高中语文福建高考冲刺拔高考试40含答案考点及解析Word下载.docx
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④当我们感觉到高兴而联想到自身的欲望时
⑤美感不是普通的感官刺激
⑥用“希腊女神的雕像和血色鲜丽的英国姑娘”这一生动的比喻
A．⑥②③④①⑤
B．④①⑤②⑥③
C．③④①⑥②⑤
D．②④①⑤⑥③
【答案】A
【解析】
试题分析：
本题注意标点和首尾句就可以很快做出，排列时不仅要注意语句之间的联系，还要注意指示性代词，这些词语有助于答题。
本题注意第5个横线后面的句号以及“它不包含功利目的”中的“它”，可知第6个空必选⑤，原文6个句子中只有“美感”能被“它”指代，故排除BD；
①中的“那么”表明本句应排在句末，并且“只是快感而不是美感”和⑤的“美感不是普通的感官刺激”衔接紧密，故答案为A。
随后按A顺读一遍印证，符合逻辑。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
2.下列各句中，没有语病的一句是（
）
A．中国酒业协会发布的声明中显示，称该协会通过对全国白酒产品大量全面的测定，目前市场上销售的所有国产白酒中或多或少都含有塑化剂成分。
B．我国经济增长企稳的迹象已得到进一步巩固，回升幅度有所扩大，回升范围正在展开，反映出供应链经济活动趋于活跃，宏观经济基本面稳步向好。
C．近年来，各招录单位在编制录用计划时，合理界定职位需求，准确把握职位特点，科学设置资格条件，进一步规范了考生与职位的匹配度。
D．保护生物多样性，不仅需要各级领导高度重视，加大野生鸟类保护工作的投入力度，而且还要切实加强执法，依法从重从快打击非法猎杀。
【答案】B
【解析】试题分析：
A.结构混乱。
删去“称”字。
或把“中国酒业协会发布的声明中显示，称该协会通过……”改为“中国酒业协会发布的声明称该协会通过……”。
C.搭配不当。
把“规范了”改为“提高了”。
D.成分残缺。
在句末加“行为”。
3.下列词语中，字形和加点字的读音都正确的一项是
A．愧怍（zuò
）鸡肋（lè
）引吭高歌（há
ng）风驰电掣（chè
B．晕船（yù
n）稽首（qǐ）噤若寒蝉（jì
n）沐猴而冠（guān）
C．缉私（jī）佣金（yò
ng）一言弊（bì
）之身陷囹圄（lí
ng）
D．市侩（kuà
i）摈弃（bì
n）曲意逢迎（qū）乘（ché
ng）人之危
【答案】D
A．肋lè
iB．冠guà
nC．弊—蔽。
这是一道字音、字形的综合考核题目，字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。
复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。
字形题考核的主要内容是形似音异字、音同形异字、音近形似字此题字音主要考核统读字、形声字、多音字、方言。
“晕”“冠”“缉”“佣”“曲”“乘”在《异读词审音表》中明确标注，要重点记忆；
“怍”“吭”“掣”“噤”“侩”“摈”“囹”属于形声字，有的读半边，有的不读半边要加以区分，“稽”属多音字，只在“稽首”中读qǐ，其余都读jī，“肋”属方言。
字形是考的是音同形似字，可以用形旁辨义法区分，“一言蔽之”中的“蔽”是概括的意思，应从“艹”，遮盖的意思。
“弊”显然不对。
识记现代汉语普通话常用字的字音，识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
4.下列词语中划线的字，读音全都正确的一组是
A．颀长（qí
）悚然（sù
）彰善瘅恶（dà
n）韬光养晦（huì
B．人寰（huá
n）攫取（jué
）寻瑕伺隙（xì
）啮臂为盟（niè
C．抵牾（yǔ）横亘（gè
n）造福桑梓（zǐ）筋疲力尽（jīn）
D．鞭挞（tà
）骨骼（gé
）辗转反侧（niǎn）蜚声中外（fēi）
【解析】本题考查语音。
A项，“悚”应读“sǒng”；
C项，“抵牾”应读“wǔ”；
D项，“辗”应读“zhǎng”。
5.下列句子中，没有语病的是：
（3分）
A．3月20日，山西太原古寨村近百栋别墅建筑沦为“烂尾”楼群，荒草丛生似“鬼城”。
据周围村民讲，该别墅群为2008年初开工建设，所占土地为城中村改造计划回迁安置用地，后来因为开发商违规建设而停工，遭废弃至今已有7年之久。
B．今年以来，包括北大、浙大、清大、中科大、中大、南科大，中国先后已有六所知名高校“换帅”。
目前，中国科技大学校长仍“虚位以待”继任者，陈吉宁、林建华虽暂未正式卸任清华和浙大校长职务，但势必也将可能会有人接替，高校校长调整料将持续。
C．故乡一直在那里。
与通过高考所有出身农村跳出农门的“候鸟人”一样，每年春节前后我都往返在北京-家乡的迁徙路线上，一年一度，习惯而茫然。
D．互联网技术以及随之而来的生产、消费、思维模式等的变革，已经深深地改变和影响着每一个中国人。
语病题做题思路通常是：
疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余；
看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配；
心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当；
综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。
此题需要逐项加以分析。
B项“但势必也将可能会有人接替”语义矛盾；
C项“与通过高考所有出身农村跳出农门的‘候鸟人’一样”排列语序不当；
D项，逻辑排列错误，“已经深深地改变和影响着每一个中国人”应改为“已经深深地影响和改变着每一个人”。
辨析并修改病句。
二、现代文阅读
6.阅读下面的文字，完成文后各题
屠呦呦与青蒿素
①2015年10月5日，从瑞典斯德哥尔摩传来令人振奋的消息：
中国女科学家屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。
理由是她发现了青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。
屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。
10月6日上午，一直不愿意接受采访的屠呦呦终于把记者请进家门，一再强调“也没什么好讲的”，她还通过央视发表自己获奖感言，她说，作为一名科技工作者，获得诺贝尔奖是一项很大的荣誉，青蒿素这项生物研究成功是多年研究集体攻关的成绩，青蒿素获奖是中国科学家集体的荣誉。
②在诺贝尔奖之前，大部分人或许都不知道屠哟哟是何许人，一夜之间她蜚声国内外，而以她为领导的研发小组研制的新型抗疟疾药青蒿素也被大家所熟知。
③屠呦呦1930年12月30日出生于浙江省宁波市。
“呦呦鹿鸣，食野之苹”，《诗经·
小雅》的名句寄托了屠呦呦父母对她的美好期待。
她自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗效，立志探索它的奥秘。
1951年，屠呦呦如愿考入北京大学医学院药学系，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业。
在专业课程中，她对植物化学、本草学和植物分类学最感兴趣。
大学毕业后，屠呦呦就职于中国中医研究院。
那时该院初创，条件艰苦。
屠呦呦在设备简陋连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。
其中，研制用于治疗疟疾的药物——青蒿素，是她最杰出的成就。
当年轻的屠呦呦开始这项研究的时候，她当然不会意识到，在漫长而曲折的研究“抗疟”的道路上，有一顶金光闪闪的王冠正在等待她来摘取。
④疟疾是一种严重危害人类生命健康的世界性流行病。
世界卫生组织报告，全世界约数10亿人口生活在疟疾流行区，每年约2亿人患疟疾，百余万人被夺去生命。
特别是上世纪60年代初，全球疟疾疫情难以控制。
当时正值美越交战，在越美军因疟疾减员80多万人。
美国不惜投入，筛选出20多万种化合物，却未找到理想的抗疟新药。
因疟原虫对喹啉类药物已产生抗药性，所以，防治疟疾重新成为各国医药界攻克的目标。
继美国之后，英、法、德等国也花费大量人力物力，寻找有效的新结构类型化合物，但一直未能如愿。
⑤我国从1967年重新开始对抗疟新药的研究，从中草药中寻求突破是整个工作的主流，但是，通过对数千种中草药的筛选，却没有任何重要发现。
在国内外都处于困境的情况下，1969年，39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。
她从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，编辑了以640方中药为主的《抗疟单验方集》。
然而筛选的大量样品，对抗疟均无好的苗头。
她并不气馁，经过对200多种中药的380多个提取物的筛选，最后将焦点锁定在青蒿上。
但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想。
她又系统查阅文献，特别注意在历代用药经验中提取药物的方法。
当她再一次转向古老中国智慧时，东晋名医葛洪《肘后备急方》中称：
“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”可治“久疟”。
琢磨这段记载，她认为很有可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。
于是她改用乙醇冷浸法，所得青蒿提取物对鼠疟的效价显著提高；
接着，用低沸点溶剂提取，效价更高，而且趋于稳定。
终于，在经历了190次失败后，青蒿素诞生了。
这剂新药对鼠疟、猴疟疟原虫的抑制率达到100%。
⑥疟疾，一个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。
⑦屠呦呦，以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。
⑧“这一医学发展史上的重大发现，每年在全世界，尤其在发展中国家，挽救了数以百万计疟疾患者的生命。
在基础生物医学领域，许多重大发现的价值和效益并不在短期内显而易见。
但也有少数，它们的诞生对人类健康的改善所起的作用和意义是立竿见影的。
由屠呦呦和她的同事们一起研发的抗疟药物青蒿素就是这样一个例子。
”这是2011年度拉斯克奖的颁奖词。
⑨2015年的诺贝尔奖虽然有些姗姗来迟，但毕竟是令人庆幸的。
当颁奖词的庄严声韵回响在地球上空的时候，各种肤色的人都在向这位耄耋老人表达深深的敬意。
相关链接：
①2011年9月，屠呦呦获得被誉为诺贝尔奖“风向标”的拉斯克奖。
这是中国生物医学界当时获得的世界级最高大奖。
因为没有博士学位、留洋背景和院士头衔，屠呦呦被当时的媒体报道称为“三无”科学家。
获得拉斯克奖后，几十年如一日潜心科研默默无闻的屠呦呦一时间名满天下……
---（2015年12月4日中国网“中国国情”《屠呦呦参加诺奖颁奖曾被称为三无科学家》）
②我再次衷心感谢当年从事523抗疟研究的中医科学院团队全体成员，感谢全国523项目单位的通力协作，包括山东省中药研究所、云南省药物研究所、中国科学院生物物理所等。
对于全国523办公室在组织抗疟项目中的不懈努力，在此表示诚挚的敬意。
没有大家无私合作的团队精神，我们不可能在短期内将青蒿素贡献给世界。
---（2015年12月8日中国科学家屠呦呦在瑞典卡罗林斯卡医学院的演讲《青蒿素——中医药给世界的一份礼物》）
③523项目是指代号为“523”的疟疾防治药物研究项目，缘于越战的需要发起的一场大规模合作项目。
最突出的成果代表是研究成功了抗疟新药青蒿素。
20世纪60年代初，全球疟疾疫情难以控制。
此时，正值美越交战，两军深受其害。
越南求助于中国。
中国领导人下令，由国家科委与总后勤部牵头，组成“疟疾防治研究领导小组”，1967年5月23日在北京召开“全国疟疾防治研究协作会议”。
作为一个秘密的军事科研任务，“523”成了当时研究防治疟疾新药项目的代号。
----（好搜百科）
（1）下列对文本有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（
A．“呦呦鹿鸣，食野之苹”，从《诗经·
小雅》的名句中取名，寄托了屠呦呦父母对她能在医学方面有所发展的希望。
B．屠呦呦及其团队经过长期的艰苦努力，发现了可以有效降低疟疾患者死亡率的青蒿素，因此，屠呦呦获得了2015年诺贝尔生理学奖或医学奖。
C．在原有提取青蒿的方法不能保证理想的抗疟效果之时，屠呦呦从东晋名医葛洪《肘后备急方》中获得了启示。
D．屠呦呦从小立志探索中药的秘密，所以选择了北京大学医学院药学系生药学专业，而这一专业当时没有人选择。
E．在基础生物医学领域，少数重大发现的价值和效益在短期内显而易见，屠呦呦和她的同事们研发的青蒿素不属于这一类。
（2）屠呦呦研发成功青蒿素的客观因素有哪些？
（3）请分析文本第④段在文中的作用。
（4）文中说“各种肤色的人都在向这位耄耋老人表达深深的敬意”，这种敬意缘于屠呦呦在医学方面的巨大贡献，也缘于她的人格魅力。
结合文本，谈谈你对屠呦呦人格魅力的认识。
【答案】
（1）B3分，C2分，D1分。
（2）①团队通力合作。
在青蒿素研发过程中，523抗疟研究的中医科学院团队全体成员及全国523项目单位通力合作，共攻难关。
②中医文化深厚，文献丰富。
历代医籍、老中医、相关文献尤其东晋名医葛洪《肘后备急方》，为其医药研究发明提供了宝贵的经验和智慧。
③国家提供研究平台。
为满足越战需要，国家组成“疟疾防治研究领导小组”，发起抗疟大规模合作项目，为屠呦呦提供了研究平台。
（3）①（内容）突出疟疾疫情的严重性以及各国治疗的困境。
②（形象）烘托了研究理想抗疟新药的难度，突出屠呦呦的贡献之大和她迎难而上、百折不挠的品质，丰富内容和传主形象。
③（结构）交代研究背景，引出下文屠呦呦着手研究，攻克难关的内容。
（4）①心无旁骛。
屠呦呦在设备简陋的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。
②坚持不懈。
屠呦呦在筛选的大量样品对抗疟均无好的苗头、大量实验发现青蒿的抗疟效果并不理想等情况下，不气馁，坚持研究。
在经历了190次失败后，发现了青蒿素。
③淡泊名利。
屠呦呦没有博士学位、留洋背景和院士头衔，几十年如一日默默无闻，潜心科研。
④谦虚低调。
获得殊荣后，屠呦呦一直不愿意接受采访；
采访中一再强调“也没什么好讲的”，还通过央视发表自己获奖感言，说青蒿素研究成功是多年研究集体攻关的成绩，青蒿素获奖是中国科学家集体的荣誉。
（1）
【试题分析】：
本题综合考查文章的内容和手法。
A，“寄托了屠呦呦父母对她能在医学方面有所发展的希望”曲解诗句意思，于文无据。
D，原文“选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业”，并非没有人选择。
E，由原文“但也有少数，它们的诞生对人类健康的改善所起的作用和意义是立竿见影的。
由屠呦呦和她的同事们一起研发的抗疟药物青蒿素就是这样一个例子”可知，屠呦呦和同事研发的青蒿素属于这一类。
【名师点睛】解答此类题的方法：
①读全文，概括主要内容；
②抓标题，概括主要内容；
③辨文体，概括主要内容；
④找线索，概括主要内容；
⑤理层次，概括主要内容。
第一步：
整体感知。
明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。
文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。
要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。
第二步：
筛选文中的关键信息。
无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。
第三步：
评价要具体、客观，不可含糊笼统。
分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。
分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。
（2）
题干问的是“屠呦呦研发成功青蒿素的客观因素有哪些”，首先考生要知道什么是“客观因素”，客观因素：
就是事件当事人之外的因素，可以是环境的，可以是历史遗留下来的，或者是其他的不以人的意志为转移的因素。
也就是问“屠呦呦研发成功青蒿素的外在因素”，弄明白这点就好回答这题了。
主要有：
团队通力合作、中医文化深厚，文献丰富、国家提供研究平台。
【名师点睛】对于筛选概括性的题目，一定要注意审题，先从题干中找到答题的方向，然后在题干的指引下到文中找答题的区域。
比如本题，文中从第二节开始记叙了屠呦呦在从事青蒿素研究中面对的困难，以及她为此所做出的努力和获得的成就，表现了其吃苦耐劳、锲而不舍、有高度的责任感等可贵品质。
解答这类题的步骤一般如下：
第一，粗读全文，看这篇文章主要谈什么问题，或者说了件什么事。
第二，以段（句）为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意标示出来。
第三，分析段落（句子）之间的内在联系，划分文章层次。
具体做法可找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下过渡句等，它们往往就是段意的提示。
另外，还有段落的抒情句或议论句等。
第四，无明显的信息的段落，应该通读全文（段），找出概括性的语句关键词语，分析合成段意。
（3）
【试题分析】本题考查句段的作用。
解题的思路：
内容上，写了什么内容，表现了什么；
结构上，与上下文以及标题的关系。
第四段在文中的中间，主要作用是承上启下。
内容上：
突出疟疾疫情的严重性以及各国治疗的困境，烘托了研究理想抗疟新药的难度，突出屠呦呦的贡献之大和她迎难而上、百折不挠的品质；
结构上：
交代研究背景，引出下文屠呦呦着手研究，攻克难关的内容。
【名师点睛】对于这类题目，主要是分析段落的作用。
考生需要熟知的是确认指定段落在行文中的位置。
明确段落的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个方面入手）。
开头段：
统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。
过渡段：
承上启下（或启下），引出下文。
结尾段：
总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，承接上文欲扬先抑的手法，画龙点睛，与首段相照应使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点名或揭示。
结合段落位置及在文章中所起的作用回答。
引用或文学性强的语段：
创造文化氛围或……行文章法思路开阔，再结合文章语境分析。
写景的语段：
交代作品的时代背景，烘托、渲染……气氛，为下文埋下伏笔，表现人物……的心情，暗示社会环境。
结合具体语境：
设置了……的背景，烘托形象，深化主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、细腻，使读者有身临其境之感，增强文章感染力。
（4）
首先要审题，一审题干出题的方向，二审我们需要答什么，三审答案的模式。
题干问的是“结合文本，谈谈你对屠呦呦人格魅力的认识”，本题考查从不同角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。
作答此类题，既要联系文本内容，又要表明自己的观点。
根据文本中对屠呦呦的事迹的介绍，分析其人格魅力主要有哪些即可。
人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。
屠呦呦人格魅力主要有：
心无旁骛、坚持不懈、淡泊名利、谦虚低调。
【名师点睛】既然是探究，其探究结论也应该是富有个性色彩的。
我们说一切要从文本的材料出发，要从社会存在的事实出发，但这绝对不是要我们做材料或社会存在的奴隶，我们要学会用自己的眼睛去审视问题，用自己的脑袋去思考问题，用自己的语言去表述问题。
这类题相当于小型作文，观点一定要明确，分析时要有理有据，并且一定要联系文本内容。
另外，语言表述要简洁。
考场是有时间限制的，写的太少，分析不透彻；
写得太多，势必要侵占做其题的时间。
三、文言文阅读
阅读下文，完成文后各题。
凡音由于人心，天之与人有以相通，如景之象形，响之应声。
故为善者天报之以福，为恶者天与之以殃，其自然者也。
故舜弹五弦之琴，歌《南风》之诗而天下治；
纣为《朝歌》北鄙之音，身死国亡。
舜之道何弘也？
纣之道何隘也？
夫《南风》之诗者生长之音也，舜乐好之，乐与天地同意，得万国之欢心，故天下治也。
夫《朝歌》者不时也，北者败也，鄙者陋也，纣乐好之，与万国殊心，诸侯不附，百姓不亲，天下畔之，故身死国亡。
而卫灵公之时，将之晋，至于濮水之上舍。
夜半时闻鼓琴声，问左右，皆对曰“不闻”。
乃召师涓曰：
“吾闻鼓琴音，问左右，皆不闻。
其状似鬼神，为我听而写之。
”师涓曰：
“诺。
”因端坐援琴，听而写之。
明日，曰：
“臣得之矣，然未习也，请宿习之。
”灵公曰：
“可。
”因复宿。
明日，报曰：
“习矣。
”即去之晋，见晋平公。
平公置酒于施惠之台。
酒酣，灵公曰：
“今者来，闻新声，请奏之。
”平公曰：
”即令师涓坐师旷旁，援琴鼓之。
未终，师旷抚而止之曰：
“此亡国之声也，不可遂。
“何道出？
”师旷曰：
“师延所作也。
与纣为靡靡之乐，武王伐纣，师延东走，自投濮水之中，故闻此声必于濮水之上，先闻此声者国削。
“寡人所好者音也，愿遂闻之。
”
一奏之，有白云从西北起；
再奏之，大风至而雨随之，飞廊瓦，左右皆奔走。
平公恐惧，伏于廊屋之间。
晋国大旱，赤地三年。
太史公曰：
音乐者，所以动荡血脉，通流精神而和正心也。
故乐音者，君子之所养义也。
夫古者，天子诸侯听钟磬未尝离于庭，卿大夫听琴瑟之音未尝离于前，所以养行义而防淫佚也。
夫淫佚生于无礼，故圣王使人耳闻雅颂之音，目视威仪之礼，足行恭敬之容，口言仁义之道。
（《史记乐书》，有删改）
7.下列句子中实词的解释不正确的一项是（
A．如景之象形，响之应声响：
响应
B．舜乐好之，乐与天地同意乐：
爱好
C．百姓不亲，天下畔之畔：
通“叛”背叛
D．与纣为靡靡之乐靡靡：
萎靡颓废
8.下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是（
A．故为善者天报之以福引喻失义，以塞忠谏之路
B．乃召师涓曰问今是何世,乃不知有汉
C．因端坐援琴，听而写之死而有知,其几何离
D．所以养行义而防淫佚也吾所以待侯生者备矣
9.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（
A．音乐是源于人心的，晋平公爱好濮水之上的靡靡之音，司马迁认为他不是个有德之君。
B．师旷认为师涓所作之乐为亡国之音。
劝晋平公不要欣赏，可是平公没有采纳他的意见。
C．师涓、师旷同为乐师，但师旷能发现师涓琴声中的问题，可见师旷在琴艺上比师涓高一筹。
D．司马迁把国家兴亡和音乐联系起来，表面上谈的是音乐，其实谈的是仁、礼之类的治国之道。
7.A
8.D
9.C
7.A（响：
名词，回声、回音）
8.D（表示凭借。
可译为：
“用来……的”。
A项介词，把/连词，导致。
B项于是/竟然。
C项连词，表并列/连词，表假设，如果。
9.C（“师旷在琴艺上比师涓高一筹”无中生有，没有必然的因果关系。
参考译文：
所有的音乐都是从人的心性上产生的，上天和人（的心性）有相通的地方，如同影子像（原来的）形体一样，回响和原来的声音相
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