部编版九上诗歌鉴赏选择题前7首带答案版文档格式.docx
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解析:
ACD．赏析正确；
B．赏析错误，词人用“我欲”“又恐”“何似”几个词语，写出既留恋人间又向往天上的矛盾心理，这种矛盾能够更深刻地说明词人留恋人世、热爱生活的思想感情，显示了词人开阔的心胸与超远的志向，因此为歌词带来一种旷达的作风。
而B项中的“表现了词人对现实的逃避”的说法是错误的。
故选：
B。
《水调歌头》一词围绕中秋明月展开想象和思考。
上片写中秋赏月，因月而引发出对天上仙境的奇想，下片写望月怀人，即兼怀子由，同时感念人生的离合无常。
整首词把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。
译文：
明月从什么时候才开始出现的？
我端起酒杯遥问苍天。
不知道在天上的宫殿，何年何月。
我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。
翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。
明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？
人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。
只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。
解答此题，一是要熟读并了解诗歌内容，二是要结合重点语句深入解读诗意，体会出作者要表达的思想感情，三是平时多读，多积累，升化心智，能与作者“共鸣”。
一、选择题（本大题共34小题，共68.0分）
1.行路难
唐李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
玉阶怨
玉阶生白露，夜久侵罗袜。
却下水晶帘，玲珑望秋月。
【注释】1玉阶怨：
乐府古题，是专写宫怨的曲题。
2罗袜：
丝织品做的袜子。
3却下：
还下。
4玲珑句：
虽下帘仍望月而待，以至不能成眠。
对两首诗理解和分析不恰当的一项是（）
A.《行路难》“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”描绘了隆重而丰盛的宴会场面。
B.《玉阶怨》是首宫怨诗，讲述的是一个痴心的宫女又或是皇帝三千妃子中的一个，在等待皇帝宠爱。
C.《行路难》中“闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边”运用的艺术手法是比喻。
《玉阶怨》是一首风格极为含蓄的诗，虽曲名标有“怨”字，诗作中却只是背面敷粉，全不见“怨”字。
D.《行路难》中“停、投、拔、顾”四个前后连续的动作，反映了李白内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏。
《玉阶怨》中的“玉、水晶、秋月”暗示“她”具有纯洁的品质，将思念的痛苦升华为美的境界。
【答案】C
【解析】此题考查学生对诗歌内容、重点词句、表达技巧、思想感情的理解能力。
需在理解全诗内容的基础上，根据选项逐一分析。
C项《行路难》中“闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边”借用了典故，而非比喻。
故选C。
2.阅读李白的《行路难》（其一），完成第7题。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难!
行路难!
多歧路，今安在?
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
对这首诗的分析不够准确的一项是（
）
A.前四句以金樽玉盘的酒宴消除不了诗人心头的抑郁不平，来写诗人的内心的苦闷.寂寞和惆怅.
B.五.六两句以“冰塞川”.“雪满山”来比喻人生道路的艰难和仕途的阻塞，交代了诗人惆怅的原因.
C.七.八两句引用姜太公钓鱼和伊尹乘舟梦日的典故，表达了自己希望能过上自由自在.幽静安闲的归隐生活.
D.“行路难……今安在”，连用四个三字句，反复咏叹“行路难”，节奏短促，声调低抑，唱出无穷忧虑和焦灼不安的心声，是诗人理想抱负不能实现的悲愤的慨叹和痛苦的呼号.
【解析】本题考查学生体会作者情感的能力，结合典故的内容以及作者的抱负来体会作者的情感即可。
诗的一开头，“金樽美酒”，“玉盘珍羞”，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”、“拔剑四顾”两个细节，就显示了感情波涛的强烈冲击。
中间四句，诗人心理上的失望与希望、抑郁与追求，急遽变化交替。
从“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
”我们可以看出作者对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望。
对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望。
3.行路难（其一）
李白
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！
多歧路，今安在？
下面各项中，对这首词的赏析不恰当的一项是（）
A.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。
B.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现诗人愉悦的心情。
C.此诗想象丰富雄奇，感情基调豪迈乐观，充分显示出李白诗作的浪漫主义色彩。
D.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。
【答案】B
【解析】略
4.选出对李白《行路难（其一）》赏析有误的一项。
（▲）（2分）
行路难，行路难！
A.本文以叙事开篇，用夸张的手法领起，写“金樽清酒”“玉盘羞直”，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，似乎是一首祝酒歌。
B.诗中的连续动作“停”“投”“拔”“顾”，形象地表现了诗人内心的苦闷和感情的激荡变化。
与前面的两句形成强烈反差，衬托出诗人内心的悲苦。
C.诗人以“冰塞川”“雪满山”来比喻人生道路的艰难和仕途的阻塞，交代了诗人惆怅的原因，蕴含着无限的悲慨。
D.诗的结尾，诗人发出了“行路难”“行路难”的悲观绝望之情。
【答案】D
【解析】本题考查的是学生赏析诗歌的能力。
要会描绘诗的景象，从内容里理解。
理解作者的感情，从全诗的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。
理解把握诗歌的内容应在疏通诗意的基础上紧紧抓住关键词来分析斟酌。
中间四句，刚刚慨叹“冰塞川”、“雪满山”，又恍然神游千载之上，仿佛看到了吕尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用。
诗人心理上的失望与希望、抑郁与追求，急遽变化交替。
“行路难，行路难，多歧路，今安在？
”四句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，逼肖地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。
结尾二句，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信他自己的理想抱负总有实现的一天。
所以D项赏析有误，故选D。
5.阅读《行路难》，完成问题
《行路难》其一
行路难，行路难，多歧路，今安在？
以下对诗歌的理解有误的一项是（）
A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。
B.诗中以"
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山"
来比喻人生道路中的艰难险阻。
C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。
D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
【答案】A
【解析】此题考查学生对诗歌中的重点词句、写作手法及诗人情感等的理解把握能力。
解答时，应先通读全诗，理清诗意；
然后细读相关词句，提取相关信息；
最后结合诗歌的具体内容、写作手法及诗人情感等，筛选并整合其相关信息有针对性地做出判断选择即可。
本题采用排除法，A.理解有误，金樽、玉盘，极言器皿之华美；
清酒、珍馐，极言酒食之精美；
十千、万钱，极言价值之昂贵。
如此美酒佳肴，更兼知交挚友，“嗜酒见天真”的李白若在平时，“会须一饮三百杯”，但诗人却“停杯投箸不能食”，这就反衬出诗人悲愤、失望的心情。
由此判断，“营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情”是错误的。
其它选项的理解都正确。
故选A。
6.
行路难
李白
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
对这首诗歌理解和分析，不正确的一项是（）
A.“行路难”是乐府古题。
这首诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情。
开头似乎是一首“祝酒歌”，但其实是反衬诗人内心的悲苦。
B.诗中碧溪垂钓、乘舟梦日，表现了诗人避世独立的人格力量和纵情山水的人生选择。
C.诗人反复吟叹“行路难”，表现出他进退两难而又不甘自弃，继续探索、寻找出路的复杂心理。
D.诗的结尾，诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，鼓起沧海扬帆的勇气。
【解析】本题考查学生对古诗内容和主题以及重点句子的分析理解能力。
做这类题时，要求学生首先理解原句的意思，再结合诗的内容和诗人的思想感情并联系诗中的景、物、意象来理解。
通读全诗，可以看出，诗中“碧溪垂钓、乘舟梦日”是诗人“用典”，由这两位历史人物的经历，对被重新被任用有所期待，对未来仍抱有希望。
所以B项分析不正确，故选B。
7.行路难（其一）李白
下面对《行路难》这首诗的理解分析有误的一项是（）。
A.前四句写计人面对“金樽清酒”“玉盘珍馐”的精美食物，却因心中难以排解的烦恼，无法下咽。
“停”、“投”、“拔”、“顾”四字，写出了诗人的苦闷抑郁。
B.中间四句把诗人心中的失望与希望、抑郁与追求交替地表现出来，传达出诗人复杂的心理。
C.“行路难，行路难；
”诗人反复咏叹，充分表现了诗人的坚定信念和乐观旷达的情怀。
D.结尾两句反映出诗人倔强、自信的性格，表现出诗人“长风破浪”的坚定信念主沧海扬帆的勇气。
【解析】本题主要考查赏析诗句的能力。
对于诗歌鉴赏，首先是要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：
象征、烘托、寓情于事、托物言志等等，然后才能准确把握鉴赏。
C项理解有误，“行路难，行路难；
”用了反复的手法，感叹行路之难，形象地传达出作者进退失据而又不甘自弃，继续探索寻求出路的复杂情感。
8.行路难（其一）
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。
下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）
A.“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。
李白这首《行路难》以叙事开篇，渐而过渡到抒情，在失意中仍怀有希望。
B.诗人用“冰塞川”、“雪满山”作比喻，说明自己的仕进道路受到阻塞，济世安民的理想无法实现。
C.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”一句运用了周文王和商汤的典故，表现了诗人对从政仍有所期待。
D.“行路难!
”节奏短促、跳跃，诗人反复咏叹，传达出诗人心中对世事多艰的焦灼不安。
【解析】此题考查学生品析诗歌的能力。
品析诗歌，可抓住诗歌的重要词句、具体内容、思想情感、手法技巧等方面来进行品析。
然后抓住诗歌的重要词句、具体内容、思想情感、手法技巧等方面来进行品味分析；
最后对照题目中的各个选项，逐一地来辨析、判断、选择即可。
本题采用排除法，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”一句暗用典故：
姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；
伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。
这两句表示诗人自己在心境茫然之中对从政仍有所期待。
本题C项理解有误，故选C。
9.对下面这首词的赏析，不恰当的一项是（）
行路难（其一）
A.诗的前四句写朋友设下盛宴为诗人饯行，但面对美酒佳肴诗人却不能下咽。
“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。
B.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故，透露出诗人归隐田园的志向，体现了诗人淡泊名利，从容豁达的心态。
C.诗的最后两句充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求，特别是“破”“挂”两字极富动感、充满气势。
D.这是一首七言歌行体古诗，虽然只有八十二个字，但跳荡纵横，百步九折地揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂变化。
【解析】本题考查学生对诗歌内容、情感、写法的分析理解能力。
解答时，要反复诵读诗歌，整体感知诗意，找到诗中的意象，体会诗歌意境，联系写作背景及作者的生平经历，揣摩诗人的情感，在此基础上，细读各选项，抓住各项的表述要点，结合整首诗歌来分析。
ACD三项赏析恰当；
B项“透露出诗人归隐田园的志向，体现了诗人淡泊名利，从容豁达的心态”赏析有误，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句诗运用典故，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。
故选B。
10.对下列诗歌赏析有误的一项是（ ）
行路难
A.开篇从美酒佳肴到拔剑四顾，由乐景入悲情，形成强烈反差，写出诗人内心的苦闷。
B.“冰塞川”“雪满山”暗喻诗人仕途受阻，世道多艰，寄寓着无限的悲苦与无奈。
C.诗中碧溪垂钓、乘舟梦日，表现了诗人避世独立的人格力量和纵情山水的人生选择。
【解析】本题考查概括赏析诗歌内容的能力。
ABD．正确；
C．“碧溪垂钓”“乘舟梦日”反映了诗人希望获得机会，有为于当世的理想抱负。
C。
《行路难》是乐府古题。
这首诗根据作者的感情变化可分成两部分。
前六名为第一部分，写诗人参加宴饮，美酒佳肴却无心食用，想到自己空有一身才华却得不到施展，不由心中愤懑茫然。
后六句为第二部分，写诗人并没有就此消沉，而是相信自己终有一天会实现人生的理想，为国效力。
本诗抒发了作者怀才不遇的愤慨以及对人生前途充满乐观的豪迈气概。
阅读时要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗整体把握诗歌内容及作者的思想情感。
11.行路难
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
将进酒
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
【注释】1.将进酒：
属乐府旧题。
将（qiāng）：
请。
2.岑夫子：
岑勋。
丹丘生：
元丹丘。
二人均为李白的好友。
A.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
”这两句正面写行路难，比喻世路艰难、举步维艰的情况，贴切而明透。
B.《将进酒》借黄河起兴，以河水一去不返喻人生易逝，以黄河的伟大永恒反衬生命的渺小脆弱。
C.“天生我材必有用”和“长风破浪会有时”都运用典故，表达了诗人在政治道路上遭遇艰难时乐观自信的人生态度。
D.两首诗都体现了李白式的悲哀：
悲而能壮，哀而不伤，极愤慨而又极豪放。
【解析】此题考查学生理解把握诗词的具体内容及思想感情的能力。
把握诗词的思想感情可从如下几方面着手：
读背景，窥测诗词的思想情感；
析诗眼，透视诗词的思想情感；
解意象，挖掘诗词的思想情感；
借典故，探寻诗词的思想情感；
抓字词，揣摩诗词的思想情感等。
解答时要结合诗词的具体内容作具体分析。
ABD选项正确，选项C：
“天生我材必有用”没有运用典故，“长风破浪会有时”用了宗悫的典故。
结合题意，故选C。
12.
《行路难》
李白
下列对词作赏析有误的一项是（）
A.这首诗抒写了诗人在政治道路上遭受的艰辛，抒发了诗人的人生追求，在失意中仍怀有希望。
B.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
”运用典故，直接表明诗人期望得到明主赏识，施展自己的政治抱负的思想。
C.“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作形象生动地写出了诗人的苦闷抑郁。
D.本诗开头两句，以乐景写哀情，强化了哀伤的程度。
【解析】本题考查学生对诗歌内容、主题、重点词句、作者情感和手法技巧的分析理解能力。
解答此题，需要通读全诗，结合写作背景，把握诗歌主要内容和主题，揣摩作者情感。
做题时注意抓住各项的表述要点，逐项分析判断。
B项中不是直接表明。
13.对李白的《行路难》赏析有误的一项是（）
A.整首诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情，反映了诗人情感起伏变化的心理历程。
B.“冰塞川”“雪满山”是诗人用形象化的语言表现仕途的艰难，寓含着无限的悲愤。
C.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句诗借用典故表达了作者希望重新得到任用的愿望。
D.全诗主要抒发了李白怀才不遇的悲苦愁闷情怀。
月夜忆舍弟①
戍鼓断人行②，边秋一雁声③。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵④
【注】①舍弟：
家弟。
杜甫有四弟：
杜颍、杜观、杜丰、杜占。
②戍鼓：
戍楼上用以报时或告警的鼓声。
断人行：
指鼓声响起后，就开始宵禁。
③长：
一直，老是。
不达：
收不到。
达，一作“避”。
④况乃：
何况是。
未休兵：
此时叛将史思明正与唐将李光弼激战。
14.首句“断人行”有什么作用？
理解不正确的一项是（）
A.点明社会环境。
B.说明战事频繁，激烈，道路为之阻隔。
C.渲染出浓重的悲凉气氛。
D.表明被围困时间已经很久了。
15.下列对词的赏析不正确的一向是（）
A.诗人从边塞凄凉的秋景写起，是为“月夜”渲染悲凉气氛。
B.颔联写客观实景，见寒露，望明月，无不间接表现诗人对亲人的思念之情。
C.“有弟皆分散，无家问生死”里的上句是说兄弟离散，天各一方；
下句说家已不存，生死难卜，两句写的伤心断肠，表现了安史之乱中人民饱受忧患，战乱的普遍遭遇。
D.全诗处处照应，如“未休兵”照应“断人行”望月照应“忆舍弟”，“无家”，照应人分散，“死生”不明。
【答案】
【小题1】D
【小题2】B
【解析】本题主要考查学生鉴赏重要词句在诗歌中作用能力。
解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上回归诗歌，找到含有要把握作用的重要词语的句子，仔细阅读，从结构和内容（包括主旨和情感）基础上把握其正要作用。
本题要求理解首句“断人行”的作用。
D项，“表明被围困时间已经很久了”理解错误。
首句“戍鼓断人行”意思是戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往。
本句点名了当时的社会环境——“安史之乱尚未治平，还处于战乱中”才会是戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往。
这说明了战事频繁，激烈，道路为之阻隔，渲染出浓重的悲凉气氛。
故选D。
本题考查对诗歌内容、重要词句含义作用、情感和表达技巧的分析鉴赏能力。
解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；
最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地
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