四年级上英语unit2备课文档格式.docx
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课型
新授
计划授
课时间
9.24
实际授
未按计划授课原因阐明
无
教学
目标
1．能在情景中运用句型What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook…Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.
2.能够在语境中理解新词：
schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook的意思，并能正确发音。
.
教学重点
难点
理解对话大意。
教学过程
教学流程及教师活动设计
学生有效活动设计
设计意图
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
复习上节课内容。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师手中拿一个书包，说：
Ihaveanewschoolbag.It'
sblackandwhite.让学生听两遍后，问学生：
Whatcolourisit?
教师引导：
Isitblack/red/blue?
2．让学生用身边的物品做Whatcolourisit?
It'
s…的问答练习。
3．教师帮助学生理解fat一词。
让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。
4．教师指着书包，与学生做问答。
让学生模仿着做这组对话。
听音跟读并模仿。
学生分小组表演对话。
复习旧知识，学习新知识
焦桥镇道口小学集体备课研讨教案（第二页）
（三）趣味操练（Practice）
游戏猜颜色
两个学生一组。
一个学生手拿一件东西放
在身后，对另一个学生说：
Ihave…另一
个学生说：
Really?
Whatcolourisit?
手
拿东西的学生说：
Guess!
然后那个学生来
猜东西的颜色：
It'
s…手拿东西的学生
用Yes/No来判断对错。
直到那个学生猜对
为止。
然后两个学生互换角色继续游戏。
（四）作业布置：
可结合第一单元所学内容，让学生互相用Whatcolourisit询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。
使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。
增加学生学习英语的兴趣
在对话中学习英语
作业布置
做et’s
learn部分的活动手册配套练习；
作业批阅时间
9.26
1.能运用句型What’sinyourschoolbag?
来回答书包中各书本的名称。
2.．能听说认读本课主要词汇：
Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag
1．句型：
What’sinyourschoolbag?
2．词汇：
1．复习第一单元Myclassroom所学内容。
2．复习与本课内容有关的单词pencil,pen,pencil-case,…，请学生说出单词。
然后单词和图片配成对
（二）呈现新课（Presentation）
1．让学生熟悉句型What’sinyourschoolbag?
教师手拿出书包，提问：
Whatisthis?
教师出示单词卡，引导学生回答：
Schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。
教师继续提问：
教师分别出示语文、英语、数学和故事书及笔记本，让学生用英文进行识别。
学生在教师的帮助下学习这些单词。
教师手拿出书包，提问：
巩固旧知识学习学习新知识
2．教师出示单词卡，让学生认读单词。
3．学生听音跟读、模仿。
4．让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。
6．找几组学生汇报成果，共同交流。
教师要及时做出评价。
（三）趣味操练（Practice）
游戏Listenanddo
学生要根据指令做出相应的动作。
由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。
看谁做得又对又快。
作业布置：
Listentothetape
尽量让学生尽可能多的记住单词，增加记忆效果.
通过做游戏既能增加学生学习英语的兴趣，又能学到知识
做配套练习册相应练习
焦桥镇道口小学集体备课研讨教案（第一页）
Unit2Myschoolbag
10.10
1．能够调朗读并理解对话，运用whatcolorisit?
It’s…问答颜色。
2.能够在情景中理解新词lost，toy，notebook的意思并能正确发音。
whatcolorisit?
lost，toy，notebook
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
复习What’sintheschoolbag?
二）呈现新课（Presentation）
1.呈现主情景图中Sarah和Amy讨论丢失的笔记本的画面。
教师指着图片说Sarahlosthernotebook.板书新单词lost，并带读单词。
2.请学生注意Sarah说的话：
Ilikeitverymuch。
学生回答Sheissad教师继续问Whatcanshedo？
再提示失物招领处的画面。
让学生根据自己的实际情况进行回答
复习所学知识，加强记忆
3.呈现张鹏的头像说ZhangPenglostsomething，too.Let’sgoandhavealook。
4．教师出示句子：
ZhangPenglosthisEnglishbook.请学生听音判断句子正误。
5.教师提问WhatcolorisZhangPeng’sschoolbag?
板书核心句型：
Whatcolorisit？
学生跟读找答案。
教师给出答案的选项：
A.It’sblackandwhite.B.It’sblueandwhite.学生听完后选择正确的答案。
6.同桌互相询问对方书包的颜色，运用句型Whatcolourisit？
It’s。
。
7.学生做Let’splay板块的活动。
8.教师提问What’sinZhangPeng’sschoolbag?
请学生在对话中找出答案：
AnEnglishbook，twotoysandanotebook。
教学单词toynotebook。
（三）巩固操练（Practice）
1.教师出示对话板块图，请学生看图听音后填充句子：
Zhang
_Peng’sschoolbagis_______and________.
2.学生自由朗读对话，教师提醒学生注意按照意群朗读。
让学生单独回答
让学生小组练习对话
教师指导学生完成
熟悉会说此句型
巩固句型
增强对知识的记忆
学生完成本部分活动手册配套练习。
10.15
1、能够听说认读单词：
candykeytoynotebook
2、能够运用句型What’sinyourschoolbag?
进行问答。
熟练描述书包中各种物品的名称。
What’sinyourschoolbag
2．词汇：
1．教师利用课间呈现对话情景，学生分角色朗读。
教师请3组学生进行表演。
最后一组表演完后，教师提问：
WhatisZhangPeng’sschoolbag?
学生回答anEnglishbook,twotoysandanotebook.
学生单独回答
巩固以前的知识，为新知识做铺垫
2.教师反问：
Really？
然后呈现Blet’slearn板块的图片，请学生在张鹏的书包里找出已知的物品，notebook和toy。
教师板书notebook，并带读。
教师再以课间呈现不同颜色的笔记本，问whatcolourisit？
学生根据事实来回答。
3.教师呈现悠悠球，魔方的实物教学单词toy，提醒学生的单复数形式。
引导学生说出更多的句子theboatisatoy。
4.教师呈现糖果盒钥匙的实物教学单词candy和key。
学生跟读。
5.教师把这些实物装进书包，让学生来摸，根据实际情况来回答教师的问题：
what’sintheschoolbag？
游戏对话表演比赛
教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。
学生练习此对话，增加对此对话的印象
老师注意纠正学生发音
完成配套练习册相应练习
10.14
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