《10的认识》说课稿PPT课件下载推荐.ppt

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,使学生经历从生活情境中抽象出数字10，会读写数字10，并会比较10以内各数大小。

通过具体情境的创设，激发学生的学习兴趣，并使学生感受到数学知识与生活的联系。

通过摆一摆，提高学生的观察能力和动手操作能力，培养小组合作交流意识,教学目标,教学目标,教学重难点,教学重点：

掌握10的数概念、会比较10以内各数的大小和10的组成，体验数学在身边。

教学难点：

熟练掌握10的组成。

教法学法,为了实现确立的教学目标，在教学过程中我采用情境教学法、演示法、动手操作法、小组合作法、讨论法。

通过情境的创设让学生想学、乐学，注重学生的学习体验过程。

充分利用教材，给学生创设良好的学习环境。

让学生在熟悉的生活环境中建立概念，在动手实践、观察中理解概念，在游戏中深化概念。

教学过程,第一环节：

情景引新，激发兴趣。

第二环节：

动手操作，探究新知第三环节：

分层巩固，拓展提高第四环节：

课堂小结，延伸铺垫,第一个环节：

识字1一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。

设计意图：

这个环节我结合学生语文课上学过的古诗引入，加强学科之间的联系，学生在已学过的古诗之中很快找到学过的数字，老师及时给予肯定并提出新的问题，使学生感受到成就感的同时也意识到本节课的学习任务，同时也激发了学生的兴趣，也为后面学习做好铺垫。

第二环节：

动手操作，探究新知（1、直观感知10）,图中有（）只鸽子，（）位小朋友，（）位老师，一共有（）人。

10,10,10,10,第二环节：

动手操作，探究新知（1、直观感知10）,此活动旨在让学生体会不管物体形状、大小相不相同，只要它们的数量是10.就可以用10来表示。

想一想你的身边有哪些关于10的事物？

动手操作，探究新知（1、直观感知10）,第二环节：

动手操作，探究新知（2、教学10以内数的顺序，比大小）,有9根小棒，,添上1根是（）根。

10,9添上1得到10,顺序,第二环节：

动手操作，探究新知（2、教学10以内数的顺序，比大小）,顺序,10、9、8、7、6、5、4、3、2、1.发射！

动手操作，探究新知（2、教学10以内数的顺序，比大小）,比大小,9,10,比较完之后再引导学生根据尺子观察到，尺子上前面的数比后面的数小，从而让学生比较10以内各数的大小,10个苹果分成两堆，你会怎样分？

动手操作，探究新知（3、教学10的组成）,第二环节：

动手操作，探究新知（教学10的组成）,第二环节：

动手操作，探究新知（3、教学10的组成）,儿歌固新知,一九一九好朋友，,二八二八手拉手，,三七三七真亲密，,四六四六一起走，,五五凑成一双手。

动手操作，探究新知（4、10的书写）,第三环节：

分层巩固，拓展提高,在这一环节，我层层深入，设计了填一填、连一连、想一想三个练习。

让不同的学生得到不同的发展。

1.填一填。

2.连一连（哪两种商品一共需要10元钱）。

3.填一填。

第四环节：

课堂小结，延伸铺垫,你还想知道有关10的什么知识？

为今后教学作铺垫。

这节课我们认识了数字朋友10，你有什么新的收获？

让学生自己归纳总结，有利于建立完整的认知结构。

板书设计,10的认识,回顾总结,本节课我主要是通过学生在熟悉的生活环境中建立概念，在动手实践、观察中理解概念，在游戏中深化概念。

使学生最大限度地投入到观察、思考、操作、探究等活动中，亲历“做数学”的过程。

充分体现了新课程标准中倡导的“动手实践、自主探索、合作交流”的学习方式，让学生体验到学习成功的喜悦。

谢谢！