《三笔字训练》课程标准Word文件下载.docx

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“训练、实践、观摩”结合

本课程重视学生课内学习与课外训练、观摩相结合，组织学生进行参加职业技能（书写）竞赛活动，

组织学生参加社会观摩与实践活动，切实提高学生的书写能力与鉴赏能力。

1.2.3 

采用多种教学方法，教、学、做结合，理论与实践一体化

学习本课程，主要采用示范、训练、观摩、演示、竞赛等方法进行教学，启发学生思维，使学生全面掌

握汉字的结构规律和书写法则，使学生熟练掌握三笔字书写技巧。

在校内课堂训练的基础上，进一步利用校

内外实践活动，激发学生的书写兴趣，提高学生的书写技能。

二、培养目标

1．方法能力目标

（1）培养学生自主学习能力，树立终身学习观念。

（2）培养学生学生热爱祖国语言文字与传统文化，认真学习、积极贯彻国家语言文字工作方针政策，增强

2

文字规范意识。

（3）培养学生良好的职业道德和审美情趣，并能立足专业规划自己未来的职业生涯。

（4）培养学生必备的人文素质和健康的身心。

（5）培养学生理解与创新能力。

2．社会能力目标

（1）培养学生的理解能力及团队协作精神。

（2）培养学生文字书写能力和鉴赏能力。

（3）培养学生脚踏实地、持之以恒的工作精神。

（4）培养学生的认真务实、严谨负责的工作态度。

3．专业能力目标

（1）熟悉教师教育、教学工作环境，能熟练使用规范汉字。

（2）能掌握汉字的结构规律和书写法则，正确、流利、规范的书写汉字，且有一定的速度。

（3）能熟悉了解汉字的形成及演变发展，掌握汉字结构原则和组成类型，热爱祖国的语言文字。

（4） 

能正确使用规范汉字传递信息，交流思想，并能在今后的教育教学中为提高教学效果服务 

。

（5）能了解掌握书法艺术的特性，学会欣赏书法，具备书法创作的初步常识，从而提升作为未来教师的文

3

化素质品位。

（6）能参加、组织校内外各种语言文字类活动，积极贯彻国家语言文字工作方针政策，增强文字规范意识。

三、教学内容与学时分配

根据职业岗位对知识、技能、素质的要求，将本课程的教学内容分为三个学习领域（学习阶段）10 

个学

习项目，每个项目中有具体的学习目标，提供学习成果。

学习领域项目学时

1、学生系统了解“三笔字”书写工具及其材料；

项目 

1：

“三笔字”基本知识

2、掌握书写姿势与执笔方法、传统书写幅式；

3、 

书写姿势、握笔姿

掌握学习“三笔字”的一般方法；

4、简单了解汉 

势

字演变规律。

1.了解毛笔的性能和运笔中的起笔、行笔、收笔；

学 

习 

领 

域

毛笔楷书训

征；

习方法；

4、掌握基本笔画的运笔方法及技巧。

6

二：

3：

毛笔楷书结构章法

4：

毛笔楷书偏旁部首

5：

钢笔楷书技法

1、掌握汉字结构规律；

2、掌握楷书结构基本方法。

1、了解汉字常用偏旁与部首；

2、掌握常用偏旁与部首的书写规律。

1、掌握钢笔用笔特点；

2、掌握钢笔字结体规律和章法特点；

临帖习作

4

钢笔字训练

3、掌握钢笔字临帖的基本知识和有效的练习方

法。

6：

钢笔行书技法

7：

钢笔书法创作

1、掌握钢笔行书基本笔画的运笔方法及技巧；

2、掌握钢笔行书的结构章法。

1、钢笔作品欣赏方法；

2、钢笔书法作品创作方法。

钢笔书法作品

三：

1、掌握粉笔楷书用笔特点；

8：

粉笔楷书技法 

练习作品

2、掌握粉笔行书有效的练习方法。

10：

板书设计

1、板书设计的特点及作用；

2、常见板书设计基本思路及方法。

总计

板书设计作品

本课程教学内容与学时分配见表：

四、学习资源的选用

1．教材选取的原则

以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导思想，贯彻高职高专培养目标，强调理论与实践结合、教

材与实际结合、操作与管理结合的理论实践一体化教材，建议选用全国普通高等学校公共课程通用教材《三

（

笔字教程》 

广西美术出版社，吴怀民等主编，2009 

年版）及配套教学资源，保证优质课程教学资源进入课堂。

2、实训材料：

学生自由选取历代名家名帖。

5

3、参考的教学资料

《李淳 

大字结构八十四法》 

房弘毅编写，中国书店出版 

，2005 

年 

7 

月

《清人偏旁部首一百七十法》房弘毅编写，中国书店出版，2005 

五、教师要求

1．具备三笔字书写技能，熟练掌握汉字结构法则和书体演变；

2．具备课堂组织能力，能熟练使用教学语言，使用规范汉字；

3．具备语言文字类活动组织能力，能指导学生参加各类语言文字类竞赛活动；

4、具有一定书画作品鉴赏能力，能指导学生进行作品欣赏；

5、具有一定书法创作能力，能从技法、章法等方面对学生创作进行指导。

六、学习场地、设施要求

为了实现本学习领域课程的理论实践一体化的教学，各学习情境对场地与设施提出了不同要求，总体要

求为：

教学做一体化实训室。

七、考核方式与标准

（一）考核要求

1、毛笔字

要 

求:

能够书写工整的毛笔楷书,执笔正确﹑字型规范﹑结构匀称,能注意章法，30 

分钟内写完 

15 

个字

（10 

厘米见方）且具有某种书体的风格特点。

2、钢笔字

能够书写工整的钢笔楷书 

执笔正确﹑字型规范﹑结构匀称 

笔画笔顺正确,字体优美﹑书写流

畅,能注意章法,10 

120 

个字。

3、粉笔字

求：

能够书写工整的粉笔楷书, 

手姿正确﹑字型规范﹑结构匀称,笔画笔顺正确,字体优美﹑书写流

30 

（二）评价标准

1、毛笔

笔画（30%）：

书写规范，笔画清楚、规范、到位，无错别字、繁体字等。

结构（30%）：

间架结构合理，笔画流畅，分布匀称。

章法（20%）：

章法自然，整体感观舒适，字形大小适中。

书写（20%）：

卷面整洁，无涂改，书写内容完整，在规定时间内完成比赛。

2、粉笔

7

形状美观；

有粗细变化；

长短合理；

书写无误

整齐匀称；

穿插合理；

避让有度；

整体平衡

格式标准、规范，必须用正楷或行楷书写，笔画清楚到位，无错别字、漏字、多字，不得

写繁体字、异体字。

效果（20%）：

大小一致；

字居正中；

不空不挤；

不涂不描；

字迹清楚、优美。

3、钢笔

书写（30%）：

结构合理，笔画流畅，明亮度高，力量感强，分布匀称。

字形（20%）：

章法自然，整体感观舒适，字形大小适中；

美观大方，卷面整洁，无涂改。

（三）学生综合成绩评定

本课程成绩综合评定如下：

学号姓名平时成绩 

30三笔字考核 

70

硬笔 

20粉笔 

20毛笔 

30

8

总评

八、学习情景设计

学习情境是学习领域课程进行知识与技能传授的纽带，本学习领域课程安排了 

16 

个学习情境，每个学习

情境从学习目标、教学任务、实施步骤等方面提出了要求为例，各学习情境设计见下表。

学习项目 

1 

学时 

学习目标

教学任务

2、掌握书写姿势与执笔方法、传统

书写幅式；

3、掌握学习“三笔字”的一般方法；

4、简单了解汉字演变规律。

了解文房四宝、汉字演变规律、毛笔书写姿势及握笔方法

步骤

教学内容

教学方法 

学时

实物演示、案例导入

图示

汉字的起源、文房四宝、书法艺术；

三笔字学习方法

握笔姿势及方法

1.讨论汉字的起源及构造。

讲授

3讨论2.讨论汉字与书法的关系。

3.归纳总结出学习书法的重要性、必要性。

讨论

训练

小结

学生课外

现行小学识字写字教学的现状

选用历代名家名帖

9

2 

毛笔楷书的基本笔画 

2.运用提、按、顿、挫等用笔方法，表现笔画特征；

3.掌握选帖、读帖、临摹的基本知识和有效的练习方法；

从基本笔画的运笔方法入手，掌握运笔技巧和提、按、顿、挫等用笔方法

图示导入

示范讲解

毛笔的基本笔画

运笔技巧和笔画特点；

示范

学生课内外训练

临写“点、横、竖、撇、捺、折、提、钩”等笔画常用字

怎样选帖、读帖、临帖、描红、临摹？

临写楷书字帖

讲解

3 

毛笔楷书的结构章法

10

以《李淳 

大字结构八十四法》为基础，选讲常用汉字结构法则

对比辨析，分析为什么自己写的字“不美”

常用汉字结构分析，结构法则。

临写常用结构例字

欧体、颜体、柳体在处理汉字结构时的不同特点

讲解示范

4 

以《黄自元偏旁部首结构》为例，掌握汉字基本偏旁部首的特征和书写法则

黄自元偏旁部首例字

常见偏旁部首书写法则及结构分析

临写例字

11

课外拓展

以欧体、柳体为例，找出偏旁部首的不同写法

偏旁部首字

5 

钢笔楷书技法 

3、掌握钢笔字临帖的基本知识和有效的练习方法。

掌握钢笔楷书的书写规律，写规范的钢笔字

图片导入

名家钢笔作品

钢笔运笔技巧和方法，钢笔楷书临写方法

临写名家钢笔字帖

综合技巧的掌握与训练

常用规范汉字书写

12

6 

教学内容 

名家行书作品

钢笔行书运笔技巧和用笔特点

以名家作品为例，学生练习书写

用钢笔临写历代名家行草字帖

临写作品

钢笔书法作品欣赏与创作方法

过程 

13

1图片导入名家作品欣赏

名家作品欣赏方法、欣赏内容；

2讲解

钢笔书法创作应注意的问题。

示范与训练

根据材料进行上述技巧训练

收集名家钢笔行书作品

学生创作作品

过程

8 

粉笔楷书技法

2、掌握粉笔字结体规律和章法特点；

3、掌握粉笔楷书有效的练习方法。

掌握粉笔字的运笔特点和书写规则

教学方法

例字导入

点评训练

粉笔字的特点

粉笔字运笔技巧、特点与方法；

粉笔字书写规则；

以个体为单位学生上台练习，教师点评指导；

14

学生以钢笔字帖为底本进行训练

9 

粉笔行书技法

1、掌握粉笔行书用笔特点；

掌握粉笔行书的运笔技巧和方法，写常用汉字；

粉笔行书特点

行书与楷书的不同；

运笔技巧和方法；

粉笔行书结构章法；

临写历代名家名帖（行草）

5创作作品

15

10 

掌握板书设计的基本方法，理解板书在教学中的作用。

案例导入 

名师板书设计

通过案例讲解板书设计在教学中的作用；

2讲解示范板书设计的基本思路和方法；

模拟训练

作业布置

学生课外训练

板书设计应注意的问题。

提供教学内容，学生设计板书，教师点评。

提供材料训练，学生设计板书

学生按材料进行设计板书

2012 

月 

20 

修订

16