三年级部编版卖火柴的小女孩教案Word文档格式.docx

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通过师生交谈确定本节课解决问题的方法：

抓住含义深刻的句子

　　体会、有感情朗读、在脑海中浮现文中所描绘的画面等。

　　三、学习课文

（一）学习1——4自然段

　　1、现在就让我们跟随卖火柴的小女孩走进那个寒冷的大年夜请

　　同学们朗读课文的1——4自然段，想一想：

这是一个怎样的小女孩？

可以边读边划出感受深刻的句子。

　　2、这是一个怎样的小女孩呢？

可以结合具体的语句谈一谈自己的感受。

　　（学生交流）根据学生的回答，适时板书“寒冷”

　　“饥饿”

　　“没快乐”

　　“没人爱”，并指导有感情的朗读。

　　3、这一天，正是大年夜，新年的前一天，那可是全家团圆的日子啊谁不想回家？

可是小女孩她不敢啊她不仅饱受着寒冷、饥饿的折磨，回到家爸爸还会打她，没有一个人关心她、爱她，她的生活中没有一个孩子应该有的快乐我想，此时小女孩的悲惨可怜已经拨动了我们每个同学的心弦，谁想走上前安慰安慰她呀？

大家都是有爱心的孩子。

　　5、可是当时的小女孩几乎冻僵了，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？

终于，寒冷促使她一次又一次的擦燃了火柴，在火柴的亮光中她看到了她所向往的一切。

看板书，比较一下，你有什么发现呢？

（火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、寒冷、饥饿、没快乐、没人爱）在现实生活中，可怜的小女孩饱受饥寒，没有快乐，没人关爱，于是，几乎冻僵的她才会在对美好事物的向往中产生了一系列的幻觉。

（二）学习5——11自然段

　　1、让我们先来看一看小女孩第一次擦燃火柴看到的景象，谁来读一读？

（课件出示相关语句）我们都来读一读，想一想：

此时如果你是那个小女孩，你会有什么样的感受？

你有什么样的感受？

（幸福、快乐、暖和、温暖）你能把小女孩的感受读出来吗？

自己试着读一读，指名读，齐读。

　　2、可是，火柴灭了，残酷的现实仍旧摆在了小女孩的面前。

　　（出示句子：

哎，这是怎么回事呢？

她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。

她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

）自己试着读一读，此时小女孩的心情又是怎样的呢？

小女孩仿佛从美妙的幸福的天堂跌到了地狱的深渊，巨大的反差带给她的是更大的失望与痛苦。

你能把小女孩的心情变化读出来吗？

指名读，齐读。

　　3、暖烘烘的大火炉让小女孩感受到了前所未有的幸福和温暖，于是，她不由得第二次、第三次擦燃了火柴，在火光中走来了香喷喷的烤鹅、出现了漂亮的圣诞树，谁来读一读这些美好的景象？

（出示图片）愿意读的一块读。