最新小学一年级国防教案汇编Word文件下载.docx
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你能说说北京有哪些有名的地方，那里景色怎么样?
（学生介绍）师：
让我们随着镜头去看看北京的美丽风光吧！
（课件播放北京的名胜古迹）。
北京是多么令人向往呀！
可是你知道吗？
天安门又是北京最值得骄傲的地方。
天安门是北京的象征。
天安门广场是世界上最大的广场。
我们怎能不为她感到骄傲呢？
又怎能不为她大声讴歌呢？
我们今天就把这首歌献给她——《我爱北京天安门》。
三、观看升旗仪式，激发爱军之情
1949年10月1日，毛泽东主席在这里升起了第一面五星红旗，宣告中华人民共和国成立了。
从此，每天清晨，当太阳跃出地平线的时候，在雄伟的天安门广场上，国旗护卫队的解放军叔叔都要升起鲜艳的五星红旗。
今天，就让我们一起到天安门广场，去亲眼看看这庄严的时刻吧！
（课件播放天安门广场升旗仪式）
从刚才的升旗仪式中，你都看到了什么？
我看到了威武的护旗手。
我看到了解放军叔叔迈着整齐有力的步伐。
国旗护卫队的解放军叔叔为了让国旗和太阳一同升起，付出了巨大的努力。
训练时，解放军叔叔一站就要站两小时，而且要一动不动。
不仅如此，解放军叔叔还要迎着太阳不眨眼，捉来蚂蚁放在脸上，脸上表情也不能变形。
当你听到解放军叔叔是这样训练时，你想说什么？
（学生说自己的想法，激发他们热爱解放军叔叔的情感）
四、了解国旗，增强国防意识
国旗护卫队的解放军叔叔每天升起的是我国的国旗，我国的国旗是什么？
五星红旗。
你知道它代表的意义是什么吗？
中间一颗大星星，代表中国共产党；
四颗小星星围绕着大星星，表示全国各族人民紧紧围绕在党的周围。
国旗上的红色和黄色有什么象征意义吗？
红色象征革命，代表中华人民共和国是无数革命先烈用鲜血和生命换来的；
黄色象征光明，也代表我们黄皮肤的中华民族。
升国旗时，我们要敬礼、行注目礼，这是爱祖国的表现。
（用手指着红领巾）少先队员胸前佩带的红领巾是国旗的一角，我们要好好学习，为红领巾添光彩。
现在，让我们一起来画画我们的国旗——五星红旗吧！
（学生动手画五星红旗。
画好后，贴在黑板上）
我们相信，北京的明天一定会更美好！
我们相信，大山里的孩子一定能走出大山，亲眼看看美丽的北京城和天安门广场的升旗仪式。
合：
我们更相信，我们的国旗一定会更加鲜艳，我们的祖国会更加美好。
2、祖国的象征
教学内容：
我们的母亲——，首都，国旗，国徽，国歌。
教学目标：
1、了解祖国——名称，国地面积，人口，民族知识。
2、知道的有关知识。
3、培养热爱祖国的情感。
教学时间：
1课时
一、教学引入
出示图片
中华人民共和国地图，首都，国旗，国徽，56个民族大团结图片
同学们：
你们知道这些图片上的知识吗？
指名答：
师板：
北京，国旗，国徽，地图，少数民族……
二、认识中华人民共和国
出示地图，你们知道这幅地图是哪个国家的吗，它的形状像什么呀？
讨论交流
汇报：
中华人民共和国。
大公鸡……
让我们一起来看上面有多个省市自治区。
师指生数。
34个
同学们，你们还知道些什么呢？
交流讨论
面积为960万平方公里，人口众多，56个民族，汉族人数最多，壮，满，回，苗，维……师点相应图片。
我们伟大的祖国的全称是“中华人民共和国”，陆地国土面积为960万平方公里，是一个人口众多的多民族国家，共有56个族，56个民族亲如一家，共同生活在这片广阔的国土上。
三、认识首都，国旗，国徽
我们有一个强大的祖国，我们的政治文化中心是在首都北京，现在我们一起来认识它。
出示图片
天安门城楼，国徽，国旗，人民英雄纪念碑，，人民大会堂，长城，故宫，天坛，中华碑，四合院，北海，颐和园……师出示各种图片
同学们知道的真多，老师想告诉你们一条《刑法》关于国旗，国徽的规定：
对在公众场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗、国徽的处3年以下有期秆型、役，管制或剥夺政治权利。
你们一定要牢记。
四、故事会
1、说一说你知道的关于北京的故事。
2、画一画，国旗，国徽。
3、唱一唱，《国歌》
3.钢铁长城
知识目标：
1、了解什么是现代战争以及现代战争的特点。
2、了解战争对环境有哪些破坏因素。
能力目标：
1、培养学生们的分析能力和认识事物的能力。
2、提高学生们的表达能力和评价能力。
情感态度价值观：
地球是我们赖以生存的家园，而战争会给我们的家园带来无尽的灾难。
通过本课的学习，要让学生们知道战争带给人类的是无尽的痛苦，同时也带给了我们美丽家园一次次沉重的打击。
我们应该珍爱我们的地球，善待每一个生命。
培养学生们热爱和平、反对战争，保护我们的家园的美好情感。
教学重点：
了解现代战争的特点，以及战争对生态环境造成的严重伤害。
教学难点：
如何从我做起，从现在做起，尽自己最大的力量来保护我们的家园。
一、导言：
高科技的文明，给我们这个世界带来了不断的进步，我们的生活也起了翻天覆地的变化。
但是高科技也带来了越来越先进的武器，当那些政治家、军事家的野心越来越大，战争也开始变得频繁。
那些威力巨大的杀伤性武器，给人类带来的沉痛的灾难，也让生态环境遭到了严重的破坏。
我们只有一个地球，它是宇宙中最美丽的蓝色星球，我们不希望战争来肆意破坏这样的美好。
二、教师播放战争中空袭情景的影片，请学生们讨论。
教师：
一枚导弹炸毁的不仅仅是一个个房屋，还有许多美满幸福的家庭和一个个无辜的生命。
请同学们来谈一谈你所知道的战争的故事，和对它的看法。
1、学生分组讨论。
选举代表发言。
师生共同学习讨论：
现代战争越来越多的是使用大规模的杀伤性武器。
那么什么是现代战争呢？
现代战争是指在现代的政治、经济、军事技术条件下进行的战争。
它有四大特点：
1、突然性增加；
2、破坏力增强；
3、立体战争；
4、组织指挥更加复杂。
而破坏力增强是现代战争特点中最主要的。
2、教师提问：
有哪位同学知道日本的广岛和长崎的大灾难？
（请同学发言）
学生回答：
1945年的8月6日和9日，美国用两枚原子弹——“小男孩”和“胖子”突然袭击了日本的广岛和长崎市，造成了40多万人死亡，30多万人失踪。
两座城市瞬间变成了废墟，破坏程度达到了60%——80%。
3、教师提问：
同学们还知道这次的核袭击，有没有其他的破坏？
有。
除了人员的伤亡，城市的毁灭，还有很多人受到了核污染，导致了身体基因变异，后代中出现了很多的畸形儿，甚至于广岛和长崎两座城市很多年土地是寸草不生。
4、教师总结：
同学们说得很对，战争给人类带来了无尽的痛苦，同时给我们的生存环境也带来了巨大的伤害。
5、教师出示大屏幕，请同学们观看几组图片。
第一组图片的内容是伊拉克战争后，城市被严重毁坏，大量的百姓流离失所，不得不全体移民的场面。
教师讲述：
在战争中受伤害的妇女和儿童，有些孩子的生命永远的终止了，他们甚至还没有我们在座的同学年纪大，有些孩子身体和心灵上留下了永远无法磨灭的伤痕，所有的一切或许会成为他们一生的阴影。
他们无法像我们一样，幸福快乐的生活、学习。
第二组图片的内容是战争过后，环境的严重破坏。
树木、植被全部都被烧毁了，留下了光秃秃的山，只看到了石砾和尘土。
大量的动物也没有幸免与难，河边、平原、山地……到处都有那些可爱的小动物们的身影。
教师陈述：
战争带来了什么？
除了毁灭还是毁灭，看看这些无辜的生命，瞬间就被战争给摧残的变成了一具具冰冷的尸体。
他们再也无法感受生命的美好了。
有的学生问：
他们为什么要打仗？
要伤害那么多无辜的人？
很多学生回答：
他们是为了利益，为了资源。
学生说：
他们为了自己的利益，就要伤害那么多无辜的生命，实在是太可恶了。
为了那短暂的利益，就要给别人带来那么大的灾难和痛苦，而且还把那么漂亮的地方变成了垃圾场，太不应该了。
第三组图片的内容是优美秀丽的风景图片。
让图学感受大自然的奇妙和美好，蔚蓝的天空、湛蓝的湖水、清翠的草木、五彩的花朵……到处都是一片生机盎然的美丽景象。
6、教师提问：
想一想，你都见过哪些美丽的景色，把它用语言描绘出来，让同学们一起感受一下。
学生描述：
1、我们的家乡临江，就是一个风景秀丽的地方。
春夏秋冬，一年四季的界线是那么明显，每个季节都有非常独特的景色。
……
2、我去过长白山，那里的景色真的是美丽极了。
连成片的原始森林，还有那么都我都不知道名字的花草树木，可漂亮了。
神秘的天池，清清的天池水，配上蔚蓝的天空，一下子就分不清天和水的区别了。
还有像银河一样的瀑布，让我流连忘返。
教师总结：
在同学们的描述中，我仿佛看到了一幅幅优美的画面。
同学们描绘得非常好，让我们知道了我们的身边，我们的地球还有那么多美丽如画的风景。
这些风景应该是我们尽全力去保护的，不能让人随便破坏，
教师提问：
你能假设一下，如果这些美丽的景象没有了，会是一个什么样的世界吗？
如果这些景象都没有了的话，那么整个地球可能就会变得像月球或者其他的星球一样，到处都是尘土，没有水，没有植物，没有生命，更不可能会有人。
到处都是死气沉沉的景象。
教师小结：
同学们的发言都很好。
正如同学们所说，如果战争越来越激烈，会把一切美好的事物都毁灭掉，那么我们的后代，再想看到这样的景象，恐怕只能是在画里才能看到了。
我们应该热爱和平，反对战争，这样我们才能更好的保护我们地球上那些美丽的东西，为了人类能够更好地在地球上生存，为了人类世世代代都能看到这些美丽的风景，我们应该尽自己最大的努力，保护好我们赖以生存的家园。
保护环境从我做起。
课后知识拓展：
同学们在课后，以小组为单位写一篇小短文。
内容就是你对环境保护的一点看法或者是建议。
可以上网查询资料，也可以从一些书籍上查阅。
4、武器装备
教学目的：
通过本课的学习，让学生明确我国武器装备置。
一、组织教学。
二、新课讲授。
1、什么是国防领导体制？
它是党和国家领导国防建设和武装力量的组织体系，包括党和国家最高军事决策和领导机构、国家行政管理机构和武装力量的指挥机构等。
使学生对国防领导体制概念有初步的认识。
2、讲解我们先行的国防领导机构的设置。
3、国家最高权力机关对国防的领导。
4、国家最高行政机构对国防的领导。
5.、中央军事委员会对国防的领导。
6、中央军事委员会的办事机构。
总参谋部、总政治部、总后勤部、总装备部。
7、中国人民解放军序列表。
三、思考题
1、国务院负责国防建设具体工作的哪个部？
2、中央军事委员会的办事机构有哪四个部？
4、国防后备力量
通过本课的学习，让学生了解我国国防后备力量的组成。
1、学习什么是国防后备力量。
2、讲解国防后备力量的组成：
3、讲解什么事民兵以及民兵的主要任务：
意识积极参加社会主义的建设，带头完成生产和各项任务。
二是担负战备勤务、保卫边疆安宁、维护社会治安。
三是随时准备参军参战，抵抗侵略，保卫祖国。
4.、讲解预备役部队及主要任务：
一是努力提高部队的军政素质，不断增强现代条件下快速动员和作战的能力。
二是切实做好战时动员的各项准备工作，随时准备转为现役部队，执行作战任务。
三是积极参加社会主义现代化建设，在物质文明和精神文明建设中发挥骨干带头作用。
三、思考题。
1、我国民兵是什么样的组织，他在历史上起过什么作用？
2、请你说出预备役官兵是由哪些人组成的。
5.士兵课堂
教师播放战争中空袭情景的影片，请学生们讨论。
二、教师：
教师出示大屏幕，请同学们观看几组图片。
6、我与国防
1、学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹，激发热爱军队，报效军队之志。
2、通过问卷调查，主题队会等活动形式，加深对校园文化的理解，增强以校为荣的集体荣誉感。
3、通过为军队发展献计献策、设计军队宣传册等活动，增强民主参与学校管理、争做学校小主人、和学校共荣辱的责任心与自豪感。
重点难点：
重点：
2、通过问卷调查、主题队会等活动形式，增强以校为荣的集体荣誉感。
难点：
培养学生以校为荣，民主参与学校管理的责任心和自豪感。
教学准备：
学生准备：
1、按照教科书学习要制作军队名片。
2、以学习小组的形式，合作收集以下资料，军队的校史、校训、校歌和校徽，军队的名人录，名人的军队等
3、从“办学特色、辉煌过去、军队名师、喜看今朝”等几方面制作军队宣传册。
教学设计：
一、引入新课
1、教师谈话导入：
军队给了我们知识和力量，军队给了我们荣誉和欢乐，我们能为军队做些什么？
2、教师出示课题――“我为军队添光彩”
二、展示交流“军队名片”（这一环节能够让学生自主交流，体现了这一理念）
学生展示自制的军队名片，讲述在制作过程中的学习体会，分析军队名片上的数据给自己的启示，教师对学习交流活动做出评价。
三、阅读“名人和军队”（这一环节自由讨论，充分体现了学生主体地位）
学生自学“陈嘉庚的故事”，讨论“嘉庚精神”是一种什么精神。
四、实践活动
学生根据教科书学习要求选择一题进行调查、研究，数据整理，然后用小报、日记等形式展示学习成果。
五、解读校园文化，组织主题队会
1、全班根据教科书所示活动流程组织活动
2、学生交流参加活动的感想。
六、制作军队宣传册。
7、苏宁的故事
通过本课的学习，使学生对苏宁有初步的认识，学习苏宁同志的爱国主义精神。
1、讲解苏宁的事迹：
他是沈阳军区某部炮兵团的参谋长，在一次军事训练中，为救战友，献出了自己火一般燃烧着的生命。
2、讲解苏宁当义务饲养员的事迹：
3、苏宁刻苦学习新知识的事迹：
4、苏宁与冯大娘的故事。
5、苏宁与团副参谋长陈及忠的故事。
6、苏宁的牺牲过程。
三、思考题：
1、请你说说素定有哪些值得我们学习的优点。
2、你认为苏宁为救战友而献身值得吗？
为什么？
8.抗日英雄故事之小英雄
1、知道王二小、海娃、雨来、张嘎是抗日小英雄，了解他们的英雄事迹。
3、通过对英雄事迹的了解，感受小英雄机智勇敢、不怕牺牲的精神。
学习用心赞颂英雄、用行动学习英雄。
1、动画片《王二小》。
2、故事《鸡毛信》《小英雄雨来》。
教学课时：
一课时
一、进入情境，听王二小的故事。
依次播放战场上的声音和歌曲《歌唱二小放牛郎》，在播放中教师独白：
1937年到1945年，是中华民族危亡的时刻，日本鬼子在我们神圣的土地上，烧杀抢掠，肆无忌惮，妄想灭绝我们伟大的中华民族。
但是，中华民族是不屈的民族，男、女、老、少在战争中都表现出了永不屈服的气节。
你可知道，那时和我们相仿年纪的儿童们没有课堂，没有温饱，是飞机、坦克炸毁了他们幸福的童年。
然而，他们在战争中没有退缩、屈服，而是和父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。
你听，“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……”这就是抗日小英雄王二小的赞歌。
王二小家在河北涞源的一个小山村。
抗日战争爆发后，日军把魔爪伸进了这个宁静的村庄。
1942年10月25日，二小在山坡上放牛时碰上了打算进村“扫荡”的鬼子。
鬼子让他带路，二小却把鬼子带进了八路军的埋伏圈。
鬼子发觉上当后，用刺刀刺向二小的胸膛……
二、速读故事，了解英雄事迹。
1、这样的故事在抗战时期很多很多，每读一遍他们的英雄事迹，都会给我们带来新的感动和震撼。
下面让我们一起走进小英雄海娃、雨来，请同学们速读《鸡毛信》、《小英雄雨来》两个故事。
2、用简要的几句话概括英雄的故事。
3、故事中最使你感动的是什么？
三、联系电视剧，走进《小兵张嘎》。
1、今年是抗日战争胜利60周年，为了纪念这令中华民族普天同庆的日子，最近许多电视台都播放电视连续剧《小兵张嘎》，你肯定也看得津津有味，你还能回忆起电视里的一些镜头吗？
让同学分小组说说张嘎的小故事。
2、用推荐的方式，请几组同学演一演张嘎留给他们印象最深的一个小片断。
四、用心赞颂英雄。
1、是的，刚才我们听的、读的、说的、演的都是抗战小英雄的故事，你知道为什么人们说他们是英雄吗？
引导孩子们用自己的词句等来赞颂英雄。
（机智勇敢、智勇双全、不怕牺牲、嫉恶如仇、视死如归、深入虎穴、只身擒敌、先人后己、明知山有虎，偏向虎山行、初生牛犊不怕虎、有志不在年高……）
2、为此你最想对小英雄说什么呢？
3、有人提议在抗战胜利60周年之际，要为这些小英雄立一座特别的纪念碑，碑文也想请与他们年龄相仿的孩子来写。
下面就让我们根据自己的理解，为这些小英雄写一写碑文，唱响这英雄的赞歌吧。
4、指名有感情地朗读自己写的碑文。
五、学习英雄好榜样
1、在抗战的年代，那些不怕流血牺牲，为赶出日本鬼子而奋斗的人是英雄，那么在和平年代，当我们生活在幸福与快乐之中时，我们应该学习英雄们的什么呢？
（勤奋好学、艰苦朴素、乐于助人、敢于和坏人坏事作斗争……）
2、播放歌
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