九年级第二学期工作总结范文Word格式.docx

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第一阶段基础知识复习阶段从九年纪下册倒着往前复习，重点是现代文的生字生词、文言文和需要背诵的诗词。

　　第二阶段专项训练阶段积累运用专项要点：

在“积累和运用”这一板块中，形式多样，内容丰富，复习时还是要注重答题思想上引领，引领学生关注自然、关注社会，关注生活，学会正确看待事物，培养学生热爱生活的情怀。

　　1、语段修改由于现在淡化了语法知识，对于语法知识的教学也只是随文教学，因此学生获得的语法知识都是零碎的，印象也是模糊的、一鳞半爪的。

应对策略：

对平时常见的语病进行归类，并结合典型的例句进行讲解，然后进行针对性的练习，在此基础上，再进行语段修改练习。

　　2、综合性学习应对策略：

挑选近三年中考中的综合性学习题，运用例归法教学，摸索出解答探究题的方法，再进行实际演练。

　　3、其他形式题挑选典型的题目结合一定的理论指导进行精练。

　　在练习中发现规律，在规律中总结心得。

　　阅读专项分析：

从近几年的现代文阅读的试题来看，试题在命题时都注重考查学生对文本的整体感知，注重学生的主观感受，提倡学生对文本的自我赏析，引进材料加强对文本的拓展，体现了理解性阅读、评价性阅读、创造性阅读的考查层次。

在复习阶段的训练中，应加强引导学生的自我感悟，自主赏析、自主探究，不能以老师的讲代替学生的学。

试题的选材完全来源于课外，趋向人文性和科普性，新一轮的中考语文阅读试题将会继续以能力立意，综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，注重学生搜索语言信息能力的考查，注重探究能力的考查，联系实际，增强应用意识，体现时代性，将会挖掘对学生的人文内涵的教育价值。

　　1、简要概括主要内容，通读现代文后，能整体感知文章的主要内容和大致思路，捕捉阅读材料中的重要信息。

　　2、推敲重要词句在具体语言环境中的含义和作用

　　3、识别记叙、描写、抒情、说明、议论等表达方式并理解其在文中的作用。

　　4、品味语言、鉴赏评价

　　5、说明文阅读要求能获取其中的知识信息，领会作品中的科学精神和科学方法。

　　识别一定的说明方法和作用，以能更合理的答题。

　　6、议论文阅读能找出观点、说出所运用的论据和论证方法。

能发现观点和材料间的联系。

　　应考策略：

按文体分类，精选例文，总结方法、实际演练。

　　附：

文言文阅读文言文阅读近几年在文言词语、语句理解、文章内容把握方面都有体现。

　　题型的设计能从初中生的实际水平出发，强调理解的层面。

踏踏实实夯基础，读读、写写、背背、默默作文专项分析：

近几年的作文试题能看出，命题作文、话题作文是中考的作文题型首选。

而且，所命题目会更加贴近学生学习生活和他们所关心的问题，应该人人有话可说。

题目的写作内容和形式有较高的自由度，不会在审题、立意和构思上设置太多障碍、提高难度。

更加会尊重学生的实际和体验，有助于学生表达真实情感。

　　1、先按文体训练，选好题目，一题三练，集体批阅，挑选好作文和典型的病文印发给学生进行比较、评价，并对病文和自己的作文进行修改。

　　2、侧重于对作文三字“近、小、真”的引导，从学生作文状况来看，选择学生习惯的写作手法而侧重于散文文体的模仿、比较和训练。

　　第三阶段综合演练连续做5份模拟试卷，迅速讲评，查缺补漏，针对疑问，重点讲解。

而且在训练中，要加强学生的时间感和卷面书写水平。