《采薇》导学案PPT推荐.pptx

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3领悟古人思念家乡、牵挂亲人、抵御外敌入侵、保家卫国的情感。

课前预习案,熟读采薇，理清这首诗的内容层次。

完成新学案基础积累（见p38页）。

预习检测,1朗读，要求流利朗读。

2理清内容层次：

薇：

作-柔-刚岁：

莫-忧-阳,自主学习,结合课文注释及工具书翻译理解采薇。

利用新学案采薇古今对译，落实理解文言基础知识。

积累文化常识。

具体做法如下：

朗读一节诗句。

每个学习组员各自翻译，由一位学习组员展示翻译成果，其他组员提出自己的疑惑或不同意见。

学习小组长记录本组里解决不了的疑难处，交老师或班上处理。

解答学习小组提交的疑难。

合作探究,1结合课后第三题，说说重章叠句手法有什么特点。

这是诗歌形式（章法结构）方面的特征。

章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字。

合作探究,2采薇前三章采用了重章叠句的形式，有何作用？

（见新学案疑难解说（P40页第4题）附：

重章叠句，是指文学作品中，在不同段落的同一位置，相同或相近的语句重复出现的一种表现手法。

作用在于加深印象，渲染气氛，深化诗的主题，增强诗的音乐性和节奏感，使感情得到尽情地抒发。

合作探究,3课后第二题。

第1题：

这首诗表现了士兵对戍守边防的态度是怎样的？

从哪些诗句可以看得出来？

采薇的抒情主人公是一名士卒，他强烈地思念家乡，无时无刻不在盼望着能尽快回家，内心里充满着忧伤。

前三章的许多诗句都表现了这种感情，最后一章又加以深化。

由于意识到是玁狁入侵才使得自己“靡室靡家”“不遑起居”，因此，他对玁狁满怀怨恨，在对玁狁的战斗中充满同仇敌忾之情，对于自己的阵营也怀有一种自豪感。

这种感情在第四、第五章里有所表现。

合作探究,第2题：

诗的最后一章在内容和写法上都与前面各章大不相同，请谈谈它在整首诗所起的作用。

诗的前面各章写的都是服役时的心理活动及感情，最后一章写的是还乡途中的所思所感。

它在整首诗里起的作用，一是表明此前各章是退伍士卒对服役生活的追溯，二是增加了感情的浓度，三是增强了诗歌的形象性和感染力。

拓展延申,新学案积累与运用（P43页第14-16题）,再见,