新教科版春科学小学四年级下册全册教案设计Word下载.docx

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知道绿色开花植物通常会经历种子萌发、生长发育、开花结果、衰老、死亡的过程。

懂得绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子组成，根、茎、叶为植物生存提供营养物质，花、果实、种子帮助植物繁殖后代。

植物维持生命需要阳光、空气、适宜的水分和温度。

植物繁殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同。

不同植物根、茎、叶、花、果实、种子外部形态各不相同，呈现出植物多样性。

能通过种植、观察、记录与探究,认识植物的生长过程以及植物各部分的形态与功能。

知道组成电路的必要元件，了解电路形成的条件及控制电路的方法。

引导学生建立电路的概念，懂得电路是允许电流通过的完整的闭合回路。

能够利用简易的检测装置，识别导体和绝缘体。

能够运用所学的有关电的知识和探究暗盒里是怎么连接的方法探究电路暗盒的秘密。

知道电是日常生活中的一种重要的能源，能够列举电的重要用途。

知道用电安全的常识，形成安全用电的意识。

知道岩石和土壤记录了地球的形成和演化历史，同时也是地球上的重要自然资源。

能利用观察、实验、比较等多种方法，探究花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。

知道岩石是由一种或多种矿物组成的，不同矿物有不同的形态特征。

土壤的形成是岩石风化作用的结果，具有一定的成分，按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。

认识到岩石和土壤的重要性，懂得岩石、矿物和土壤是人类生产生活的重要自然资源，应该保护自然资源并合理开发与利用。

在教师指导下，能运用分析、推理等思维方法，将事实与认识相关联，形成对问题的解释。

既能用图画、文字、数据记录植物的生长过程，又能抽象概括出植物生长过程的共同特征。

乐于探究植物的奥秘,坚持对植物进行照料、观察、记录与探究。

教学重难点

探究植物根、茎、叶、花、果实、种子的结构以及作用，懂得不同植物根、茎、叶、花、果实、种子外部形态各不相同，呈现出植物多样性。

探究沙质土、黏质土和壤土的不同性质和特点，懂得岩石、矿物和土壤是人类生产生活的重要自然资源，应该保护自然资源并合理开发与利用。

教学措施

1.把科学课程的总目标落实到每一节课，树立开放的教学观念，让探究成为科学学习的主要方式；

2.把握小学生科学学习特点，因势利导，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3.悉心地引导学生的科学学习活动,建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。

4.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。

5.充分运用各类课程资源和现代教育技术，组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类科技活动。

第一单元

1种子里孕育着新生命

课题

种子里孕育着新生命

单元

1

学科

科学

年级

4

学习

目标

1、科学概念

（1）不同植物种子的形状、大小、颜色等各不相同

（2）种子是由种皮和胚构成。

（3）蚕豆种子的胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分组成。

（4）植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。

2、过程与方法

（1）收集种子，综合运用感官比较种子特征。

（2）通过猜测、绘图、解剖等途径，观察植物种子的内部结构，初步了解其作用。

3、情感态度价值观

培养探究种子奥秘的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。

重点

观察种子的内部结构特点

难点

解剖种子过程并对内部结构进行比较

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、猜谜语：

屋子

红帐子

中间坐着个白胖子

（打一果实）

2、“麻屋子”指花生的果皮，“红帐子”“白胖子”指的是花生种子的哪一部分呢？

让我们一起探索种子的奥秘吧。

猜谜语：

花生

回答

创设问题情境，导入新课。

讲授新课

一、聚焦

绿色开花植物，全世界共有20多万种，占植物界总数的一半以上。

它们几乎都是从种子开始新生命的。

种子有什么特征呢？

二、探索

（一）观察种子外形特征

1、提出问题

我们收集到哪些植物种子？

种子的外部有怎么的特征？

2、观察提示

眼看：

形状、颜色、大小

手摸：

软硬、光滑程度

鼻闻：

气味

注意：

有的种子有毒，在不了解情况下不要去品尝。

3、种子观察记录

4、这里有几种植物种子，你认识它们吗？

（展示图片）

明确：

它们是：

蚕豆、黄豆、花生、白扁豆、赤豆、稻谷、绿豆、黑芝麻。

5、你能说说它们的不同点吗？

（1）颜色不同

蚕豆和绿豆：

绿色

花生和赤豆：

偏红色

黄豆和稻谷：

黄色

黑芝麻：

黑色

白扁豆：

白色

（2）大小不同

黑芝麻比较小，蚕豆比较大。

（3）形状不同

黄豆：

圆圆的、饱满的

蚕豆和白扁豆：

扁扁的

稻谷：

细长的

芝麻：

有个尖尖角

赤豆、绿豆和花生米：

长圆形

（4）光滑程度不同

黄豆、赤豆、黑芝麻和绿豆：

光滑

花生、稻谷、蚕豆和白扁豆：

粗糙

6、种子的外形有什么共同的特点？

种子的外形都有种脐，有的在种子侧面，有的位于种子一端。

其形状有圆形、椭圆形、卵形等。

二、观察种子内部结构

植物种子的外形看起来形状、大小、颜色等各不相同，内部是不是也是千差万别呢？

1、你想象中的种子内部结构是什么样的？

把它画下来吧。

2、解剖实验

（1）实验材料：

一粒干蚕豆、用水浸泡一天的蚕豆、镊子、放大镜

（2）实验过程

A、观察浸泡过与没有浸泡过的种子有什么区别？

浸泡后：

种子变大、变软，种皮颜色变浅……

B、探究种子的内部构造

①用镊子小心地剥开种皮

②再小心地将种子里的“豆瓣”分开，每部分尽量保持完整，摆放整齐

③直接用眼睛或放大镜仔细观察，重点观察“豆瓣”连接处有什么

④把看到的种子内部样子画在“实验记录单”的空白处

使用镊子时要小心！

（3）我的观察

蚕豆是由种皮和胚构成。

胚是构成种子最重要的部分，它是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。

种子萌发后，胚根形成植物的根，胚芽形成植物的茎和叶。

3、其他种子内部结构是什么样子？

（展示黄豆、花生、白扁豆解剖图）

黄豆、花生、白扁豆等内部结构跟蚕豆相似，都是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。

三、研讨

1、不同植物种子的外部形态有什么不同之处?

①形状不同

②大小不同

③颜色不同

……

2、不同植物种子的内部结构有什么相同之处?

不同植物种子的内部结构相同之处是都有胚。

3、种子的哪一部分有可能发育成植物?

明确：

种子里最重要的部分是胚。

胚是有生命的，可以发育成一株植物。

胚根发育成了根，胚芽发育成了茎和叶，子叶逐渐消失。

四、课堂练习

（一）选择题

1、有一个描述花生果实的谜语：

“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”。

麻屋子是指花生的（）；

红帐子是指花生的（）；

白胖子是指花生的（）。

　A.果皮B.种子C.种皮

D.胚E.胚乳F.子叶

2、在观察绿大豆种子结构时，我们看到的外部长长的“豆芽”将来发育成植物的（）

A.根B.茎C.叶

（二）判断题

1.玉米种子和蚕豆种子一样都有两片子叶。

（）

2.不同种子的形状、大小、颜色等各不相同。

3.浸泡过的种子皮容易撕下。

4.黄豆、花生的种子在水中浸泡一两天后，会变得更大更坚硬。

5.种子是有生命的，但种子的胚没有生命。

五、拓展提高：

观察玉米种子

把浸泡过的玉米种子纵向切开，滴一滴碘酒，会发现大部分变成蓝色，那是胚乳，没变色部分有胚根、胚轴和胚芽。

（展示结构示意图）

思考：

玉米和蚕豆种子的内部结构有什么不同？

六、作业布置

寻找不同植物的种子，做一幅种子贴画。

温馨提示：

先画轮廓，然后滴上胶水，粘上不同颜色的种子。

以小组为单位观察各种种子

整理观察记录

认识种子

比较不同点

比较共同点

画出想象中种子的内部结构

准备实验材料

解剖观察

交流结果

观察交流

讨论、归纳

独立完成

认真听

提出课堂探究任务

收集种子，综合运用感官比较种子特征。

通过猜测、绘图、解剖等途径，观察植物种子的内部结构，初步了解其作用。

知识小结

达标测评

拓宽知识面

培养学生动手能力和科学兴趣

课堂小结

通过本节课的学习，我们知道不同植物的种子，形状、大小、颜色等各不相同，但种子都是由种皮和胚两部分组成。

植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的，包括胚根、胚芽、胚轴和子叶四部分。

总结课堂

板书

板书设计

2种植凤仙花

种植凤仙花

（1）在适宜的条件下，种子的胚开始生长，这个过程叫做种子萌发。

（2）播种的方法：

选种、放土、下种，浇水。

（3）制作种植杯便于观察种子的萌发。

（4）制作植物变化观察计划，天天坚持观察。

（1）掌握播种的方法和过程，探究种子萌发条件。

（2）制作种植杯，制定观察计划，坚持观察植物的生长变化。

养成勤于观察的良好习惯。

掌握播种方法和过程，探究种子萌发条件。

制定观察计划，坚持长期观察。

提问：

世界上最大种子和最小种子有多大？

海椰子：

重达1500g左右

斑叶兰：

1亿粒的重量才有50g

种子或大或小，都是绿色开花植物特有的繁殖器官，能孕育植物的新生命。

查阅资料

创设问题情境，导入新课

①我们种下一些种子，它们都能长成一株植物吗？

②种子萌发和植物生长需要什么条件？

③怎样做才能更好地记录植物生的生长变化过程呢？

（一）播种种子

1、工具与材料

花盆、小石头、泥土、水、喷壶、凤仙花种子、小铲

2、播种过程

①先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。

②用手指在土中按2~3个洞，深度约1厘米，每个洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。

③往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。

3、注意事项

①选择籽粒饱满、没受伤的种子

②选择肥沃土壤

③一次性浇透水

④放置温暖地方

4、讨论

（1）花盆底部为什么要放小石头？

①可减缓盆水的流速，使盆土不易过干。

②有利盆土通风透气。

（2）播种的种子为什么要放置温暖地方？

种子的萌发需要适宜的温度。

花盆中播下的种子，不宜放在阳光直射的地方，要减少水分蒸发。

（3）有什么办法能观察到种子在土壤中变化呢？

（二）种植杯播种

卫生纸、透明杯、土壤、种子、水

①透明中裹上一层卫生纸

②在纸和杯壁之间放一粒种子

③然后往杯中装土

④浇适量的水

⑤放置温暖的地方

适量是指土壤湿润，没有积水。

（三）制定观察计划

1、植物生长变化的观察记录表应该包括哪些内容？

①植物名称

②栽培时间

③栽培地点

④栽培方法

⑤观察记录方法

⑥观察记录内容

2、可以参照下表制作

1、为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？

选种选择饱满的、没有受过伤的种子，这样的种子发芽率高。

绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命，因而选种是很关键的一步。

2、需要提供什么条件，种子オ能顺利萌发？

植物的种子获得了适宜的条件——充足的水分、适宜的温度和足够的氧气后，胚就开始生长，这个过程叫做种子的萌发。

3、我们的依据是什么?

播下的种子要浇透水，保持土壤湿润

——种子萌发需要水分

播下的种子要放在温暖的地方

——种子萌发需要温度

花盆底部放一块小石头，有利于土壤透风透气

——种子的萌发需要氧气

4、怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长变化?

小组分工明确，制定计划，坚持测量、记录、统计。

1.凤仙花的播种方法是（）

A.选种—放土—下种—浇水

B.选种—下神—放土—浇水

C.选种—放土—浇水—下种

2.在往花盆里播种凤仙花种子时，把一块瓦片放在花盆的出水孔上，然后装进细土。

这样做是为了（）

A.使凤仙花的根不向下生长

B.使风仙花的种子容易呼吸空气

C.增强土壤的肥力

1.我们不需要了解凤仙花的栽培方法，也可以种好凤仙花。

2.先用开水浸泡过得种子更加容易发芽。

3.凤仙花播种得越深越好。

4.凤仙花种子的萌发时需要浇适量的水。

5.凤仙花最适宜生长环境是黑暗潮湿。

6.花盆底部有小孔，是为了让凤仙花种子萌发有更大的空间。

怎么筛选饱满的种子？

将种子放入清水中，饱满的种子颗粒下沉，瘪粒、病粒等会漂浮在水面，只需捞出漂浮的种子就达到了选种目的。

选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，观察它们的生长变化。

思考

准备工具

按步骤播种

讨论交流

准备材料与工具

制作种植杯

讨论制定观察计划

研讨交流

阅读资料

明确课堂探究任务

掌握播种方法和过程

为了便于观察，学会制作种植杯

学会制定植物变化观察计划，养成坚持观察良好习惯

掌握播种选种标准及其原因

明确种子萌发条件

明确怎样才能更好记录植物生长变化过程

完成达标测评

注意观察不同类型种子的萌发过程

通过本节课的学习，我们知道播种时要选择饱满、没有受过伤的种子，种子的萌发需要充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。

学会制定植物变化观察计划，养成良好的观察习惯。

3种子长出了根

种子长出了根

（1）种子萌发时，根先长出来。

（2）植物的根朝着有水的地方向下生长。

（3）根有吸收水分、无机盐，固定植株的作用。

（4）不同的植物，根的形态不同。

（1）整理观察记录，描述种子萌发过程。

（2）通过猜想、实验等途径，探索根的作用。

（3）收集图片资料，了解根的不同形态。

（1）培养严谨科学实验态度。

（2）感受自然的神奇美丽。

1、观察并描述种子的萌发过程。

2、实验探索植物根的作用。

了解根的不同形态：

直根、须根、变态根、不定根。

种在种植杯中的种子和种在花盆中的风仙花种子，在水分充足、温度适宜、氧气足够的情况下，胚已经开始生长发芽。

种子的发芽过程是怎样的？

聚焦问题，明确探究任务

一、探索1：

种子萌发

1、观察种植杯中的种子，描述种子萌发的过程。

提示：

展示拍照记录或画图记录。

2、我的观察记录

（1）拍照展示

（2）画图展示

3、观察发现

种子萌发通常是胚根先突破种皮向下生长，形成根；

然后胚芽突破种皮向上生长，伸出土面形成茎和叶，逐步形成幼苗。

幼苗就是种子的胚生长成的具有根、茎、叶的小植物。

4、问题研讨1

为什么种下的种子有些没有萌发，可能是什么原因造成的呢?

①没有足够的水分

②种子已死了

③温度太低

④种子正在体眠

二、探索2：

根的作用

1、种子萌发过程中，首先长出的是什么？

植物的根。

2、根在植物生长过程中有什么作用？

（1）引导学生猜测。

（2）实验探究

A、实验材料

1支试管、带根的新鲜植物、植物油、水

B、实验步骤

（1）将带根的新鲜植物装入有水的试管中。

（2）将植物的根浸泡在试管里的水中。

（3）在水面上滴一些植物油，使试管中的水不会蒸发到空气中，并在水面处做好标记。

（4）一天后，观察试管中的水量有什么变化。

（5）将观察结果记录下来。

C、实验现象

经过一天的时间，植物的茎、叶依然保持良好的状态；

水面降到标记下面，说明试管中的水减少了。

D、实验结论

植物的根有吸水的作用。

3、问题研讨2

（1）种植杯中的植物的根，生长方向为什么不同？

根据根具有吸水性特点得知，植物的根是朝着水的方向向下生长。

（2）根除了能吸收水分，还有固定植物的作用。

生活中哪些现象可以作为证据呢?

大树不易被风吹倒、小草不易拔出来……

（3）花盆中种植凤仙花种子时，为什么土壤要肥沃？

植物的生长需要养分，根能从土壤中吸收矿物质（无机盐），满足植物生长的需求。

4、小结：

◆吸收水分

◆固定植物

◆吸收养分

三、课堂练习

1、下列植物的根属于须根系的是（）

A.柳树B.葱C.芹菜

2、如图，植物的根是由（）发育而来的。

3、植物的根具有（）

A.朝着阳光有水的方向生长

B.朝着有水且向下方向生长

C.朝着各种方向都可以自由生长，与水分和地球引カ无关

1、绿色植物的根只有将植物固定在土壤中这一个作用。

2、植物的根总会向着湿润的地方生长，是为了吸收水分。

3、根在土度里分布越广，吸收水分和无机盐的能力就越弱。

4、所有植物的根都一样。

5、我们平时吃的白萝卜是植物的根。

6、植物的根向哪个地方生长与种子放置的位置有关。

四、拓展提高：

根的形态

1、这两种植物根的形态有什么不同？

明确：

第一个：

中间比较粗，周围比较细，称它为直根。

第二个：

根都比较细，像一把胡须，称它为须根。

2、直根和须根特点

直根：

主根明显比侧根