精品七年级语文上册11皇帝的新装教案北师大版1Word文件下载.docx
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学生活动设计及时间安排
1、布置预习。
2、检查预习。
(补充)
(1)了解作者作品及创作背景。
这篇童话的作者安徒生,全名是:
汉斯•克利斯坦•安徒生,是19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。
他出身于贫困的家庭,14岁到丹麦首都哥本哈根去谋生,在那里得到帮助,获得学习的机会。
17岁开始发表作品。
安徒生的创作十分丰富,最出色的是童话。
他从小受民间文学的熏陶,爱唱歌,善讲故事,很受人欢迎。
这同他后来献身于童话创作有很大关系。
安徒生共写了168篇优美的童话。
代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。
这篇童话写于1837年。
18世纪末19世纪初,西欧资本主义得到迅速发展,而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。
拿破仑战争最激烈的时候,丹麦统治阶级利用英法矛盾,以中立地位大搞海上粮食贸易,引起英国不满,英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船,成为英国的附庸国。
丹麦拒绝这一要求,英军于1807年炮击哥本哈根,摧毁了丹麦的舰队,丹麦便由中立倒向拿破仑一边,成为交战国。
8年后,拿破仑战败,丹麦也成为战败国而失去广大领土,耗尽了钱财,银行倒闭,农村萧条,刚刚兴起的小型工业也全部破产,丹麦最终成了英国的附庸国。
丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的贫困生活,而封建统治阶级则穷奢极欲,挥霍无度。
面对这样的社会现实,安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》,把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子,并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径,深刻的解剖了当时社会的病状。
(2)掌握字词,扫清阅读障碍
⑴注音
愚蠢yú
御聘yù
pì
n分外fè
n滑稽jī贮蓄zhù
陛下bì
赏赐cì
显露lò
u钦差chāi爵士jué
勋章xūn
⑵解词
滑稽——(言语、动作)引人发笑。
本文是荒唐的意思。
精致——精巧细致。
无双——没有第二个(能够相比)
华盖——古代帝王出门,张在头顶或车上的华丽的伞盖。
3.认真阅读课文(含单元提示、课文提示、课文、课下注释等),整体感知课文内容,思考下列问题。
①根据情节发展,给文章分段。
这篇童话的故事性很强,可以分为四段。
第一段故事破题(第1小节),介绍故事的主人公。
第二段故事展开(“有一天”至“一直搞到深夜”),叙述骗子利用皇帝爱穿新衣的癖好诱他上钩。
第三段故事发展(“我到很想知道”至“封他们为‘御聘织师’”),叙述骗子怎样施展伎俩,
先发制人,大臣、官员和皇帝怎样受骗而互相欺骗。
第四段故事高潮(“第二天早上”至结束),叙述皇帝穿着“新衣”,举行游行大典,
小孩的真话戳穿了骗局。
②思考本文主题
——本篇童话,使用夸张的手法,充分发挥奇特的想象的作用,无情的揭露了腐朽的封建王朝,深刻鞭挞了反动统治者们的愚蠢、卑鄙、虚伪。
同时告诉人们,应该保持天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说真话。
③划出描写皇帝爱好和心理活动的语句。
4.在文中画出你感动难以理解的句子,认真品读,准备课上与同学们交流。
【导学过程】
第一课时
一、导入(2分钟)
近几年反映宫廷生活的电视剧很多,大家一定从电视上看到过许多皇帝,那么他们都穿什么样的衣服呢?
皇帝的服装又给你什么感觉呢?
(威严、高贵)可是竟然有这样一位皇帝,他不穿衣服,赤身裸体在大街上游行。
这到底是怎么回事呢?
今天,我们就来学习讲述这一故事的童话《皇帝的新装》。
作者就是大家非常熟悉的童话《卖火柴的小女孩》的作者,丹麦童话作家——安徒生。
二、整体感悟
1.检查预习1、2
2.速读课文
3.指导学生分角色朗读课文并指导简单评析。
角色:
皇帝、老大臣、诚实的官员、小孩子、其他人、旁白。
指导:
准确、生动的朗读,要体会人物心理,
4.理清故事情节。
皇帝爱新装成癖——
骗子做新装——
大臣官员等人看新装——
皇帝穿新装出丑
三、合作探究
1.故事的主人公是谁?
——故事的主人公是皇帝
五、课后作业
1.抄写生字、词语。
2.继续熟悉课文情节并思考课后练习,分角色朗读竞赛。
第二课时
一、导入:
1分钟
这篇童话,充分体现了作者天才的想象能力,极尽夸张之能事。
其中的人物形象都不是现实生活中发生的,存在的,为什么人物却如此栩栩如生?
主要因为恰当的人物描写。
这节课,我们主要来学习人物描写方法,揣摩人物性格特点。
二、自主合作学习
仔细阅读课文,找出描写骗子、大臣、皇帝、小孩的句子,研讨:
这些句子体现了人物的什么性格特点?
(借助表格)
人物
动作描写
心理描写
语言描写
神态描写
性格特点
骗子
老大臣
诚实的官员
皇帝
小孩
性格
骗子:
狡猾善骗老大臣:
虚伪愚蠢
诚实的官员:
虚伪愚蠢皇帝:
昏庸、愚蠢、
小孩:
天真无邪
三、引导分角色
精彩部分:
老大臣、年轻官员、皇帝看新装的情节。
师引导学生点评:
优点、缺点。
抓住夸张和想象的精彩语句加以指导。
推荐出色的一组分角色朗读。
四、合作探究。
1、骗子为什么用织新衣的手段而不是别的手段来欺骗皇帝?
2、骗局最后是由一个小孩来说出真相,这说明了什么?
(分析可参考教学用书)
3、故事有什么教育意义与现实意义?
——故事中由一个小孩戳穿了骗局,揭出了真相,意在教育我们要保持烂漫的童心,无私无畏,敢于说真话。
五、教师小结
一场闹剧,以骗开场,以骗收束,围绕“新装”,刻画出封建统治阶级上层人物的荒诞、可笑,揭露他们的虚伪、愚蠢、腐朽的本质。
笑声过后,留给我们的却是严肃的思考。
在现实生活中,如何保持纯真的童心,不虚伪,不说假话,敢说实话,敢说真话,让我们的社会保持纯净,这就是对每个人的考验了。
六、拓展延伸
阅读下面这篇文章,按要求回答问题。
①美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术,高兴地跳了起来,满屋子奔跑,碰到什么东西就抓住什么东西。
他抓住一______床柱,它立刻变成了一_____金柱子。
他从桌子上拿下一_____书,手刚一碰,嘿!
它竟成了一_____薄薄的金片,他急忙穿上衣服,这衣服也变成了华丽耀眼的金衣服。
国王从口袋里拿出眼镜戴上,谁知镜片已变成金片了,眼前一_____漆黑,什么也看不见。
②“这算不了什么。
”国王心想,“我指望大的好处,就不能不带来一些小的不便。
”他想到花园去看看,在那里有许多盛开的玫瑰花,微风吹来,香气醉人,国王在花丛中来回走动,并毫不疲倦地使用点金术,一直点到每朵花,甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。
③随后,国王就回到宫殿与女儿一起吃早饭。
长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食品。
国王倒了一_____咖啡给女儿,女儿接着杯子惊奇地叫了起来:
“刚才还是个瓷杯,怎么一下子变成了金杯?
”国王高兴地对她说:
“我已有了点金术!
我将成为世界上最富的人。
”他一边说,一边将一_____咖啡送到嘴中,可他嘴唇刚一触到咖啡,咖啡立刻变成了金液,随即就硬化成一_____金子。
看到这情形,他不禁大吃一惊。
他随手又拿起一_____面包,但还没来得及掰开,它已成了金块。
国王几乎绝望地拿起一_____烤鱼,不用说,烤鱼也立刻变成了金子。
④国王十分羡慕地望着女儿津津有味地吃面包和咖啡,就走到女儿面前,一面抚摸着女儿,一面请女儿拿片面包给自己吃,突然间,他心爱的女儿也变成一_____金像。
⑤国王发疯似地大声喊叫:
“陌生人,快来呀!
快来救救我的女儿!
”
⑥不一会儿,陌生人就出现在国王的面前,说:
“点金术一定给你带来了许多财富吧!
⑦国王说:
“现在我才真正明白,金子不是世界上最宝贵的东西,请你给我解除点金术。
⑧“你比以前聪明了,美戴斯国王!
”陌生人严肃地说,“我看得出来,你的心还没有完全从血肉变成金子,否则就无法挽救了。
快去吧!
跃进大花园旁的那一_____小河,在河中装瓶河水,把水洒在你要它变成原样的东西上。
如果你真诚地去做,就可以补救你由于贪婪所造成的灾害。
⑨国王快步跑到河边,连鞋子也来不及脱去就跳进河中,想尽快地将点金术冲洗掉。
他还带了一_____河水跑回宫殿,用水洒向心爱的女儿,水一落到女儿身上,他就看到这可爱的孩子双颊又恢复了红润的颜色!
⑩国王拥抱着女儿说:
“孩子,是爸爸害了你。
从今以后,我再也不要点金术了。
1.在文中方框处填写量词,最恰当的是(C)
a捆b本c片d根e条f瓶g杯h匙i块j尊
A.eebccghccijegB.B.eebachgcicjegC.ddbacghicijefD.ddbcchgiicjef
2.用文中原语解释第②段中的加粗词。
“大的好处”指“我已有了点金术,我将成为世界上最富的人”。
“小的不便”指“谁知镜片已变成金片了,眼前一片漆黑,什么也看不见”。
3.“如果你真诚地去做,就可以补救你由于贪婪所造成的灾害。
”在文中找出最能表明贪婪的语句、最能表明灾害的语句和最能表明补救方法的语句,画上横线,并标上序号。
①贪婪的:
“甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。
”②灾害的:
“突然间,他心爱的女儿也变成一尊金像。
”③补救:
“从今以后,我再也不要点金术了。
”
4.选出说法有误的一项(B)
A第①段中加粗词“嘿”表现了国王的惊喜心情,不能删去。
B第⑤段中加粗短语“我的女儿”改为“我和女儿”更符合国王的性格特点。
C第⑦段中加粗词“明白”的内容是“金子不是世界上最宝贵的东西,请给我解除点金术。
D第⑨段中加粗短语“连鞋子也来不及脱去”表明了国王想冲洗掉点金术的迫切心情。
5.给本文拟一个恰当的标题:
《点金术》
6.本文和《皇帝的新装》都是童话,都是通过虚构的故事讽刺一种病态社会现象。
《皇帝的新装》讽刺的是___虚伪____,本文讽刺的是____贪婪______。
7.比较《皇帝的新装》和本文的不同结构,选出没有错误的选项(BD)
A“国王”尽管嗜金如命,可是知错就改,是一个明君。
B“皇帝”是一个昏君,因为愚蠢至极,所以在骗子面前受骗上当,出尽洋相。
C写“国王”迷途知返,是美化了统治者:
写“皇帝”执迷不悟才揭露了统治者的本质。
D“国王”和“皇帝”都是虚构的人物,他们的不同结局是表现不同主题的需要,都合情合理。
七、推荐课外阅读《安徒生童话选》《海的女儿》、《豌豆上的公主》等
八、续写《皇帝的新装》
预习准备(2周)
下发前置性作业小篇。
1、学生读《安徒生童话故事选》
2、查找资料,了解作者及创作背景。
3、阅读课文
4、学生展示相关资料。
可借助幻灯片,投影。
10分钟。
5、学生速读课文
5分钟选好自己喜欢角色。
6、初次角色朗读
15分钟
7、学生试着点评。
8分钟
8、学生合作交流
5分钟
1、学生合作探究
分析好人物说谎的心理,准确概括人物性格。
2、分角色朗读
10分钟
3、生客观点评
4、合作探究
9分钟
札
记