重庆教师结构化面试、资格考试PPT推荐.pptx
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(求职动机),真题展示,答题思路,职业理解,真题1:
请简述教师职业道德规范内容。
链接:
教师职业道德规范1.爱国守法教师职业的基本要求。
2.爱岗敬业教师职业的本质要求。
3.关爱学生师德的灵魂。
4.教书育人教师的天职。
5.为人师表教师职业的内在要求。
6.终身学习教师专业发展的不竭动力。
职业理解,理论链接:
教师的基本素质1.思想政治素质。
2.道德素质。
3.文化素质。
4.能力素质。
5.心理素质。
6.身体素质。
7.外在素质。
真题2:
你认为教师需要具备的基本素质是什么?
一堂好课的标准1.目的明确。
2.内容正确。
3.方法得当。
4.结构合理。
5.语言艺术。
6.板书有序。
真题3:
一堂好课的标准是什么?
班主任的职责1.对学生德育教育2.保护学生的身心健康,促进全面发展3.做好班级的经常性管理工作4.组织和指导各类班级活动的开展5.做好各方沟通协调工作,真题4:
班主任的职责是什么?
班主任的素质要求1.作风正派,心理健康,为人师表。
2.爱岗敬业,具有较强的组织引导和教育管理能力。
3.热爱学生,善于与学生、学生家长及任课教师进行沟通。
真题5:
作为班主任应该具备哪些素质?
求职动机,真题:
你为什么选择教师这个职业?
高度匹配的职业兴趣,客观理性的求职需要,长期稳定的职业追求,真题:
如果你考上了教师,今后你有什么职业规划?
近期,中期,长期,求职动机,个人信息,真题:
请你做一个简单的自我介绍。
生活中,学习中,工作中,性格方面,能力方面,综合分析,命题特点,1.设问方式上,主要以“怎么看”“谈谈看法”等方式呈现。
2.命题内容上,以教育时事(教育事件、教育现象和政府或学校出台的教育政策、决策和规章制度)和教育哲理(名人名言、教育原理、有关教育的个人观点等)。
题型分类,1.李老师对于上课不听课的同学有两个绝招,第一是让他们起来回答问题,第二是让他们站起来听一节课,对此你怎么看?
3.学而不思则罔,思而不学则殆,谈谈你的理解。
2.为进一步加强中小学师德师风建设,教育部出台了严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定。
对此,你怎么看?
真题展示,答题思路,教育现象,真题一:
有些学生反应慢,不能及时将课堂知识消化吸收,而且作业经常出错。
教育现象,真题一:
教育哲理,真题二:
陶行知先生说过:
“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。
”作为老师,你同意此观点吗?
请谈谈你的看法。
真题三:
某学校规定:
“校园内男女生一起活动时,人数必须在5人以上,且必须在灯光明亮的地方进行活动,学生违规一次给予警告,违规两次予以劝退。
”对此,你怎么看?
综合分析,真题四:
现在有一些教师使用繁体字给学生上课。
综合分析,真题五:
陶行知先生说过,要想学生好学,必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
对于这句话,你怎么理解?
综合分析,问题解决,实践是思想的真理车尔雪夫斯基,题型分类,1.你班里的学生不爱学习,你怎么办?
3.你的同事之间闹矛盾了,你怎么办?
2.你在上课过程中,学生突然提出一个你回答不出的问题,你怎么办?
真题展示,4.如果让你组织一次家长会,你会怎么组织?
答题思路,教育实践,命题特点1.提问方式,“你怎么办”。
2.命题内容,围绕日常教学和学生管理与指导。
教育实践,真题1:
你班上有一名女生学习非常认真,但是进入初二之后,她的成绩却越来越差。
作为她的班主任,你要怎样帮助她?
教育实践,真题2:
作为班主任,你怎么处理班里学生的早恋问题?
教育实践,真题3:
你班里有名学生体育比赛常常获得第一名,但却经常迟到、旷课,甚至还经常与同学发生冲突,学习成绩也不好。
作为班主任,你会怎么做?
教育实践,真题4:
你们班的学生普遍上课积极性不高。
作为班主任,你怎么办?
应急应变,命题特点提问方式,“你怎么办”。
2.命题内容,有明显的情境性,有“时间紧迫性”或“即时性”,要当场解决。
题目中的“矛盾”会直接干扰到“你”正在进行的教育教学活动。
应急应变,真题1:
有一天,你在课堂上提到:
“当前的中国学生戴眼镜的人很多”,你的学生忽然说:
“老师,这都是教育逼的。
”面对这种情况,你怎么办?
应急应变,真题2:
在课堂教学过程中,你把一道题目的答案讲错了,一位学生当场举手指出你的错误。
作为任课教师,此时你会如何处理?
应急应变,真题3:
你正在上课,突然有一只小鸟飞进了教室,同学们非常兴奋,注意力全都转移到小鸟的身上。
作为一名小学教师,你该怎么办?
应急应变,真题4:
学校组织学生进行地震演习。
演习过程中,你班有名学生在下楼时不小心摔伤了。
应急应变,真题5:
小英听到有名男同学说她的坏话,就把书砸到了这名同学的身上。
你看到之后,要求小英把书捡起来。
小英不肯,并表示是同学说她坏话在先,应该同学来捡。
此时,你怎么办?
人际关系,命题特点1.提问方式,“你怎么办”。
2.命题内容,矛盾核心都在“人际”之间,表现为主体之间的“不配合”“不理解”“不支持”“猜疑”“告状”等。
核心原因都是缺乏足够的理解和沟通。
人际关系,人际关系,真题:
刘老师脾气很暴躁,经常和学生发生冲突。
作为他的同事,你会给他提出什么建议?
与同事相处:
互通信息,增强交往;
互勉共进,团结协作;
互相尊重,心理相容。
人际关系,真题:
你和你的学生平时相处时总是嘻嘻哈哈很不严肃。
为此领导批评你言行不妥,有损教师形象。
请问你会怎么办?
与领导相处:
协调关系,友好合作;
充分理解,争取支持;
顾全大局,尊重服从。
你班里有一名学生经常打架。
作为班主任,请问你怎么向打架学生的家长反映这个问题?
(从关心孩子,为孩子解决问题作答),与家长相处:
认真倾听;
主动沟通;
努力协商。
活动组织,命题特点1.提问方式,“你怎么做”“你怎么组织”。
2.命题内容,常考主题班会和家长会。
命题的角度多变,比如给考生设置身份,例如“假如你是一个没有经验的教师”,或者只就活动的某一环节进行提问,例如“要组织一场主题班会,你如何进行前期准备?
”,活动组织,活动组织,真题1:
假如学校让你组织以“开卷有益”为主题的班会,你觉得可以设置什么班会内容?
活动组织,真题2:
如果你是新来的班主任,要召开班级的第一次家长会,你会做哪些准备?
活动组织,真题3:
请你组织一次有关学生心理健康的主题班会。
Wehavelearnedabout,总结回顾,职业认知(职业理解、求职动机、个人信息)思路:
综合概述具体阐述点题升华综合分析(时政、哲理)思路:
提出观点分析论证落实解决问题解决(实践、应变、人际、组织)思路:
提出问题解决问题,Classisover.Thankyouall,