小画家教学方案Word格式文档下载.docx

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　　3、乐意参加数学活动，能自己动脑完成操作活动。

　　活动准备：

教具：

红、黄、蓝色的油画棒，红、黄、蓝色的玩具若干，三个

　　篓子，上面分别贴有红、黄、蓝标记。

　　学具：

操作材料人手一份，红、黄、蓝色彩色笔或油画棒。

　　活动过程：

一、认识颜色及颜色标记。

　　1、师：

小朋友，你想当一名小画家吗？

小画家要用什么来画画

　　呢？

　　2、师：

小朋友你们认识这些画笔的颜色吗？

老师来考考你们。

　　（师出示红、黄、蓝三色油画棒，带领大家一起认识画笔颜色。

）

　　3、师：

小朋友看这是什么？

这是颜色标记，你们认识这些颜色

　　标记吗？

（师分别用红黄蓝画笔在纸上画颜色标记，引导幼儿认识红色、黄色、蓝色。

　　二、按颜色标记送玩具。

小朋友看老师这里有什么？

（出示彩色雪花片玩具）

现在请小朋友每人拿一个不同颜色的雪花片玩具，请小朋友说说你拿的是什么颜色的玩具。

　　（出示红、黄、蓝标记卡的篓子）请小朋友说说你的玩具应该送到那个篓子里？

为什么？

　　4、师：

现在请小朋友把手中的雪花片玩具送到篓子里。

　　三、幼儿操作活动。

　　1、按颜色归类：

师：

请小朋友观察画面上的水果和蔬菜的颜色，引导幼儿将相同颜色的实物划线放在相应颜色的篮子里。

　　2、按颜色标记归类：

请小朋友观察衣架上的颜色标记，请根据颜色标记的提示，给衣服涂上相应的颜色。

　　师：

小朋友们涂色涂得真漂亮，真是个小画家《看谁抓得多》数学教学反思生活中处处有数学，《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。

本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。

这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。

　　本次活动主要是让孩子学会记录的方法。

所以在整个活动中，我分了三个步骤。

　　1、怎样玩。

　　2、抓玩具。

　　3、猜猜看。

在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。

让孩子带着目的去操作。

　　第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉。

让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。

因为数学来源于生活而最终必回归生活。

通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数学的信心。

　　在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：

老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。

所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探索发现。