四川省绵阳市《教师职业能力测验》教师教育与答案Word格式.docx

四川省绵阳市《教师职业能力测验》教师教育与答案Word格式.docx

《四川省绵阳市《教师职业能力测验》教师教育与答案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省绵阳市《教师职业能力测验》教师教育与答案Word格式.docx（24页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

D、遵守纪律

10.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（ 

11.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（ 

A、坚持学习课程理论和教学理论

B、认真备课，认真上课

C、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，

D、对自身的行为进行反思

12.综合实践课主要包括（ 

）几部分。

A、信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育

B、信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术

C、劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，合作性学习

D、信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育

13.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（ 

A、相对评价

B、绝对评价

C、定性评价

D、定量评价

14.形成道德品质的关键在于培养（ 

A、道德认识

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

15.下列哪种说法是不正确的（ 

A、学生享有一般公民的绝大多数权利，并受法律保护

B、努力学习、完成学习任务是学生的一项义务

C、学生的家境贫寒，家长可允许学生辍学，这并不违法

D、偷看学生的私人日记，是侵犯了学生的隐私权

16.教科书使用的主要对象是（ 

A、教师

B、学生

C、学校

D、教育主管部门

17.班杜拉认为人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是（ 

A、自我期待

B、自我判断

C、自我评价

D、自我效能感

18.古代斯巴达的教育目的是培养（ 

19.教师对学生一个一个轮流教，属于（ 

A、个别教学制

B、班级授课制

C、分组教学制

D、道尔顿制

20.在教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式称为（ 

A、完形训练模式

B、合作学习模式

C、交互式教学模式

D、程序化训练模式

21.马卡连柯说：

“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。

”这体现的德育原则是（ 

A、尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则

B、正面教育与纪律约束相结合的原则

C、集体教育和个别教育相结合的原则

D、从学生实际出发的原则

22.历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（ 

A、起决定作用

B、不起决定作用

C、不起作用

D、决定人的发展方向

23.在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为（ 

A、冲动型

B、沉思型

C、场独立型

D、场依存型

24.格塞尔所做的双生子爬楼梯的试验，证明儿童的发展受到以下哪种因素的影响（ 

A、遗传

B、环境

C、教育

D、成熟

25.养成良好的学习习惯和自学能力属（ 

）范畴。

26.以下属于智力因素的是（ 

A、注意力

B、动机

C、情感

D、意志

27.小学教育在义务教育的地位主要体现在（ 

A、普及性、强制性、义务性

B、基础性、强制性、义务性

C、普及性、强制性、基础性

D、基础性、普及性、义务性

28.下列哪种学习策略属于元认知策略？

（ 

29.教育心理学的研究对象是（ 

A、学习的心理规

B、教学的心理规律

C、学与教的心理规律

D、学与教二者相互作用的心理规律

30.教师在教学中贯彻直观性教学原则，以下哪一项不是对于教师的基本要求？

31.教学工作的中心环节是（ 

A、备课

B、上课

C、布置批改作业

D、成绩考评

32.等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的（ 

A、反例

B、概括

C、变式

D、抽象

33.美育即（ 

A、审美教育

B、艺术教育

C、社会美教育

D、自然美教育

34.对程序教学贡献最大的是（ 

A、斯金纳

B、普莱西

C、加涅

D、布鲁纳

35.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（ 

）原则。

36.强制性、普遍性、基础性这三个特征是我国义务教育阶段（ 

A、课程目标的基本特征

B、教学计划的基本特征

C、教学大纲的基本特征

D、教学目标的基本特征

37.指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：

A、说出、表演、展示

B、设计、制作、创作

C、感受、参加、养成

D、解释、完成、背诵

38.根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（ 

A、新授课和巩固课

B、讲授课和练习课

C、单一课和综合课

D、理论课和实践课

39.新义务教育法规定，国家实行 

）年义务教育制度。

A、九

B、十

C、十一

D、十二

40.马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指（ 

A、德、智、体、美、劳全面发展

B、劳动能力的全面发展

C、有社会主义觉悟有文化的劳动者

D、既能从事体力劳动又能从事脑力劳动

41.德育个体性功能的最高境界是（ 

42.下列那种德育模式主张从儿童的现实生活出发，引导他们对现实生活中所看到、发现的现实问题进行价值.和评价，自己做出价值选择。

）A、体谅模式

B、价值澄清模式

C、社会行动模式

D、榜样学习模式

43.具有直接教学和学生自学或作业交替进行的特点，在人口稀少的偏僻地区较适用的教学组织形式是（ 

44.班主任工作的首要任务是（ 

A、促进全班学生的全面发展

B、建立班集体

C、培养学生健康的精神和民主作风

D、形成良好的学习风气

45.A、常模参照标准

B、正式评价

C、标准参照评价

D、非正式评价

46.关于课堂教学的环境，实验证明学生座位的选择会影响学习，其中坐（ 

）是最积极的学习者。

A、教室前面几排及中间几列

B、中心区域

C、后排

D、左右两列

47.教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（ 

A、参观法

B、实验法

C、演示法

D、练习法

48.人的身心发展的状态和程度是（ 

A、生长

B、发展

C、成长

49.在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（ 

A、原型启发

B、原型定向

C、原型操作

D、原型内化

50.提出归因理论的心理学家是（ 

A、耶克斯和多德森

B、马斯洛

C、韦纳

D、阿特金森

二、多选题

51.根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（ 

53.下列说法错误的是（ 

A、自我效能感理论最早是由韦纳提出的

B、可控性维度既与情绪体验有关，又与对未来成败预期有关

C、为同学瞧得起自己而努力学习属于远景性动机

D、根据成就动机理论，学生最有可能选择成功概率约为 

70%的任务

E、“为中华之崛起而努力”属于远景性动机

【参考答案】ACD

54.教师的工作具有（ 

A、长期性

B、复杂性

C、延时性

D、优越性

E、多面性

【参考答案】ABCE

55.学生文化的基本特征有（ 

A、差异性

B、非正式性

C、过渡性

D、多样性

E、互补性

【参考答案】BCDE

56.下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确是（ 

A、阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构

B、图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程

C、皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是：

感知一动作阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

D、现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑

E、皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现

【参考答案】ABDE

57.教育心理学旨在如何理解学生的学习心理，它包括（ 

A、学习的实质

B、学习的动机

C、学习的过程

D、学习的条件

E、学习资源的利用

【参考答案】ABCDE

58.皮亚杰的儿童道德发展的过程包括（ 

59.普通高中课程由以下三个层次构成（ 

A、学习领域

B、学习学科

C、学习单元

D、科目

E、模块

【参考答案】ADE

60.根据教育自身发展的特征，可以将教育历史划分为（ 

A、封建社会的教育

B、原始状态的教育

C、古代学校教育

D、近代教育

E、当代教育

61.程序性知识的表征方式主要有（ 

A、命题网络

B、产生式系统

C、图式

D、认知结构

E、产生式

【参考答案】BE

62.柏拉图的教育思想集中体现在《理想国》中。

在这本书里他把人分为三个等级，分别是（ 

A、武士

B、哲学家

C、教师

D、军人

E、劳动者

【参考答案】BDE

63.问题解决的特点有（ 

A、目的性

B、认知性

C、序列性

D、唯一性

E、固定性

【参考答案】ABC

64.对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（ 

A、孟子

B、荀子

C、华生

D、洛克

E、威尔逊

【参考答案】BCD

66.属于社会本位教育目的论的教育社会学者有（ 

A、夸美纽斯

B、柏拉图

C、涂尔干

D、诺笃尔普

E、凯兴斯坦纳

【参考答案】CDE

67.下列职业中，属于主动独立型风格的人是（ 

A、作家

B、律师

C、科学家

D、艺术家

E、警察

68.下列各项中受教育目的制约的有（ 

69.布鲁纳认为，学习包括三个过程，其中包括（ 

A、知识的获得

B、知识的再认

C、知识的转化

D、知识的评价

E、知识的吸收

70.评价良好测验的指标包括（ 

A、效度

B、信度

C、难度

D、区分度

E、实用性

72.下列不属于古代学校教育的特征有（ 

A、功利性

B、刻板性

C、阶级性

D、世俗性

E、道德性

【参考答案】AD

73.道德情感的表现形式有（ 

A、直觉的道德情感

B、想象的道德情感

C、伦理的道德情感

D、实际的道德情感

E、社会的道德情感

74.教师的基本素质成分包括（ 

A、知识结构

B、个性品质

C、教学能力

D、教育观念

E、教育内容

【参考答案】ABCD

75.同其他形式的教育相比，家庭教育具有（ 

A、先导性

B、感染性

C、终身性

D、个别性

E、针对性

76.钻研教材包括（ 

A、钻研教学大纲

B、钻研教科书

C、阅读有关的参考书

D、阅读课外书籍

E、了解学生

77.创造性的基本特征有（ 

A、流畅性

B、变通性

C、独创性

D、指向性

E、复杂性

78.根据教学的任务可以把课的类型分为（ 

A、传授新知识课

B、巩固新知识课

C、培养技能技巧课

D、培养思想品德课

E、检查知识课

79.学校教育个体发展功能正常发挥的重要认识前提是（ 

A、对人的潜能的信任

B、对人的价值的尊重

C、对人性的了解

D、重视社会实践对人的发展价值

E、重视主体的自我意识

80.测验是考核、测定学生成绩的基本方法。

常用的测验有（ 

A、论文式测验

B、客观性测验

C、问题情境测验

D、主观性测验

E、标准化测验

81.结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理地逻辑联系，能体现事物各种内在关系，如（ 

82.我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面?

）A、基本道德和行为规范的教育

B、公民道德与政治品质的教育

C、世界观、人生观和理想的基础教育

D、提高人的智慧水平的教育

E、注重自主性、创造性的教育

83.中国近代制度化教育兴起的标志是（ 

A、科举制的废除

B、新式学校的兴办

C、统一的教育宗旨和近代学制的颁布

D、教育部的成立

E、全国教科书委员会的成立

84.德育过程的矛盾包括（ 

A、教育者与受教育者的矛盾

B、德育与智育的矛盾

C、德育与教学过程的矛盾

D、受教育者与德育内容、方法的矛盾

E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

85.成败归因理论认为属于不稳定归因的因素有（ 

A、努力

B、运气

C、任务难度

D、能力

E、外界环境

【参考答案】ABE

86.教育对人类地位的提升表现在（ 

A、使人的身心得到和谐，全面的发展

B、认识并发掘自身潜能

C、形成并发展人的个性

D、发展人的精神力量

E、帮助人发现自身的价值

87.下面对道德结构中“知、情、意、行”论述正确的有（ 

88.下列选项中，哪些是教育“生物起源论”的代表人物（ 

89.下列属于条件反射的基本规律的是（ 

A、获得

B、消退

C、刺激泛化

D、中性刺激

E、刺激分化

90.教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心（ 

A、科学性原则

B、客观性原则

C、公正性原则

D、准确性原则

E、激励性原则

91.班级授课制的五个固定是指（ 

A、学生固定

B、教师固定

C、内容固定

D、时间固定

E、场所固定

92.夸美纽斯强调教育的自然性，他所理解的“自然性”指（ 

A、不被社会和环境所歪曲，不受习俗和偏见支配的人性

B、人是自然的一部分，有着相同的自然性，应该受到同样的教育

C、教育要遵循人的自然发展的原则

D、要把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”

E、他对自然性的强调到了与现代文明相对立的程度

93.20世纪 

80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在哪几方面？

）A、积极性研究

B、主动性研究

C、合作性研究

D、反馈性研究

E、社会文化研究

【参考答案】BCE

94.青年期心理发展的主要特点是（ 

95.认知模式的特征有：

A、人的本质是理性的

B、坚持性善论

C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用

D、注重研究个体道德认知能力的发展过程

E、倡导民主德育观

96.说服法运用时应注意的要求有：

A、明确目的性

B、富有知识性、趣味性

C、注意时机

D、以诚待人

E、调动学生主动性

97.瓦拉斯 

1926年提出的创造性思维的阶段包括（ 

A、准备期

B、酝酿期

C、豁朗期

D、验证期

E、评价

98.能否选择好学习经验，决定着教育目标能否实验。

泰勒为学习经验的提出和选择指定了几条一般原则，这些原则包括（ 

A、学生必须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为经验

B、学习经验必须使学生由于实践目标所隐含的那种行为而获得满足感

C、学习经验所期望的放应，是在有关学生力能所及的范围之内的

D、有许多特定的经验可以用来达到同眼的教育目标

E、同样的学习经验往往会产生几种结果

99.在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（ 

A、卢梭

B、裴斯泰洛齐

C、洛克

D、赫尔巴特

E、福禄倍尔

100.文化存在的四种形态，是指（ 

A、物质形态

B、观念形态

C、活动形态

D、人的心理、行为形态

E、游离形态

三、判断题

102.德国是最早颁布义务教育法的国家。

【参考答案】正确

103.课程包括各门学科，课内教学，但是不包括课外活动、家庭作业和社会实践活动。

【参考答案】错误

104.发生违反本法的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当引咎辞职。

105.课程类型的多样化是全面实现课程价值的一种重要方式。

106.班级活动中学生既是对象，又是目的。

107.思想政治教育必须贯穿教育人、引导人、关心人、帮助人的教育新理念。

108.综合型策略是按照教学过程的某个构成因素为中心，直接从教学目标、任务出发，综合展开的教学策略。

109.教育目的本质是促进社会的发展。

110.非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是教育理念。

111.博学多才要求教师掌握一切先进的科学文化知识。

112.在社会性功能之中，德育的经济功能是学校德育政治、文化功能中的中介。

113.练习法的优点在于，可以有效地发展学生的各种技能技巧。

114.格塞尔的双生子爬楼梯试验，证明了环境对个体身心发展的影响。

115.现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分，是在人们的相互联系中进行的。

116.人的根本力量在于人具有精神力量。

117.主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是孟子。

118.良好班集体一旦形成，他就会成为教育影响班内某个学生的巨大力量，同时良好的班集体队班主任工作也有反作用。

119.教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，但是它不是一般心理学原理在教育学中的应用，教育心理学拥有其自身独特的研究课题，即如何学、如何教、以及学习与教学之间的相互作用。

120.中国传统文化中的“学”与今天的“学习”的含义等同。

121.班主任的领导方式一般分为三种类型：

权威的、民主的、放任的。

122.德育相对于智育、体育而言是思想教育、政治教育和道德教育的总称。

123.我国要在激烈的国际竞争中立于不败之地，中华民族要始终屹立在世界民族之林，关键在于培养出思想道德素质、科学文化素质和健康素质全面发展的大量优秀人才。

124.教育是一种影响政治经济的舆论力量。

125.提高学生感受美的能力，从根本上说是提高人的整体性的精神素养。

126.陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

127.对于传统师德也应该取其精华，弃其糟粕。

128.德育目标关系到用什么道德规范、政治观、人生观、世界观来教育学生的重大问题。

129.课程设计的第一个层次是课程文件。

130.内容型策略有两条途径：

结构化策略和问题化策略。

131.中华人民共和国义务教育法制定的根据是根据宪法和我国实际情况确定的。

132.认知模式太过于强调认知力的作用，忽视了对道德行为的研究。

133.教育方针是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。

134.近代社会以前，教育结构主要是单一的普通教育，造就的是社会的官吏。

135.学校、幼儿园的教职员在征得未成年学生的父母或其他监护人同意的前提下，可以对不听话的未成年学生和儿童实行体罚或者变相体罚。

136.测验的难度低，说明试卷受偶然因素的影响比较大，这些偶然因素可能有学生的临场发挥、教室环境等各种影响答题过程的因素。

138.学校情境中只有以无意方式传递给学生的非公开性教育才是隐性课程。

139.我国高等教育建立以政府为主导的多渠道投资体制，有助于高校教育自主发展。

140.学生有权得到公平对待，有权保护个人隐私。

141.在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是杜威。

142.首次提出“隐性”课程的是杜威。

143.经济全球化时代，人才在国际间的流动是大势所趋。