电教优质课评选标准Word格式文档下载.docx
《电教优质课评选标准Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电教优质课评选标准Word格式文档下载.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
1、电教媒体的运用有利于解决教学中的重点、难点。
电教媒体运用2、电教媒体运用恰当、合理、有序。
3、
20分教与学的过程中充分发挥电教媒体的优势。
4、电教
媒体的使用有利于学生学习。
1、能运用现代教育思想、理论指导教学，同时能熟练操作电教设
备。
教师素质能充分调动学生学习积极性，课堂活跃，教学灵活、机智。
10分3、教师教态亲切、自然，口齿清楚，表达能力强，普通话规范板书
字迹清晰、字体规范。
4、建立
积极的师生交往，能够激励学生超越自己。
1、多机位拍摄且机位正确，镜头要反映教学主题，能展示学生学习
摄录技术内容和学习活动。
20分2、图像清晰稳定;
色彩还原正确;
声音清楚，无杂音。
3、合理选择拍摄环境。
1
附件2:
电教优质课参评作品登记表
执教联系学
电话教师校
课名年级学科
光盘播放课（）教材课型多媒体课（）
版本网络课（）
录像制作课件制
人员作人员
简述本节课的教学设计、教学方法、媒体应用的特色及所用教材版
本
县市区电教部门推荐意见
（公章）
年月日
2
附件3:
电教优质课制作成员名单
县市区（盖章）:
序学校（全执教教课件制录像制县市区学段学科题目号称）师作人员作人员
填写说明:
1、此表由各县市区汇总，如实填写。
2、学段学科的填写，如:
小学语文。
年月
日
3
附件4:
多媒体网络课件参评作品登记表
学作品作品MB
科大小名称
多媒体网络课件?
小学?
信息技术与学科教学整合课例?
初中?
参赛
学科主题社区?
高中?
项目
一对一数字化学习综合课例?
特教?
教育教学工具类软件系统?
幼教?
姓名所在单位（按单位公章填写）作者
信息
姓名手机电子邮箱联系人@
通信地址邮编
包括作品简介、创作说明等,作品
特点
作品安
装运行
说明
共享是否同意“组委会”将作品制作成集锦共享或出版说明?
是?
否签字:
年月日推荐,单位盖章,
意见年月日
我,们,在此申明所报送作品是我,们,原创构思并制作～不涉及他人的著作权。
作者签名:
1.
2.
4
…………
5
附件5:
多媒体网络课件参评作品明细表
报送单位,公章,:
组别序作品单位名称（全作者姓（小学.初中.高中、幼作品类别学科县市区备注号名称称）名儿园、特殊教育学校）
注:
1.报送的光盘按小学组、初中组、高中组、幼儿园、特殊教育学校分别刻录～文件的名称应与报送的课件名相同～并按数学、语文、物理……等分类建立文件夹～文档资料整理与光盘分类相同～并编号以便查找～学科、作者名单要严加校对～避免差错。
报送的明细表也要按照不同组别、不同类别分别汇总。
2.“学科主题社区”按照不同组别分别建立文件夹并报送电子文档资料～明细表中要统计学科主题社区网址。
3.“一对一数字化学习综合课例”“信息技术与学科教学整合课例”光盘中要同时建立文档资料文件夹。
3.“多媒体网络课件”、“信息技术与学科教学整合课例”、“学科主题社区”、“一对一数字化学习综合课例”每件参赛作品主要作者最多不超过3人～教育教学工具类软件系统每件参赛作品主要作者最多不超过5人。
4.电子报表以Excel格式报送。
6
附件6:
潍坊市“班班通”优质课表格
潍坊市“班班通”优质课参评表
执教教师单位电话
课题年级学科
,1、计算机网络教室。
教室信息化环境,,2、电子白板教室。
电子白板品牌教材,请在相应的环,,～感应类型:
电磁、红外、超声其境前括号内打他。
版本“?
”,,,3、多媒体教室。
录像制作人员课件制作人员
简述本节课的教学设计、教学方法的特色及信息化设施与资源应用的创新点
学校推荐意见:
县市区电教站推荐意见:
公章,,公章,
年月日年月日
潍坊市“班班通”优质课参评统计表
县市区电教站,章,:
序执教教室信息化课件制录像制
学校学科学段课题名称
号教师环境作人员作人员
7
潍坊市“班班通”优质课评选参考标准
评价项目评价要点特征描述
1,符合课程标准和大纲要求～包括知识、能力、情感态度与价值观等方面,要与学生的心理特征和认知水平相适应～关注学生的差异～培养信息意识教学目标
2,可操作程度:
目标要明确、具体
3,学习环境的创设:
教学过程中必须使用互联网～互联网资源运用恰当、合
理、有序～有利于学生身心健康～有利于学习目标的实现～有利于解决教学中的学习重点、难点～符合学生年龄特点～符合学段和学科特点。
此项为否决项,条件,4,学习资源的处理:
学习活动所需要的相关材料充足～学习内容的选择和处理
科学～有利于学生的自主学习～不过分依赖信息化媒体～不能出现“电灌”现象教
学
过,5,为每个学生提供平等参与的机会,对学习活动指导要有针对性,根据学习方学习程式创设问题情景,及时采用积极、多样的评价方式,提供的信息化媒体和资源要活动有利于学生参与的指
导与,6,根据反馈信息对教学进程、计划进行适当调整～合理处理临时出现的各种情调控况
7,教师语言清晰、流畅、准确～有激励性和启发性,用自己高尚的品行和向上
的人格魅力影响学生,8,专业知识、教育理论及相关知识丰富,具备继续学习补充知识的能力,掌握教师素质本学科最新的发展动态,应变能力强。
“班班通”信息化媒体运用自然、熟练、
得心应手
9,学生参与活动的态度:
对问题情景关注～兴趣浓厚～注意力集中,参与活动
积极主动
10,参与活动的广度:
参与活动人数多,方式多样,时间充分,师生互动平等和谐学生活动
11,参与活动的深度:
学生思维活跃～能提出有意义的问题或能发表个人见
解,体现信息技术与学科的整合～有符合学生参与、使用的“班班通”信息化媒
体及学习资源～为学生自主学习提供方便
12,宽松程度:
学生的人格受到尊重,学生利用信息技术手段学习、讨论和回
答问题、质疑问难等都能得到教师帮助和鼓励,学习进程张弛有度课堂气氛
13,融洽程度:
课堂气氛活跃有序～师生、生生交流平等、积极
14,基本实现教学目标,多数学生完成学习任务,每个学生都有不同程度的收
获,有些学生能灵活解决教学任务中的问题教学效果,15,教师情绪饱满、热情,学生体验到学习和成功的愉悦～有进一步学习的愿
望
16,多机位拍摄且机位正确～镜头要反映教学主题～能展示学生学习内容和学摄录技术习活动～图像清晰稳定～色彩还原正确～声音清楚～无杂音合理选择拍摄环境。
8
附件7:
信息技术教学论文评选汇总表,用Excel格式,
县市区序号论文题目作者所在单位备注
信息技术课堂教学评比汇总表,用Excel格式,
讲课题目县市区序号教师姓名性别参评学段所在单位备注
教研网站,社区,推荐评比名单汇总表,用Excel格式,序号网站名称访问地址单位建设人员
教师博客推荐评选名单汇总表,用Excel格式,序号博客名称访问地址作者姓名作者单位
教师主页推荐评选名单汇总表,用Excel格式,序号主页名称访问地址作者姓名作者单位
动漫实验课评比汇总表,用Excel格式,
9
附件8:
2011年信息技术课堂教学评价标准指标内容分值得分
1.熟悉教材，驾驭教材，能根据课堂教学需求有效地整合教材和开
发课程资源，教学设计有新意。
2.教学基本技能全面，善于组织教学和驾驭课堂，应变能力强,教学
过程中关注学生差异，能够尽量体现不同层次学生的需求。
教师10
3.思维能力强，能抓住学科本质和学科思想。
素质
4.语言准确、规范、流畅，表达力强，普通话好。
5.教态自然、亲切、大方，富有亲和力。
1.帮助学生认定明确的预设目标，目标制定具体合理;
能及时把握
和实施新生成目标。
2.课堂教学结构合理，符合学生认知规律;
教学环节紧凑、容量大、效率高;
当堂反馈矫正方法灵活、扎实、有效。
教师3.能联系学生生活实际适当地提出富有目的性、针对性和探索价值教学25的问题。
行为4.能积极引导、培养学生自主、合作、探究学习，引导学生对知识进行思考、探索、实践、交流和总结。
5.关注学生差异，教学设计多层次，最大限度满足不同类型学生需
求。
1.学生普遍有浓厚的学习兴趣，在学习过程中参与度高。
2.学生个体的自主学习能力强，会倾听、思考、表达和质疑。
学生3.学生自主学习积极主动，互助学习分工明确，团结和谐，具有实学习效性。
25方式4.没有假问题，学生思维有深度，能够体现对所学知识的内化、重
组而且外显效果好。
5.学生在学习中能主动反思，发挥求异、求新的创新精神。
1.教材处理、开发或改编得当，有新意，重点突出，难点突破自
然。
教学2.教学环节安排合理，过渡自然，能从生活中引出知识，并运用知20过程识解决生活中的实际问题。
3.探究点、合作点定位准确，有针对性地开展活动。
4.能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，师生关系融洽。
1.学生基础知识掌握较好，基本技能得到培养和锻炼。
2.学生在经历学习的过程中掌握了一定的学习方法。
教学3.各层次的学生得到不同程度的发展。
20效果4.“三维”目标能有机整合。
（教学中蕴涵对学生情感、态度和价值观的教育）
授课人听课人时间总分
10
附件9:
坊子区教育信息化评选活动时间安排表
评选项目报送截止时间电教优质课评选
多媒体网络课件评选
“班班通”优质课评选
5月23日信息技术论文评选
信息技术课堂教学评比
动漫实验课评选
教研网站、教师博客、教师主页评选
6月17日电教论文评选
11
升级会员 