微课培训方案.docx

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微课培训方案

篇一：

微课视频制作培训方案

鹅湖中学微课视频制作培训方案培训的意义：

总所周知，当今时代，视频学习已逐渐成为教师教学、学生课外学习的一种重要方式。

“微课”以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识重点、难点、疑点、教学环节、实践环节而开展的精彩教与学互动式活动的全过程。

微课作为知识新产品，精神新食粮，让学生在智能移动终端上随时学习，将会前景广阔。

如何制作出“特色美味”的微课来赢得学生的青睐，学习一套新的“厨艺”，能在自己的专业领域亲手“烹制”出有特色的知识快餐来，是每个教师不可或缺的基本技能之一。

为此，我们准备在校内举行微课视频制作培训。

培训的目标

通过为期两周的校本集中培训，掌握多个微课设计及交互式制作工具软件，将视频、音频、以及个性化的学习及反馈过程，以动态FLASH的形式展示出来，并发布为MP4格式，可以在智能移动终端（智能手机、平板电脑、电子书包）上顺利播放，也可以发布到网站中通过网络方式在校学习或在家学习。

培训的对象：

全体教师

培训的方式：

观看微课视频，激发学习欲望一一学习脚本制作，自主制作脚本一一学习微课制作，自主制作视频一一展示制作视频，进行评奖激励。

培训的组织：

由信息技术处负责，进行集中培训，分教研组研讨，提高培训效果。

培训的安排：

培训的评奖：

本学期结束前，要求每位教师能自主制作一个以上的原创微课视频，参加学校的微课制作评比。

学校将评出一二三等奖，进行表彰和奖励。

鹅湖中学

2014年11月

篇二：

校级微课培训

培训时间：

2014-5-26

培训地点：

学校报告厅

主讲人：

朱雪骏

参加人员：

全校教师

培训内容：

讲座思路：

1、什么是微课

微课的起源（不谈及）

现实生活中的现象（名师课堂、精品课堂，学生点播者寥

寥一为了教研、教师专业发展的角度开发制作的）

有利于（帮助）学生学的视频

那什么样的视频才适合于学生的学习呢。

针对中小学生的学习特点，我们给微课提出了这样的要求

微课的特点：

短：

时间短，5-10分钟

小：

内容小，只讲解一个知识点。

若一个知识点10分钟都

讲不完，那就将知识点细分，做一个系列微课

精：

（精讲），讲解效率高，无多余动作、无废话

巧：

制作样式灵活新颖能吸引学生的观看兴趣。

（根据知识

点类型及学科特点，灵活选择多种制作样式）

微课是不是就是课件？

有点像，不完全是。

视频，帮助学生学习的“学件”

微课的组成：

微视频（最主要的）附加课件、学生练习

（任务单）等辅助性材料

2、微课怎么用

课前学生仔细看、反复看（翻转课堂）

理想的翻转课堂模式：

学生前一天晚上在家边看视频边学习第二天课堂上老师负责答疑（针对学生没掌握的重难点），多余的时间留给学生交流讨论、展示表演等【新课程所推崇的多维发展--知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观】，真正发挥了学生的学习主体地位

当前实施有难度，如果要实施的话可以先试点课内翻转（先（学生）看后（老师）讲，先学后讲）

这在部分学科部分教学内容上应该还是有可行性的。

3、 微课的类型：

讲授型、解题型、答疑型、实验型、其他类型

4、 微课的制作方法：

（1）拍摄型

摄像机、DV、手机；黑板、白纸?

？

（2） 录屏型

PPT（自动播放/边播边讲解）、画图软件（配合写字板）；

camtastiastudio（录屏软件还有很

多）

（3） 其他型综合法flash动画、手控物体等

下面通过几个微课分别展示一下各种制作方法：

摄像机+黑板（白板）出人像（优点、注意点【文字多的预先用纸张吸附在黑板上讲解；教师眼睛直面摄像机（不要乱漂移）】）镜头焦虑感克服

手机+白纸（准备几种颜色的笔，注意不要出录制区域【可事先画线确定区域】，同时注意不要有干扰物出现）

（试卷中的某解答题的解题思路）

适用于解题、答疑等

PPT自动播放+录屏（office2010有保存为视频格式）

图片、文字、背景音乐、故事设计感人有吸引力（麦迪的礼物）

ppt讲解+录屏

画图软件（配合手写板）+录屏可汗学院

其他方法小纸片手指算9的乘法

5、微课设计的过程

ADDIE（太专业）

胡铁生的顺序

1、分析

学习者分析考虑学生的基础水平、学习需求

教学内容分析确定微课的教学目标，选择合适的教学内容

（知识点要小、要细）一般来说，选择重点难度易错点

2设计选题

内容结构

表述方式

微课制作技术难度不大，最考验制作者的便是微课设计，

要精彩、有创意，吸引学生

3、 撰写教案

此时心中还要考虑一下微课时间的分配（类似于课堂45分钟如何分配）。

4、 准备素材和练习

5、 制作课件

6、 开始录制（拍摄或录屏）

7、 视频编辑

添加片头片尾，对于重点信息可以添加文字说明、标记信息等

8、应用、改进

篇三：

兴县微课培训方案

吕梁市兴县关于组织“网络学习空间人人

通”推广方案

省教育平台是为全省师生提供教育教学、自主学习、个性化学习服务的云平台，结合山西新课改的理念，通过试点不断验证产品功能的使用效果，获得用户反馈，不断丰富完善产品功能和资源建设，以真正达到为全省师生提供服务支持，促进全省教育信息化发展、新课程改革深入发展的效果。

同时也为山西省人人通项目的推广奠定了坚实基石。

以下为对兴县培训具体实施计划。

推广人员周五（4月17日）下午达到兴县，周六、周日培训两天。

一、 推广思路

在兴县数据全部导入后，采取逐级培训模式

1、 平台培训讲师一一各校电教管理员一一各校教师一一各班学生

2、 平台培训讲师一一各校教师一一各班学生

3、 平台培训讲师一一各校各班班长

二、 推广内容

1、 总体介绍平台

介绍平台的建设背景及山西省教育信息化的目标与重点等。

2、 讲解平台的实际应用功能+实际操作

a、账号激活；b、备课；c、圈子组建；d、资源的上传

3、微课（录课通、抓屏软件）

三、 推广培训时间及地点

地点要求：

1、 带有一体机的能容纳几十人的计算机教室；

2、 容纳几十人的计算机教室（无一体机）；

3、 只有一体机

注：

在培训学习期间，对于试点教师、学生会有一些任务和要求，让大家在规定时间内保质保量完成。

（是在原有教学工作基础上）。

四、支持方式与人员分工：

（一）支持方式：

推广团队+技术支持。

1、推广团队主要职责：

① 平台及微课教师培训；

② 协助教师熟练应用平台进行教学活动，并有效提高教学

效率；

③ 协助教师熟练运用微课软件制作微课。

2、技术支持主要职责：

①保证协助网络环境以及硬件设施的正常运行；②收集学校对平台以及微课等的反馈意见，并及时给予答复处理。

（二）人员分工：

经理：

侯小林联系方式：

15803593840

负责人：

范关朝联系方式：

15235999685

技术：

杜彬联系方式：

18710934340

培训：

胡倩雯联系方式：

18235902937

力荔联系方式：

15110797377

五、 推广准备

1、培训签到表；2、宣传彩页；3、针对教师培训的PPT；

5、校级管理员使用说明；6、学生平台注册使用指南；

7、QQ群的建立；8、操作小视频等。

六、 后期跟进

培训完成后，对有需求的学校可以下学校去深入培训，收集师生反馈意见，解决师生遇到的问题。

具体要求：

1、 所有教师、学生开通空间，互为好友，鼓励优秀教师建立个人工作室，同一学校建立学校教师联谊圈，相同学科的教师建立学科教研

圈，同一年级（班级）师生建立年级（班级）圈，相同爱好的师生建立兴趣圈，相互交流，开展网络协作，实现资源共建共享。

2、 开通空间后，教师要及时上传个人资源，如电子教案、课件、单元检测、试题、教学随笔、教研成果；学校领导、班主任、兼职功能室管理人员还可以发布与自己工作相关的资源；有条件的可以发布课时作业、教学视频（微课程）等个性资源。

3、 教师做到经常在线，下载应用平台资源，整合原有教学资源，坚持及时更新个人空间资源，使网络空间成为个人教学资源库，服务教育教学。

2015年4月13日

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