D.Hehasalreadyseentheshow.@#@第10题@#@Wheredoesthisconversationmostprobablytakeplace?

@#@@#@A.Inalibrary.@#@B.Inahospital.@#@C.Atabank.@#@D.Inastore.@#@上一题下一题@#@（11~13/共15题）Youaregoingtohearfourconversations.Beforelisteningtoeachconversation,youwillhave5secondstoreadeachofthequestionswhichaccompanyit.Afterlistening,youwillhavetimetoanswereachquestionbychoosing[A]、[B]、[C]or[D].YouwillheareachpassageorconversationONLYONCE.Markyouranswersinyourtestbooklet.@#@Play00:

@#@00…@#@Volume@#@第11题@#@Howlonghasthewomanbeenwiththecompany?

@#@@#@A.Onlytwoyears.@#@B.Onlyoneyear.@#@C.Morethantwoyears.@#@D.Oneyearandahalf.@#@第12题@#@Whyhasn´@#@tthewomangotthenewjob,accordingtotheman?

@#@@#@A.Becausesheisawoman.@#@B.Becauseofherclothes.@#@C.Becausesheisnotcapableenough.@#@D.Becauseshedislikesthejob.@#@第13题@#@Whatcanwelearnfromthedialogue?

@#@@#@A.CarlDrexlerisagoodmanager.@#@B.Themanthoughtthewomanwastooproud.@#@C.Thewomanisnotconfidentenough.@#@D.Thewomanthinksthatcapabilityisthemostimportantthing.@#@上一题下一题@#@（14~17/共15题）Youaregoingtohearfourconversations.Beforelisteningtoeachconversation,youwillhave5secondstoreadeachofthequestionswhichaccompanyit.Afterlistening,youwillhavetimetoanswereachquestionbychoosing[A]、[B]、[C]or[D].YouwillheareachpassageorconversationONLYONCE.Markyouranswersinyourtestbooklet.@#@Play00:

@#@00…@#@Volume@#@第14题@#@WhereistheBankofEnglishcreated?

@#@@#@A.AttheUniversityofBuckingham.@#@B.AttheOxfordUniversity.@#@C.AttheCambridgeUniversity.@#@D.AttheUniversityofBirmingham.@#@第15题@#@HowmanywordsarethereintheBankofEnglish?

@#@@#@A.120million@#@B.112million@#@C.7,000@#@D.20million@#@第16题@#@WhichofthefollowingisNOTmentionedintheuseoftheBankofEnglish?

@#@@#@A.ThewayordinarypeopleuseEnglish.@#@B.Thewaylanguageisdeveloping.@#@C.Thewaypeoplecommunicate.@#@D.Thewaypsychologiststreatthementallydiseasedpeople.@#@第17题@#@WhatdoesProfessorJohnSinclairsayaboutoneofthefindingscomingoutofthestudies?

@#@@#@A.Exand"@#@former"@#@areoftenassociatedwith"@#@lover"@#@.@#@B.Herloverismoreoftenusedthan"@#@hislover"@#@.@#@C.Englishlanguageisusedwittilyandlively.@#@D.OrdinarypeopleuseEnglishlanguagemorefrequendy.@#@上一题下一题@#@（18~21/共15题）Youaregoingtohearfourconversations.Beforelisteningtoeachconversation,youwillhave5secondstoreadeachofthequestionswhichaccompanyit.Afterlistening,youwillhavetimetoanswereachquestionbychoosing[A]、[B]、[C]or[D].YouwillheareachpassageorconversationONLYONCE.Markyouranswersinyourtestbooklet.@#@Play00:

@#@00…@#@Volume@#@第18题@#@Whatisprobablytheman´@#@sposition?

@#@@#@A.DeanofStudents.@#@B.LecturerinSpeechCommunication.@#@C.ProfessorofBusinessAdministration.@#@D.ChairmanoftheJournalismDepartment.@#@第19题@#@Whatdoesshehavetotakebeforeshebeginspracticaltraining?

@#@@#@A.Englishsociology.@#@B.Journalism121@#@C.FreshmanFrench.@#@D.Journalism112@#@第20题@#@Howmanycoursesdidshetakelastsemester?

@#@@#@A.3@#@B.4@#@C.5@#@D.6@#@第21题@#@Whatyearisthewomangoingtobein?

@#@@#@A.Thejunioryear.@#@B.Thefreshmanyear.@#@C.Thesenioryear.@#@D.Thesophomoreyear.@#@上一题下一题@#@（22~25/共15题）Youaregoingtohearfourconversations.Beforelisteningtoeachconversation,youwillhave5secondstoreadeachofthequestionswhichaccompanyit.Afterlistening,youwillhavetimetoanswereachquestionbychoosing[A]、[B]、[C]or[D].YouwillheareachpassageorconversationONLYONCE.Markyouranswersinyourtestbooklet.@#@Play00:

@#@00…@#@Volume@#@第22题@#@Whydidthewomaneattheberrieseventhoughshewasnotsurewhethertheywerepoisonous?

@#@@#@A.Becauseshewassohungry.@#@B.Becausethebarriersweredelicious.@#@C.Becauseshehadlostthefaithtolive.@#@D.Becausetheberrieswerebeautiful.@#@第23题@#@Whyisfindingariverimportantforpeoplelostintheforest?

@#@@#@A.Becauseitcansupplywatertopeople.@#@B.Becauseitcanleadpeopleoutoftheforest.@#@C.Becausepeoplecantakeabathinit.@#@D.BothAandB.@#@第24题@#@Wasthewomanfarawayfromariver?

@#@Didshefindit?

@#@@#@A.Yes,shewasmilesawayfromariverbutshefounditatlast.@#@B.No,shewasnearariverandshefounditwithoutefforts.@#@C.Yes,shewasfarawayfrom.ariverandshedidn´@#@tfindit.@#@D.No,shewasnearariverbutshedidn´@#@tnoticeit.@#@第25题@#@Whatsavedherlifeatlast?

@#@@#@A.Alocalhunter.@#@B.Adog.@#@C.Abear.@#@D.Amonkey.@#@上一题下一题@#@（26~45/共20题）Directions:

@#@@#@ Readthefollowingtextfromwhich10wordshavebeenremoved.ChoosefromthewordsA～Othemostsuitableonetofilleachnumberedgapinthetext（46-55）.ThereareFIVEextrawordsthatyoudonotneedtouse.@#@Itisanunfortunatefactoftoday´@#@slifethatmostpeoplearegrowingupunabletoseethestars.Theprimenightskyexistsonly__26__pictures.Thisistruenotonlyincitiesandsuburbs,butalsoin__27__areas.Wehavelostourviewofthestarsand__28__ournighttimeenvironmentaswell.@#@  Suchaloss__29__beacceptableiflightpollutionweretheinevitablepriceofprogress,__30__itisnot.Mostskyglowis__31__Itcomesmainlyfromlightingsourcesthatdolittletoincrease__32__safety,securityorutility.Theyproduceonlyglare,__33__overonebilliondollarsannuallyintheU.S.alone.@#@  __34__science,theimpacthasbeenevenmoredramatic.Scientistsrequireobservationsofextremelyfaintobjectsthatcanonlybe__35__withadvanceddevicesatsites__36__ofairpollutionandurbanskyglow.Forexample,someimagesoftheobjectscan__37__informationaboutfarawaycornersoftheuniverse,helpingusunderstandthewayin__38__ourworldwasactuallyformed.__39__,thelightfromtheseobjectscanbelostattheveryendofits__40__intheglareofourownsky.@#@  Reducinglightpollutionisnotdifficult.It__41__thatpublicofficialsandcitizensbe__42__oftheproblemandacttocounterit.As__43__,peoplecanhelpreduceskyglowjustby__44__lightingonlywhennecessary.@#@  Thestarsaboveusarea__45__heritage.Wemustdoourbesttopreserveit.@#@第26题@#@A.on@#@B.from@#@C.in@#@D.at@#@第27题@#@A.local@#@B.rural@#@C.industrial@#@D.scenic@#@第28题@#@A.ruined@#@B.reduced@#@C.dirtied@#@D.wasted@#@第29题@#@A.should@#@B.may@#@C.might@#@D.will@#@第30题@#@A.but@#@B.as@#@C.because@#@D.though@#@第31题@#@A.inadequate@#@B.invisible@#@C.unpredictable@#@D.unnecessary@#@第32题@#@A.nighttime@#@B.lifetime@#@";i:

12;s:

13468:

"胆道系统分为肝内和肝外两大部分@#@胆道系统分为肝内和肝外两大部分。

@#@其生理功能是调节和输送肝分泌的胆汁进入十二指肠。

@#@胆石症是胆道系统包括胆囊和胆管内发生结石的疾病。

@#@它的临床表现取决于结石的部位及是否造成梗阻或感染等因素，可出现上腹闷胀不适等症状。

@#@在胆道系统发生梗阻、感染或进油腻食物后则可产生右上腹阵发性绞痛，甚至出现典型的"@#@夏氏"@#@三联症：

@#@腹痛、寒颤和高热、黄疸。

@#@常见的胆石症有：

@#@胆囊结石、肝内或肝外胆管结石和肝内外胆管结石。

@#@常见的手术方式有：

@#@胆囊切除；@#@胆总管切开取石；@#@高位胆管切开取石加胆肠内引流术；@#@肝叶、肝区段切除术。

@#@其护理要点是做好病人的心理护理；@#@加强基础护理，密切观察病情，积极预防并发症；@#@指导病人掌握自?

@#@quot;@#@T"@#@形管和自我保健的知识。

@#@常见护理问题包括：

@#@

（1）预感性悲哀；@#@

（2）营养失调：

@#@低于机体需要量；@#@（3）清理呼吸道低效；@#@（4）疼痛；@#@（5）有皮肤受损的危险；@#@（6）有口腔溃疡的危险；@#@（7）潜在并发症--水、电解质平衡紊乱；@#@（8）潜在并发症--胆道梗阻和感染；@#@（9）知识缺乏：

@#@引流管及饮食保健知识。

@#@@#@一、预感性悲哀@#@相关因素@#@疾病迁延不愈。

@#@@#@可能再次手术。

@#@@#@自理能力下降。

@#@@#@留置"@#@T"@#@管出院。

@#@@#@主要表现情绪低落，对疾病预后缺乏信心。

@#@@#@护理目标@#@病人恢复对治疗的信心，积极配合。

@#@@#@病人接受再次手术治疗的现实。

@#@@#@病人出院时能掌握胆管护理知识和康复知识。

@#@@#@护理措施@#@向病人解释悲观情绪对疾病的不利影响。

@#@@#@经常与病人联系，将治疗上的进展及时反馈给病人，增强病人对疾病的了解，树立战胜疾病的信心。

@#@@#@介绍有相同疾病并再次手术后病人的良好预后信息。

@#@@#@对疾病反复不愈影响自理者：

@#@

（1）应将呼吸器和日常用品放在病人易取之处，并经常巡视，及时发现病人所需；@#@

（2）在病情允许的情况下，尽量让病人自理日常生活；@#@（3）随时对病人的自理能力给予肯定。

@#@@#@指导病人护理胆道引流管，尽量帮助病人解决"@#@留管"@#@的缺陷和不便。

@#@@#@重点评价@#@病人对疾病的治愈有无信心。

@#@@#@病人是否冷静地接受现实。

@#@@#@病人掌握自我护理和康复方法的程度。

@#@@#@二、营养失调：

@#@低于机体需要量@#@相关因素@#@高热、呕吐、禁食。

@#@@#@由于胆道梗阻，胆汁不能进入肠腔，致消化吸收障碍。

@#@@#@主要表现@#@食欲不振，消瘦，贫血貌，精神委糜，活动无耐力，有出血倾向。

@#@@#@生化指标表现异常：

@#@A/G低于正常值，血红蛋白低于正常值。

@#@@#@护理目标@#@病人低蛋白血症和贫血改善。

@#@@#@病人血生化指标恢复正常。

@#@@#@病人营养状况改善，体重增加，可耐受手术。

@#@@#@护理措施@#@指导病人选择高蛋白、高碳水化合物、丰富维生素、低脂肪饮食。

@#@@#@为病人提供良好的进食环境，及时清理呕吐物，注意搭配膳食的颜色来刺激食欲。

@#@@#@有高热、呕吐症状而不能进食的病人，给予静脉高营养液，同时注意补充电解质。

@#@@#@定期复查体重和血生化指标。

@#@@#@重点评价@#@痰液的量、性质，是否易于咳出。

@#@@#@咳嗽排痰是否有效。

@#@@#@肺部有无痰鸣音和啰音。

@#@@#@四、疼痛@#@相关因素@#@手术创伤大。

@#@@#@留置引流管多。

@#@@#@主要表现@#@痛苦面容、呻吟、精神萎靡，入睡困难。

@#@@#@强烈要求使用药物镇痛。

@#@@#@护理目标@#@病人能正确表达疼痛的部位、性质和持续时间。

@#@@#@病人能配合完成应对疼痛的方法。

@#@@#@病人疼痛缓解或可以忍受，表现为安静入睡。

@#@@#@护理措施@#@观察疼痛的部位、性质和持续时间。

@#@@#@理解同情病人的感受，帮助病人调整舒适的体位。

@#@@#@病人咳嗽时，协助其按压腹部伤口，防止腹压增大而增加切口张力，引起疼痛加剧。

@#@@#@仔细观察伤口有无渗血、裂开现象；@#@妥善固定引流管，避免堵塞和来回移动；@#@观察腹肌紧张情况@#@胆囊结石病人的术前护理主要包括以下几点：

@#@@#@1术前准备@#@1.1术前检查@#@对行LC的病人除了解胆囊疾病本身外，还全面了解病人的全身情况，有无影响手术的潜在危险因素。

@#@这些因素包括：

@#@①心血管系统功能状况;@#@②肺功能;@#@③肾功能;@#@④营养代谢状态;@#@⑤肝功能;@#@⑥内分泌功能;@#@⑦血液系统等，有异常者为高危病人。

@#@@#@1.2心理准备@#@医务人员向病人及家属清楚交代施行手术的必要性、可能取得的效果、手术的危险性、可能发生的并发症，以及术后恢复过程、注意事项，以取得病人和家属的信任，同时也使他们有一定的思想准备。

@#@@#@1.3生理准备@#@主要包括术前维护生理状态的准备，使病人能在较好的生理状态下渡过LC手术过程。

@#@认真进行辅助检查和实验室检查，如术前心电图检查异常者常见为S-T段改变、窦性心动过缓、病窦综合征等，有的属功能性、器质性或与胆囊病变本身有关的;@#@另一些因更年期、植物神经功能紊乱引起的心电图异常。

@#@无论哪种情况都应引起高度重视，因为在胆囊手术过程中牵拉胆囊时，心率会减慢，给LC带来潜在性危险，所以发现心电图异常或有明显心脏病史者，应配合医生做好对症治疗的工作。

@#@@#@1.3.1术前支持治疗：

@#@理想的手术前状态，要求病人有足够的热量、蛋白质和维生素摄入。

@#@有些胆囊结石病人由于病史长，严重影响消化功能，加上病人对饮食的限制或伴有其它慢性病，就会削弱对手术的耐受力，影响组织修复和创口愈合，降低抗感染的能力。

@#@因此，对这类病人术前通过口服、注射或高价静脉营养提供能量。

@#@@#@1.3.2皮肤准备：

@#@LC四个小切口分散于脐部和右上腹，皮肤准备范围在右、中腹。

@#@对于不明显的细汗毛可不剃去，但需彻底清洗病人脐部，因为LC第一切口紧靠脐缘，而脐部污物易积垢，如清洗不彻底，易造成此处切口感染。

@#@推荐阅读：

@#@结石病的治疗方法@#@提醒你:

@#@平时一定要注意锻炼身体,增强身体的抵抗力,远离那些疾病,平时的预防也很重要,所以大家一定要重视.一般B超检查即可查出结石病，最好一年体检一到二次，发现结石及早治疗，以免延误病情。

@#@@#@医学证实肝胆结石极易引起剧烈疼痛、肝胆坏死、肝硬化，而肾结石最严重的并发症是引起肾坏死、肾功能衰竭、尿毒症，其高额的费用一般家庭难以承受。

@#@因此，结石病一定要早发现，早治疗。

@#@@#@。

@#@@#@给予腹部、腰背部按摩，分散病人对疼痛的注意力。

@#@@#@必要时遵医嘱使用止痛药。

@#@@#@重点评价@#@疼痛是否缓解。

@#@@#@应对疼痛的措施是否有效。

@#@@#@五、有皮肤受损的危险@#@相关因素血中胆汁酸和胆盐增加，并沉积于皮肤上，刺激皮肤神经末梢，导致瘙痒。

@#@@#@主要表现主诉全身奇痒，影响生活和睡眠。

@#@@#@护理目标@#@病人能理解"@#@瘙痒"@#@为疾病所致（病理性）。

@#@@#@病人能采取应对瘙痒的方法。

@#@@#@病人皮肤完整无损。

@#@@#@护理措施@#@向病人解释瘙痒产生的原因及抓破皮肤可引起感染而影响疾病治疗的危害性。

@#@@#@为病人修剪指（趾）甲，防止搔破皮肤。

@#@@#@督促病人勤洗澡、更衣，为病人选择刺激性小的中性香皂、淋浴液等；@#@活动无耐力的病人协助给予温水擦浴。

@#@@#@给予止痒的软膏或洗剂。

@#@@#@必要时给予药物对症治疗。

@#@@#@重点评价@#@病人是否采取正确应对瘙痒的措施及其效果。

@#@@#@皮肤有无抓痕。

@#@@#@止痒药物的效果。

@#@@#@六、有口腔溃疡的危险@#@相关因素@#@高热。

@#@@#@长期禁食、留置胃管。

@#@@#@机体抵抗力降低。

@#@@#@大剂量联合使用抗生素。

@#@@#@主要表现@#@主诉口腔不适，咽喉部疼痛。

@#@@#@口唇干裂，舌面糜烂，咽喉部充血严重。

@#@@#@呼吸有异味。

@#@@#@护理目标@#@口腔清洁无异味。

@#@@#@口腔粘膜完整。

@#@@#@病人自诉舒适，表现为精神状态好，食欲好转。

@#@@#@护理措施@#@仔细观察口腔粘膜有无改变，发现异常情况，给予及时处理。

@#@@#@口唇干裂者，涂以石蜡油保护。

@#@@#@保持口腔卫生，给予口腔护理，每天2-3次，视情况选择合适的漱口液。

@#@@#@积极对症治疗，如给予降温措施等。

@#@@#@可进食时，饮食温度应适宜，不可过烫。

@#@@#@重点评价@#@病人对口腔护理的意义是否理解和接受。

@#@@#@口腔粘膜有无异常变化。

@#@@#@口腔是否清洁、无异味。

@#@@#@七、潜在并发症--水、电解质平衡紊乱@#@相关因素@#@长期禁食、高热、呕吐。

@#@@#@大量胃液、胆汁丢失。

@#@@#@胆瘘。

@#@@#@主要表现@#@主诉腹胀、乏力、口干、食欲不振，精神差。

@#@@#@心电图异常，血钠、血钾异常，尿少，皮肤粘膜干燥。

@#@@#@护理目标@#@病人生命体征平稳，各项生化指标正常。

@#@@#@病人精神状态恢复良好，临床症状缓解。

@#@@#@护理措施@#@密切观察各引流管的量、色、质的改变，如有异常，及时报告医师。

@#@@#@准确记录胆汁和胃液的丢失量和尿量的多少，详记病人24小时的出入水量，为补液提供依据。

@#@@#@协助医师及时准确地抽取各种标本，并及时追回结果。

@#@@#@遵医嘱给予静脉补液和补充电解质，严格遵守无菌操作和补液原则。

@#@@#@病情许可时，指导病人进食含钾、钠丰富的食物，如橘子、香蕉等。

@#@@#@重点评价@#@血清E6A各项指标是否正常。

@#@@#@出入水量是否平衡。

@#@@#@生命体征以及意识状态是否正常。

@#@@#@八、潜在并发症--胆道梗阻和感染@#@相关因素@#@胆道引流管引流效果降低。

@#@@#@胆道系统局部炎症。

@#@@#@主要表现@#@主诉腹胀、腹痛。

@#@@#@胆汁引流量少、挤压引流管不通畅。

@#@@#@体温＞38.5℃，黄疸加深。

@#@@#@护理目标@#@引流管通畅。

@#@@#@病人能叙述胆管梗阻的临床表现，并掌握自我护理方法。

@#@@#@护理措施@#@妥善固定引流管，并需留适当的长度，避免病人翻身、活动时意外脱出。

@#@@#@保持引流管通畅，按时挤压，防止扭曲受压，发现堵塞时，可用10-20mL无菌生理盐水低压冲洗"@#@T"@#@管或抽吸引流管。

@#@@#@观察胆汁的量、色和性质，术后7天需记录胆汁量，胆汁量超过1000mL小于600mL并伴自觉症状时，应及时报告医师；@#@夏季每天更换引流袋，冬季隔天更换1次，注意无菌操作，防止逆行感染。

@#@@#@保护引流管周围皮肤，防止糜烂和继发感染。

@#@@#@耐心细致地指导病人掌握自我护理胆道引流管的方法。

@#@@#@向病人宣教拔"@#@T"@#@管前的准备工作：

@#@拔管前需夹管2-3天，无发热、腹痛、黄疸发生则开放"@#@T"@#@管1天，经"@#@T"@#@管造影证明胆道系统通畅后拔除。

@#@@#@严密监测生命体征，高热时应及时进行物理或药物降温，寒战时注意保暖。

@#@@#@仔细观察病人皮肤及巩膜有无出现黄疸或黄疸加深，耐心倾听病人主诉，如腹痛等。

@#@@#@及时、准确地使用有效的抗生素治疗。

@#@@#@重点评价@#@胆汁的量、色、质有无异常变化。

@#@@#@有无出现胆道阻塞症状。

@#@@#@体温有无异常升高。

@#@@#@九、知识缺乏：

@#@引流管及饮食保健知识@#@相关因素@#@从未接受过相关知识的宣教。

@#@@#@对疾病过于紧张。

@#@@#@主要表现反复向医护人员咨询有关知识。

@#@@#@护理目标@#@病人能描述合理的饮食结构。

@#@@#@进食清淡、易消化、高蛋白和丰富维生素饮食，忌食肥肉、油煎、油炸等高脂肪食物。

@#@@#@单纯胆囊切除者，术后第2天可进少量流质，胆、肠内引流术者，应待胃肠功能恢复、肛门排气，拔除胃管后方可进食流质。

@#@@#@向病人宣教"@#@T"@#@管引流的注意事项，以便病人出院后能正确自护：

@#@@#@妥善固定，避免滑脱，尤其活动时更应注意。

@#@@#@保持引流管通畅，如自上向下挤压引流管，并检查有无折叠、扭曲、受压。

@#@@#@注意胆汁的颜色、量及性状，若胆汁突然增多或量突然减少，且病人出现黄疸、发热等症状，应及时就医。

@#@@#@引流袋每日更换，并保持在切口平面以下，防止逆行感染。

@#@@#@嘱病人遵医嘱按时服药，定期复查。

@#@@#@重点评价@#@病人是否能配合正确进食。

@#@@#@病人是否掌握"@#@T"@#@管的自护方法。

@#@@#@";i:

13;s:

21075:

"第一单元古代中国经济的基本结构与特点测试题@#@第一单元古代中国经济的基本结构与特点测试题@#@通辽一中北校区高中部刘伟@#@一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。

@#@每小题的选项中，只有一项是正确答案）@#@1、出土文物往往蕴含着丰富的历史信息。

@#@对下列文物图片解读正确的有@#@@#@@#@@#@图一春秋穿有鼻环的牛尊二春秋时期的铁器图三战国时期的铁农具@#@①春秋战国时已经使用铁农具②春秋战国时开始使用牛耕并逐步推广@#@③春秋战国时耕作方式出现了革命性的变化④春秋战国时冶铸业获得划时代的发展@#@A.①③④B.②③④C.①②③D.①②③④@#@2、对比图1和图2，从中可以观察到的是（）@#@A．生产模式的变化B．生产工具的进步@#@C．社会组织的完善D．经营方式的改变@#@3、战国时期我国农业发展的突出表现是（）@#@A．青铜工具与铁农具的并用B.封建生产关系的确立@#@C.施肥与灌溉技术的进步D.铁器和牛耕的广泛使用@#@4、从公元前5世纪开始，中国古代农业领域里个体生产逐步取代了集体耕作，导致这种变化的主要@#@原因是（）@#@A．社会生产力的进步B．均田制的颁布@#@C．郡县制的普遍推行D．重农抑商政策的实施@#@5、“女汲涧中水，男采山上薪。

@#@家家守村业，白头不出门。

@#@”材料不能反映的是（）@#@A.自耕农经济的封闭性B.自耕农经济的完整性@#@C.自耕农经济的保守性D.自耕农经济的稳定性@#@ @#@@#@6、下列说法符合中国古代小农经济特点的是（）@#@①以家庭为生产、生活单位②经营方式是“男耕女织”③生产主要是满足家庭生活需要④自耕农无需承担国家的赋税@#@A.①③④@#@B.①②④C.①②③D.①②③④@#@7、中国古代明智封建的统治者都采取重农政策，注意减轻农民负担，扶植小农经济，主要是因为（）@#@A.统治者的雄才大略B.小农经济的兴衰关系到封建政权的安危@#@C.农民起义不断爆发D.“民本思想”和“农本思想”的影响@#@8、2007年12月29日，沉睡海底800年之久的宋代古船“南海一号@#@”终于跨进了“新家”广东海@#@上之路博物馆——水晶宫。

@#@接下来将着手制定详细的保护和考古方案，展开对“南海一号”的考古@#@发掘工作，至少需要5——10年。

@#@根据所学知识，可能会发现什么文物@#@A.邢窑的青瓷瓶@#@@#@B.景德镇的彩瓷大碗@#@C.定窑的百瓷长颈瓶D.大量的五（粉）彩瓷@#@9、《周礼》中将妇女纺织生产称为“妇功”，并将之与王公、士大夫、百工、商旅和农夫并列。

@#@这说明了@#@A．纺织业在经济生产中的地位已经相当重要@#@B．当时没有男尊女卑的思想，妇女的作用受到人们重视@#@C．纺织收益高，超过农耕，工匠，甚至可与士大夫的俸禄相比@#@D．纺织业已经产生@#@10、下列关于我国古代手工业的表述，正确的是@#@A．民营手工业的工艺水平最高B．产品仅供国内消费@#@C．生产形式以大作坊生产为主D．生产技术主要来自时间经验的积累@#@11、“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

@#@”这是唐诗中的名句。

@#@然而楼兰古国在唐代以前已销声匿迹，留下了千古之谜。

@#@楼兰国的兴盛在很大程度上得益于（）@#@A．丝绸之路的开辟B．农耕文化的发达@#@C．旅游业的发展D．战略位置的重要@#@12、在我国古代手工业几种类型中，突出体现封建经济形态特征的是@#@A．官营手工业　B．民营手工业 @#@@#@C．家庭手工业　　D．工场手工业@#@13、中国古代每一个历史时期，都会有某种手工业制品代表该时期手工业的最高水平。

@#@下面各组分类正确的是@#@A．商周——铁器唐宋——陶器明清——瓷器@#@B．商周——漆器唐宋——青铜器明清——瓷器@#@C．商周——青铜器唐宋——瓷器明清——丝织品@#@D．商周——玉器唐宋——漆器明清——玻璃@#@14、明代中叶以后，私营手工业在许多行业取代以前占主导地位的官营手工业，主要是因为@#@A．官营作坊的产品数量有限B．私营作坊的工人大量增加@#@C．商品货币经济的不断发展D．资本主义萌芽的开始兴起@#@ @#@@#@15、“坊巷桥头及隐僻去处，俱是铺席买卖。

@#@”这则史料反映的商业繁荣的景象最可能出现在（）@#@A.商代B.汉代@#@C.唐代D.宋代@#@16、下列诗句中，可以获得我国古代农村商品经济发展这一历史信息的是（）@#@A．“金多众中为上客，夜夜算缗眠独迟。

@#@”@#@B．“夜市千灯照碧云，高楼红袖客纷纷”@#@C．“尔来盗贼往往有，劫杀贾客沉其艘”@#@D．“草市迎江货，津桥税海商”@#@17、 @#@随着商业的发展，城市地价增值很大。

@#@历史记载，在清朝前期财富“甲于天下”，“地值寸金”的城市是@#@A．西安B．开封C．苏州D．汉口@#@18、黄遵宪在《番客篇》中写道“国初海禁严，立意比驱鳄。

@#@借端累无辜，此事实大错。

@#@”以下对此@#@诗提到的“国初”之政策所作的分析不正确的是（）@#@A.该政策禁止任何人的海外经商活动B.是闭关锁国政策的体现@#@C.主观上有维护清朝统治的意图D.是重农抑商政策在特定时期特定领域的体现@#@19、“客行田野间，比屋皆闭户。

@#@借问屋中人，尽去做商贾。

@#@”这首唐诗反映了当时怎样的社会经济状况（）@#@①商人众多②商业繁荣③经济破败，田地荒芜④政府推行工商皆本政策@#@A.①②B.③④C.①②③D.①②④@#@20、某课题组在探究“古代商业发展”过程中，搜集了下列信息，其中不正确的是（）@#@A.周朝出现“工商食官”政策@#@B.隋唐时期，长安、洛阳、扬州等成为闻名中外的大都市@#@C.宋代开始出现世界上最早的纸币@#@D.明清时期，农产品尚未进入市场@#@21、唐人张籍在《贾客乐》中写道：

@#@“年年逐利西复东，姓名不在县籍中。

@#@农夫税多长辛苦，弃业宁为贩宝翁。

@#@”该诗反映的现象是（）@#@A商人经商获利刺激农民弃农经商B商人好逸@#@恶劳，弃农经商@#@C农民赋税繁重，被迫弃农经商D唐朝商业繁荣，农业落后@#@22、下列三张图所揭示出的我国古代商业活动中心发展的趋势是@#@A.由黄河中下游地区逐渐向长江三角洲地区发展@#@B.政治中心南移推动商业活动中心向南方地区发展@#@C.经济重心南移推动商业活动中心向南方地区发展@#@D.由主要在北方地区逐渐向南方和沿海地区发展@#@23、“朝奉”本为官名，有些徽商是由仕而贾的，他们不愿人们称其为“老板”，而带之为“朝奉”。

@#@久之，到明末，世人统称徽商为“徽州朝奉”。

@#@徽商不愿被称为“老板”这从本质上反映出@#@A．徽商的谦虚B.徽商已走上了官商结合的道路@#@C.明清政府对商人的压制和歧视D.徽商的虚伪@#@24、明清时期，“士工商贾虽然同，各务营生不辞倦”，社会经济和人的观念都在发生变化，反映在小说中，“三言二拍”中商人第一次成为被歌颂的对象。

@#@这一现象说明@#@A．君主专制达到顶峰B.商品经济发展@#@C.八股取士D.理学的兴起与发展@#@25、商鞅重视农业，把农业视为国计民生的根本，因为农业是国民经济的基础，这一客观经济规律存在于@#@A.落后的农业经济社会B.各种不同经济形态的社会@#@C.自然经济占统治地位的社会D.商品经济占统治地位的社会@#@26、史书记载：

@#@“会子（南宋的一种纸币）则公私买卖支给，无往而不用……千里之远，数万之缗，一夫之力克日可到。

@#@”从上述材料中得到的关于南宋时期的历史信息，错误的是@#@A．交通发达 @#@ @#@ @#@B．会子得到广泛使用 @#@ @#@ @#@@#@C．商业繁荣 @#@ @#@D．长途贸易开始出现@#@27、《吕氏春秋》载：

@#@“公作则迟，有所匿其力也；@#@分地则速，无所匿其力也。

@#@”这句话的实质问题是@#@A．封建生产方式比井田制进步　C．铁农具和牛耕出现，生产效率提高@#@B．私田开垦越来越多D．国君承认了私田主人的土地所有权@#@28、清代许多商人、工场主把从事工商业赚来的钱用来买田置地，发生这一现象的根本原因是@#@A．封建剥削沉重　　B．重农抑商政策@#@C．农民购买力低　　D．土地经营的利润率高@#@29、农耕文明催生了较为完善的土地制度。

@#@“这是按照人口分配土地的制度，但是仅分配国家掌握的土地，不触动地主的原有土地”。

@#@这段材料描述的土地制度是（）@#@A．井田制B．君主土地私有制@#@C．均田制D．自耕农土地私有制@#@30、马克思说，一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时势，安于现状，人为地隔绝于世并@#@因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺，这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮……这@#@真是任何诗人想也不敢想的一种奇异的对联式悲歌。

@#@这段话中的“大帝国”指古代中国，马克思所@#@讲的“安于现状”表现在@#@①重农抑商、闭关锁国②制瓷、矿冶等手工业技术均有较大进步③苏州丝织业“小户”“听大户呼织”，“计日受值”④自给自足的自然经济在全国范围内仍占主导地位@#@A．①④B．①②③C．①②④D．②③④@#@ @#@@#@二、材料分析题（本大题共4个小题，第33题14分，第34题12分，第35题10分，共36分）@#@31、阅读下列材料@#@材料一：

@#@《墨子》中说：

@#@“农夫早出暮入，耕稼树@#@艺，多聚菽粟，此其分事也。

@#@妇人夙兴业寝，纺绩积纴，多治麻丝葛绪捆布縿，此其分事也。

@#@”@#@材料二：

@#@自耕农是封建国家直接剥削的对象。

@#@为了保证赋税、徭役和供应，封建国家历来关注这一阶层的存在。

@#@“稳定小农”是封建王朝长治久安的良策，每一个新王朝建立时，对此尤为关注。

@#@他们总是采取鼓励垦荒等政策，积极培植自耕农。

@#@……自耕农这一阶层很不稳定，经常分化。

@#@@#@——叶显恩《明清徽州农村社会与佃仆制》@#@请回答：

@#@@#@

（1）材料一描述的是中国古代社会怎样的生产方式？

@#@（1分）这种生产方式的主要特点是什么？

@#@（2分）@#@ @#@@#@

（2）结合材料二，分析自耕农经济在古代社会中的地位和作用。

@#@（2分）@#@ @#@@#@（3）依据材料二，指出中国古代社会有利于和不利于自耕农经济存在的因素。

@#@（4分）@#@ @#@@#@（4）结合所学的知识说说自耕农经济的优越性和局限性何在？

@#@（4分）@#@ @#@@#@32、阅读下列材料，回答问题：

@#@（10分）@#@材料一（中国古代）官方以法令来保护手工业技术的世代传习。

@#@有时，为了技术的世代传习，官府还要干涉到某些手工业者家属的婚姻，使民间技术的传习成为顽固的传统。

@#@元稹《织女词》：

@#@“东家头白双女儿，为解挑纹嫁不得。

@#@”可见其一斑。

@#@一直到不久以前，各地还有所谓“祖传秘方”的存在。

@#@这种传习，主要由于手工业市场的狭小，手工劳动者为了防止技术竞争而采取的自卫措施，手工业成品也往往因此而保证了工艺水平。

@#@但这种世代传习显然是妨碍社会生产力发展的。

@#@@#@——摘自白寿彝《中国通史》@#@材料二六朝古都金陵（今江苏南京）原是一个“市廛列肆，埒于二京，人杂五方”的大都会，唐代成为润州（今江苏镇江）一县。

@#@正如诗人所说：

@#@“霸气尽而江山空，皇风清而市朝改。

@#@昔时地险，实为建业之雄都；@#@今日太平，即是江宁之小邑。

@#@”连一个州的治所也不是。

@#@全国的统一，使金陵失去长江中下游之间的枢纽作用，运河的开通，使金陵失去咽喉地带的地理位置，缺乏经济依托的金陵地位一落千丈。

@#@而扬、润、苏、常、杭等州由于本身经济的发展和运河流经其地而成为重要的都会。

@#@@#@——摘自吴宗国《隋唐五代简史》@#@材料三生之有时而用之无度，则物力必屈……今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也……今驱民而归之农，皆著于本；@#@使天下各食于力，末技游食转而缘南亩，则蓄积足而人乐其所矣。

@#@@#@——摘自贾谊《论积贮疏》@#@材料四世儒不察，以工商为末，妄议抑之。

@#@夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。

@#@——摘自黄宗羲《明夷待访录》@#@

（1）根据材料一并结合所学知识简要说明中国古代出现手工业世代传习的原因（2分）。

@#@指出手工业世代传习对中国古代社会经济的发展有何影响?

@#@（2分）@#@ @#@@#@

（2）据材料二指出隋唐时期扬州、苏州、润州、常州、杭州等城市的地位和作用发生变化的原因有哪些?

@#@（2分）@#@ @#@@#@（3）材料三和材料四是分别是如何看待商业和农业的关系的?

@#@各自的理由是什么?

@#@（4分）@#@ @#@@#@33、阅读下列材料（7分）@#@材料一：

@#@以（令狐）熙为汴州刺史。

@#@下车（到任）禁游食，抑工商。

@#@民有向街开门者，杜（杜绝）之。

@#@@#@一—《隋书•令狐熙传》@#@材料二：

@#@两京诸市署：

@#@令一人，从六品上，丞二人，正八品上。

@#@掌财货交易，度量器物，辨其真伪轻重……凡市，日中击鼓三百以会众，日入击钲三百而散。

@#@@#@——《新唐书•百官志》@#@材料三：

@#@大祖乾德三年（965年）四月十三日，诏开封府，令京城夜市自三鼓以来，不得禁止。

@#@@#@——《宋令要辑加稿》@#@材料四：

@#@（北宋都城汴京）至州桥投西大街，乃果子行。

@#@街北都亭驿相对梁家珠子铺，余皆卖纸画，花果铺席……御街一直南去，过州桥，两边皆居民，街东张家酒店，次则王楼山洞梅花包子，李家香铺子……@#@——《东京梦华录》@#@请回答：

@#@@#@⑴材料一、二反映了隋唐时期对城市商业是如何管理的?

@#@（4分）@#@ @#@@#@⑵材料三、四反映出北宋的商业管理上与隋唐相比，发生哪些重大变化?

@#@（2分）这种变化反映了商业管理的什么趋势?

@#@（1分）@#@ @#@@#@34、读图回答下列各题：

@#@@#@@#@@#@图一图二@#@@#@图三图四@#@⑴图一和图二分别反映了什么样的农业耕作方式？

@#@哪种方式更进步？

@#@古代农业耕作方式的变革对我国农业的发展有什么影响？

@#@（4分）@#@ @#@@#@⑵图三是《清明上河图》中的商运场景。

@#@在商业流通的发展过程中形成了按地域结成的商帮，明清时期势力最为强大的商帮有哪两个？

@#@（1分）@#@ @#@@#@⑶图四反映的是清代北京前门商业区，这种商业形式有什么特点？

@#@（2分）@#@ @#@@#@⑷图三、四和图一、二之间有什么内在联系？

@#@商人是古代社会交往中最为活跃的人群，但其社会地位却很低，原因何在？

@#@谈谈你对商人的认识。

@#@（6分）@#@ @#@@#@⑸比较上述几幅图，哪幅图给你印象最深，它对古代中国社会的发展有什么影响？

@#@（4分）@#@ @#@@#@参考答案：

@#@@#@第一单元测试题参考答案@#@1—5DBDAB6—10CBCAD11---15ACCCD@#@16—20DCAAD21—25CDCBB26---30DABCA@#@31、

（1）生产方式：

@#@男耕女织的小农经济。

@#@（1分）特点：

@#@封闭性、分散性、落后性；@#@自给自足、以家庭为单位；@#@农业与家庭手工业相结合。

@#@（任答其中三点）（2分）@#@

（2）地位：

@#@自耕农是封建国家赋税、徭役的主要承担者；@#@作用：

@#@大批自耕农的存在是社会稳定的重要条件。

@#@@#@（3）有利因素：

@#@自耕农的大量存在是封建国家富强、社会安定的基础条件，封建统治者不得不采取措施培植、保护自耕农经济。

@#@（其它：

@#@自给自足的小农经营方式适应古代生产力水平的需要，是自耕农经济能够长期存在的根本原因；@#@农民阶级的反抗斗争，对于维护自耕农的利益产生了积极影响。

@#@）（2分）@#@不利因素：

@#@自耕农是一个不稳定的阶层，经常发生分化。

@#@（其它：

@#@封建地主阶级享有种种特权，农民的小块土地常常受到来自地主贵族的威胁；@#@自耕农经营规模小，抵御天灾人祸的能力薄弱；@#@土地私有制决定了土地兼并不可避免。

@#@）（2分）@#@（4）它的优越性在于：

@#@“男耕女织”式的小农经济可以使农民勉强自己自足，生活较为稳定；@#@农民有较高的生产积极性。

@#@（2分）@#@它的缺陷在于：

@#@它的生产规模小，按性别简单分工，难以抵挡自然灾害，也难以扩大再生产和交换经济的发展；@#@到近代以后，它阻碍了商品经济和资本主义萌芽的发展，成为了阻碍中国进入近代文明的重要原因。

@#@（2分）@#@32、答案

（1）原因：

@#@小农经济、封建文化的自我封闭和保守性的大环境影响；@#@官府的干涉和控制；@#@手工业内部错误的竞争观念。

@#@（6分）@#@影响：

@#@有利于工艺传承，保证工艺水平；@#@从长远看，妨碍了社会生产力的发展。

@#@（4分）@#@

（2）全国的统一；@#@各地区经济的发展；@#@大运河的开通。

@#@（3分）@#@（3）材料三认为农业是天下的“本业”，商业是“末业”。

@#@应该大力发展农业并驱使原来从事商业的人都从事农业。

@#@（3分）@#@理由：

@#@人们生产的产品有限，如果消费没有节制就会产生匮乏；@#@从事商业的人不直接从事生产，是影响社会稳定的重要因素；@#@如果人人从事农业生产，都靠自己的劳动生活则社会产品充足，社会自然稳定。

@#@（3分）@#@材料四认为商业也是本业，世人认为商业是“末业”的看法是错误的。

@#@（3分）@#@理由：

@#@工商业本来是古代圣王所规定的正当行业之一，商人只是实现古代圣王的愿望的人，所以工商业也是“本业”。

@#@（3分）@#@33、答案：

@#@@#@⑴禁止居民沿街开设店铺，城市中划定专门的交易场所“市”；@#@“市”中有专门的政府官员进行管理；@#@“市”的交易活动有严格的时间限制。

@#@@#@⑵变化：

@#@不禁夜市，打破了城市商业活动的时间限制；@#@可以沿街开设店铺，打破了商业活动的地域限制。

@#@趋势：

@#@商业管理日趋开放和自由。

@#@@#@34、答案：

@#@@#@⑴图一反映的是锄耕，图二是铁犁牛耕。

@#@图二方式更进步。

@#@古代农业耕作方式的变革是农业生产力提高的显著标志，它使农产品的产量有所提高，有利于促进农业经济的进一步发展。

@#@@#@⑵晋商和徽商。

@#@@#@⑶突破原先空间和时间上的限制，商业活动不再受到官吏的直接监管，商业区已经相当繁华。

@#@@#@⑷商业经济的繁华建立在农耕经济发展的基础上。

@#@因为古代中国统治者推行重农抑商的政策。

@#@认识：

@#@商人拥有大量财富，为社会经济的发展作出了很大贡献；@#@商人的活跃也形成了特殊的交通现象，如“俞大娘航船”；@#@客商也常面临人身财产的安全风险；@#@商人重利轻离别等。

@#@@#@⑸图一：

@#@锄耕是中国古代农业重要的种植经营方式，锄耕的出现促进了古代中国农业经济的发展；@#@@#@图二：

@#@新的耕作方式有利于土地的进一步开垦和农产品产量的增加，加速社会生产力的提高，“无农不稳”；@#@@#@图三：

@#@古代中国商运的发展促进了经济的进步，扩大了古代中国社会的物质文化交流；@#@@#@图四：

@#@商业的繁荣是经济发展的结果，又反过来促进了经济的发展，有利于古代社会的进步，商税成为古代政府的重要财源，“无商不活”。

@#@@#@";i:

14;s:

28216:

"党史知识竞赛系列活动策划@#@学生党史知识竞赛系列活动方案…………………………………….4@#@活动一：

@#@“牢记党的宗旨、履行庄严承诺”活动暨启动仪式………6@#@活动二：

@#@建党九十周年海报展……………………………………….7@#@活动三：

@#@学党史、知党情、跟党走之“党史知识竞赛”@#@1、党史竞赛之笔试………………………………………………10@#@2、党史竞赛之院级比赛…………………………………………11@#@3、党史竞赛之校级比赛…………………………………………14@#@活动四：

@#@“高举旗帜跟党走”主题团日活动…………………………22@#@活动五：

@#@探望老革命家，采访市党领导………………………………23@#@活动六：

@#@“党的光辉照我心”主题征文活动…………………………24@#@活动七:

@#@“重温经典、缅怀岁月”红色电影展播……………………26@#@活动八：

@#@“党在我心中”红歌会………………………………………27@#@活动九：

@#@“永远跟党走”主题诗歌演讲比赛…………………………30.@#@活动十：

@#@“和谐奋进展青春”总结表彰大会…………………………32@#@附件一：

@#@党史知识竞赛总费用预算表………………………………36@#@ @#@@#@@#@党团知识竞赛总策划方案@#@一、活动背景@#@2011年是中国共产党成立90周年，也是实施“十二五”规划的开局之年。

@#@为隆重纪念党的90华诞，深情回顾党的奋斗历史，热情讴歌党的光辉业绩，继承和发扬党的光荣传统和优良作风，学校在五月份举办“学生党史知识竞赛”主题教育活动，引导全校广大学生深刻认识和全面了解建党九十周年的伟大历程和辉煌成就，坚定青年学生跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，唱响中国共产党好、社会主义好、改革开放好主旋律，激励广大青年学生坚定理想信念，激发历史责任感，增强基层党组织的凝聚力和战斗力，从而更加坚定党的领导。

@#@@#@二、活动目的@#@作为21世纪的共青团员，应该牢记共青团员的责任和使命，我校团委将举行以“爱国悠悠情党团在我心”为主题的增强新生团员意识的党史知识竞赛，提高团员的主观能动性，使到新生更好地熟悉团章内容、团的历史知识，充分认识到团队合作的重要性。

@#@使团员"@#@知团情,知团史"@#@,引导团员青年深入学习邓小平理论和"@#@三个代表"@#@重要思想,全面落实科学发展观,响应学院开展的增强团员意识主题教育活动,促进学院团员进一步学习党团知识,加强学院学生思想政治教育。

@#@@#@三、活动主题：

@#@爱国悠悠情党在我心中@#@四、主办单位：

@#@北京航空航天大学北海学院校团委@#@承办单位：

@#@北京航空航天大学北海学院旅游管理学院分团委@#@协办单位：

@#@校各大学院及组织@#@五、活动细则@#@活动对象：

@#@北京航空航天大学大学北海学院在校学生@#@活动时间：

@#@2011年5月——6月@#@活动形式：

@#@@#@1、“牢记党的宗旨、履行庄严承诺”---一次国旗下的宣誓暨启动仪式：

@#@重温入党誓言（要求全校党员参加）@#@2、一次建党九十周年图片展：

@#@各学院展板展览评比@#@3、一次学党史、知党情、跟党走之“党史知识竞赛”：

@#@包括笔试和竞赛（专业学院初赛、全校决赛）@#@4、“高举旗帜跟党走”主题教育活动——一次团日活动@#@5、“探望老革命家，采访老党员”-----一次走访活动@#@6、“党的光辉照我心”——一次主题征文活动@#@7、“重温经典、缅怀岁月”——一次红色电影展播@#@8、“党在我心中”——一次红色歌曲大合唱比赛@#@9、.“永远跟党走”——主题演讲大赛@#@10、“和谐奋进展青春”——一次总结表彰大会@#@（备注：

@#@活动八、活动九最终一块比赛）@#@六、活动宣传@#@1、每次活动前期在校内网站发帖，在宣传栏粘贴每次活动的宣传海报。

@#@活动后期发稿总结。

@#@@#@2、以团支部为单位，制作党史知识宣传报。

@#@在统一地点展示。

@#@@#@3、5月1日开始，在傍晚的校园广播报道一则党知识，内容是板报内容。

@#@时间根据实际情况而定。

@#@@#@4、校记者团在校园内随即跟踪报道板报展出后的效果，采访每个学院的部分同学，随机提问展示出来的内容。

@#@@#@5、校级征文活动，评选出优秀文章，并在综合楼给予展示学习。

@#@@#@6、采访校相关党组织成员。

@#@把他们对党的认识发表在校内网站，校学生会报刊上以便大家学习。

@#@@#@六、活动开展@#@活动一：

@#@“牢记党的宗旨、履行庄严承诺”@#@——一次国旗下的宣誓暨启动仪式@#@活动目的：

@#@@#@为了使加入中国共产党的青年，重温入党的誓言，牢记党的宗旨，履行党的誓活动系着言。

@#@暨启动“党史知识竞赛”系列活动@#@活动时间：

@#@2011年5月4日早6点@#@活动地点：

@#@运动场@#@承办单位：

@#@校团委@#@活动形式：

@#@全校党员国旗下宣誓@#@活动流程@#@1、升国旗，奏国歌@#@2、校党委书记国旗下讲话@#@3、校团委主任国旗下讲话@#@4、校团委党员代表带领全体党员在国旗下重温入党誓言@#@5、校团委书记启动“党史知识竞赛”系列活动@#@6、主持人宣布活动结束@#@活动二：

@#@建党九十周年海报展@#@——一次校各团支部海报展评比@#@活动目的：

@#@@#@通过此次的宣传活动，一是让作为大学生的我们了解党的发展史，党的成就及党的相关知识，；@#@二是为后期的系列活动的考题提供原材料，让同学们更加深入的了解党。

@#@@#@活动时间：

@#@2011年5月4日---5月14日@#@活动地点：

@#@运动场@#@承办单位：

@#@旅游管理学院@#@协办单位：

@#@各大学院分团委@#@活动形式：

@#@团支部海报制作展览@#@比赛规则与要求：

@#@@#@1、各参赛团支部在指定时间内将作品交至主办方@#@2、参赛作品需符合提供的八大主题，用一开纸，纸张由承办方统一发放。

@#@@#@3、作品展示在指定位置，前三天为投票时间，由来往同学投票选出优秀作品@#@赛前准备工作：

@#@@#@比赛流程制定及公告：

@#@确定比赛时间及地点；@#@设计印刷评分细则以及评分表。

@#@@#@宣传及准备工作：

@#@@#@宣传并张贴海报；@#@制作并张贴路标；@#@做好指导工作；@#@@#@活动当天人员部署：

@#@@#@负责发放选票人员若干、看管投票箱人员若干、场地布置人员若干、照相摄影人员2名、负责签到人员1名。

@#@@#@比赛具体流程：

@#@@#@1、工作人员准备活动前期工作@#@2、同学投票@#@3、查看结果@#@4、评奖@#@活动具体要求：

@#@@#@1、工作人员提前到场并承担工作，@#@2、比赛以班级为单位参加@#@3、活动结束后全体工作人员留下负责工作现场的清洁@#@4、八大主题为：

@#@1、党章2、历次党的代表大会简要内容及意义3、有关党的相关刊物、电视、电影、网站、书籍4、党在不同时期的组织建设和发展状况5、党领导全国各族人民进行革命和建设的发展历程和相关史实记载6、中国特色社会主义阶段及改革开放和现代化建设阶段取得的成就。

@#@7、不同时期党届的代表人物及先进人物介绍，8、较为有意义的红色旅游线路@#@5、各大学院分团委组织部应当根据所分配到的主题做好明确的分工，避免海报内容雷同等现象、@#@奖项设置：

@#@@#@一等奖1名，二等奖2名、三等奖3名，最佳设计奖，最佳创意奖，最佳人气奖，优胜奖，（名额待定）@#@所需物品@#@桌椅、气球、透明胶带，投票纸张、投票箱、笔横幅、@#@经费预算@#@费用项目@#@单价（元）@#@数量@#@总额（元）@#@横幅@#@100@#@1@#@100@#@气球@#@12@#@3@#@36@#@海报纸@#@5.2@#@120@#@624@#@笔@#@1@#@30@#@30@#@卡纸@#@0.8@#@20@#@16@#@透明胶带@#@3.5@#@10@#@35@#@费用总计：

@#@840元@#@活动三：

@#@学党史，知党情，跟党走@#@——“党史知识竞赛”@#@1、党史竞赛之——笔试@#@一、竞赛时间:

@#@2011年5月15日,上午9:

@#@00.@#@一、竞赛地点:

@#@B118、B318@#@二、主办单位：

@#@校团委@#@三、承办单位：

@#@旅游管理学院分团委@#@四、活动目的：

@#@进一步加强北京航空航天大学北海学院党团员思想政治教育和团员意识教育，促进学院党团员进一步学习党团知识,了解党史。

@#@为广大同学树立良好形象，以身作则，服务他人。

@#@@#@五、竞赛纪律:

@#@@#@a）各队参赛者队员不得携带任何与比赛相关的资料上场.@#@b）各队参赛者队员必须遵守竞赛纪律,不得大声喧哗,手机在考场内需关机或调成静音状态,如有严重违反考场秩序者或考试作弊者,我们将取消参赛者考试资格.@#@c）各队参赛者队员必须听从场内工作人员安排.@#@d）各队参赛者队员必须按照规定时间完成笔试题,答题完毕后我们会派工作人员进行统一收卷.@#@四．竞赛流程:

@#@@#@

（1）由北航北海学院校分团委组织部2011年5月4日,下发竞赛通知,并召集各班团支书进行开会并向班级传达竞赛活动通知.@#@

（2）各班级团支书应正确传达竞赛通知到班级,并选派出4名选手组成一对代表班级参加竞赛.@#@（3）本次党团知识竞赛主要是学习党团知识,各班参赛选手应熟悉展示出来的板报知识内容。

@#@.@#@（4）本次笔试我们将实行积分制,由各小组在指定地点做试题,试题做完后我们会组织阅卷.@#@（5）笔试结束后我们会公布各参赛选手笔试成绩,并把成绩按20%的比例加入院级知识竞赛中@#@2、党史知识赛——院级竞赛@#@一、竞赛时间:

@#@2011年5月具体时间根据各大学院自己定@#@二、竞赛地点:

@#@待定@#@三、主办单位：

@#@校团委@#@四、承办单位：

@#@各大学院分团委@#@五、活动目的：

@#@为了加强广大团员，预备党员及党员对党团基本知识的了解及时事政治的了解，提高思想政治觉悟。

@#@同时借此活动机会，丰富同学们的课余生活，增强团支部的凝聚力，战斗力，并培养同学们创优争先的精神@#@六、活动形式：

@#@以团支部为单位，五名代表参赛@#@七、比赛流程：

@#@@#@

（1）由主持人宣布活动开始，全场起立，奏唱团歌，行注目礼.@#@

（2）由各参赛小组做自我介绍.@#@（3）由主持人宣读竞赛规则.@#@（4）开始比赛@#@（5）比赛结束，领导总结，@#@（6）主持人公布比赛成绩（颁奖将在总结表彰大会上举行）@#@（7）活动结束@#@八、比赛纪律：

@#@@#@1．各队参赛者队员不得携带任何与比赛相关的资料上场比赛.@#@2．比赛过程中不得更换队员.@#@3．各代表队必须从各班级选出.@#@4．参赛选手答题必须在规定时间以内完成.@#@5．非参赛队员不得给予任何提示@#@6.当竞赛出现争议时，由评委集体商议，按少数服从多数的原则确定结果，并由评委会宣布结果.@#@7.各领队、参赛选手及场内观众必须听从竞赛工作人员的安排，不得随意走动或喧哗.@#@选手注意事项：

@#@@#@1．参赛者必须服从主持人与评委的判定,不得有反对言行．@#@2．参赛者必须遵守比赛规则@#@3．参赛者必须清楚作答,不得无理取闹．@#@4．参赛者在权利基础上可礼貌求助．@#@5．参赛者对主持人,评委产生不满时,不得当面顶撞,可在竟赛结束后,向活动组织单位提出申请,请求解决．@#@6．参赛者如果多次无理取闹,有意打乱竞赛进程,根据情况,评委可讨论后给予处理,处理如下:

@#@@#@a．对于初次抵抗者给予警告处理.@#@b．对于两次抵抗者给予警告,并扣除相应分数.@#@c．对于三次抵抗者取消竞赛资格.@#@九、竞赛题型：

@#@（选择题）、（抢答题）、（必答题）@#@【选择题】本环节的题型为选择题，共10小题，每题分值为10分，主持人对每道题目只读一遍。

@#@当听到主持人“开始”的指令后，参赛队伍进行答题,答题时.5名队员可以相互讨论,回答正确加10分，答错，跳过不扣分。

@#@在时间允许的情况可以倒回来回答没有答对，跳过的题目。

@#@@#@【抢答题】本环节的题型为判断题，要求各队派出一名代表在规定的20小题进行快速作答，每题10分，每题主持人发出“开始”的指令后，各队代表才可判断对错,另外4名选手不可以提示或补充.主持人未发出“开始”指令，各队代表就回答则视为犯规,答对一题加10分，答错不加分也不扣分,犯规取消本题的作答资格.@#@【必答题】本环节的题型为必答题，要求各队依次轮流答题，题目会出现在现场大屏幕当中，由各代表队四位选手按照题目作答，评委会现场评分，分值为100分.@#@（注:

@#@比赛总分没有分值限制，得分最高小组为第一名）@#@十、.活动奖项：

@#@@#@一等奖、二等奖、三等奖、最佳团队奖精神文明奖（具体名额根据各自学院具体情况定）@#@3、党史知识赛——校级竞赛@#@一、竞赛时间:

@#@2011年5月25日晚@#@二、竞赛地点:

@#@待定@#@三、承办单位：

@#@旅游管理学院@#@协办单位：

@#@校团委@#@四、活动目的：

@#@为了加强广大同学对党史的基本知识的了解及时事政治的了解，提高思想政治觉悟。

@#@同时借此活动机会，丰富同学们的课余生活，增强各大学院同学之间的凝聚力，战斗力，并培养同学们创优争先的精神@#@五、竞赛流程：

@#@@#@1、活动开始。

@#@主持人宣布活动开始,主持人做开场白，介绍到场的嘉宾及评委，介绍各支部参赛代表。

@#@@#@2、比赛开始。

@#@ @#@进入竞赛环节，主持人宣布竞赛注意事项及纪律。

@#@在第一关和第四关结束时分别邀请评委老师进行点评。

@#@@#@3、中场休息。

@#@节目表演，做游戏与观众互动，游戏胜出者可获得一份奖品。

@#@@#@4、节目表演时评委核对成绩，评出一、二、三等奖，优胜奖精精文明奖最佳团队奖@#@5、邀请书记上台为本次竞赛活动作总结发表讲话@#@6、活动结束。

@#@主持人宣布活动结束，邀请嘉宾和评委、老师上台和参赛选手合影留念，观众有序离场。

@#@@#@ @#@比赛纪律：

@#@@#@1．各院参赛者队员不得携带任何与比赛相关的资料上场比赛.@#@2．比赛过程中不得更换队员.@#@3．各代表队必须从本院学生选出，每个代表对最少为30人，答辩人为5人。

@#@.经管学院可出三个代表队，其余学院一支代表队。

@#@@#@4．参赛选手答题必须在规定时间以内完成.@#@5．非参赛队员不得给予任何提示@#@6.当竞赛出现争议时，由评委集体商议，按少数服从多数的原则确定结果，并由评委会宣布结果.@#@7.各领队、参赛选手及场内观众必须听从竞赛工作人员的安排，不得随意走动或喧哗.@#@六、竞赛项目@#@第一关：

@#@幸运选择@#@答题规则：

@#@@#@

（1）抽号。

@#@共有10张号码牌，每支队伍派一名代表进行抽号。

@#@各选手同时抽牌，得到的号码牌就是你答题的顺序。

@#@@#@

（2）共有8道题，每道题后有对应的分值，分别是2、4、6、8分。

@#@各参赛队派各一名代表进行选题并作答，每道题回答之前给出10秒进行思考，再做答题。

@#@@#@（3）时间限制一分钟，答对加相应分数，答错不得分。

@#@@#@第二关：

@#@争分夺秒@#@答题规则：

@#@@#@

（1）在一分钟之内，一边回答主持人提出的问题（回答对或错）一边夹乒乓球。

@#@每题2分，每个乒乓球1分。

@#@@#@

（2）遇到不会的题目时可以选择跳过，但限制在2道题之内。

@#@跳过的题目可以留给现场观众回答，观众答对有奖品奖励@#@（3）答对加分，答错不得分，每夹过一个乒乓球加1分@#@ @#@中场休息：

@#@节目表演、做游戏发奖品@#@第三关：

@#@VCR纠错题@#@ @#@答题规则：

@#@@#@

（1）将党团知识融汇到10个小情景剧中，利用多媒体技术进行播放，并提出有关党团知识的问题，各参赛队伍挑出其中错误并回答正确的内容。

@#@每个VCR共3~5处错误，每处错误5分。

@#@@#@

（2）挑出错误并回答出正确内容加分，只挑出错误而没有回答出正确内容则加2分。

@#@@#@第四关：

@#@时事问答@#@答题规则：

@#@@#@

（1）准备10道时事政治材料题，各参赛队派一名代表进行抽题。

@#@每题回答之前给30秒时间思考。

@#@@#@

（2）评委可根据选手回答情况进行评分，满分10分。

@#@@#@（3） @#@加分题：

@#@各代表队风采展环节 @#@（10分）@#@由各代表队派一名或几名代表上台表演一个关于爱国、或者是爱党团节目（形式不限），时间控制在4分钟内。

@#@（注：

@#@此环节不作硬性强求）@#@第四项、节目表演@#@第五项、成绩公布@#@第六项、活动结束@#@五、后期工作@#@工作人员收拾场地，归还借用物资，检查场地器材是否完好，并切断电源，关好门窗离场。

@#@@#@六、奖项及奖品设置:

@#@@#@ @#@一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优胜奖2名，最佳团结集体奖1名，精神文明奖1名。

@#@@#@七、预期效果@#@通过这次知识竞赛，使到团员：

@#@@#@1、熟悉团章内容，团的历史知识，更好地认识共青团；@#@@#@2、充分认识开展增强团员意识教育活动的重要性和必要性；@#@@#@3、明确指导思想，正确把握教育活动的重点；@#@@#@4、坚持团干带头，发挥表率作用;@#@@#@5、认真学习贯彻十七大精神；@#@@#@6、增强集体荣誉感和集体凝聚力。

@#@@#@八、注意事项：

@#@@#@1、布置会场的人员应注意将需要固定的东西固定结实，以防会议中间出现物品（如图徽、字等）掉落的情况@#@2、会前应对比赛设备进行调试并准备备用的器材，以防出现设备损毁而冷场的现象@#@3、参加比赛的人员必须是团员@#@九、应急方案：

@#@@#@1、如果vcr展示突然出现问题，为防止冷场，主持人可鼓励各班的啦啦队为本班参赛代表加油鼓劲，相关负责人可以加紧时间解决问题，设备恢复正常后活动继续进行，如果所需时间稍长，可以邀请老师进行点评讲话或请各兄弟院系的嘉宾发表感想。

@#@@#@2、如果活动过程中麦克风出现问题不能正常使用，主持人之间应有默契地配合，轮流使用麦克风，有条不紊的继续主持活动。

@#@@#@3、活动过程如果有观众私下讨论吵闹影响到活动的进行，维护秩序的同学可私下进行礼貌地提醒并建议他们积极地配合活动。

@#@@#@4、活动过程中如果颁奖颁错了，倘若主持人宣布结果没错，则等下场后礼仪小姐进行更换奖状和奖书并向各个参赛队伍解释；@#@倘若主持人宣布结果也错误了，那就应该重新宣布一次正确的结果，并颁给正确的奖状和奖书。

@#@@#@5、现场互动的环节，观众情绪可能会很高涨。

@#@现场主持应该用一些简单的语言将现场观众的情绪控制住，使比赛能继续进行@#@6、为尽快解除设备故障带来的不便，最好请一个电脑方面的高手，以便尽快解决设备故障，使会议能正常进行@#@7、如果出现停电的情况，主持人首先应该向评委、嘉宾和观众说明情况，再带嘉宾和观众进行一些互动的小游戏，等待电力的恢复。

@#@如果是长时间无法恢复，先向评委、嘉宾和观众道歉，在请评委对这次的活动进行点评，让后请在场的所有人有次序的离开@#@附件一：

@#@党知识竞赛活动的总经费预算：

@#@@#@费用项目@#@单价（元）@#@数量@#@总额（元）@#@横幅（学党史知党情跟党走）@#@100@#@1@#@100@#@制作嘉宾牌及邀请函的卡纸@#@0.8@#@10@#@8@#@气球@#@12@#@1@#@12@#@乒乓球@#@0．8@#@10@#@8@#@观众礼品@#@30@#@黑色水笔@#@2@#@3@#@6@#@彩带@#@3@#@5@#@15@#@双面胶@#@2.5@#@3@#@7.5@#@总计：

@#@186.5元@#@附二：

@#@活动当天工作安排@#@1、统计活动相关物资，确保全部到位@#@2、召开部门会议交代工作，明确分工（工作安排表）@#@3、布置场地，贴幕布@#@4、工作人员就位@#@工作人员准备组织观众进场，礼仪小姐就位，准备迎宾。

@#@@#@5、各参赛队伍代表进场@#@参赛队伍进场熟悉环境，确定自己的坐席位置@#@6、各参赛队伍进场@#@各支部参赛队伍在工作人员的指引带领下有秩序进场，并按照指定位置坐下@#@7、嘉宾及评委、老师进场@#@礼仪队要做好签到工作@#@8、竞赛开始 @#@，主持人开场 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@四）活动四：

@#@“高举旗帜跟党走”主题团日活动@#@活动目的：

@#@@#@为了加大各团支部的对党的了解，进一步了解有关党的相关内容，了解在党的正确领导下人们的生活发生翻天覆地的变化，党就在我们身边，坚持党的正确领导将会是我们长期的目标。

@#@@#@活动时间：

@#@四月份@#@活动地点：

@#@不限@#@承办单位：

@#@校各小班团支部@#@活动形式：

@#@不限@#@活动流程：

@#@@#@1、旅游管理学院分团委制定具体的活动实施方案，@#@2、校分团委组织部把活动宗旨下达到各大学院@#@3、校各大学院分团委组织部聚集大小团支书开会，并把相关要求下达@#@4、各大学院在5月20日之前上交各团支部活动总结，形成报告形式上交校团委。

@#@@#@5、校团委对此次活动做最后的总结存档。

@#@@#@活动五：

@#@探望老革命家，采访市党领导@#@活动目的：

@#@通过探望北海的老革命家，了解党的过去，重温在党的带领下的生活改变，听听老革命家的故事。

@#@去思考我们的生活来之不易。

@#@通过采访管理北海市的党领导，了解北海市在党的领导下的发展状况。

@#@@#@活动时间：

@#@五月@#@活动地点：

@#@北海市@#@活动形式：

@#@组织各分团委副书记到北海市的老革命家进行探望学习，校记者团去采访北海市的相关党领导。

@#@@#@承办单位：

@#@旅游管理学院分团委@#@活动流程@#@1、确定一户住在北海市的老革命家@#@2、书记自费筹钱购买探望礼物、车费@#@3、采访北海市领导的记者发采访稿及分团委副书记对此次活动写感想。

@#@@#@活动六：

@#@“党的光辉照我心”@#@——一次主题征文活动@#@活动目的：

@#@@#@通过征文的形式，使广大青年学生了解我们身边的生活变化，明白当今幸福生活来之不易，党时时刻刻在我们的身边。

@#@@#@活动时间：

@#@5月1日---10日下午6点整@#@活动地点：

@#@综合楼@#@承办单位：

@#@校学生会@#@活动形式：

@#@对全校在校生开展征文比赛，把优秀的论文展示在综合楼光荣榜上，供大家互相学习。

@#@每个团支部至少要推荐一篇征文。

@#@@#@活动流程：

@#@@#@1、确定该活动的相关工作@#@2、在5月10日下午6:

@#@00截稿，在12号之前选出优秀征文，并评出一二三等奖，优秀奖@#@3、对获得一二三等奖的文章进行宣传海报的制作，粘贴@#@4、把获奖的文章上传到校网站，及在校报上发表。

@#@@#@奖项设置：

@#@@#@一等奖3人，奖金每人80元及证书；@#@@#@二等奖6人，奖金每人60元及证书；@#@@#@三等奖10人，奖金每人30元及证书@#@优秀奖20人，奖金每人10元及证书；@#@@#@经费预算：

@#@@#@费用项目@#@单价（元）@#@数量@#@总额（元）@#@奖金@#@39@#@1100@#@证书@#@10@#@39@#@390@#@论文海报制作@#@25@#@19@#@475@#@费用总计：

@#@1965元@#@活动七：

@#@“重温经典，缅怀岁月”@#@——一次电影展播@#@活动目的：

@#@@#@通过观看电影的形式，让我们重温党在成长时留下的足迹，让我们一同感受经典电影，缅怀过去的岁月。

@#@@#@活动时间：

@#@5月30日之前任何时间@#@活动地点：

@#@多媒体教室@#@活动形式：

@#@各大学院自行组织观看，可在班会上，也可以在其他时间@#@活动内容：

@#@可选自宣传报上电影，也可辅导员自己选择，内容必须符合活动主题。

@#@@#@活动对象：

@#@在校学生@#@，归还借用物资，检查场地器材是否完好，并切断电源，关好门负责人：

@#@各年级辅导员@#@ @#@@#@活动八：

@#@“党在我心中”@#@——一次红歌会@#@活动目的：

@#@@#@为了加深当代大学生进一步了解党的光辉历程、增强党员意识、坚定理想信念，特举办此次“红歌会”唱歌大赛。

@#@@#@活动名称：

@#@“党史知识竞赛”之“红歌会”唱歌大赛@#@活动时间：

@#@2011年5月21日@#@活动地点：

@#@待定@#@活动形式：

@#@个人演唱或小型合唱@#@承办单位：

@#@旅游管理学院学生会、校艺术团@#@邀请嘉宾：

@#@学校以及各学院领导、老师@#@比赛规则与要求：

@#@@#@1、演唱与建党有关的革命歌曲，突出建党九十年来，我国人民群众生活取得的重大变化@#@2、参赛者要在开赛前的规定时间内将mp3格式的歌曲交至主办方处@#@3、评分嘉宾按照评分表的要求并结合实际打分@#@赛前准备工作：

@#@@#@比赛流程制定及公告：

@#@确定比赛时间及地点；@#@确定参赛人员名单；@#@设计印刷评分细则以及评分表。

@#@@#@宣传及准备工作：

@#@@#@宣传并张贴海报；@#@联系教室场地；@#@制作并张贴路标；@#@确定评委并确定最后发言领导；@#@搞好报名工作；@#@邀请主持人@#@活动当天人员部署：

@#@@#@分数统计员4名、评分联络员2名，负责收送评委打分表、电脑操作员2名、场地布置人员若干、照相摄影人员多名、负责签到人员1名。

@#@@#@比赛具体流程：

@#@@#@1、工作人员入场准备活动前期工作@#@2、参赛人员入场及签到@#@3、嘉宾评委入场@#@4、主持人介绍出席嘉宾，并介绍此次活动的主要目的等事项，后宣布活动开始@#@5、活动正式开始，参赛人员依次入场演唱@#@6、嘉宾做活动总结、点评@#@7、主持人宣布名次@#@8、为获奖人员颁奖@#@9、主持人宣布活动结束@#@活动具体要求：

@#@@#@1、工作人员提前到场并承担工作@#@2、主持人穿礼服@#@3、活动过程之中要求工作人员及参赛人员将周几调至震动或静音@#@活动结束后全体工作人员留下负责工作现场的清洁@#@所需物品：

@#@@#@1、现场评委评分纸、笔@#@2、评委矿泉水每人一瓶@#@3、笔记本电脑1-2台@#@4、抽签用的硬纸片@#@5、气球、彩带、双面胶等装饰物品@#@6、横幅@#@奖项设置：

@#@@#@冠军、亚军、季军各1名，最佳团队奖、最佳个人奖、最佳表现奖、最佳形象奖、最佳创意奖@#@活动九：

@#@“永远跟党走”@#@——一次主题诗歌演讲比赛@#@活动目的：

@#@@#@革命诗歌的特点是密切反映时代变化,抒发革命激情,追求形式的大众化,通谷化,追求刚健壮阔的力之美，此次诗歌朗诵比赛时为了弘扬在建党九十年的风雨过程中做出卓越贡献的人。

@#@@#@活动名";i:

15;s:

28869:

"道路桥梁监理大纲汇总@#@ @#@@#@监@#@理@#@大@#@纲@#@ @#@@#@编制：

@#@@#@审核：

@#@@#@ @#@@#@第一章、总则@#@

（一）工程概况及特点@#@

（二）监理工作内容@#@（三）监理工作的依据@#@第二章、监理工作指导思想和监理目标@#@

（一）监理工作指导思想@#@

（二）监理工作目标@#@第三章、监理工作流程@#@第四章、各阶段监理内容@#@第五章、工程质量控制@#@

（一）工程质量控制目标@#@

（二）工程质量控制措施@#@（三）主要分部分项工程针对性质量控制措施@#@（四）工程质量控制程序@#@（五）工程质量控制方法@#@（六）旁站监理方案@#@第六章、工程投资控制@#@

（一）工程投资控制目标@#@

（二）工程投资控制措施@#@（三）工程投资控制程序@#@（四）工程投资控制方法@#@（五）施工准备阶段投资控制的工作重点及对策@#@（六）施工阶段投资控制的工作重点与对策@#@（七）工程计量与支付的管理控制工作重点与对策@#@（八）工程结算管理控制和签证工程@#@第七章、工程进度控制@#@

（一）工程进度控制目标@#@

（二）工程进度控制措施@#@（三）工程进度控制程序@#@（四）工程进度控制方法@#@（五）工程进度控制的针对性措施@#@第八章、工程安全控制@#@

（一）安全监督管理目标@#@

（二）安全施工管理措施@#@（三）安全管理监理工作程序@#@（四）安全监督方法@#@（五）安全监督针对性措施@#@（六）文明施工，环境保护监理措施@#@第九章、节能管理@#@

（一）节能管理目标@#@

（二）节能管理措施@#@第十章、工程合同和信息管理@#@

（一）合同管理及方法@#@

（二）信息管理及方法@#@第十一章、组织协调@#@

（一）组织协调的目标@#@

（二）组织协调的内容@#@（三）组织协调的方法@#@（四）组织协调一般性措施@#@（五）组织协调针对性措施@#@第十二章、针对本工程施工特点、关键部位、关键工序的分析及监理控制措施@#@

（一）基坑支护及降水施工质量控制措施@#@

（二）路基施工质量控制措施@#@（三）桥台背回填质量控制@#@（四）路基回填后沉降监测的临控@#@（五）沥青砼摊铺的控制@#@第十三章、对本工程的合理化建议@#@

（一）建议建立以监理为核心的现场工程管理体系@#@

（二）建议明确各方人员的职责和权限@#@（三）建议召开相关管线施工单位进度协调会议@#@（四）建议共同考察并选择试验检测单位@#@（五）建议选用工程造价咨询单位开展阶段性审计工作@#@（六）建议重视建设工程风险管理@#@（七）建议授权监理对施工现场不规范的行为进行处罚@#@（八）软基处理建议@#@（九）基坑支护及降水工程建议@#@（一十）路基、沟槽回填土防治沉陷建议@#@（一十一）路面的平整度控制建议@#@（一十二）沥青路面早期破坏的预防建议@#@（一十三）桥头跳车建议@#@（一十四）排水系统建议@#@（一十五）辅助性设施建议@#@（一十六）其他建议@#@ @#@@#@第一章、总则@#@

（一）工程概况及特点@#@工程名称：

@#@福州市福马路提升改造工程第1标段工程@#@工程地点：

@#@位于福州市主城区东部，北起三环辅路，沿线经牛山村、革命历史纪念馆、@#@市委党校、鼓山下院入口、鼓山华苑、规划地铁二号线下院车辆段，南至温福铁路桥下；@#@@#@工程规模：

@#@本工程预算价约为17047.0749万元；@#@道路等级为城市主干道，全长1620米，道路规划宽度50米；@#@@#@招标范围和内容：

@#@范围：

@#@北起三环辅路，沿线经牛山村、革命历史纪念馆、市委党校、鼓山下院入口、鼓山华苑、规划地铁二号线下院车辆段，南至温福铁路桥下，项目主线修建起点桩号K0+580至修建终点桩号K2+200，其中包含：

@#@洋里污水厂门前道路修建起点桩号AK0至修建终点桩号AK0+260、车行下穿通道一座、中小桥三座（K0+903.2、K1+720、JXK0+41.8）、河道1（HD1K0+195～HD1K0+218桩号）及河道2（HD2K0+100～HD2K0+340）；@#@内容包括：

@#@拆除工程、路基及软基处理、路面、河道工程、桥梁、下穿车行通道、基坑支护及降水、给水、排水（含污水管、雨水管、出水口挡墙）、电力排管、路灯照明、交通标志标线、交通电气、绿化工程，发电机房建筑、装饰及安装工程、施工期间交通组织等全过程监理，具体以施工图纸为依据。

@#@@#@工期：

@#@自本合同签订之日起至监理范围内的工程完成竣工验收内的监理，本项目计@#@划施工期为365日历天（不含缺陷责任期）；@#@@#@质量目标：

@#@符合《工程施工质量验收规范》合格标准。

@#@@#@

（二）监理工作内容@#@我公司根据招标文件，对工程施工准备期、施工期、竣工结算期的全过程监理服务。

@#@我公司可以高素质地提供以下方面的工作：

@#@@#@1、施工准备阶段@#@①制备监理所需的准则、核对单、表格等；@#@@#@②建立监理程序和行政管理系统，制定监理工作细则；@#@@#@③审查施工图纸及施工图预算，参与技术交底和施工图会审；@#@@#@④审查批准施工单位委派的人员资质、进度计划、施工组织设计与质量保证体系；@#@@#@⑤编制施工准备工作计划，组织建设方、施工单位做好场地交接工作；@#@@#@⑥协助业主做好开工前的一切准备工作；@#@协调不同合同工作的衔接，审批开工报审表及相关资料；@#@@#@审查施工测量成果报验申请表；@#@@#@参加第一次工地会议，形成会议纪要。

@#@@#@2、施工阶段@#@

（1）质量控制@#@①建立质量检验制度；@#@@#@②对工程材料、半成品和构件进行质量检验；@#@@#@③严格工程的事前、事中、事后的质量控制措施；@#@@#@④参加所有隐蔽工程验收并签署意见；@#@参加所有合同工程验收并签署意见；@#@@#@⑤严格复核施工单位的测量放线成果；@#@@#@⑥根据操作工艺与技术规范的要求检查工程的施工质量；@#@@#@⑦施工单位试验条件的审核；@#@@#@⑧施工单位计量设备的技术状况检查；@#@@#@⑨工程质量验评资料的审核及质量评定；@#@@#@⑩督促质量缺陷的整改、返工或加固补强，检查和验收处理结果达到质量要求。

@#@@#@

（2）工期控制@#@①严格按合同控制关键工程的工期和总工期；@#@@#@②建议、协助施工单位增加作业面，审查施工计划，采用高效施工设备和新工艺，缩短工艺过程间和工序间的技术间歇时间；@#@@#@③及时协调各方面工序的进度，确保工期和总工期；@#@@#@④编写并保存月度进度报告，及时提供有关材料，提报进度措施执行情况及建议；@#@@#@⑤审批施工总进度计划和月度施工进度计划，检查进度计划实施情况及纠编措施的落@#@实；@#@@#@⑥制定进度控制方案，对进度目标进行风险分析并采取防范性措施。

@#@@#@（3）投资控制@#@①审核施工组织设计和施工方案，督促施工单位按合同工期组织安排施工，避免增加@#@不必要的赶工费用；@#@@#@②及时对工程计划费用与实际工程开支费用进行分析比较，向业主提出控制投资的合@#@理化建议和方法；@#@@#@③按合同和图纸对工程进行严格准确地签认工作量及计量，防止过早、过量支付工程@#@款和施工单位虚报工程量；@#@@#@④减少施工单位提出索赔的条件和机会，正确处理索赔；@#@执行现场材料与工程量的计@#@算，编写有关记录与报告；@#@@#@⑤签发变更命令、评估变更，确定合同未标价工程的费率，审核计日工，决定要求替@#@代的材料；@#@@#@⑥制备并签发付款证书，签认工程的完成，保存付款记录；@#@@#@⑦审核施工单位的提报的费用计算依据资料；@#@审查施工单位提交的索赔资料和其它报@#@告并作出答复；@#@@#@⑧在违约、索赔问题上的争议与分歧等方面协助业主处理或在需要时作出决定，假若@#@需要仲裁，协助业主为任何法律行动制备支持文件；@#@@#@⑨定期编写进度和财务状况报告（季度、半年与年度）以及工程的竣工报告，并协助@#@进行工程结算；@#@@#@⑩造价目标的风险分析，制定防范措施；@#@审核保修期修复工程的费用和签署工程款最@#@终结算证书。

@#@@#@（4）合同管理@#@①监督施工单位全面履行施工承包合同；@#@@#@②制定实施工程合同管理制度，包括工程变更、延期、费用索赔；@#@@#@③协助业主处理与工程有关的争议违约的合同纠纷事宜；@#@@#@④分析合同执行情况和跟踪管理；@#@@#@⑤审查施工分包、转让与指定分包的有关资料并进行有关合同管理工作；@#@@#@⑥检查工程保险的办理，落实保险事务的处理。

@#@@#@（5）信息资料管理@#@①及时准确地收集、传递、反馈各类工程信息；@#@@#@②审核原始工程信息的真实性、可靠性、准确性和完整性；@#@@#@③将信息反馈在工程实施中落实执行；@#@@#@④保证业主、监理单位、施工单位之间的信息传递渠道的畅通，主要信息传递内容如下：

@#@@#@a．设计图纸、设计变更联系单（或变更通知单）、招标文件、投标文件、指令等业主提@#@供给监理单位的信息资料；@#@@#@b．监理周报、监理月报、工程专题报告、关键工程测试资料、监理工程师通知单、监@#@理工作联系单、会议纪要、备忘录等监理单位提供给业主的信息资料；@#@@#@c．工程原材料、半成品、构件的质量检测资料、合格证书、工序报验、各工种人员上@#@岗证书、隐蔽工程报验、乙方已核验的验收表格、分项分部工程质量鉴证单、施工@#@进度计划、施工组织设计、专项施工方案等施工单位提供给监理单位的信息资料；@#@@#@d．分项分部工程质量鉴证单、隐蔽工程验收单、监理工程师通知单、监理工作联系单、@#@备忘录等监理单位提供给施工单位的信息资料。

@#@@#@⑤保存与合同计划不符或更改的记录，提供一套已标明修改处的主图作为竣工图纸的基@#@础；@#@@#@⑥督促审查施工单位各阶段提交的竣工资料及全套竣工资料，签署监理意见，按有关要@#@求组织验收；@#@@#@⑦主持与施工单位的每周会议，审查图纸、工程进度和其它有关事务，保存经有关方签@#@字的会议记录；@#@@#@⑧建设监理业务完成后，向业主提交完整的工程建设监理挡案资料一式三份。

@#@@#@（6）组织协调@#@①按合同所确定的权力与义务，处理好同业主及施工单位的关系，并协调好与设计，@#@质量监督部门的关系。

@#@@#@②协助业主协调沿线的征地拆迁、管线迁移的有关单位的关系；@#@@#@③协助业主协调政府有关部门以及沿线有关单位的关系；@#@@#@④协调施工单位之间的关系。

@#@@#@（7）安全文明施工@#@①监督施工单位的安全施工，和施工人员的安全防护；@#@@#@②监督施工单位工程保护情况，督促施工单位对工程、周围建构筑物的安全监测与保@#@护；@#@@#@③检查工程进度，督促施工单位做好文明施工，防止污染环境。

@#@@#@3、竣工结算期@#@根据完整的竣工资料（工程变更、现场签证、竣工图）、政府主管部门的各时期有关规定、审核施工单位提交的结算，主要审核工程量计算是否正确，单价套用是否合理，各项取费标准是否符合现行规定。

@#@@#@（三）监理工作的依据@#@我公司将本着“严格监理、热情服务、秉公办事、一丝不苟”的工作原则，认真贯彻执行有关施工监理的各项方针、政策、法律、法规，制定详细的工作计划，明确岗位职责，对本工程实施监理，开展施工阶段各项监理业务的主要依据是：

@#@@#@1、工程建设监理合同及监理授权委托书。

@#@@#@2、国家和本市有关工程建设监理的法律、法规和政策。

@#@@#@3、国家、地方、行业有关现行技术标准、规范及相关管理规定。

@#@@#@4、业主提供的有关图纸资料、工程承包合同以及与其相关的各类合同文件等。

@#@@#@5、施工单位提供并经批准的施工组织设计、施工技术方案等文件等。

@#@@#@第二章监理工作指导思想和监理目标@#@一、监理工作指导思想@#@根据业主提供的招标文件、设计图纸及本工程项目现场的情况，对本工程监理工作，我@#@司提出的指导思想是：

@#@“按照业主的委托，根据监理委托合同、施工合同和工程建设@#@有关法律法规进行本工程项目的管理，在施工准备、施工、竣工验收等阶段，进行质量、投资、进度、安全控制，公正地进行合同、信息管理，动态地进行组织协调工作”，确保工程目标实现。

@#@@#@二、监理工作目标@#@我公司在认真阅读招标文件及深入理会建设单位的建设意图基础上，领会业主对本项目的各项期望，特确定如下的监理工作目标：

@#@@#@监理服务质量目标@#@为了贯彻执行本公司的质量方针和质量目标，满足业主的要求，确定本项目监理服务质量目标为：

@#@业主满意率100％，现场综合考评合格率100％。

@#@项目监理机构通过不断地与业主沟通，及时改进服务质量，以获得业主的持续满意。

@#@@#@质量控制目标@#@本工程项目施工质量要求达到施工合同约定的标准，既竣工验收符合《工程施工质量验收规范》合格标准。

@#@监理单位应督促承包单位做好质量工作，以保证质量目标的实现，确保工程质量达到合同约定的质量目标。

@#@@#@投资控制目标@#@项目监理人员在日常管理中应根据本工程招投标文件、施工合同、中标后经核对的工程量清单以及经监理工程师验收的质量合格资料、技术规范及设计图纸、现场签证等，造价工程师及时准确地进行工程量的计算和计价的审核，以便业主对承包单位的工程进度款支付公平合理，努力争取为业主节约投资。

@#@在保证工程质量和不增加造价的前提下，使工程项目在合同规定的期限内交付使用，杜绝不符合施工承包合同规定的增项增量增价的发生。

@#@@#@进度控制目标@#@采用建设工程（项目管理）的先进管理模式，工程建设项目的准备、施工、验收各阶段各专业搭接穿插进行。

@#@应根据施工进度的实际情况，分析施工计划的合理性，查找影响进度的主要因素，编制项目控制进度计划，采用网络技术，找出关键线路，综合平衡工期、投资和质量的关系，在保证质量、不增加投资的前提下，缩短建设周期，使施工项目进度控制在合同约定的工期内，并力争提前。

@#@@#@安全控制目标@#@监督承包单位严格执行《建设工程安全生产管理条例》及现行国家和福建省、福州市各项安全生产、文明施工法规、标准和规范，对施工准备阶段、施工过程的安全进行监督管理，施工现场安全控制始终贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的指导思想，确保施工现场不发生重大安全事故，现场文明施工。

@#@坚持将安全生产责任制落实到每一个生产环节中，实现安全事故为零的安全目标。

@#@@#@合同管理目标：

@#@积极有效的参与合同管理，全面实现合同规定的各项任务，工作以合同为准则，以规范为标准。

@#@@#@信息管理目标：

@#@全面收集与工程建设有关的信息，及时向业主提供决策需要的各方面信息当好参谋。

@#@利用计算机辅助管理信息，确保信息的及时性、有效性。

@#@@#@组织协调目标：

@#@充分利用监理的手段，热情参与工程建设各有关方面的协调，营造各方良好的沟通氛围，为工程建设目标的实现奠定良好的基础。

@#@@#@第三章监理工作流程@#@工程项目监理全方位、全过程、多专业在不同时空和不同部位为工程项目实施提供技术经济和管理服务的系统工程，所采用的监理工作具体实施有效行为的重要准则，为了使工程项目在预定目标范围内实施有效控制，根据本工程项目的技术、经济和管理特点，按照国家颁布的《建筑法》、《合同法》、《招标投标法》、《建设工程质量管理条例》、《建设工程安全生产管理条例》、《建筑工程监理规范》等有关当地工程监理、质量、安全、施工和技术管理的法规、技术规程和标准，结合监理单位ISO9000三级文件标准和监理工作的实践所总结积累的监理经验，监理单位制定了一套比较全面和完整的监理工作流程系统，拟在本工程管理过程中对应使用。

@#@@#@本监理工作流程特点既具备了监理工作的科学化、标准化、规范化要求，又满足了专业性、合理性、可操作性的特点，确保监理职能的充分发挥和有效的运行。

@#@@#@主要工作项目监理流程内容包含：

@#@施工阶段监理工作主流程、质量控制监理工作流程、投资控制监理工作流程、工期控制监理工作流程、信息签认监理工作流程等，@#@具体详见图3－1。

@#@@#@ @#@@#@一、施工阶段监理工作主流程@#@项目监理机构进驻现场@#@熟悉图纸及有关资料，编制监理规划及实施细则@#@监理人员名单通知@#@使用报表通知@#@监理程序通知@#@监理工程师权限通知@#@送施工单位@#@分包单位资审@#@图纸会审@#@施工组织设计审批@#@施工现场检查@#@审核工程量；@#@@#@审核预算；@#@@#@审核签发工程付款单；@#@@#@处理索赔@#@投资控制@#@第一次工地例会@#@审批开工报告@#@签发开工指令@#@上岗人员资格审核；@#@@#@原材料预控；@#@@#@构配件预控；@#@@#@设备预控；@#@@#@分项分部单位工程质量控制及验收；@#@@#@参加质量事故及分析；@#@@#@监督事故处理方案执行@#@检查施工现场的安全防护卫生设施@#@质量控制@#@实施监督与管理：

@#@@#@督促施工单位严格按规范、图纸及工艺标准施工，按规定及要求报验@#@ @#@@#@组织竣工验收@#@签署工程竣工报告@#@提出质量评估报告@#@审核总进度计划；@#@审核季、月、周施工进度计划；@#@@#@实际进度与计划进度对比分析，并进行调整@#@进度控制@#@参加业主组织的竣工验收参与签署工程竣工验收意见@#@监理总结@#@图3－1施工阶段监理工作主流程@#@ @#@@#@图纸会审和设计交底@#@二、质量控制监理工作流程@#@监理单位审批施工组织设计@#@原材料到场情况@#@原材料质量及检验报告@#@机械设备到场@#@情况及质量@#@施工测量放线报验@#@监理单位审查开工报告@#@开工@#@施工单位填写每道工序质量验收申报表@#@施工单位根据规范自检后填写并附质量保证资料@#@监理单位检查@#@质控资料和现场@#@检查结果@#@整改@#@不合格@#@分部工程完成、施工单位申报检验附质量保证资料@#@合格@#@不合格@#@监理工程师现场检查@#@整改@#@合格@#@业主组织竣工初验@#@@#@竣工验收@#@监理单位签发“竣工移交证书”@#@图3－2施工阶段质量控制主流程@#@ @#@@#@工程项目计划投资（目标值）@#@三、投资控制监理工作流程@#@ @#@@#@投资实际值与计划值比较@#@实际值@#@收集投资实际支出数据@#@有@#@分析产生偏差的原因,采取纠偏措施@#@偏差@#@@#@工程进展@#@无@#@人力、财力、物力投入@#@决策：

@#@采取预防措施@#@事先分析各种产生偏差的可能性@#@干扰@#@ @#@@#@图3－3投资动态控制监理工作流程@#@施工单位根据月度工程量统计报表填写工程款支付申报表和合同项目月付款申请@#@监理工程师@#@根据“分部分项工程检验认可书”@#@现场计量@#@监理工程师审核工程量清单和“工程款支付申报表”@#@总监理工程师签认工程款示支付证书@#@报业主、施工单位@#@图3－4工程量计量流程@#@ @#@@#@四、进度控制监理工程流程@#@发中标通知书@#@监理下达开工令@#@施工单位提交进度计划@#@监理审批@#@要求整改@#@监理审批延期@#@@#@协调会议与指令@#@监督计划实施@#@检查执行情况@#@施工单位提出延期@#@@#@有干扰正常@#@是否有拖延工@#@影响工期@#@施工单位责任@#@@#@监督促施工单位采取赶工措施@#@是@#@施工单位调整进度计划@#@@#@@#@监理审核@#@不同意同意@#@工程竣工验收@#@ @#@@#@颁发移交证书@#@监督工程维修@#@合同保修期结束@#@ @#@@#@图3－5施工进度控制工作流程@#@ @#@@#@第四章、各阶段监理内容@#@1、审查施工单位各项施工准备工作，协助业主下达开工通知书。

@#@@#@2、审查施工单位提出的施工组织设计，施工方案和施工进度计划，并督促实施，督促@#@施工单位完善施工管理制度和质量保证体系以及安全文明施工保证体系的建立、健@#@全与实施。

@#@监督施工单位确保工程质量达到合格标准，确保施工安全。

@#@@#@3、协助业主组织设计交底及图纸会审，审查设计变更。

@#@@#@4、参与审核施工总承包单位提出的分包工程项目及分包单位的资质，审核其施工质量、@#@管理能力，并提出建议。

@#@@#@5、协助业主编制投资计划，复核已完工程量，签署工程付款凭据，审核施工图预算和@#@竣工决算。

@#@@#@6、负责对工程施工用的材料、构件、半成品和设备的质量检查，进行必要的测试和监@#@控。

@#@并监督承包、分包单位及时按规范要求进行复验，监理单位有权拒绝使用不符@#@合施工合同要求和标准规定的材料、构配件、设备等。

@#@@#@7、监督施工单位严格按规范、规程、标准和设计要求施工，严格控制工程质量，参与@#@违约事件的处理。

@#@@#@8、跟踪复核、验收承包单位施工测量放线。

@#@@#@9、负责现场技术核定单的签证，如涉及费用的须事先征得业主认可后予以签证。

@#@@#@10、监理单位应每月定期组织与业主、设计院、各施工单位的有关施工进度、质量及安@#@全的协调会议并做好会议记录，若情况特殊，监理单位须立即召开紧急会议，解决现场有关事务，并报告业主，事后由业主签字认可。

@#@@#@11、全面检查工程施工质量，对隐蔽工程进行复验签证，参与工程质量事故分析及处理。

@#@@#@12、分阶段进行进度控制，协调施工进度计划，及时提出调整意见，控制工程进度。

@#@@#@13、协助处理合同纠纷和索赔事宜，协调建设单位与承建单位之间的争议。

@#@@#@14、督促检查安全、文明施工。

@#@@#@15、督促施工单位提交工程及设备的测试和功能性调试方案，并加以审核，督促承包单@#@位组织测试和调试，并及时向建设方提交报告。

@#@@#@16、检查工程所有分部施工质量（包括隐蔽和不隐蔽部分），并做好验收结果记录，如@#@不合格，严格禁止进行下一道相关工序，并及时向建设单位报告。

@#@@#@17、协助业主取得竣工备案及运作许可的有关文件。

@#@@#@18、负责工程中间验收及隐蔽工程验收的组织认定工作。

@#@@#@19、协助业主对市里组织的各项涉及本工程的质量、进度、安全生产、文明施工的考核@#@及检查工作。

@#@@#@20、督促施工单位整理合同文件及技术档案资料。

@#@@#@21、总监组织监理工程师根据规范和强制性标准条文对承包单位报送的完工工程的实物@#@质量进行竣工预验收、竣工资料进行审查，并对存在的问题整改的结果进行复验合@#@格的基础上，向建设方提出竣工验收的建议。

@#@协助建设方组织竣工验收。

@#@@#@第五章、工程质量控制@#@

（一）工程质量控制目标@#@1、总体质量控制目标:

@#@符合《工程施工质量验收规范》合格标准.@#@施工阶段质量控制包括施工过程的质量控制和最终产品的质量控制，其中心任务是通过建立健全有效的质量保证体系，确保工程质量达到合同规定的标准和等级要求。

@#@我司在项目监理机构一直推行“坚持质量第一、坚持质量标准、坚持以人为核心、坚持以预防为主、坚持科学、公正、守法的职业道德规范”这一准则，以事前预控为重点，以施工过程工序的巡视检查和旁站监督为基础，对施工全过程实施全面的动态监控，确保质量目标的实现。

@#@在本工程监理工作中我司确保所有监理人员将以严格的监理、热情的事前服务，按施工承包合同文件和技术规范、验收标准等进行监理；@#@建立全面的质量控制体系，强化承包人自检体系的管理，严格做好中间的质量检验以及现场质量验收，搞好工序监测；@#@以形成施工单位自检，监理工程师复检的二级质量保证系统；@#@工作中强调事前控制，严格开工申请的审批，尽量杜绝施工质量事故的发生，确保工程质量合格。

@#@@#@2、本工程关键质量控制点@#@

（1）土方开挖：

@#@控制高程，不得超挖。

@#@@#@

（2）路基工程：

@#@软基处理、路基分层压实的厚度、压实度、清淤的情况。

@#@@#@（3）测量放线：

@#@工程平面控制网复核，控制轴线、标高及竖向传递复核。

@#@@#@（4）桥梁工程施工质量控制。

@#@@#@（5）河道工程施工质量控制。

@#@@#@（6）基坑支护及下穿车行通道工程施工质量控制。

@#@@#@（7）钢筋砼工程：

@#@砼坍落度检测、随机抽样制作试块，砼浇注过程。

@#@@#@（8）沥青路面材料控制、施工质量控制。

@#@@#@（9）路面观感、人行道块料组砌、绿化植物选型、修剪等。

@#@@#@3、分部工程控制目标@#@按各专业分部工程施工质量验收评定标准进行验收评定，达到合格标准。

@#@@#@

（1）各分部、分项、工序工程施工应符合工程勘察，设计文件要求，全部达到合格标准。

@#@@#@

（2）材料、设备质量应符合规范、合同的规定。

@#@@#@（3）检验批、隐蔽工程质量应符合设计、规范的规定。

@#@@#@（4）涉及结构安全和使用功能的材料、成品、半成品、构件，按规定实行见证抽样检测。

@#@@#@（5）使用功能达到设计要求，观感质量为好。

@#@@#@（6）强化项目质量预控措施，不发生质量事故。

@#@@#@ @#@@#@

（二）工程质量控制措施@#@1、组织措施@#@⑴建立监理组织机构，根据本工程规模大、不定因素多、专业性强、施工难度大等特点，我司拟选派具有相关专业知识和丰富类似工程监理经验的专业监理技术人员组建班子，项目监理机构实行项目总监负责制和公司定期巡视检查制度，确保现场监理部严格按制度、职责、程序规范地、有效地实施监理。

@#@@#@⑵在监理部建立完善的质保体系，明确责任分工，实行工程质量终身责任制。

@#@各专监实行分段负责制，制定岗位制度，明确分部、分项及工序工程质量控制目标、方法及要求，将质量控制目标层层分解，并落实到监理每个人，以确保总目标的实现。

@#@@#@⑶督促和检查承包单位建立有效的质量保证管理体系，严格审查施工组织设计及开工前准备工作。

@#@@#@⑷审查承包单位、分包单位及其管理、技术人员的资质，发现不合格人员时，要求承包单位及时换人。

@#@各专业技术工种人员要持证上岗。

@#@@#@⑸严格旁站监理制度，监理工程师对工程的敏感部位或重要工程施工时进行旁站监理，尽早发现事故苗头，杜绝或减少质量问题的产生，消除质量隐患。

@#@@#@⑹对各种材料、施工设备和工具进行现场审查验收。

@#@参加对施工场地进行全面检";i:

16;s:

29108:

"德国劳动合同法@#@德国劳动合同法@#@　　篇一：

@#@德国劳动法@#@　　第五节德国劳动法@#@　　一、德国劳动法的历史渊源与法律渊源@#@　　

（一）历史渊源@#@　　现代德国劳动法兴起于19世纪末下半叶工业化大生产与新型法律关系诞生的阶段。

@#@此时，劳动关系不再被视为给予领主与农奴、主人与仆人的关系。

@#@在民法的影响下，劳动法走上一条自我发展的道路，因此，在政党之间的权利平等也适用于雇佣关系。

@#@@#@　　1920年，魏玛共和国制定了第一部重要的劳动法法规，即所有的20人以上的企业有义务建立企业工会。

@#@这一法规至今仍适用于德国劳动关系。

@#@在当时宪法中也第一次出现了保障工会自由活动和工人劳动及经济的条款，这些条款在《基本法》中亦可看到。

@#@@#@　　这一时期劳资关系的一个重要特征是劳资双方的正式协议。

@#@1927年，劳动法院和第一个工会组织即德国工会联合会相继建立。

@#@然而，二三十年代的世界经济大萧条导致了工会成员大量减少和极高的失业率。

@#@集体协商机制和工会组织归功于当时日益恶化的工业经济形势。

@#@随后，大量集体协议为紧急法令破坏。

@#@希特勒执政时，集体协商和工会制度被完全废止。

@#@@#@　　第二次世界大战后的社会市场经济机制与德国的重新统一，为劳资关系的组合提供了更合理的基础。

@#@新宪法赋予@#@　　个人与团体结社权利。

@#@无论何种政治观点的工会组织，现在均是德国工会联合会的成员，而每一雇主则是德国雇主联合会的一个平等成员。

@#@@#@　　调整劳动法律关系的除了民法典之外，标准劳动合同也是由《基本法》第9条第3款“结社自由”加以确认的。

@#@1949年4月9日颁布的《集体协议法》确立了集体协议的合法地位，1952年颁布的《企业委员会法》规定了第二次世界大战前建立的工会或非工会委员会的工人团体在第二次世界大战后仍能处理劳资关系。

@#@共同决策制度也能适用于所有公营私营企业。

@#@@#@　　两德统一后，西德劳动法除依据《基本法》第30条“统一法令”的规定在退休和养老金等问题上另有安排外，绝大多数为东德劳动法所吸收。

@#@@#@　　总之，德国劳动法被界定为附属劳动力的法，是调整有关雇主和雇员及其成员相应组织所订立的集体协议关系的法。

@#@作为民法的一个组成部分，劳动法中没有国家直接干预劳资关系的规定。

@#@然而，国家十分重视雇主与雇员间的不平等关系，并加强对雇员的保护，因此，劳动法中有相当多的规定，旨在调整劳资关系的平衡。

@#@另外，在原先由民法调整的某些领域也加入了许多公法的内容。

@#@但劳动法仍不完全适用某些有关单独规定的雇佣关系和国家公务人员。

@#@@#@　　许多别的法律也调整雇佣关系和劳资关系双方的谈判@#@　　事宜，特别是商法、公司法及竞争法。

@#@@#@　　

（二）法律渊源@#@　　1.宪法（基本法）@#@　　《基本法》中并无劳动社会法的专门章节，但它为国家的组织和行为制定了总的指导方针。

@#@特别是该法第9条，不仅保证了个人结社的自由，而且也保护了集体组织合作和订立合同的自由，同时它要求立法者必须能够组织一个合法政府以调整劳动关系。

@#@@#@　　基本法的其他相关条款，如：

@#@第3条权利平等条款、第11条劳动关系流动自由条款、第12条选择职业的自由条款以及第20条和第28条关于主权在民的规定，都是劳动法十分重要的法律渊源。

@#@由于劳动法本身十分琐屑，因此基本法对于劳动法的影响十分重要。

@#@立法者可以利用基本法中的规定，弥补劳动法模糊不清影响劳动法的还有国际法，特别是欧共体其在权利平等这一领域中有着巨大的影响力。

@#@这些影响体现于诸多发生在德国的恩关于雇佣中有性别歧视的案例中。

@#@@#@　　2.民法@#@　　劳动关系式不能被其他特别法规，如调整商人与其雇员关系的商法所规范的，因此，在德国劳动关系最初由民法典中有关服务协议的法条调整（雇佣合同也受其调整）。

@#@@#@　　在劳动法的各项法规中，占绝大多数的是单性法规和规@#@　　章，最著名的是1978年1月1日《工会法》。

@#@它于1987你那1月1日修订后重新公布，主要规定有关雇主的责任与义务。

@#@@#@　　在长期实践中，对劳动法是否应被编纂成法典这一问题，人们尚未达成共识，如有的学者认为，“这一努力是否能够在可以预见的将来如愿以偿，是颇令人怀疑的。

@#@”故时至今日，所有法典化的尝试均告失败，如1977年，劳动法起草委员会曾向国会提交了一部法典草案，1982年，起草委员会被解散，这一草案也随之搁浅。

@#@值得一提的是，欧洲一体化条约第30条规定了其成员国必必须编纂劳动合同法，并规定劳动合同中的有关公法保护的条款必须符合欧共体，这对德国劳动法的法典化可能会产生影响。

@#@@#@　　3.判例法@#@　　因劳动法没有统一的法典和综合性的法规，要掌握劳动法的指导思想和原则十分困难，故只能从劳动法的诉讼案例中对此进行了解。

@#@诚然，判例并未被视作一种正式的法律渊源，但它依然在劳动法领域具有相当的约束力。

@#@法院和联邦宪法法院经常要解决民法权利与《基本法》有关法条不连续及相互冲突的问题，《劳动法院法》更要求联邦劳动法院扩展其进行劳动审判的只能，并已受到成效。

@#@判例法在此发挥了如此积极的作用，以至于引发出有关德国司法制度的争议。

@#@@#@　　在德国，将习惯作为劳动法的法源是十分少见的，这主要是由立法与司法实践在这一领域的大量干预导致的。

@#@@#@　　4.合同及协议@#@　　另一项重要的法源是当事人之间订立的合同，包括含有对个别人有利的条款，并在法庭上有效的集体协议。

@#@但在调整这些法律关系时，对于成文法还是判例法的适用却产生了困难。

@#@许多合同中对雇员权利的规定要么偏多，要么票少，当这些合同呈上法庭并有法庭对合同进行审查时，在适用成为法还是判例法的问题上，法庭处于进退两难的地位。

@#@@#@　　同样，工会与雇主之间的合同也是一种劳动法的法源。

@#@工会的合同时有约束力的，并适用于大量的判例中。

@#@同时，这些合同在订立集体协议时也须考虑。

@#@@#@　　篇二：

@#@德国劳动法与中国劳动法的差异@#@　　德国劳动法与中国劳动法的差异@#@　　很多中国人与德国总部直接签署了劳动合同，作为员工派遣到中国来工作。

@#@拥有这样的合同，是对自己劳动权益最好的保护。

@#@退一步，也应该与在中国的法人组织，如公司或工厂直接签署劳动合同。

@#@@#@　　有些人为了交纳社会保险金的方便，把自己的劳动合同交由中国的劳务派遣公司（如外服或中智）代理，使自己从法律上成为派遣公司的员工，被派到用工单位工作，实际上却使自己的劳动法权利受到了最大程度的削弱。

@#@这些劳务派遣公司设立的目的，就是规避劳动法风险的。

@#@@#@　　就中国和德国劳动法保护制度而言，实际上存在着巨大的差异。

@#@如德国规定用人单位单方解除劳动合同的条件非常苛刻，而中国的则相对宽松一些。

@#@即使犯了一些小错误，如给公司则造成数千元人民币的损失，这在中国可能成为直接开除的理由，而在德国却是相当困难的。

@#@@#@　　就诉讼层面而言，在中国的劳动法诉讼中，律师的可参与程度和创造性相对较小；@#@而在德国律师则发挥重要的作用。

@#@中国基本上不会有公益律师参与诉讼，而德国则是较为容易的。

@#@@#@　　如果在中国启动劳动法的诉讼，并不妨碍在德国也同时启动这样的诉讼；@#@相反的也同样如此。

@#@这是企业和员工需要特别注意的。

@#@@#@　　篇三：

@#@德国劳动法对我国大学生权益保护的借鉴@#@　　龙源期刊.cn@#@　　德国劳动法对我国大学生权益保护的借鉴作者：

@#@徐前权江啸@#@　　来源：

@#@《今日湖北·@#@下旬刊》XX年第06期@#@　　摘要《劳动合同法》的颁布实施，充分体现了公权力对市场经济的规范和调控力度，但是，其立法依据存在着一定的缺失，相关制度的安排不适当，立法上对于新兴劳动群体——大学生的就业权益的保护考虑不足。

@#@而经历了漫长发展历程的大陆法系国家，尤其是德国，在立法上对我国大学生权益保护有一定的借鉴意义。

@#@@#@　　关键词大学生就业权益劳动合同德国借鉴@#@　　一、德国的劳动合同形式对我国的借鉴@#@　　

（一）德国的劳动合同形式@#@　　劳动合同的形式，《德国劳动法》坚持基私法自治这一民法基本原则，对其不作限制。

@#@显然，德国承认劳动合同形式的多样性，放宽对劳动合同成立形式的规定，以避免由此产生的无效劳动合同，从而扩大了劳动法律的保护范围。

@#@另一方面，又在一定程度上平衡了劳资双方的利益，既相应保护了劳动者的合法权益，又控制在用人单位可以接受的范围内。

@#@这样，就不至于造成因过度偏袒劳动者而使劳资关系紧张的状况，有助于形成和谐的劳动关系。

@#@@#@　　

（二）我国劳动合同形式的完善建议@#@　　1、《劳动合同法》在劳动合同形式上除了承认书面劳动合同外，同时，应使劳动合同形式多样化，即将口头合同纳入到劳动合同法的调整范围。

@#@我国劳动法中对劳动合同应当以书面形式订立的规定，其目的是促使当事人双方谨慎签约，以及在出现争议时便于提出证据。

@#@因此，为了保护处于弱势的劳动者的合法权益，当然不排除有证据证明的条件下，符合法律要求的口头合同的存在。

@#@@#@　　2、在立法上，对事实劳动关系做相应的规范，填补法律上的空白，引导用人单位签订书面合同。

@#@同时，明确规定在事实劳动关系的认定中实行举证责任倒置制度，用人单位在事实劳动关系的认定上应当承担更多的举证责任。

@#@@#@　　二、德国的劳动合同期限对我国的借鉴@#@　　

（一）德国的劳动合同期限模式@#@　　《德国雇主法》坚持无固定期限的劳动关系，固定期限的劳动关系属于例外情况，需要特殊理由。

@#@可以看出，德国把无固定期限劳动合同作为劳动合同的主导形式，并在法律中明确限制了定期劳动合同使用范围及使用规则。

@#@@#@　　篇四：

@#@德国人力资源及劳动法介绍@#@　　德国人力资源及劳动法介绍@#@　　通常，在德国雇佣双方的雇佣关系是通过：

@#@@#@　　劳动法@#@　　劳资协定@#@　　聘用合同/劳工合同@#@　　进行规范化。

@#@@#@　　一般情况下，劳动法是作为基本框架和最低要求存在，并引导劳资协议和劳动合同。

@#@@#@　　劳资协定是某一行业的雇佣方代表（雇佣方联盟）与雇员方（独立工会）定期进行的协定。

@#@协定的缔结拥有自主权，即劳资协定自主权，由《基本法》作为保障。

@#@在劳资协定中可以将基本劳工协定与实际的劳资协定进行区分。

@#@其条约框架是在较长时间内提供，并致力于长期有效地规范解雇条件、假期法、劳资纠纷等问题。

@#@重要的是，短期提供的实际劳资协议需将工资标准纳入。

@#@大多数劳资协定具有地域差异性，一些大型企业拥有所谓的集体工资率协议。

@#@@#@　　聘用合同/劳动合同可以独自在法律规定和劳资协定前完成，制定实际的工作条件和其相关的框架条件。

@#@依照德国法律，劳动合同可以不必以书面形式确认，任一形式确认即可。

@#@它规定了工种、工作地点、报酬值、病发补贴、假期要求、工作条件维持期、解雇提前通知期限和试用期等。

@#@@#@　　解雇保护需区分一般及特殊解雇保护：

@#@@#@　　一般解雇保护原则上针对所有在十人以上企业就业满六个月的雇员。

@#@特殊情况；@#@法人代表或兼职劳动力以及不满十人企业除外。

@#@在十人以上企业均具有特定法律效应的解雇保护。

@#@也就是说，只有在客观条件下或社会条件下满足解雇条件时，解雇正式生效。

@#@比如说一个解雇条件并不是因为个人（长时间患病）或雇员工作态度原因，也不是出于企业员工需求减缩或企业员工在另一岗位的继续雇佣，而是由于社会条件不满足，因此解雇仍然成立。

@#@按照规定，由于工作业绩不足而造成解雇必须在解雇协商前对当事人进行预先提醒。

@#@@#@　　0803@#@　　白杨郝丹张瑞陈姿@#@　　XX-12-16@#@　　篇五：

@#@德国劳动法中的解雇保护制度@#@　　上找律师就到中顾法律快速专业解决您的法律问题@#@　　德国劳动法中的解雇保护制度@#@　　黄卉北京航空航天大学法学院副教授@#@　　一、解雇的概念和法律性质@#@　　

（一）概念辨析：

@#@解雇为“合同终止”之下位概念@#@　　本文所称的解雇，是指作为劳动关系中的雇主一方，基于单方面意愿，通知雇员结束劳动关系的行为。

@#@理解德国解雇制度，先得了解德国法为合同当事人提供的通过单方面（无须征得对方当事人同意）的意思表示，即能摆脱合同债务法锁的法律制度。

@#@这种能够导致合同关系消灭的单方意思表示，可以分为“Rucktritt”和@#@　　“Kundigung”两种。

@#@前者主要由德国民法典第323条以下规定，针对买卖、贷款、承揽等为一次性给付的合同关系，此种意思表示导致溯及性的消灭合同债务关系的法律效力，所谓合同自始无效。

@#@与之相反，“Kundigung”适用于包括劳动合同在内的租赁、合伙、银行结算（帐户）等继续性合同关系（Dauervertrag，@#@　　Dauerschuldverhaltnis），此种意思表示导致非溯及性的、“向后”的消灭合同债务关系之法律效力。

@#@换言之，合同关系的存续以@#@　　上找律师就到中顾法律快速专业解决您的法律问题@#@　　“Kundigung”为临界点，之前的合同关系有效，之后的则不复存在。

@#@@#@　　[1]@#@　　民国时期以及后来台湾的学者照搬了德国关于合同关系基于当事人单方意思表示而得以消灭的制度设计，将“Rucktritt”和@#@　　“Kundigung”分别译为“（合同）解除”和“（合同）终止”，以作区分。

@#@[2]大陆地区虽然继受了这项制度，但这两个概念的适用情况比较混乱，一部分学者[3]沿用民国时期和台湾翻译，通说[4]则倾向于将“终止”理解为合同关系的彻底结束，即等同于台湾地区的“合同终了”或“合同消灭”，从而（被迫）将“解除”作为上位概念，下分“使合同关系自始消灭的意思表示”，即“Racktritt”（台湾之“解除”），和“使合同关系仅向将来消灭的意思表示”，即“Kundigung”（台湾之“终止”）。

@#@[5]@#@　　笔者在本篇作文过程中以及和同行作相关讨论时，迫切感到使用不同术语区分“Rucktritt”和“Kundigung”的必要，遂附和法学界少数派意见，使用“终止”替代通说中针对持续性合同关系的“单方解除”。

@#@[6]遗憾的是，我国《合同法》采用了体系混乱的通说，将@#@　　第6章标题定为“合同的权利义务终止”，而没有使用“合同关系消灭”或者“合同关系结束”的概念，致使术语的不精确及其引致的学理混乱被高位阶立法所固化，学界之后的术语厘清工作定会更加困难。

@#@@#@　　上找律师就到中顾法律快速专业解决您的法律问题@#@　　合同终止制度与本文将要讨论的解雇制度及解雇保护有什么关系呢理解的次序是，首先，尽管德国劳动立法极其详备，重在保护劳动者的单行立法和综合立法目不暇给，但在德国民法教义中，劳动关系仍被首先视为适用意思自治原则的“平等主体间”的合同关系，@#@　　[7]是德国民法典第611—630条规定的雇佣合同（Dienstvertrag）[8]的一个下位概念。

@#@雇佣合同的基本内容为，一方当事人提供约定的劳务，另一方支付约定的报酬（德国民法典第611条第1款）。

@#@劳动（合同）关系与其他雇佣关系的重要区别，在于雇员之与雇主，有一定的人身和经济依附性。

@#@此种依附性决定了立法强权的介入，为处于弱势的雇员提供特别保护，解雇保护为其中一项。

@#@具体指，雇主行使解雇权时受到与雇员行使辞职权时不对称的诸多限制。

@#@雇员籍此能够最大限度地保持工作岗位，或者获得一定的物质救济，以弥补因失去工作岗位而遭受的经济损失。

@#@@#@　　其次，包括劳动合同在内的所有继续性合同的当事人，原则上法律都赋予上文提及的发生合同向后消灭之法律效力的终止权，前提是具备法定和约定的条件。

@#@这里讨论的解雇或者解聘，就是雇主作为劳动合同的一方当事人不愿再维持劳动关系而作出的终止合同的意思表示：

@#@与之相对的概念为辞职，即雇员，我国劳动立法中称为“劳动者”，基于单方面意愿向雇主提出终止劳动关系的行为。

@#@换言之，解雇和辞职，是劳动合同中不同当事人行使合同终止权的行为。

@#@[9]@#@　　上找律师就到中顾法律快速专业解决您的法律问题@#@　　需要说明，《合同法》第93条第1款规定“当事人协商一致，可以解除合同”，虽然使用“解除”，但此种协议解除，[10]是基于合同自由原则的一种合同变更方式，“以第二契约解除第一契约，与民法所规定之契约解除，全异其性质。

@#@[11]此“第二契约”的德文为“Aufhebungsvertrag”（中文多作“解除合同”），内容和法理很简单，以至德国民法典没有形诸笔墨，一般德国债法教材对此也很少提及。

@#@此种协议解除于劳动法却很重要;@#@本文碍于题目所限，从略。

@#@@#@　　

（二）解雇之法律性质：

@#@形成权之一种@#@　　合同终止或者合同终止权，在法律权利类别中属于形成权@#@　　（Gestaltungsrecht）。

@#@[12]解雇既为继续性合同之终止，当具备形成权“单方面性”的法律特性，意思是，作为合同终止方的雇主作出解雇决定后，只需单方面向被解雇雇员作出明确的意思表示，该表示，俗语称为“通知”，一经到达（zugang）就发生法律效力，与雇员同意与否无关。

@#@[13]德国民法典第623条第1句强制规定劳动合同之终止——无论单方还是双方行为，单方终止中无论是解雇还是辞职——需采用书面形式，且于第2句规定，书面形式不包括传真或者电子邮件方式。

@#@[14]@#@　　到达的基本涵义是意思表示进入相对当事人的控制范围@#@　　（Machtbereich），控制范围的确切含义不可笼统地说，德国判例已总@#@　　上找律师就到中顾法律快速专业解决您的法律问题@#@　　结出一些规律，也适用于解雇制度。

@#@一般讲来，书面解雇通知交到雇员手中，或者交其成年的家庭成员或生活伴侣，或者扔进雇员的信箱，就算符合到达要件，雇员不能以在外度假或生病住院为由质疑到达。

@#@由于劳动合同的雇主方一般为社团或者法人企业，所以解雇之意思表示通常由有解雇代理权的法定代表、经理或者人事部负责人行使，这里适用德国民法典第174条以下关于代理的规定。

@#@原则上雇员不用理会没有代理权的人员的解雇通知，收到了也可以退回去，不构成到达。

@#@更重要的是，德国民法典第174条关于代理人行使单方法律行为必须出示代理授权书的规定，比如，如果雇主律师寄出的解雇信中没有附上授权书，只要雇员及时退回解雇信，便不发生合同终止效力。

@#@[15]须得注意，说合同终止随着意思表示之到达而生效，只意味着终止行为发生效力，并不意味着合同关系即刻消灭。

@#@如果根据法定或者约定，终止权的行使必须遵守一定期限，那么合同终止的生效只意味着该期限的起算时刻点，该期限的届满时刻，才是合同关系归于消灭的时刻。

@#@在特殊情况下两个时刻吻合，即当终止无须遵守期限时，合同关系随着合同终止的生效即刻得以消灭。

@#@@#@　　（三）解雇之基本分类：

@#@正常解雇和非常解雇@#@　　继续性合同的终止分为正常终止（ordentliche）和非（正）常终止（auBerordentlicheKtindigung），也可称作一般终止和特别终止。

@#@正@#@　　篇六：

@#@德国劳动、社会保障制度及有关争议案件的处理@#@　　德国劳动、社会保障制度及有关争议案件的处理@#@　　一、德国劳动、社会保障法制概况@#@　　德国是世界上劳动和社会保障法制建立得比较早和比较完善的国家之一。

@#@德国学者和法官认为，他们现行的劳动和社会保障法制是根据1949年5月生效的《德意志联邦共和国基本法》，即德国宪法的规定建立的。

@#@德国是一个法制国家，一切行为均由法律规范和调整，其中一个重要的原则是国家保证公民的基本权利的实现。

@#@《基本法》明确规定，人人享有“法律面前人人平等”、“言论自由”、“结社自由”、“选择职业的自由”等项基本权利。

@#@还针对劳动、社会保障等方面的权利特别作出规定：

@#@“每一个人和所有行业、职业及专门职业为维护和改善工作及经济条件而结社的权利受到保护。

@#@”“每一个人都享有生存、身体不受伤害和不受妨碍地发展自己人格的权利。

@#@”（《基本法》第2条、第3条、第9条等）德国的法治传统历史悠久，随着社会的进步和历史的发展，宪法规定的人的这些权利得到了拓展和充实。

@#@作为国家司法审判机关的法院，其设置的目的是为了实现法治，实现个人的基本权利。

@#@为了做到这一点，宪法确立了司法独立性的原则。

@#@“法官是独立的，只服从法律”（《基本法》第97条）〔1〕法官判案不受上级部门的约束，不受政府的干预。

@#@属于法院业务范围内活动的计划和安排，由法院自己负责作出。

@#@具体案件由谁办，由法院自己定，他人不得干涉。

@#@这样@#@　　就可以避免和排除国家行政对司法的干预。

@#@但据德国法官介绍，尽管有法律规定，有较严格的监督制度，在德国要做到这一点也是很不容易的，实践中也有许多难办的问题。

@#@@#@　　在德国法学界和法官看来，由于劳动关系本身的复杂性，调整劳动关系涉及两种不同性质的法律，调整劳动合同关系的大部分规定即为劳动法，属于私法的范围；@#@调整社会保障的规定为社会法（即社会保障法），属于公法的范围。

@#@在德国，劳动法制虽然历史悠久，但没有一部统一的法典式的劳动法，在这一点上，德国学者盛赞中国制定了一部统一的比较完整的《劳动法》。

@#@在劳动立法上，德国采取的是编篡方法，即多年来一直不遗余力地力图汇编一部包容全部劳动法律规范的《劳动法典》。

@#@由于工程浩繁等原因，至今没有完成编篡工作。

@#@对此，有的学者持保留态度，认为“这一努力是否能够在可以预见的将来如愿以偿，是颇令怀疑的”。

@#@〔2〕德国现行的劳动法律、法规，主要有《集体协议法》（1969年8月修订）、《企业委员会法》（1988年12月修订）、《未成年人保护法》（1976年4月）、《母亲保护法》（1968年4月）、《解雇保护法》（1969年8月）、《劳动法院法》（1979年7月重新公布），等等。

@#@至于社会法立法，德国拟创制一部完整的《社会法典》，至今只公布了总编（1975年12*本文作者于1997年6月参加中国赴德国劳动司法考察团时，对德国的劳动制度和社会保障制度及其司法进行了系统的考@#@　　察。

@#@此文是根据考察了解的情况和所得资料，并参阅有关论著写成。

@#@——编者月）、第三编社会保障通则（1976年12月）、第五编法定健康保险（1988年12月）、第六编法定养老保险（1989年12月）、第十编管理程序（1980年8月）等编。

@#@此外，已颁行的还有《联邦社会福利法》（1961年6月）、《儿童与青少年福利法》（1990年6月）、《社会法院法》（1953年9月）、《少年法院法》（1953年8月），等等。

@#@@#@　　德国的法院除设宪法法院外，另设五个不同体系的法院，即普通法院、行政法院、劳动法院、社会法院和财税法院。

@#@每一个法院体系都根据本体系的法院法即法院组织法所构成，各自都有自己的案件管辖范围，实际上都有各自的最高法院。

@#@德国设立了专事审理有关劳资纠纷、社会保障纠纷案件的劳动法院和社会法院两个独立的司法体系，并制定了各自独有的《劳动法院法》和《社会法院法》。

@#@这不仅表明德国非常重视劳动法和社会法的司法，把有效的司法看作是实施法律和实现法治的有力保障，而且据德国联邦社会法院法官武尔芬的看法，由于劳动法属于私法性质，社会法属于公法性质，各自调整的对象、范围、程序等均有重大差别，因此建立各自独立的法院体系，分别由劳动法院专事审理劳资纠纷案件，由社会法院专事审理社会保障纠纷案件非常必要，@#@　　这种从立法到司法的分类法，对保障雇佣劳动者的权益是非@#@　　

（一）劳动法院的沿革、设置和案件受理范围@#@　　在德国，劳动关系原来是由民法调整的，世界著名的《德国民法典》就有调整劳动关系的规定（第611条至第630条）。

@#@随着经济的发展、法制的逐步完善，劳动法就逐渐从民法中分离了出来，以至今日已形成为一个相对独立的法律体系。

@#@因为在德国，在劳动关系方面贯彻的是“劳动自由”的原则，劳动关系的建立完全采用市场化的形式，即劳动契约的形式，由雇员与雇主自由决定是否发生雇佣劳动关系，并决定工资、工作时间、工作条件、休假、劳动保护等有关事宜。

@#@在这种关系中，作为出卖劳动力的劳动者显然总是处于劣势的地位，他们的权益往往难以得到保护，劳资冲突和劳资纠纷的产生是必然的。

@#@为了缓和冲突、排除纷争、稳定社会关系，德国法律在保护雇员即劳动者权益上采取了重大的举措，即制订了独立于民法之外的劳动法，作为劳动司法的劳动法院随之也从普通法院体系中分离了出来。

@#@@#@　　在德国，普通法院的历史源远流长，通过法院处理劳动争议最早可追溯到十九世纪初，至于专事审理劳资纠纷案件的劳动法院，只是本世纪中期（1952年）才从普通法院体系中分离出来而成为一个独立的司法机构体系。

@#@为此，联邦德国于1952年专门制订和颁布了《劳动法院法》。

@#@该法既是一个劳动法院组织法，又是一个审理劳资纠纷诉讼的程序法。

@#@@#@　　它不仅对劳动法院的设置和组织机构作了规定，而且还就劳动法院审理劳资纠纷案件的一些特殊的程序等也作了详细的规定。

@#@〔3〕在德国，劳动法院至今已有40多年的发展历史，实践证明，这在缓和劳资矛盾、稳定社会";i:

17;s:

17395:

"电厂缺陷管理制度@#@设备缺陷管理制度@#@第一章总则@#@第一条为了加强公司设备缺陷的管理，不断提高设备缺陷的管理水平，根据《生产运营规章制度选编》，结合公司实际情况，制定本制度。

@#@@#@第二条本制度适用于公司设备缺陷管理。

@#@@#@第二章管理责能@#@第三条公司设备缺陷管理工作在生产副总经理（总工程师）的领导下，由生产技术部归口管理。

@#@@#@第四条生产副总经理（总工程师）负责全公司设备缺陷管理工作的全面领导和防止缺陷扩大重大措施的批准。

@#@@#@第五条值长的职责@#@

（一）对威胁安全运行的重大缺陷，应及时向生产副总经理或总工程师（副总工程师）汇报。

@#@并采取必要的应急措施，防止缺陷的扩大，做好记录。

@#@@#@

（二）对各运行班发现的设备缺陷，应查明情况，采取措施创造条件，使检修人员能及时进行消除。

@#@@#@（三）督促运行班组严格执行防止缺陷扩大的安全技术措施。

@#@@#@第六条生产技术部的职责@#@

（一）生产技术部是设备缺陷主管部门，主任及各专工应每天了解设备缺陷情况，重大缺陷应监督检修维护部及时消除。

@#@@#@

（二）对影响安全生产的或降低设备出力及构成事故后果的重大缺陷，应组织调查分析，制定防范措施，提出考核意见。

@#@@#@第七条各生产部门的职责@#@

（一）检修维护部主任、副主任、技术员应每天查阅缺陷记录，深入现场检查设备缺陷及发展情况，按轻重缓急安排有关班组及时消除，并负责监督检修班组的消缺进度和质量。

@#@必须停机才能消除的缺陷，应及时汇报生产技术部专工、主任（副主任）及生产副总经理（总工程师），经生产技术部专工或主任（副主任）签字许可后，同时采取防止缺陷扩大的措施。

@#@组织缺陷管理工作，督促缺陷消除。

@#@@#@

（二）发电部（副主任）、技术员，应每天了解设备缺陷的发生发展及对安全运行的影响，并采取相应的对策。

@#@@#@（三）运行值班人员应及时发现设备缺陷，做好设备缺陷的录入工作。

@#@重大设备缺陷应及时向运行班长、值长汇报，且详细做好记录，同时联系并督促检修班组安排消除（夜间应通知检修维护部值班人员）。

@#@做好消缺安全措施和消缺后的验收及缺陷单的验收工作。

@#@在缺陷未消除前应加强检查，必要时要做好预防措施和事故预想。

@#@@#@（四）检修班长及检修班组技术员@#@1、每天到现场检查所管辖重要设备的运行情况，查阅缺陷记录，并到现场查看主要缺陷的情况，根据现场运行条件安排消除。

@#@@#@2、布置消缺工作时应向消缺人员交待安全及技术注意事项，严格执行工作票制度。

@#@消缺工作结束后应通知运行人员进行验收，重大的缺陷应通知本部门及生产技术部专工参加验收。

@#@缺陷消除后，应在缺陷记录上详细注明消缺情况，联系运行人员及时进行验收。

@#@@#@3、督促设备专责人对所辖设备进行检查，对发现的设备缺陷应及时安排消除。

@#@对不能立即消除的缺陷，应汇报部门领导，并做好防止缺陷扩大的措施及确定消除时间。

@#@@#@4、设备专责人每天应检查所辖设备，了解设备的健康情况，认真做好设备缺陷记录及消缺记录，较大缺陷应记录到设备台帐上，做好设备的诊断工作，做到对自己所辖设备心中有数。

@#@@#@第三章管理内容与要求@#@第八条缺陷定义：

@#@设备缺陷是指运行及备用中的设备或系统及生产设施随时发生的影响人身和设备安全、经济运行及文明生产等异常现象。

@#@@#@

（一）系统或设备之性能或功能与设计不符（己变更并办理变更手续视为等同于设计状态），或影响人身和设备安全及经济运行的。

@#@@#@

（二）渗漏，包括漏油、漏水、漏汽、漏风、漏灰、漏煤、漏烟、漏粉等。

@#@@#@（三）运行设备和备用设备发生异常。

@#@@#@（四）系统或设备标志不全。

@#@@#@（五）不符合文明生产要求。

@#@@#@第九条　缺陷类型@#@

（一）A类：

@#@缺陷不处理影响人身安全、导致主机跳闸或降出力。

@#@@#@

（二）B类：

@#@缺陷不处理可导致主要辅机跳闸、损坏或主要辅机退出备用，但不直接降低机组出力@#@（三）C类：

@#@缺陷不处理影响经济运行及其它一般设备缺陷。

@#@@#@（四）D类：

@#@缺陷不处理影响文明生产。

@#@@#@（五）E类：

@#@土木建筑类缺陷:

@#@包括门窗、玻璃、墙面、瓷片、基础地面的损坏、房屋漏雨等。

@#@@#@（六）F类：

@#@其它。

@#@@#@第十条设备缺陷的检查、录入@#@

（一）运行部门缺陷系统的操作由各机长、运行班长负责，各机长、运行班长为计算机管理专责人，也是缺陷管理专责人；@#@生产技术部、安监环保部、检修维护部专工发现缺陷由专工直接输入。

@#@计算机操作员在录入缺陷前须输入操作者的工号及密码，方可允许操作，否则将被拒绝操作，缺陷发现人在录入的同时要电话通知到缺陷责任班组人员。

@#@@#@

（二）属于泄漏范围的缺陷，在“鉴定”栏内标注“漏点”以供区别（房屋漏雨除外）。

@#@@#@（三）属跨专业共管设备的缺陷消除，实行单一专业负责牵头消缺，具体分工如下。

@#@转动机械、挡板、电动阀门由机务专业牵头。

@#@属热工负责的热机保护、联锁回路及自动调节回路由热工牵头。

@#@属电气负责的保护、联锁回路由电气专业牵头。

@#@@#@（四）若跨专业共管设备的缺陷消除，当牵头专业与相关专业因分工发生争议时，由检修维护部内部协调裁决。

@#@涉及检修与运行之间的争议由生产技术部协调。

@#@@#@（五）同一设备、同一类型（相近点）缺陷为一条缺陷，若分割填写视为重复填写。

@#@@#@（六）由于设计、制造原因，在日常运行、机组大小修中不能处理，并经生产技术部专工确认、生产技术部主任审核、副总经理（总工程师）批准的缺陷，运行人员不再填写此缺陷。

@#@@#@（七）缺陷管理时间信息均由微机自动生成，任何人不能随意修改时间。

@#@@#@（八）缺陷消除后有特殊要求者，由检修专责人汇报部门后，由部门主任或技术员在检修交待本上向运行人员交待注意事项，生产技术部专工签字认可后由运行人员执行。

@#@@#@第十一条缺陷消除时间界定@#@检修维护部在接到运行人员消缺电话后，应及时（白天10分钟内、夜间20分钟内）到达现场并安排处理，设备缺陷消除后，由检修、运行人员就地验收（包括卫生）合格后办理验收手续。

@#@@#@

（一）正常消缺@#@1、属A、B类缺陷，计划完成时间为8小时。

@#@@#@2、属C类缺陷，计划完成时间为24小时。

@#@@#@3、属D类缺陷，计划完成时间为24小时。

@#@@#@4、属E类缺陷，计划完成时间为120小时。

@#@@#@5、属F类缺陷，可根据缺陷大小、缓急适当填写计划消除时间（但不得大于168小时）。

@#@@#@

（二）需停主机消除或结合大小修处理的缺陷，由检修维护部提出申请，并汇报生产技术部主任，根据缺陷情况确定消缺方案及时间。

@#@@#@（三）需停辅机或倒系统消除的缺陷，由检修维护部分管专工在微机上提出申请，生产技术部专业专工批准。

@#@值长、运行机长、班长在微机上看到批准后，要及时安排，并积极配合检修维护部办理工作票手续，消缺时间以工作票开工时间起计时。

@#@@#@（四）属于无备品的缺陷处理，检修维护部申报消缺备品计划，物资供应部落实消缺备品到货时间。

@#@在备品到货后，转入正常消缺管理。

@#@@#@（五）需技术攻关消除的缺陷，检修维护部在微机上提出申请，生产技术部主任初审、副总工程师审核、生产副总经理（总工程师）批准后生产技术部组织攻关。

@#@@#@第十二条消缺程序@#@

（一）可按规定时间消除缺陷的处理程序@#@1、运行巡检查找，检修人员上岗查找，专工查找。

@#@@#@2、运行和其他人员发现缺陷汇报机长（运行班长）。

@#@@#@3、机长（运行班长）输入微机（其中专工发现的缺陷由专工输入微机），并进行界定。

@#@@#@4、运行值班人员通知检修维护部消缺（专工发现的缺陷由专工通知检修维护部）。

@#@@#@5、A、B类缺陷，检修维护部专工负责制订技术措施和安全措施，同时确定H点。

@#@@#@6、检修维护部组织消缺。

@#@@#@7、生产技术部专业专工负责质量监督。

@#@@#@8、消缺完毕，检修维护部用微机进行已处理登记，向运行人员提出验收申请，同时电话联系运行人员注销（联系人姓名录入微机）。

@#@@#@9、运行人员负责所有缺陷的验收及注销工作。

@#@@#@10、检修维护部对运行做出交待。

@#@@#@

（二）需备品备件、延期、停机或停辅机才能消除缺陷的处理程序@#@1、检修维护部办理“申请鉴定缺陷消缺计划单”。

@#@@#@2、需备品的检修维护部编制备品计划，物资供应部根据备品计划组织紧急进货，确定到货时间，并签字。

@#@@#@3、备品到货后，物料部及时通知检修维护部及专业专工验收。

@#@@#@4、备品到货后转入正常缺陷管理。

@#@@#@5、需停机或停辅机处理的缺陷，由副总工程师或值长据实安排机组运行方式，确定消缺时间。

@#@@#@（三）生产现场所有消缺工作票的办理依据《中国华电集团公司工作票和操作票管理使用规定》执行。

@#@@#@第四章考核与奖惩@#@第十三条缺陷消除统计以及考核。

@#@@#@

（一）凡与发供电有关的主、辅助设备和相配套的系统所发生的缺陷，均属考核之列，运行人员、检修人员及其他管理人员发现重大设备缺陷由安监环保部按有关规定奖励。

@#@@#@

（二）由于工作不到位，运行人员和设备专责人未能及时发现缺陷而被其他人员发现,一条缺陷扣运行单位和设备专责人各50元。

@#@运行人员发现重大缺陷每次奖励发现人100-1000元。

@#@@#@（三）检修人员消缺完毕后通过计算机向运行人员提出验收申请，检修人员必须到现场与运行人员一同验收（交接班前后半小时内不准提验收申请，否则无效），运行人员没有在1.5小时内完成缺陷的验收及微机注销工作，生产技术部缺陷专工根据微机自动生成时间进行检查、统计，发现一条未及时注销扣运行人员50元，若因此造成的超时，超时考核由运行承担。

@#@运行人员验收缺陷时，应严格把关，缺陷发生原因和消缺情况填写不清楚，不能验收，否则每条考核运行人员20元。

@#@@#@（四）检修人员消缺时，运行人员应积极配合，否则，每次扣运行人员100元。

@#@@#@（五）在填写缺陷和缺陷注销时，必须同时电话联系，若无电话联系（或未联系上）却注明联系人，每发现一次扣登录人50元（检修、运行单位每月5日前将缺陷统计上报生产技术部）。

@#@@#@（六）运行人员在录入或填写缺陷时必须按照规定，填写机组号、设备名称、缺陷部位等，不按照规定填写，每发现一次考核50元。

@#@@#@（七）运行人员发现A、B类缺陷，除立即按照缺陷管理办法通知检修人员外，并在运行记录本上做好记录，对威胁机组安全运行的重大缺陷，值长应立即通知相关部门领导，并及时向生产副总经理和总工程师汇报。

@#@@#@（八）运行人员发现影响机组安全运行的重大缺陷，需立即申请停机、停炉处理，值长除汇报有关领导外，并及时通知生产技术部主任及检修计划专工、安监环保部主任，安排各运行班长统计机组缺陷（机组运行期间可以处理的缺陷不统计）。

@#@@#@（九）生产技术部专工每月对检修维护部消缺情况进行综合统计，未消缺陷每条考核100元，经过鉴定的未消缺陷每条考核30元；@#@同时统计缺陷消除的及时性，在规定时间每超时1小时考核10元。

@#@@#@（十）运行人员发现重大（或急需处理）缺陷，检修人员未按照规定时间到达现场，每次扣检修分场50元，对拒绝接受消缺者每次扣100-500元，运行面负责统计，报生产技术部落实后考核（在许可消缺后，消极怠工延误系统恢复或设备投运，影响正常运行并造成不良后果者，按安监环保部安全考核条例执行）。

@#@@#@（十一）检修人员将缺陷消除完毕后，未及时向运行人员申请验收或未作检修交待，按缺陷未消除处理；@#@若检修质量不合格、现场未清理干净、未通过验收（验收栏注明验收不合格）按缺陷未消除处理；@#@设备启动后又出现问题返工重干，按重复消缺处理。

@#@@#@（十二）未按消缺备品要求时间到货，一条扣物料部50元，多延期一天加扣20元。

@#@@#@（十三）一周内同一设备重复发生的缺陷,属检修质量问题,每条扣检修维护部100元,属操作问题（包括操作不到位造成阀门内漏）,每条扣运行单位100元;@#@需停机或倒（停）公用系统才能消除的缺陷加倍考核；@#@因缺陷未消除（或未处理彻底）延误开机或造成损失的，视情节考核500－1000元。

@#@@#@（十四）需停主机消除或结合大小修处理的缺陷，在停机或大小修时，未经生产技术部主任、副总工程师及以上公司领导批准又未消除的，每条扣检修维护部200元；@#@大小修（或安排停机消缺后）一周内又出现修前的缺陷，扣责任单位150元。

@#@@#@（十五）按照大修标准项目检修不能消除的或需结合技术改造才能消除的重大设备缺陷，在未专门安排的情况下，不统计未消缺陷。

@#@@#@（十六）由于待机、延期的缺陷，造成的环境污染，由检修部负责日常的清理，对清理不及时，每处考核50元。

@#@@#@1.1各班组主要缺陷消缺率100%，汽机、锅炉班次要缺陷消缺率95%，其他班组次要缺陷98%，每月高于规定值1%，奖励各班组100元/月。

@#@@#@1.2对加强设备消缺和管理工作，提高设备消缺率工作突出的专业及管理人员给予奖励200-500元。

@#@@#@1.2.1对汽机、锅炉专业缺陷消除率连续二个月100%，其他专业缺陷消除率连续三个月100%，没有待机缺陷，奖励检修专业管理人员200元，生产技术部专工100元。

@#@@#@1.2.2对汽机、锅炉专业缺陷消除率连续四个月100%，其他专业缺陷消除率连续六个月100%，没有待机缺陷，奖励专业管理人员500元，生产技术部专工200元。

@#@@#@1.3检修部月度主要缺陷消缺率连续三个月达到100%，奖励部门管理人员500元。

@#@检修部月度次要缺陷消缺率达到100%，当月未出现新的待机缺陷，奖励部门管理人员200元。

@#@@#@1.4大修机组连续运行180天；@#@小修机组连续运行120天，由检修部申报，生产技术部审核，一次性奖励责任部门20000元。

@#@@#@1.5对于积极认真查找缺陷，发现并避免了停机、停炉，一次性奖励1000。

@#@@#@1.6机组大小修期间，发现“四管”一般超标缺陷一处，奖励50元；@#@发现严重超标缺陷一处奖励100元；@#@发现开机后有可能引起爆管的缺陷一处，奖励500元。

@#@@#@1.7对于积极钻研技术，发挥自己的聪明才智，积极想办法，解决了长期遗留或设备本身固有的疑难问题，并收到一定的效果，给予300-500元的奖励。

@#@@#@1.7.1解决了主要辅助设备的疑难问题，奖励300元。

@#@@#@1.7.2解决了主要主要设备的疑难问题，奖励500元。

@#@@#@1.8积极组织人员加班加点完成重大缺陷的消除和改造项目的实施奖励200-1500元@#@1.8.1对一般缺陷，奖励100元。

@#@@#@1.8.2对主要辅助设备，奖励300元。

@#@@#@1.8.3对主要设备缺陷，奖励500元。

@#@@#@1.8.4缺陷消除及时，避免事故发生或避免机组限负荷500元。

@#@@#@1.8.5对工期长，工作量大的技改项目1500元。

@#@@#@1.9对机组运行缺陷及时发现、及时消缺，避免机组限负荷或避免事故等表现突出的个人或单位给予奖励100-1000元。

@#@@#@1.9.1对一般缺陷，奖励200元。

@#@@#@1.9.2对主要辅助设备，奖励500元。

@#@@#@1.9.3对主要设备缺陷，奖励800元。

@#@@#@1.9.4缺陷消除及时，避免事故发生或避免机组限负荷1000元。

@#@@#@第五章附则@#@第十四条本制度执行情况由生产技术部负责检查与考核。

@#@@#@第十五条本制度由生产技术部负责解释。

@#@@#@第十六条本制度自发布之日起执行。

@#@@#@";i:

18;s:

10907:

"底教师年度工作总结3篇@#@ @#@@#@底教师年度工作总结3篇@#@AnnualworksummaryofTeachers@#@底教师年度工作总结3篇@#@前言：

@#@工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。

@#@通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。

@#@本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。

@#@便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

@#@@#@本文简要目录如下：

@#@【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】@#@1、篇章1：

@#@教师个人年度工作总结@#@2、篇章2：

@#@幼儿园大班教师个人期末总结@#@3、篇章3：

@#@小学教师期末个人工作总结@#@篇章1:

@#@教师个人年度工作总结@#@一学年转眼就要过去了，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学年的工作小结如下：

@#@@#@一、思想工作方面@#@在当今社会教育发展的形势下，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地适应当今社会教育发展的形势。

@#@通过学习，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

@#@@#@二、教育工作方面@#@这学年,本人担任六

（2）班班主任兼数学老师.在教学中,本人认真钻研新大纲,吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论,科学的教学方法及先进的现代化教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流,自主探究,勇于创新的等能力.@#@三.遵守纪律方面@#@本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动找领导请假。

@#@在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。

@#@平时，任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

@#@@#@四，教育教学成果@#@一份耕耘，一份收获;@#@经过自已的不懈努力。

@#@取得了较优异的成绩。

@#@在这一年里，本人先后被评为“县优秀团员干部”、“县优秀班主任”，所任教的六@#@

（2）班在镇、校组织的历次检测中，始终保持在前两名。

@#@本人辅导的两名学生在省“小数报杯·@#@小小数学家”评选活动中均获一等奖，本人也因此获优秀指导教师奖，在县举行的教具制作大赛中，本人指导的三名学生均获得二等奖，在镇组织的青年教师基本功大赛中本人两获一等奖第一名，上学期被评为校“成功班主任”，任教的六@#@

（2）班在镇举行的口算比赛中获团体二等奖。

@#@@#@未来，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

@#@@#@篇章2:

@#@幼儿园大班教师个人期末总结【按住Ctrl键点此返回目录】@#@时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。

@#@回顾这学期，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好各项工作，积极完成学校布置的各项任务。

@#@下面我把这学期的工作做简要汇报总结。

@#@@#@一、师德表现@#@积极参加园内各项活动及级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。

@#@每周按时参加升旗仪式，从不缺勤，热爱集体，服从分配，团结同事，爱岗敬业，做到既教书又育人。

@#@@#@二、教育教学情况@#@在教学工作中，我注意做到以下几点：

@#@@#@1、深入细致的备好每一节课。

@#@在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，并注重参阅各种杂志，制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。

@#@注意弱化难点强调重点。

@#@并不断归纳总结提高教学水平。

@#@@#@2、认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养幼儿的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高幼儿的思维素质，保证教学质量。

@#@@#@3、注意听取幼儿的意见，及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。

@#@@#@4、坚持听课，注意学习其她老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。

@#@@#@5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用到教学中，做到学有所用。

@#@一学期来，我在学校开了两次公开课，通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的一些不足之处。

@#@@#@三、配班工作@#@这学期我担任了小一班的配班老师。

@#@作为配班老师，我除了做好自己本职工作外，还配合班主任做好幼儿安全及教学工作，做到严要求、高标准。

@#@@#@四、家长工作@#@一个班的工作能否得以顺利的开展，除了靠几个老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和配合。

@#@特别在小班，因小朋友年龄小，自理能力比较差，所以家长都比较紧张、担心，自然对我们老师的要求也比较高。

@#@为了使家长信任、支持和配和我们的工作，我采取了以下措施：

@#@@#@1、主动亲切地与家长沟通。

@#@@#@我充份利用了早接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。

@#@@#@2、定期进行家访、电访。

@#@@#@这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我们老师跟家长的相互理解，使关系更密切。

@#@@#@3、让家长参与到我们的`工作中。

@#@@#@在主题教学活动中，我们开展了亲子活动，让家长和幼儿共同完成，这活动不仅能促进我们与家长的关系，而且还能让家长更了解我们的工作。

@#@@#@本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。

@#@在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。

@#@我享受的收获我会用于下学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决，力求把日后的工作做得更好！

@#@@#@篇章3:

@#@小学教师期末个人工作总结【按住Ctrl键点此返回目录】@#@一年多来，我政治立场坚定，坚持党的基本路线，坚持四项基本原则，坚持改革开放，同党中央保持一致，积极向党组织靠拢;@#@热爱教育事业，遵纪守法。

@#@工作中，我认真学习“三个代表”的重要思想，认真学习《公民道德建设实施纲要》，不断提高自己的思想觉悟,时刻铭记自己是一位光荣的人民教师。

@#@@#@作为一名班主任，我的班务工作主旨是：

@#@让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人!

@#@@#@

（1）关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实;@#@同时他们在获取书本知识的同时还学会了做人。

@#@这是我做教师一天就是一天的重点，也是我做班主任一生的重点。

@#@我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。

@#@注意规范学生的行为，不断地掀起学习的热潮，完美自我形象;@#@学习中互相帮助，做好一帮一活动。

@#@对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失;@#@用期待的心态去等待他们的每一点进步;@#@用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点;@#@用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。

@#@@#@

（2）我时刻注重言传身教，为人师表。

@#@平时，凡是要求学生做到的，我首先做到。

@#@@#@（3）我注重学生社会实践能力的培养，积极开辟第二课堂，把学生从受教育者变成一个自我教育者，如今年3月份邀请全国助残先进个人曾柏良家长给孩子开展了关于自信的知识讲座、今年x月份组织学生进行卖《南国早报》的社会实践活动和赴西大参观的实践活动，收到了良好的效果。

@#@@#@（4）通过开展一系列的班队活动，涌现了一批思维活跃，责任感强，有独立见解和组织才能的优秀班干部，创建了一个文明守纪、团结互助，勤学上进，凝聚力较强的班集体。

@#@在我的努力下，我们班在各项活动中均获得到较好的成绩，并多次获得五星班级。

@#@@#@在教学上，我贯彻“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，积极参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

@#@一年来，我订阅了大量有关教育教学的书籍资料，取其精华，付之实践;@#@积极参加在邕开展的各类各级教学观摩活动课，课改示范课等，取别人之长，补自己之短。

@#@由于我不断努力，所教语文科成绩a等生人数不断上升，学生的学习进步明显。

@#@@#@一年来，我遵守校纪，不旷教、做到有事请假、服从安排，埋头苦干，任劳任怨，取得了可喜的成绩。

@#@20xx年x月范文《第一次挣钱》荣获第四届语文教师范文写作比赛xx赛区一等奖;@#@20xx年x月范文《第一次挣钱》荣获第四届语文教师范文写作比赛全国三等奖;@#@20xx年x月论文《浅谈组织课堂教学的几点策略》荣获xx中小学教育教学优秀论文评比二等奖;@#@20xx年x月被学校评为师德先进个人;@#@我所带的班级多次被评为五星班级。

@#@孩子们的不断进步，也博得了家长们的一致好评。

@#@@#@"@#@进无足赤，人无完人"@#@，在教育教学工作中难免有缺陷，例如，还尚未完全摆脱旧的教学模式，课堂语言不够生动。

@#@@#@走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

@#@@#@--------DesignedByJinTaiCollege---------@#@";i:

19;s:

17027:

"关于中考作文写作教学内容的几点看法@#@关于写作教学内容的几点看法@#@各位老师好！

@#@很荣幸有机会和大家交流我对“作文教学内容”的几点看法。

@#@希望我的发言能起到抛砖引玉的作用，引来更多老师对作文教学更深层次的探索，让我们的作文教学更有成效，从而让我们的教研活跃起来，让我们更多的老师成长起来。

@#@如果我今天的发言能给大家一点帮助，能起到一点带动作用，我将不胜欣慰。

@#@@#@说到“写作教学内容”，我对这个问题的第一点看法是：

@#@写作教学内容要有针对性，目标要明确。

@#@@#@具体说，就是我们的作文教学内容要紧扣中考作文一类作文的标准来安排，而不是猜主题、猜题目，围绕主题、题目下功夫，我当年就是这么干的，效果并不好，后来我把目光投向了作文评分标准。

@#@我们看看河南中考一类作文的评分标准：

@#@@#@不难看出，衡量一篇作文的好坏，主要从内容、语言、结构、书写四方面来考虑，所以，我们的作文教学内容要围绕内容、语言、结构、书写的训练提高来安排，要有针对性。

@#@@#@我对写作教学内容的第二点看法是：

@#@在准确理解具体标准的基础上，对写作教学内容做出系统的规划，周密的安排。

@#@@#@我们看一下一类作文在内容方面的具体要求：

@#@@#@“思想感情健康”，这个好理解，不用多说，必要的提醒就能做到。

@#@@#@“立意深刻”，指的是能在作文中表达对自然、社会、人生独到的见解和感悟。

@#@什么是独到的见解和感悟？

@#@我们看几个例子：

@#@@#@“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

@#@”这是宗璞看到茂盛的紫藤萝之后对生命、对人生的感悟。

@#@深刻吧！

@#@@#@“我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。

@#@我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

@#@”这是莫顿•亨特从悬崖脱险的经历中得到的人生经验和感悟。

@#@深刻吧！

@#@@#@“内容充实”指的是表达的思想丰富、内涵丰富，层次多，就像剥大白菜一样，剥了一层又一层，并不是文章写得长。

@#@我们看一个例子：

@#@@#@“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。

@#@有时我常常想：

@#@他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；@#@大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。

@#@他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

@#@”@#@这是鲁迅先生在《藤野先生》一文里写了和藤野先生相处过程中发生的四件事之后，对藤野先生的深情赞美，大多数人写到这里就结束了，但鲁迅先生感到，写到这里不足以表达对藤野先生的怀念，不足以表达藤野先生对自己的影响，又深入写了一层：

@#@@#@他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。

@#@不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。

@#@责成运送局去找寻，寂无回信。

@#@只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。

@#@每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

@#@@#@这一段文字深入一层，写了和藤野先生分别之后所做的三件事：

@#@把他改正的讲义订成三厚本，作纪念；@#@悬挂先生照片，表思念；@#@牢记先生教诲，写文战斗，表影响。

@#@有了这一层，对藤野先生的难忘之情有了，怀念之情有了，他对自己的影响有了。

@#@@#@这就是内容充实。

@#@@#@“中心突出”就是表达的意思鲜明、集中。

@#@这一点好理解。

@#@@#@我们再看一类作文在语言方面的要求：

@#@文从字顺，语言准确生动，表达好。

@#@简单地讲，就是语言通顺、准确，有一定文采。

@#@@#@结构方面的要求很概括，也很原则：

@#@“结构严谨，层次清楚。

@#@”可能因为过于轻描淡写，往往被我们忽视，但恰恰是结构不被重视，导致学生写作文的时候困难重重，问题多多：

@#@咬断笔杆，挠破头皮，开不了头；@#@勉强开头，接着东拉西扯，漫无边际，没有层次可言，什么立意、中心都不管了。

@#@@#@对于结构，我也曾认真研究过，有人说结构包括这样几种：

@#@横式，纵式、总分总、分总、总分，我认为这种说法多用于议论文，勉强用于记叙文也行，但属于线性思维，前面的做不到，后面的就不可能出现。

@#@也有人说结构就是如何开头、过渡、照应、结尾，但不知什么原因，说起来容易，做起来很难，该开不了头，还是开不了头，解决不了问题。

@#@@#@我对结构的认识，源于三十多年前上小学时听到的一次讲座。

@#@说起来很幸运，虽然我当时是在一个偏远的乡村学校上学，但是那时有一个不知什么地方的、不知姓名的老师到我们那个地方讲作文，我们学校居然还请人家讲了，并且集中了小学三年级以上的学生听，那时我们学校是有初中的。

@#@老师讲的内容至今我还记忆犹新。

@#@他讲，一定要把最激动人心，最扣人心弦的情节放在文章的开头，他的例文我还记得，开头是这样的：

@#@“救人了，孩子掉到机井里了！

@#@”并且他把这种结构成为“中心开花式”。

@#@当时在听讲的、一个十岁的孩子犹如醍醐灌顶、茅塞顿开，从此不再为写作文开不了头犯难。

@#@当然他还讲了很多，如运用对比、写一件事插叙两件事等等，至今言犹在耳，自然，我受益匪浅。

@#@后来我成了老师，发现很多名家写文章也用的是这种结构，大家看：

@#@@#@“那只羚羊哪儿去啦?

@#@”妈妈突然问我。

@#@——《羚羊木雕》@#@七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。

@#@何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。

@#@”——《蒲柳人家》@#@两篇文章都是把最吸引眼球的情节放在开头，我也让学生写作的时候运用这种结构，效果很好。

@#@为了感谢这位老师，我把他讲的这种结构放在我写的书里，并且作为第一种结构来讲，仍然采用他举的例文，虽然我发现这并不是最好的例子，但为了表示一种敬意、一种纪念。

@#@@#@结构并不是只有这一种，语文书上的很多课文能给我们提供不同的结构，如“三分式”“六笔式”等，之所以这样命名，是因他们展示的是文章的整体框架，他们展现的是一个平面，就像房屋的结构图，让人全局在胸，而不是一条线，画一条线，是需要先找到开头的那个点的，找不到那个点，就不能划线。

@#@有了房屋结构图，什么地方砌墙，什么地方留门，那是规定好的，按图施工就行，有了结构图，写作文的时候就可以快速选材，迅速展开，就像玩拼地图游戏，随便拿一个省的图形就知道该放在哪里，并且立马就能决定那一块需要先放，那一块适合后放，这是中国地图的轮廓决定的。

@#@@#@我认为结构之于一篇作文，重要性就像毛坯房是房屋装修的物质前提一样。

@#@心中有精巧的结构，才可以“安装”精良的“材料”，立意深刻，内容充实，中心突出才能体现出来。

@#@结构就像毛坯房，后者就是精装修。

@#@没有结构，什么也谈不上。

@#@@#@充分认识到结构对于写作的重要性，并纳入写作教学内容体系是很有必要的。

@#@@#@至于都有哪些适合学生借鉴的结构，他们又有怎样的特点，我的书里有介绍，时间关系，就不多讲。

@#@@#@再说“字体工整，书写规范，卷面整洁”这一项评分标准。

@#@把书写作为作文的一项评分标准，也在情理之中，就是不规定，实际上书写对作文的分数也有着重要影响。

@#@究竟什么是“字体工整，书写规范，卷面整洁”？

@#@我对“字体工整”的理解是要选工整的容易辨认的字体来写作文，应该是正楷、行书等字体，对“书写规范”的理解是不要改变字的结构，对“卷面整洁”的理解是不要涂抹修改，卷面干净整洁。

@#@做到这一点很不容易，我是一个爱书法的人，也想学生们把字写好，几十年来不间断的要求学生练字，给他们印字帖，认真指导，但真正练成的只有一个学生，人家还是老师的孩子，我感觉很失败，后来我就反思，现在我意识到是我的指导脱离了实际。

@#@学生作业多，他们都以先尽快做完作业为首选，练字时间少；@#@同时，现在的水笔、钢笔写出来的字没有粗细轻重的变化，很难写出正楷字的效果，就连我自己每次用水笔写“捺”这一笔都很头疼，写不出蚕头燕尾那种效果。

@#@一次，我在区里批卷子，我发现有一本卷子，人家的字大多都是横平竖直的方块字，大小一样，整齐美观。

@#@那是一种什么样的字体啊，有点像黑体字，应该和《红岩》里许云峰那些党员们刻印的报纸的字体一样吧。

@#@大家看图片，差不多就是这种字。

@#@我一下子受到启发，是啊！

@#@这种字多好啊，很容易练好。

@#@有这样的老师，这个学校的学生太幸运了。

@#@我女儿上初一的时候，我用这种字体把一首诗写在纸上，她照着练了几天就学会了，见效很快。

@#@所以，我就在我写的书里提倡练习写这种字，有兴趣的老师可以看看。

@#@@#@四项标准说完了，我们可以看出这四项标准都有具体所指，他们不是空洞的、模糊的。

@#@而我们学生的作文在这四个方面距离一类作文的差距不是一星半点儿，这就是我们的作文教学内容要针对评分标准，兼顾到每个评分项目，从立意深刻、内容充实、中心突出、语言生动准确、结构严谨、书写工整等这几个方面全面考虑，系统安排写作教学内容的原因。

@#@@#@我对作文教学内容的第三点看法是：

@#@教学内容要有所侧重，要突出重点。

@#@就像林彪说的那样：

@#@“要带着问题学，活学活用，急用先学，立竿见影，在用字上狠下功夫。

@#@@#@学生写作上最急需解决的问题是结构问题，所以要先学结构。

@#@我的经验是掌握两到三种结构就够初中学生用了。

@#@我以前的学生学了“中心开花式”，他们再也不为作文开头犯难了，今年初一的学生上学期学了《散步》，我让他们练习“六笔式”，这学期学了《邓稼先》，我让他们练习“三分式”，他们写的蛮像回事，大家看图片。

@#@@#@结构的训练要贯穿始终，一次两次练习，还不能做到熟练运用，要把它作为教学重点，反复练习。

@#@@#@第二个急需解决的问题是中心不突出的问题，原因是学生不知道方法，突出中心的方法我的书里有介绍，时间关系，不多讲。

@#@其中一个简单的方法就是描写，能突出中心的细节要具体、细致的描写。

@#@描写练习也要贯穿始终，长期坚持。

@#@@#@书写也是一块硬骨头。

@#@书写训练要科学指导措施有力，要和学习结构、学习描写同步进行。

@#@@#@至于“立意深刻”“内容充实”，是有方法、技巧的，做不到，是因为没意识，没方法。

@#@需要有典型的例文做引导，结合典型的文章讲解学生就会明白怎样才能做到立意深刻、内容充实，加上有意识地专项练习，学生就能掌握这些技巧。

@#@@#@运用语言的训练，首先要让学生知道什么是文从字顺，准确生动，有文采的语言，需要安排专项练习，同时要紧密结合课文来学习，力争让学生在读课文的时候，能快速感知准确生动、有文采的语言，并有意识地学习，长期的积累才有望提高语言表达水平。

@#@@#@我对作文教学内容的第四点看法：

@#@作文教学内容要和课文紧密结合起来，巧妙借力，充分发挥课文的作用。

@#@@#@我认为学习课文最根本的目的是学习写作文、学习语言，其他的都是浮云。

@#@关于这个问题，如果有机会我倒是愿意和大家交流一下我的看法。

@#@仅仅从学习写作文这个角度来说，课文也是特别好的资源，它可以教给我们多种结构，多种写作技巧，最重要的是，它是我们学习语言的最重要的凭借，抛开课文学作文是舍近求远，所以，我们要充分利用课文，充分挖掘课文在写作上的示范作用，这样就能一举两得，提高我们的作文教学效率。

@#@@#@我对作文教学的第五点看法：

@#@批改、讲评应是作文教学内容的重要组成部分。

@#@@#@批改、讲评环节是对师生之前努力付出，所得到的成果的验收和展示，是继续前行的起点、加油站，做得好，可以起到很好的激励作用。

@#@我不赞成学生相互批改。

@#@这种做法看起来很新潮、很有创意，但问题显然不少：

@#@不利于老师准确全面地了解学生的写作情况，怎样确定下一步的训练方案？

@#@以学生的水平难以发现写作中存在的问题，也发现不了写得好的作文；@#@学生的作文没有得到心中“权威”的评定，@#@他们会感到失落，感到他们的付出没有得到重视，不利于激发他们的写作激情。

@#@长此以往，学生势必丧失写作的积极性。

@#@相反，如果是老师批改讲评的，写得好的他们会很开心，指出的问题他们也会心悦诚服的接受、改进，他们的写作积极性就会被调动起来，再一个好处是老师掌握了第一手情况，便于确定下一步训练方案。

@#@@#@可能有的老师说，批改作文太繁琐了，其实，我觉得面对结构不合理，中心不明确，需要大段大段删掉的作文，我们根本没有必要对字词句进行修改，快速看一遍，标出需要删掉的段，划出写得好的地方，给一个肯定优点，指出不足，怎样改进的评语就行了。

@#@咬紧牙关，两节课批九十本作文是没问题的。

@#@@#@重要的是讲评。

@#@首先是表扬，只要是没有大毛病的作文都要点名表扬，大面积的表扬，宣读几篇写得好的作文，当然，不好的，具有代表性的毛病，也要不点名的指出来。

@#@这样做，学生的积极性就会被充分地调动起来。

@#@我的学生，现在特别喜欢写作文，每周到了作文课，课代表不等通知就到办公室抱作文本，其他学生知道了这一周不写作文，就会流露出遗憾的表情。

@#@@#@我不赞成一篇作文批改后让学生再写，甚至反复修改。

@#@这会让学生感到作文很难，产生逆反心理。

@#@我的女儿上小学的时候，老师就让一篇作文反复修改，直到满意为止，她一到写作文就哭。

@#@我知道老师的本意是好的，可是好心办了错事。

@#@如果我们觉得这次作文大部分同学没有写好，可以再换一个题目再写一次，甚至多次。

@#@以前，为了练习“中心开花式”，一连六次作文都是相同的要求，只是题目不同，到最后学生也意识到了重复，但没有人反感。

@#@这学期让学生练习“三分式”，题目是“厉害了，我的”，没想到老师觉得简单的问题，学生写起来问题很多，有的同一个角度选材，有的没有小标题，更多的人不知道适时抒情点明“厉害”，我就又换了一个题目：

@#@“厉害了，我的长妈妈”，降低要求，让学生改写鲁迅的《阿长与<@#@山海经>@#@》，这一次好多了，学生也很高兴。

@#@@#@总的来说，我对作文教学内容的看法是围绕中考作文评分标准，有针对性的安排系统性的作文教学内容，系统训练，突出重点，巧妙借力，用好课本，力争教学内容落到实处，力争收到好的效果。

@#@@#@谢谢大家听我讲了这长时间，很辛苦，谢谢大家！

@#@也真诚希望大家提出宝贵意见。

@#@@#@ @#@@#@";i:

20;s:

15008:

"冠心病护理常规@#@ @#@@#@冠心病护理常规@#@1.执行循环系统疾病一般护理常规。

@#@@#@2.急性期需绝对卧床休息，病情稳定后可在床上、床边、室内、室外逐步增加活动范围及活动量。

@#@@#@3.饮食以低盐低脂、低胆固醇、低热量易消化饮食为佳，多吃水果蔬菜、但要少食多餐，有心衰时控制钠盐及水分摄入，禁烟、酒、浓茶。

@#@@#@4.严密观察病情，测量心率、心律、血压、脉搏、呼吸、体温，并做详细记录，严格记录出入量。

@#@@#@5.心肌严重缺氧而发生剧烈疼痛时，给予止痛和镇痛剂，呼吸困难时采用半卧位，吸氧，保持呼吸道通畅，肺水肿时采用酒精湿化氧吸入。

@#@并发严重心律失常者进行心电监测，同时使用抗心律失常药物，并观察疗效。

@#@@#@6.熟悉电击转复和人工起搏、胸外按摩挤压等操作，积极配合抢救。

@#@@#@7.注意观察患者神智、面色、四肢、皮肤温度及尿量的变化，及早发现心源性休克。

@#@@#@ @#@@#@急性心梗护理常规@#@1.执行循环系统疾病的一般护理常规。

@#@@#@2.做好心理护理，消除紧张恐惧心理。

@#@@#@3.发病第一周绝对卧床休息，病情稳定后逐渐坐起，第二周可床边及室内活动，有并发症者卧床休息可适当延长。

@#@@#@4.梗塞一周内进高维生素的柳枝饮食，逐渐改为易消化、低胆固醇、清淡半流饮食，少食多餐忌烟酒浓茶。

@#@@#@5.发病在24小时内给予高流量吸氧4—5升/分，病情稳定后改为2—3升/分，5—7天以后可间歇吸氧。

@#@@#@6.及时解除疼痛，肌注杜冷丁50㎎，辅以硝酸甘油或消心痛，罂粟碱等。

@#@@#@7.严密观察心电监护，注意心率、心律，发现异常及时处理。

@#@@#@8.严密观察血压、体温、呼吸、神智、尿量的改变，对疼痛的性质、部位、时间和用药的效果。

@#@@#@9.保持大便通畅，避免用力，增加心脏负担，可使用低压盐水灌肠、开塞露、服用缓泻剂。

@#@@#@10.备好各种抢救药品与器械，并熟悉抢救药与器械的使用方法，以便应急配合抢救。

@#@@#@ @#@@#@心梗合并心律失常的护理常规@#@1.执行循环系统疾病的护理常规。

@#@@#@2.严密观察病情变换，监测心率、心律、血压、呼吸，做好记录，必要时监测指脉氧饱和度。

@#@@#@3.耐心向患者做好解释工作，消除紧张情绪及焦虑。

@#@@#@4.应用抗心律失常药物时注意用药后反应。

@#@@#@5.对于恶性心律失常者要密切观察心率，发现危险时及时报告处理。

@#@@#@6.备好抢救物品及药品，主动配合抢救。

@#@@#@ @#@@#@心绞痛护理常规@#@1.执行循环系统疾病一般护理常规。

@#@@#@2.心绞痛发生时应立即停止步行或工作，就地或卧床休息。

@#@@#@3.避免各种诱因，如嘱患者不易饱餐、饮酒及浓茶，吸烟等。

@#@@#@4.发作时舌下含硝酸甘油或口服消心痛、心痛定，也可用亚硝酸异戊酯吸入。

@#@如不缓解，立即报告医生处理。

@#@@#@5.给予氧气吸入，2—3升/分。

@#@@#@6.预防或减少心绞痛发作，嘱患者服用消心痛10㎎，心痛定10㎎每日三次心前区贴硝酸甘油膜。

@#@@#@7.加强心理护理，消除精神紧张、焦虑、恐惧，培养乐观情绪，做到良好的自我调节。

@#@@#@ @#@@#@急性心梗并发心衰的护理常规@#@心力衰竭是心梗常见和重要的并发症之一，在AMI中心衰发生率为19—25%，其中50%在发病24小时候内出院，85%是在一周内出院。

@#@AMI合并心衰主要表现为左心衰，其次为右心衰、全身衰竭、左室舒张功能不全。

@#@@#@1.做好心理护理，消除紧张恐惧心理。

@#@@#@2.绝对卧床休息，采取舒适体位，保证充足睡眠，减低氧的消耗，减轻心脏负担。

@#@@#@3.给予易消化的清淡低盐饮食，少量多餐。

@#@根据心功能分级决定食盐的摄入。

@#@@#@4.持续低流量吸氧2—4升/分，病情稳定后改为间歇吸氧。

@#@@#@5.严密观察病情变化，发现心率、心律、呼吸、尿量等有异常及时报告医生处理。

@#@@#@6.注意观察药物的作用与副作用。

@#@@#@7.准确做好各种记录。

@#@@#@8.做好皮肤护理，防止褥疮的发生。

@#@@#@9.保持大便通畅，避免用力而增加心脏负担，可使用开塞露、低压灌肠等。

@#@@#@10.备好各种抢救药品与器械，熟悉其用法，以便配合抢救。

@#@@#@心力衰竭护理常规@#@1.执行循环系疾病一般护理常规。

@#@@#@2.合理安排患者休息，心功能二级（心衰Ⅰ级）应减少活动、适当休息，避免过度疲劳；@#@心功能三级（心衰Ⅱ级）要短期卧床休息，待心衰改善后活动；@#@心功能四级（心衰Ⅲ级）须绝对卧床休息，保证睡眠。

@#@从而减少全身肌肉活动，减低氧的消耗，并取半卧位以减少静脉回心血量，减轻心脏负担。

@#@@#@3.给予易消化，高维生素、低盐低热量多纤维素半流饮食，少食多餐，心功能二级每日食盐摄入量少于5克一下，心功能4级少于1克。

@#@热量以每公斤体重25卡计算，低钠饮食不宜过久，以免发生低钠症候群。

@#@@#@4.严密观察药物副作用，如洋地黄类药品、扩血管药物、利尿药物所引起的不良反应。

@#@@#@5.严密观察病情变化，发生心率、心律、体温、脉搏、呼吸、咳痰量、颜色性质，尿量等有异常时，及时报告医生处理。

@#@@#@6.浮肿者加用海绵床垫，床单清洁、平整、干燥，定时2小时翻身一次，并局部按摩，防止褥疮发生。

@#@@#@7.做好卫生宣教，心理护理，提高患者战胜疾病的信心，解除各种思想顾虑和恐惧，避免过劳，加强身体锻炼，预防感冒，戒除烟酒嗜好，增强体质。

@#@@#@ @#@@#@心源性休克护理常规@#@1.执行循环系统疾病一般护理常规。

@#@@#@2.卧位应采用头部与腿部分别太高30—40度以防止膈肌及腹腔脏器上移，影响心肺功能。

@#@@#@3.吸氧3—4升/分，以改善组织器官缺氧。

@#@@#@4.迅速建立良好的静脉通道，便于抢救治疗、抽血、检验和进行中心静脉压测定。

@#@@#@5.应用血管活性药物时，根据病情随时调整药物浓度、滴数、防止外漏。

@#@@#@6.心电监护观察病情，设专人护理，注意意识状态、神智、皮肤湿冷、花斑、紫绀、心前区疼痛、血压、脉搏、呼吸，每小时尿量及中心静脉压等变化，做好24小时出入量记录。

@#@@#@7.注意保暖，做好口腔护理及皮肤护理，定时翻身，预防褥疮的发生。

@#@@#@8.熟悉各种抢救药品和器械的使用方法及注意事项，以主动配合抢救。

@#@@#@ @#@@#@高血压与高血压性心脏病护理常规@#@1.执行循环系统疾病一般护理常规。

@#@@#@2.中度高血压适当休息，晚期严重高血压，伴有恶心、肾、脑病时应绝对卧床休息。

@#@@#@3.给予低盐、低钠、低脂肪、低胆固醇饮食，多吃水果、蔬菜，高纤维膳食，应避免饮酒，喝浓茶，咖啡及其它刺激性食物。

@#@@#@4.根据病情每日测血压2—4次，必要时要定时间、定血压计、定体位测量，观察血压变化并做好记录。

@#@@#@5.严密观察病情，特别注意有无高血压脑病及心功能不全症状。

@#@@#@6.严重浮肿者应准确记录出入量，应严格卧床休息，加强皮肤护理，严防褥疮发生。

@#@@#@7.熟悉各种降压药无、利尿剂、脱水剂的副作用，并注意观察疗效。

@#@@#@ @#@@#@心脏介入起搏疾病一般护理常规@#@1.保持病区内空气新鲜、阳光充足、清洁、安静，及时更换床单、被服清洁、整齐。

@#@@#@2.必须熟悉掌握各种手术治疗的基本过程，按病情所需做好心理护理，解除患者对手术治疗的恐惧心理，已得到配合。

@#@@#@3.按手术日提前通知导管室，做好各种手术器械消毒等准备工作。

@#@@#@4.根据手术不同，做好皮肤清洁消毒。

@#@做好常用药品：

@#@如肝素等，各种制剂：

@#@氧气、监护仪等准备工作。

@#@@#@5.监测心率、心律、血压、呼吸、体温每15分钟测一次，连侧六次，无异常30分钟测一次，连侧四次，以后可以2小时测一次，监测24小时。

@#@@#@6.术后换药，观察伤口渗血、红肿情况。

@#@@#@7.协助生活护理及适当卧床休息，如安装起搏器术后必须取左侧卧位一周。

@#@@#@8.穿刺部位加压包扎，沙袋压迫2—24小时，沙袋重量为1.5—2㎏.@#@9.预防感染：

@#@术后选用抗菌素静脉治疗3—7天。

@#@@#@10.做好出院指导，定期门诊随访、复查。

@#@@#@ @#@@#@冠脉造影的护理常规@#@1.执行心脏介入起搏性疾病一般护理常规。

@#@@#@2.做好心理护理，消除病人紧张情绪，以取得合作。

@#@@#@3.训练患者术中配合注意问题，在每次冠脉注药后要求大声咳嗽2—4声，使造影剂由冠脉内排除，达到良好的造影效果。

@#@@#@4.观察造影剂反应，当日患者出现头晕、恶心、呕吐、上腹不适或起皮疹，多系统药反应，要报告医师处理。

@#@@#@5.心电监护有无心绞痛、心肌梗赛、心律紊乱等并发症的出现，若发生应及时做相应处理。

@#@@#@6.股动脉穿刺处应加压包扎，沙袋压迫12小时，防止出血或渗血，同时观察术侧下肢，足部皮肤颜色、温度和足背动脉搏动情况。

@#@@#@ @#@@#@安装人工心脏起搏器护理常规@#@术前护理：

@#@@#@1.术前常规局部备皮。

@#@@#@2.术前6—8小时禁食水、防止呕吐。

@#@@#@3.检查血常规、出凝血时间、血小板和血型。

@#@@#@4.遵医嘱做好药物过敏试验。

@#@@#@5.做好患者及家属的心理护理，解除紧张情绪，配合手术。

@#@@#@6.仪器及药品的准备：

@#@@#@起搏器一套设备、检查各件的性能是否完好，各导线应完整无损。

@#@@#@选定穿刺针、套管、导管、导引钢丝等，经过福尔马林熏蒸消毒后使用。

@#@@#@备齐各种抢救药品、物品器械等。

@#@@#@术后护理：

@#@@#@1.执行心脏起搏介入性疾病的一般护理常规@#@2.给予含多种纤维素清淡易消化半流饮食。

@#@@#@3.取左侧卧位或半卧位一周，严禁右侧卧位，避免电极移位。

@#@保持床铺整齐清洁，污染后及时更换。

@#@@#@4.心电监测一周，严密观察心率、心律、血压等变化，30分钟测一次，连测4次，平稳后可每2小时监测一次，24小时后，每4小时监测一次。

@#@@#@5.伤口处沙袋压迫止血24小时。

@#@@#@6.每日伤口无菌换药一次，观察愈合情况，有无红肿，渗出现象，24小时后拔除伤口引流条，7-9天拆线。

@#@@#@7.做好心理护理，心电监护，观察有无并发症的出现及起搏器故障。

@#@@#@8.消除紧张情绪，适当给予止痛处理。

@#@@#@9.保持大便通畅，可选用适当的缓泻药品。

@#@@#@10.预防感染，病房每日消毒一次。

@#@@#@ @#@@#@电击心脏复律术护理常规@#@术前护理：

@#@@#@1.详细了解病情及病人的心理状态，深入细致的做好解释工作，解除思想顾虑，消除紧张情绪。

@#@@#@2.必学熟练掌握仪器的使用方法及注意事项，认真检查除颤仪器，准确安全使用，备好抢救器械、药品、物品等。

@#@@#@3.按医嘱服用奎尼丁1-2天，0.2克每日3次，服药前测心率，每分钟在80次以上方可服用，并密切观察有无呼吸困难、血压下降，如心率低于每分钟80次时或心率急骤下降应立即停药，并作心电监护及时通知医生。

@#@@#@4.复律晨服奎尼丁0.2克后禁食水，测血压，脉搏，心率，并认真做好记录。

@#@@#@5.有假牙时应取下，防止意外发生。

@#@@#@6.保证病人良好的睡眠，可服安定5㎎，以良好的精神状态准备次日点击复律术。

@#@@#@术中护理：

@#@@#@1.排空小便后平卧于应板床上，解开衣领及裤带，为减少精神紧张，可用纱布覆盖双眼。

@#@@#@2.接好心电监护仪，记录全导联心电图一份，作为对照，设专人记录。

@#@@#@3.面罩吸氧15-20分钟，3-5升/分，提高心肌氧浓度。

@#@@#@4.建立良好的静脉通道，以保证术中静脉用药，各项准备工作就绪后进行麻醉，常用安定30-50㎎静推，开始每分钟5㎎，以后逐渐减慢，于10分钟内推完，在注药过程中告知患者读数，1.2.3…，观察病人的意识呈恍惚朦胧状态，无痛苦、无记忆为止，立即进行复律。

@#@@#@5.在电极板上涂好导电糊或包上2-3层浸透盐水纱布，注意两电极板不可接触，除颤时，医护人员应离开床边，以防误伤，电极板紧密接触病人皮肤，以免引起烧伤。

@#@@#@6.转律中应进行心电监护，观察病情，如点击后发现心律紊乱应及时处理。

@#@@#@术后护理：

@#@@#@1.执行心脏起搏介入性疾病一般护理常规。

@#@@#@2.心律转为窦性心律后，要继续严密观察血压。

@#@心率及呼吸、面色神志变化认真做好记录。

@#@@#@3.术后心电监护直至患者完全清醒，24小时内不宜进食，以免恶心、呕吐，心律稳定后可适当活动。

@#@@#@4.按医嘱服用奎尼丁：

@#@注意观察有无恶心、呕吐、头痛、耳鸣、腹泻、腹痛、心律失常、血压下降等副作用。

@#@@#@5.转复术后，应严密观察并发症，如肺水肿、肺栓塞、心律失常等。

@#@发现情况应及时报告医师，迅速处理，及时抢救。

@#@@#@6.观察病人除极处的皮肤有无烧伤，发现皮肤红、肿、痛时，可酌情按灼伤处理。

@#@@#@7.@#@心脏骤停急救@#@1.迅速判断病情，当意识丧失，大动脉波动摸不到，呼吸无反应时，立即呼救。

@#@@#@2.立刻是病人平卧，床下垫压板，头偏向一侧，双手放于躯干两侧，解开衣领。

@#@@#@3.开放气道，保持呼吸通畅。

@#@@#@4.心前区叩击，右手握空心拳，距胸部20-25㎝胸骨下段1-2次，并行胸外按压。

@#@左手掌根置于胸骨下1/3段，右掌压在左掌背上，双臂垂直按压，使胸骨下陷4-5㎝，按压频率为成人80-100次/分，双人抢救时，胸外心脏按压与口对口人工呼吸比为5:

@#@1，单人抢救时，胸外心脏按压与口对口人工呼吸之比为15:

@#@2.@#@5.同时让家属或其他病人通知医生病人发生的情况，同时医生将治疗室抢救车推至病人床旁。

@#@@#@6.建立静脉通道，遵医嘱给予抢救药品。

@#@@#@7.抢救同时，密切观察生命体征，判断复苏效果，给予心电监护。

@#@@#@8.准确及时填写护理记录。

@#@@#@9.@#@";i:

21;s:

22717:

"电力需求侧管理平台实施方案@#@山西省电力需求侧管理平台建设@#@实施方案@#@为落实国家工信部公告《关于做好工业领域电力需求侧管理工作的指导意见》（工产业政策〔2011〕第5号）、国家发展改革委办公厅《关于做好国家电力需求侧管理平台建设和应用工作的通知》（发改办运行〔2014〕734号）精神，切实做好全省电力需求侧管理工作，调整工业用电结构，转变工业电能利用方式，提高电能利用效率，降低企业用电成本，实现以较低的电力消费增长创造更多工业增加值，促进我省工业转型升级，特制定本方案。

@#@@#@一、必要性@#@电力需求侧管理平台是为推进电力需求侧管理工作而组织开发的综合性、专业化、开放式的网络应用平台，具有信息发布、电力供需形势分析、有序用电管理、经济分析、在线监测与诊断、电能服务等功能，旨在向电力用户、电能服务商、电网企业、政府有关部门等各类群体提供全面的电力需求侧管理信息，对推动电力需求侧管理意义重大。

@#@@#@

（一）有利于加强电力需求侧管理，提高电能利用效率@#@山西是电力生产和消费大省，全省工业用电量的比重达80.5%，其中，重工业用电量占工业用电量的比重达97%;@#@万元GDP电耗达1450千瓦时，是全国平均水平的1.5倍；@#@电网峰谷差达400---500万千瓦，节约电量和削减电网高峰负荷的潜力较大。

@#@建立电力需求侧管理平台，有利于对电网企业实施电力需求侧管理进行科学考核，有利于对工业企业开展电力需求侧管理和有序用电，建设能效电厂，通过提高电能利用效率，节约电力和电量，减少火电机组建设和运行投资，促进节能减排目标的实现。

@#@@#@

（二）有利于建立电能诊断评价体系，扶持电能服务产业发展@#@长期以来，因缺乏有效的节电数据分析和评价体系，导致电能服务产业发展缓慢。

@#@以建立电力需求侧管理平台为切入点，发挥电能技术服务队伍的专业优势，引入金融、保险业务，对企业用电情况进行诊断评价，做到电力消耗和负荷特性在线监测，节电技术和管理服务针对性强，节电效果有据可查，形成“政府引导、企业主体、中介服务”的市场化模式。

@#@通过将电力需求侧管理与节能减排、电力用户与发电企业直接交易、产业结构调整等政策的联动，扶持引导一批电能服务企业不断发展壮大。

@#@@#@（三）有利于加强电力运行监测，提高经济分析预警能力@#@电力运行涉及电力生产供应的各方面，是最基本的生产资料和生活资料，保障电力安全可靠供应的任务十分繁重。

@#@电力具备好计量、可检测、系统瞬间平衡、需求峰谷差大等特点，电力消费做为经济运行的晴雨表，在当前信息高速发展的时代，透过电力分析经济走势，可有效提高经济分析预警能力。

@#@建立电力需求侧管理平台，实现电力消耗的数字化、可视化、智能化，是需求侧管理的重大创新，通过对不同行业、不同市区、不同产品用电情况进行数据分析，提出电力需求和经济协调发展的政策建议，有效提高政府部门调控经济和宏观管理的能力。

@#@@#@（四）有利于优化电力资源配置，促进产业结构调整@#@全国大范围的雾霾天气，对节能减排再次敲响警钟。

@#@随着电气化程度的加深，即便是能源消费总量下降，用电量仍在上升，电在能源消费中的比重越来越高。

@#@实施在线电能监测，能有效地对企业用能情况进行分析，对单位电耗创造的工业增加值进行分类排序，挖掘节约电能的潜力，结合产业结构调整、能源总量控制等要求，提出科学合理配置电力资源的政策建议，进一步促进产业结构优化。

@#@@#@二、工作思路@#@立足山西经济社会发展和资源环境特点，以市场配置资源为指导，以建立企业生产全流程用电管理制度和电力预测预警机制、提高电能利用效率、调整优化产业结构为目的，按照政府引导、企业主体、市场运作、多方参与、合作共赢的原则，综合运用物联网等信息化手段和先进的节电技术，促进企业科学、有序、节约、智能用电，实现企业用电全过程数字化、可视化、智能化，有效降低用电成本，增强企业发展质量和效益。

@#@@#@三、工作目标及任务@#@

（一）建设电力需求侧管理平台@#@在国家电力需求侧管理平台主站的框架下，建设省级电力需求侧管理平台子站，包括：

@#@电网企业平台、电能服务商平台、电力用户平台等，并与主站实现数据传输和共享。

@#@借鉴兄弟省市的成功经验，开发电能服务管理软件系统，包括：

@#@客户终端系统、电能专家等个性化软件。

@#@科学配置电力资源，努力实现用电保障更加安全，促进电能利用效率进一步提高，工业增加值电耗水平进一步下降。

@#@@#@2014年，首批选择参加电力用户与发电企业直接交易的约37户电力用户和单机容量20万千瓦及以上的36户省调火电企业开展试点，对企业用电情况进行评估诊断，提出主要用电设备电能采集监测系统建设方案，建设电能采集监测平台并上线运行，这37户电力用户和36户省调火电企业的年用电量达450亿千瓦时，约占全省工业用电量的25%。

@#@@#@通过试点建设，探索企业电力需求侧管理工作机制和工作程序，优化完善系统建设，逐步增加电能数据采集监测的试点工业企业数量，到2016年底，基本实现对110千伏及以上的工业企业全覆盖，上线运行的企业数量达到150户以上，约占全省工业用电量的40%。

@#@再用2—3时间，力争对年用电量在2000万千瓦时以上的工业企业全覆盖，上线运行的企业用电量达到工业用电量的50%。

@#@@#@

（二）实施电力需求侧管理@#@按照工信部的安排，由工业领域电力需求侧管理促进中心组织专家，对试点企业无偿进行节电潜力诊断。

@#@诊断的主要内容包括用电基本情况、节电技改实施方案、重点用电设备运行管理等。

@#@根据诊断情况，编制企业节电诊断报告。

@#@@#@政府搭建交流平台，引入市场机制，按照市场化运行模式进行对接，促进工业企业、电能服务企业、金融和保险机构、电力需求侧管理促进中心签订“四方合作协议”，对工业企业用电系统、设备或设施进行综合治理。

@#@@#@利用电力需求侧管理专项资金，调度社会投资，支持纳入电能服务平台建设的工业企业实施电力需求侧管理项目，参照节电诊断报告，支持工业企业实施用电设备技术改造，淘汰低效用电设备和工艺,提高电能利用效率；@#@强化低压侧无功补偿和管理，提高功率因数；@#@强化管理，优化生产组织流程，降低高峰用电负荷。

@#@@#@委托第三方机构对实施电力需求侧管理企业进行综合评估，检验电力需求侧管理实施成效。

@#@@#@（三）扶持电能服务企业发展@#@按照工信部“着力培育一批服务能力强、辐射面广的工业领域电力需求侧管理服务机构，切实推进工业领域电力需求侧管理工作，力求取得实效”的要求，对我省电能服务企业进行摸底和遴选，组织具备条件的企业向工信部申报，纳入全国电能服务系统。

@#@开展电能服务专家组下企业活动，形成政府引导、企业主体、中介服务的市场化体系，扶持和培育一批电能服务企业。

@#@进一步规范电能服务流程，转变服务态度，提高服务水平。

@#@@#@（四）建立电力运行监测预警调控机制@#@充分发挥电能服务平台的功能，对全省工业用电情况进行在线监测和深度分析，建立分行业、地市及重点用电企业用电特性数据统计分析模型，实施有序用电，降低电网高峰用电负荷，增强电力供需平衡调控能力。

@#@研究建立企业用电量与经济运行指标的相关数据模型，为加强工业运行分析和电力要素保障提供基础支撑，提高对经济运行的预警和研判能力。

@#@建立主要产品单位产品电耗和工业增加值的数据模型，结合产业结构调整和能源总量控制的要求，提出科学配置电力资源的政策建议，促进产业结构调整优化。

@#@@#@四、保障措施@#@

（一）加强组织领导，建立工作协调推进机制@#@成立省电力需求侧管理平台建设工作推进领导组，省经信委相关处室负责人、省电力公司和各市经信委分管领导参加，省经信委分管领导任组长，统筹推动我省电力需求侧管理平台建设工作。

@#@@#@

（二）加强业务培训，提高工作能力和认识水平@#@借助中电联工业领域电力需求侧管理促进中心专家力量，组织开展全省电力需求侧管理培训工作。

@#@对各级政府电力需求侧管理人员，能源管理服务机构人员，用能单位能源管理和技术人员等，开展多种形式的培训，提高各级领导和管理技术人员的认识水平，培养电力需求侧管理骨干力量。

@#@@#@（三）加强政策联动，建立引导激励机制@#@充分利用省电力需求侧管理专项资金，支持平台建设，将企业节电升级改造项目享受资金支持政策与平台建设联动；@#@充分应用我省已实施的电力用户与发电企业直接交易政策，将参与直接交易的电力用户与平台建设联动，对电力用户电耗数据实时监测分析；@#@积极引入绿色金融和保险服务支持模式，带动社会资金参与电力需求侧管理工作；@#@将电力需求侧管理与节能减排、产业结构优化升级、化解产能过剩、物联网、两化融合等政策密切衔接，形成政策合力。

@#@@#@（四）扩大宣传交流，形成示范引领的工作氛围@#@充分利用各种媒体，广泛宣传国家的方针、政策，宣传电力需求侧管理相关知识；@#@通过案例推广、经验交流、成果展览等形式，提高企业参与电力需求侧管理的积极性和主动性，形成示范引领，企业主动参与的电力需求侧管理工作氛围。

@#@@#@附件：

@#@电能采集监测平台建设试点企业名单@#@山西省经信委@#@2014年4月21日@#@附件@#@电能采集监测平台建设试点企业名单@#@序号@#@户名@#@行业@#@属地@#@1@#@山西省绛县明迈特有限公司@#@铁合金冶炼@#@运城@#@2@#@平陆昌盛不锈钢炉料有限公司@#@铁合金冶炼@#@运城@#@3@#@威顿水泥集团有限公司@#@水泥制造@#@运城@#@4@#@山西华圣铝业有限公司@#@铝冶炼@#@运城@#@5@#@山西华泽铝电有限公司@#@铝冶炼@#@运城@#@6@#@山西大唐国际运城发电有限责任公司@#@电力生产@#@运城@#@7@#@山西漳泽电力股份有限公司河津发电分公司@#@电力生产@#@运城@#@8@#@山西漳泽电力股份有限公司蒲州发电分公司@#@电力生产@#@运城@#@9@#@关铝热电有限公司@#@电力生产@#@运城@#@10@#@华泽自备电厂@#@电力生产@#@运城@#@11@#@中国铝业股份有限公司山西分公司@#@常用有色金属冶炼@#@运城@#@12@#@阳光发电公司@#@电力生产@#@阳泉@#@13@#@山西忻益铁合金有限公司@#@铁合金冶炼@#@忻州@#@14@#@山西鲁能河曲发电有限公司@#@电力生产@#@忻州@#@15@#@大同煤矿集团同华发电有限公司@#@电力生产@#@忻州@#@16@#@太原钢铁（集团）有限公司矿业分公司峨口铁矿@#@常用有色金属矿采选@#@忻州@#@17@#@中电投山西铝业有限公司@#@常用有色金属矿采选@#@忻州@#@18@#@晋西工业集团有限责任公司@#@轴承、齿轮、传动和驱动部件的制造@#@太原@#@19@#@西山煤电（集团）有限责任公司@#@烟煤和无烟煤的开采洗选@#@太原@#@20@#@太原钢铁（集团）有限公司矿业分公司尖山铁矿@#@铁矿采选@#@太原@#@21@#@太原东铝铝业有限公司@#@铝冶炼@#@太原@#@22@#@山西太钢不锈钢股份有限公司@#@炼钢@#@太原@#@23@#@太原太重兴业投资发展有限公司@#@矿山、冶金、建筑专用设备制造@#@太原@#@24@#@山西兴能发电有限责任公司@#@电力生产@#@太原@#@25@#@中国国电集团太原第一热电厂@#@电力生产@#@太原@#@26@#@大唐太原第二发电厂@#@电力生产@#@太原@#@27@#@太钢自备电厂@#@电力生产@#@太原@#@28@#@山西晋能集团朔州能源铝硅合金有限公司@#@铁合金冶炼@#@朔州@#@29@#@中电神头发电有限责任公司@#@电力生产@#@朔州@#@30@#@神华国能集团有限公司神头第二发电厂@#@电力生产@#@朔州@#@31@#@山西京玉发电有限公司@#@电力生产@#@朔州@#@32@#@山西平朔煤矸石发电有限责任公司@#@电力生产@#@朔州@#@33@#@山西昱光发电有限责任公司@#@电力生产@#@朔州@#@34@#@同煤王坪电厂@#@电力生产@#@朔州@#@35@#@孝义市兴安化工有限公司@#@专用化学产品制造@#@吕梁@#@36@#@太钢集团岚县矿业有限公司@#@铁矿采选@#@吕梁@#@37@#@山西焦煤集团五麟煤焦开发有限责任公司@#@炼焦@#@吕梁@#@38@#@山西华光发电有限公司@#@电力生产@#@吕梁@#@39@#@山西国际能源集团宏光发电有限公司@#@电力生产@#@吕梁@#@40@#@山西中条山新型建材有限公司@#@水泥制造@#@临汾@#@41@#@襄汾县星原钢铁集团有限公司@#@炼铁@#@临汾@#@42@#@临汾万鑫达焦化有限责任公司@#@炼焦@#@临汾@#@43@#@山西通才工贸有限公司@#@炼钢@#@临汾@#@44@#@山西立恒钢铁股份有限公司@#@炼钢@#@临汾@#@45@#@山西三维集团股份有限公司@#@合成纤维制造@#@临汾@#@46@#@山西兆光发电有限责任公司@#@电力生产@#@临汾@#@47@#@大唐国际临汾河西热电有限责任公司@#@电力生产@#@临汾@#@48@#@山西临汾热电有限责任公司@#@电力生产@#@临汾@#@49@#@霍州电厂@#@电力生产@#@临汾@#@50@#@山西安泰集团股份有限公司@#@炼钢、焦化@#@晋中@#@51@#@山西新泰钢铁有限公司@#@炼钢@#@晋中@#@52@#@山西榆社化工股份有限公司@#@化工@#@晋中@#@53@#@山西阳煤电石化工有限责任公司@#@电石@#@晋中@#@54@#@华能榆社电厂@#@电力生产@#@晋中@#@55@#@山西瑞光热电有限责任公司@#@电力生产@#@晋中@#@56@#@国电榆次热电有限公司@#@电力生产@#@晋中@#@57@#@华能左权电厂@#@电力生产@#@晋中@#@58@#@山西兰花清洁能源有限责任公司@#@基础化学原料制造@#@晋城@#@59@#@山西兰花丹峰化工股份有限公司@#@基础化学原料制造@#@晋城@#@60@#@国投晋城热电有限公司@#@电力生产@#@晋城@#@61@#@大同煤矿集团有限责任公司@#@烟煤和无烟煤的开采洗选、专用化学产品制造@#@大同@#@62@#@国药集团大同威奇达中抗制药有限公司@#@卫生材料及医药用品制造@#@大同@#@63@#@大同冀东水泥有限责任公司@#@水泥制造@#@大同@#@64@#@国药集团威奇达药业有限公司@#@化学药品原药制造@#@大同@#@65@#@同煤大唐塔山发电公司@#@电力生产@#@大同@#@66@#@大唐国际云冈热电@#@电力生产@#@大同@#@67@#@同煤同达热电厂@#@电力生产@#@大同@#@68@#@潞城市卓越水泥有限公司@#@水泥制造@#@长治@#@69@#@潞城市兴宝钢铁有限责任公司@#@炼铁@#@长治@#@70@#@山西漳山发电有限责任公司@#@电力生产@#@长治@#@71@#@武乡西山发电有限责任公司@#@电力生产@#@长治@#@72@#@国电长治热电有限公司@#@电力生产@#@长治@#@73@#@山西漳泽电力股份有限公司漳泽发电分公司@#@电力生产@#@长治@#@第二批@#@74@#@山西美锦钢铁有限公司@#@炼钢@#@太原@#@75@#@大同煤矿天建钢铁有限公司@#@炼钢@#@大同@#@76@#@广灵金隅水泥有限公司@#@水泥制造@#@大同@#@77@#@中国北车集团大同电力机车有限责任公司@#@铁路运输设备制造@#@大同@#@78@#@阳泉冀东水泥有限责任公司@#@水泥制造@#@阳泉@#@79@#@阳泉煤业（集团）股份有限公司@#@烟煤和无烟煤的开采洗选@#@阳泉@#@80@#@长治市长信轧钢有限公司@#@炼钢@#@长治@#@81@#@壶关县常平炼钢有限公司@#@炼钢@#@长治@#@82@#@华润水泥（长治）有限公司@#@建材@#@长治@#@83@#@黎城太行钢铁有限公司@#@炼钢@#@长治@#@84@#@山西晋牌水泥集团有限公司@#@水泥制造@#@长治@#@85@#@山西潞安矿业（集团）有限责任公司@#@电石、烟煤和无烟煤的开采洗选@#@长治@#@86@#@山西瑞恒化工有限公司@#@专用化学产品制造@#@长治@#@87@#@山西天脊潞安化工有限公司@#@合成材料制造@#@长治@#@88@#@首钢长治钢铁有限公司@#@炼钢@#@长治@#@89@#@天脊煤化工集团股份有限公司@#@肥料制造@#@长治@#@90@#@晋城福盛钢铁有限公司@#@炼钢@#@晋城@#@91@#@晋城山水合聚水泥有限公司@#@水泥制造@#@晋城@#@92@#@晋城市顺盛新型环保建材有限公司@#@炼钢@#@晋城@#@93@#@山西金象煤化工有限责任公司@#@肥料制造@#@晋城@#@94@#@山西晋城无烟煤矿业集团有限责任公司@#@烟煤和无烟煤的开采洗选@#@晋城@#@95@#@山西晋丰煤化工有限责任公司@#@肥料制造@#@晋城@#@96@#@山西晋煤天源化工有限公司@#@肥料制造@#@晋城@#@97@#@山西兰花科技创业股份有限公司化肥分公司@#@肥料制造@#@晋城@#@98@#@山西兰花科技创业股份有限公司化工分公司@#@肥料制造@#@晋城@#@99@#@山西兰花科技创业股份有限公司田悦化肥分公司@#@肥料制造@#@晋城@#@100@#@山西兰花煤化工有限责任公司@#@肥料制造@#@晋城@#@101@#@山西天坤特种材料有限公司@#@合成材料制造@#@晋城@#@102@#@山西天泽集团永丰化肥有限公司@#@肥料制造@#@晋城@#@103@#@山西天泽煤化工集团股份公司@#@肥料制造@#@晋城@#@104@#@山西天泽煤化工集团股份公司煤气化厂@#@肥料制造@#@晋城@#@105@#@安太堡露天煤矿@#@烟煤和无烟煤的开采洗选@#@朔州@#@106@#@大同煤矿集团建材有限责任公司@#@其中:

@#@水泥制造@#@朔州@#@107@#@大同煤矿集团铁峰煤业有限公司@#@烟煤和无烟煤的开采洗选@#@朔州@#@108@#@山西平朔安家岭露天煤矿有限公司@#@烟煤和无烟煤的开采洗选@#@朔州@#@109@#@朔州金圆水泥有限公司@#@其中:

@#@水泥制造@#@朔州@#@110@#@同煤浙能麻家梁煤业有限责任公司@#@烟煤和无烟煤的开采洗选@#@朔州@#@111@#@中煤集团山西金海洋能源有限公司@#@其中:

@#@水泥制造@#@朔州@#@112@#@中煤平朔煤业有限公司@#@烟煤和无烟煤的开采洗选@#@朔州@#@113@#@大同煤矿集团轩岗煤电有限责任公司@#@烟煤和无烟煤的开采洗选@#@忻州@#@114@#@山西天柱山化工有限公司@#@肥料制造@#@忻州@#@115@#@山西禹王煤炭气化有限公司@#@炼焦@#@忻州@#@116@#@忻州华茂精密铸造有限公司@#@铁矿采选@#@忻州@#@117@#@中国神华能源股份有限公司@#@褐煤的开采洗选@#@忻州@#@118@#@柳林县凌志大井沟洗煤有限公司@#@烟煤和无烟煤的开采洗选@#@吕梁@#@119@#@山西汾西矿业（集团）有限责任公司@#@其他煤炭采选@#@吕梁@#@120@#@山西楼东俊安煤气化有限公司矸石发电厂@#@有色金属压延加工@#@吕梁@#@121@#@山西中兴水泥有限公司@#@水泥制造@#@吕梁@#@122@#@山东东岳能源交口肥美铝业公司@#@氧化铝@#@吕梁@#@123@#@山西柳林宏盛聚德煤业有限公司@#@煤矿@#@吕梁@#@124@#@山西锦兴能源有限公司@#@煤矿@#@吕梁@#@125@#@山西桃园东义水泥有限公司@#@水泥@#@吕梁@#@126@#@华晋焦煤公司@#@煤矿@#@吕梁@#@127@#@山西柳林兴无煤矿有限责任公司@#@煤矿@#@吕梁@#@128@#@山西西山晋兴能源有限责任公司@#@煤矿@#@吕梁@#@129@#@山西中阳钢铁有限公司@#@钢铁@#@吕梁@#@130@#@山西汾西矿业（集团）有限责任公司@#@烟煤和无烟煤的开采洗选@#@晋中@#@131@#@山西潞阳煤炭投资经营管理有限公司@#@烟煤和无烟煤的开采洗选@#@晋中@#@132@#@山西省焦炭集团益达化工股份有限公司@#@基础化学原料制造@#@晋中@#@133@#@山西省晋中万邦工贸有限公司@#@铁合金冶炼@#@晋中@#@134@#@山西新元煤炭有限责任公司@#@烟煤和无烟煤的开采洗选@#@晋中@#@135@#@左权金隅水泥有限公司@#@水泥制造@#@晋中@#@136@#@灵石中煤化工有限责任公司@#@肥料制造@#@晋中@#@137@#@阳煤集团和顺化工有限公司@#@肥料制造@#@晋中@#@138@#@侯马北铜铜业有限公司@#@常用有色金属冶炼@#@临汾@#@139@#@霍州煤电集团有限责任公司@#@烟煤和无烟煤的开采洗选@#@临汾@#@140@#@酒钢集团翼城钢铁有限责任公司@#@炼钢@#@临汾@#@141@#@临汾顺泰实业有限公司@#@炼焦@#@临汾@#@142@#@临汾志强钢铁有限公司@#@炼钢@#@临汾@#@143@#@山西光大焦化气源有限公司@#@炼焦@#@临汾@#@144@#@山西焦化股份有限公司@#@炼焦@#@临汾@#@145@#@山西省霍州市化学工业有限责任公司@#@肥料制造@#@临汾@#@146@#@山西中升钢铁有限公司@#@炼钢@#@临汾@#@147@#@太钢集团临汾钢铁有限公司@#@炼钢@#@临汾@#@148@#@襄汾县鸿达钢铁集团有限公司@#@炼钢@#@临汾@#@149@#@襄汾县新金山特钢有限公司@#@炼钢@#@临汾@#@150@#@冀东海天水泥闻喜有限责任公司@#@水泥、石灰和石膏的制造@#@运城@#@151@#@南风化工集团股份有限公司@#@日用化学产品制造@#@运城@#@152@#@山西北方铜业股份有限公司@#@常用有色金属矿采选@#@运城@#@153@#@山西丰喜华瑞煤化工有限公司@#@肥料制造@#@运城@#@154@#@山西晋丰煤化工有限责任公司闻喜分公司@#@肥料制造@#@运城@#@155@#@山西阳煤丰喜肥业（集团）有限责任公司稷山分公司@#@肥料制造@#@运城@#@156@#@山西阳煤丰喜肥业（集团）有限责任公司临猗分公司@#@肥料制造@#@运城@#@157@#@山西阳煤丰喜肥业（集团）有限责任公司平陆分公司@#@肥料制造@#@运城@#@158@#@山西中煤华晋能源有限责任公司王家岭分公司@#@其他煤炭采选@#@运城@#@159@#@永济新时速电机电器有限责任公司@#@铁路运输设备制造@#@运城@#@160@#@永济中农化工有限公司@#@肥料制造@#@运城@#@";i:

22;s:

145:

"广东省汕头市届九年级物理上学期期末试题扫描版新人教版@#@广东省汕头市2018届九年级物理上学期期末试题@#@";}