大学生职业生涯规划尔雅课后答案解析课件docWord下载.docx
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∙B、生涯规划就是要顺其自然
∙C、生涯根本无法规划
∙D、命运天洽谈室
A得分：
系统规划法的要素是：
∙A、对目标的定位
∙B、持续而积极的行动
∙C、对自我的清晰认知
∙D、对环境资源的把握
ABCD得分：
职业生涯规划应有的姿态是：
∙A、紧随当前趋势
∙B、长远与近期计划结合
∙C、目标清晰但能灵活变通
∙D、坚定不移实现目标
BC得分：
33.4分
1.4作业题已完成成绩：
生涯规划最重要的部分是：
∙A、清晰自己有什么资源
∙B、定位自己的价值追求
∙C、了解自己是什么样的性格
∙D、有一个好工作
生涯是：
∙A、从生到死的历程
∙B、所做的职业过程
∙C、工作角色的连续体
∙D、个人的职业成果
生涯有所成就的人往往都有：
∙A、比较执着的理想与目标
∙B、与时代需求合拍的应变力
∙C、整合抓取那个时代资源的能力
∙D、孜孜不倦的努力
1.5作业题已完成成绩：
人人都需要系统的生涯规划方法，因为：
∙A、避免无效人生
∙B、可以让人挣更多钱
∙C、生涯规划理念逐步普及
∙D、获得更理性的生涯发展
D得分：
从生涯发展阶段论的角度，大学生阶段属于：
∙A、生涯探索期
∙B、生涯成长期
∙C、生涯建立期
∙D、生涯混沌期
直觉式的生涯规划方法会：
∙A、长远可能会有问题
∙B、有时会效率高
∙C、是一种“无规划”状态
∙D、有时会缺乏责任感
1.6作业题已完成成绩：
生涯平衡的意思就是：
∙A、多种角色平均发展
∙B、特定时间专注特定角色发展
∙C、不荒废任何一个角色
∙D、要突出核心角色
Super所说的六种角色分别是：
学生、持家、休闲、子女
∙A、父母
∙B、公民
∙C、工作者
∙D、退休者
角色扮演好的内涵是：
∙A、有主观投入性，并能乐在其中
∙B、每个角色上都得到认可
∙C、有角色意识，在角色中忘我
∙D、每个角色上都取得成绩
AC得分：
1.7作业题已完成成绩：
生涯发展中各种角色的关系是：
∙A、相互支持
∙B、彼此争夺资源
∙C、经常是矛盾冲突的
∙D、同步推进的
生涯规划：
∙A、完全是个人的事
∙B、是人与环境互动的结果
∙C、很多时候身不由己的
∙D、由行动主导的
环境与个人的关系是：
∙A、环境是个人的资源库
∙B、个人适应环境、改造环境以发展
∙C、个人拥有环境的决定权
∙D、环境决定人的发展
AB得分：
1.8作业题已完成成绩：
生涯阶段的衡量标准是：
∙A、当前完成了哪些阶段任务
∙B、当前的年龄
∙C、当前的学历水平
∙D、当前的家庭经济条件
所谓后悔的事，就是曾经没有做出更好的选择，那么：
∙A、生涯规划就是为了避免生涯后悔
∙B、后悔是无法避免的，因为时间会改变一切
∙C、再好的选择，未来都有可能是后悔的
∙D、生涯规划的目的就是为了减少生活后悔
Super的生涯发展阶段分成五个阶段，分别是：
成长、
∙A、探索阶段
∙B、建立阶段
∙C、维持阶段
∙D、退出阶段
练习已完成成绩：
被父母逼迫考了5次公务员的重庆女孩最核心的生涯困扰是：
∙A、不知道自己喜欢什么职业
∙B、能力不足，考不上公务员
∙C、不了解职场
∙D、父母和自己看法不一致，又无法说服父母
性格腼腆、一当众说话就脸红的男生小王因为幼时受恩于老师，立志当中学教师，但因表达能力差一直没能面试成功。
他的核心困扰是什么？
∙A、探索不清自己的职业价值观
∙B、探索不清自己的核心能力
∙C、职业价值追求与职业能力不匹配
∙D、不知道自己喜欢什么
C得分：
自我探索的三个重要意义是：
∙A、A.帮助你树立内心认同的生涯目标
∙B、B.帮助你权衡不同职业选择的利弊
∙C、C.帮助你制定适合自己的行动计划
∙D、D.帮助你了解某种职业的能力要求
作业已完成成绩：
从生涯发展的角度来说，职业生涯选择中，我们最看重的应当是
∙A、内心的职业价值观与所选职业是否一致
∙B、我的专业与所选职业是否匹配
∙C、父母是否同意我的选择
∙D、职业的经济收入是否可观
以下哪个问题反映的不是职业价值观？
∙A、你觉得什么样的职业是有意义的？
∙B、你希望通过职业实现什么目标？
∙C、你觉得什么职业最能发挥你的潜能？
∙D、你最希望职业能给你什么回报？
【判断题】
价值观匹配是高级追求，等我们先在职业中满足了生活需要之后才需要开始考虑。
×
得分：
2.3作业题已完成成绩：
无须担心失业以及收入，不会轻易被解雇，就业率没有季节性的高低起伏，收入总体来说稳定可预知，不会因技术革命而淘汰。
这是哪一种职业价值观？
（）
∙A、领导
∙B、稳定性
∙C、休闲
∙D、高收入
八种职业价值观分别是：
独立性、休闲性、领导性、（）、多样性、（）、社会声望和高收入。
∙A、帮助他人
∙B、安逸性
∙C、规律性
∙D、稳定性
AD得分：
追求帮助他人的人内心往往需要通过帮助别人来得到其尊重和认可。
√得分：
八种职业价值观删除练习已完成成绩：
给予你较多自由来自己做出决策，无须在他人的监督或指导下工作。
∙B、多样性
∙C、独立性
∙D、社会声望
哪些属于“多样性”这一职业价值观的弊端：
∙A、自主性不高
∙B、工作挑战比较大
∙C、需要不断学习，压力大
∙D、可能不稳定
BCD得分：
角色榜样练习已完成成绩：
探索我心目中的榜样是为了让我去从事和他们一样的职业。
50.0分
探索我心目中的榜样，结果发现他们从事的职业我都干不了，这个探索就没有意义了。
整合已完成成绩：
当我们用多种方法探索得出的价值观关键词有一定差异时，可以怎么办？
∙A、我一定精神分裂了，把自己纠结死
∙B、我应该听从职业测评的结论，那个最科学
∙C、我应该将多种探索结果放在一起，从多角度观察自己的价值观特点
∙D、我可以继续深入探索，寻找多种结论中相似的部分
CD得分：
反思自己的价值观是一种重要的生涯规划能力，我们要养成常反思的习惯。
价值观与职业已完成成绩：
崇尚自由自在、富有创意、创新自主、自由多样价值观的人，相对更适合从事哪类职业？
∙A、艺术创造类
∙B、工程类
∙C、财务会计类
∙D、计算机操作类
20.0分
价值观和职业之间的关系有什么特点？
∙A、价值观和职业有一定的匹配性
∙B、价值观和组织文化有一定的匹配性
∙C、你的职业经历有可能塑造你的价值观
∙D、你的价值观有可能给你的工作赋予你个人的特色
我们应该通过何种渠道从价值观角度观察职业？
∙A、与职场人士交流
∙B、阅读行业职业杂志报刊
∙C、参加实习见习
∙D、通过各种媒体了解行业职业文化
4
价值观与职业的匹配是非常严格的，我们一定要找到和自己价值观完美匹配的那一种职业。
5
价值观与职业的匹配不仅要考虑工作内容，也要考虑组织文化，很多时候同样的职业，在不同的机构做，最适合的价值观也是不同的。
4.1.1作业题已完成成绩：
能力是指：
∙A、能够知道事情怎么运作，并有效使其运作。
∙B、由遗传决定的完成事情的特征。
∙C、那些稳定的，独立环境与当前条件的行为系统。
∙D、顺利完成任务以达到预期目标的行为。
生涯规划与发展三步走：
第一就是定位方向；
第二是确定当前状态/况；
第三是：
∙A、去发现新的机会
∙B、反思当前规划
∙C、磨炼自己的能力
∙D、寻找发挥的空间
生涯行动的三要要素的交集：
∙A、获取机会的能力
∙B、所欲的方向/目标
∙C、人际关系资源
∙D、可以获得的资源
4.1.5作业题已完成成绩：
作为一个大学生，大学阶段K的学习目标是什么？
∙A、更好地与社会接触增长见识
∙B、尽量多的学习相关知识
∙C、全面了解某一领域的知识内容
∙D、建立自己专业的知识体系
专业K拥有的标志是什么？
∙A、拿到相关的学位证书
∙B、可以独立讲授本专业核心课程
∙C、可以专业地解决本领域的问题
∙D、与人交流时可以讲出专业的术语
K的提升策略有：
∙A、认真课堂学习
∙B、课外广泛接触
∙C、通过网络学习
∙D、与同学交流学习
4.1.6作业题已完成成绩：
如果本专业在学校开设时间不久，那么需要：
∙A、主动研究本专业的体系与结构
∙B、需要考虑本专业的基础性
∙C、更认真投入地学习
∙D、说明本专业有发展前景
作为一个大学生，K的学习方法最好秉承“无用之用”的态度。
“无用之用”是指：
∙A、每一步的学习都要以“有用”为前提，使学有所用
∙B、学习的时候不以“未来有什么用”的诉求，而只是学好
∙C、为了未来有长远的用处，学习的时候要有长远目标
∙D、学习是一个渐进的过程，所以学习的时候，不能有跳跃
大学期间过分强调“学以致用”会：
∙A、使学习的体系性受损
∙B、忽略了一些“基础”知识的学习
∙C、无法掌握本专业的思维体系
∙D、使学所满足于短期应用
4.1.7作业题已完成成绩：
K之所以是大学阶段最重要的任务，那是因为：
∙A、工作以后单位往往不会给大专学习知识的机会
∙B、离开了大学，就失去了大学的教学资源
∙C、大学里拥有丰富的学习资源，而社会上没有
∙D、错过大学时代，认真细致建立体系化K机会非常少
以下哪些可以表明一个人拥有了本专业的体系化知识？
∙A、可以不用翻书把本专业内容讲授一段时间
∙B、每次考虑都取得较好的成绩
∙C、可以简洁易懂地给非专业人讲解本专业
∙D、遇到本专业相关的名词，可以准确进行解释
可以用来证明K的信息有：
∙A、各种证书
∙B、清晰的表达
∙C、解决具体问题
∙D、识别某些信息
4.1.8作业题已完成成绩：
作为一个大学生最重要的是：
∙A、毕业时工作技能
∙B、本专业的体系认知
∙C、可以尽快找到工作
∙D、学有所用
学生在简历中常常写“精通×
”，这主要想要表达某种S。
那么这是否充分呢？
∙A、表明了部分S
∙B、充分表明了S
∙C、不能确定
∙D、根本不充分
S是用动词描述的，操作某事情的过程。
要证明拥有某种S，必须要：
∙A、能清楚说明步骤
∙B、现场展示并达到目标
∙C、拿出相关的成果
∙D、做事情坚韧
4.1.9作业题已完成成绩：
T就相当于一个人的品牌，可以产生许多放大效应。
∙A、好的“品牌”就有积极的传播性
∙B、不同的T都会产生自强化性
∙C、T是一个比较稳定的要素
∙D、T一旦被认定，很难改变
T是由形容词/副词描述的关于一个人的特征（质），那么以下描述正确的是：
∙A、要随时弥补自己的不足
∙B、要逐步变成一个完善的人
∙C、核心素质具备，可以有效合作即可
∙D、个别T可以忽略不计
T的证明是：
∙A、被重要（专业人员）他人认可
∙B、周围人的反馈
∙C、自己的陈述
∙D、能够顺利完成既定目标
4.1.10作业题已完成成绩：
T是一个比较持久的特征展现，所以建立T：
∙A、需要一段时间的行为积累
∙B、是一个比较容易的事情
∙C、可以是一刹那间完成的事
∙D、是特别难以实现的
提升T就需要用T的方法，那么：
∙A、T往往是非常难以由教育提升的
∙B、T更多是遗传而来的
∙C、环境可以改造人的T特征
∙D、T只能通过内省、慎独的方式提升
企业评估“最关注的毕业生素质”时，往往忽略K的部分，因为：
∙A、K只在大学受到关注
∙B、评估时以业绩为导向，K不直接呈现
∙C、K是比较内隐的技能部分
∙D、K的确用处不是很大
4.1.12作业题已完成成绩：
S的提升需要通过不断的练习，还需要什么？
∙A、有人监督以促进事情进展
∙B、本领域更专业人员的督导
∙C、失败后的自我激励与坚持
∙D、以结果为导向的行动
求职是一个S的过程，所以：
∙A、需要通过演练来提升求职技能
∙B、只要学历背景足够厉害即可
∙C、求职需要一一次去试错以提升
∙D、求职技能是一个很难提升的事
KST技能呈现的方式是STAR，具体指：
∙A、S指的是曾经做成某事的情境
∙B、T指例证事件中自己的角色与任务
∙C、A是的指做那件事里最重要的部分
∙D、R指所做的事情最终的结果
澄清职业兴趣的内涵已完成成绩：
80.0分
【单选题】对兴趣的描述，哪个是错误的？
∙A、做感兴趣的工作，工作满意度和稳定性更高
∙B、兴趣必须在工作中满足
∙C、做感兴趣的工作，能承受更大的工作压力
∙D、做感兴趣的工作，更容易在困难中坚持下去
【单选题】在案例“我最喜欢去银行工作，因为挣钱多还稳定”中，表现的是什么？
∙A、是内在的职业兴趣
∙B、是拜金主义
∙C、是职业价值观
∙D、是职业能力
C
【判断题】兴趣是最好的老师，指的是在感兴趣的方面，我们会更愿意去提升能力，也就是说兴趣指引了我们能力提升的方向。
【判断题】能用在职业当中的兴趣指的不是单纯的享受和无所事事，而是我们去做一件事情在做这件事情的过程当中感受到了我们特别享受这个过程，那才叫兴趣。
【判断题】凡是你想通过一件事情得到一些外部的东西，那么这个时候你谈得往往都是兴趣。
兴趣的自我反思总结已完成成绩：
【单选题】小张业余时间最喜欢做模型，这是一种什么类型的兴趣？
∙A、喜欢跟物打交道
∙B、喜欢跟人打交道
∙C、喜欢处理数据
∙D、喜欢处理观念
25.0分
【多选题】小李发现自己最喜欢看悬疑推理的小说和电影，尤其喜欢边看边跟随主人公一起思考，最享受发现结局那一刻的成就感。
请问他的兴趣类型是怎样的？
【判断题】对一份工作是否感兴趣不会影响对工作的满意程度。
【判断题】每个人都只符合一种兴趣类型。
兴趣岛分享练习已完成成绩：
【判断题】兴趣基本不会对我们的职业选择产生影响。
【判断题】每个人的兴趣是有区别的，别人眼中的兴趣爱好也许对你来说枯燥无味。
【判断题】人的兴趣不是单一的，所以我们在兴趣岛练习中通常会有最喜欢的岛屿、其次喜欢的岛屿，甚至还有第三喜欢的岛屿，这都反映了我们的兴趣特点。
理解兴趣的六种类型（下）已完成成绩：
【多选题】什么兴趣类型的人关心人胜于关心物？
∙A、社会型
∙B、企业型
∙C、艺术型
∙D、事务型
【多选题】一个同学在六种类型上得分都特别低，可能是什么原因？
∙A、他经历太少了，很多事情都没体验过，不清楚自己是否感兴趣
∙B、他太缺乏自信了，做不好的就敢说自己感兴趣
∙C、他最近情绪抑郁，对什么都不感兴趣
∙D、他关心自己的职业发展，什么都不愿意考虑
【判断题】“物以类聚人以群分”是霍兰德的基本理念。
【判断题】兴趣越集中，越容易识别出和兴趣相匹配的职业，但问题是可能开放性有限，万一没找到符合兴趣的职业，可能就会很难从工作中找到乐趣。
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