教科课标版小学英语五年级上册全册教案.docx
《教科课标版小学英语五年级上册全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科课标版小学英语五年级上册全册教案.docx（90页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
教科课标版小学英语五年级上册全册教案
教科课标版小学英语五年级上册全册教案
Unit1What'syourhobby《Let'stalk》································3
Unit1What'syourhobby《Funwithlanguage》··················7
Unit2Hishobbyisdrawing《Let'sread》························11
Unit2Hishobbyisdrawing《Funwithlanguage》·················18
Unit3Icanswimveryfast《Let'stalk》·························23
Unit3Icanswimveryfast《Funwithlanguage》················28
Unit4Canyoudomyhomework《Let'sread》·······················33
Unit4Canyoudomyhomework《Funwithlanguage》················38
Unit5WhereisBen《Let'stalk》·····································43
Unit5WhereisBen《Funwithlanguage》···························47
Unit6Attheweekend《Let'sread》·································55
Unit7Doyouwantcoffeeortea《Let'stalk》····················58
Unit7Doyouwantcoffeeortea《Funwithlanguage》·············63
Unit8Let'shaveboth《Let'sread》································66
Unit9Itsmellsdelicious《Let'stalk》····························74
Unit9Itsmellsdelicious《Funwithlanguage》··················82
Unit10Differenttastes《Let'sread》····························87
Unit10Differenttastes《Funwithlanguage》··················92
Unit10Differenttastes《Didyouknow&Self-assessment》·····96
Unit11What'stheweatherliketoday《Let'stalk》············102
Unit11What'stheweatherliketoday《Funwithlanguage》·····108
Unit11What'stheweatherliketoday《Soundfamily》·········112
Unit12Fourseasonsinoneday《Let'sread》······················117
Unit12Fourseasonsinoneday《Funwithlanguage》············121
Unit1What'syourhobby?
《Let'stalk》
1教学目标
一、语言知识目标:
1.能听、说、读本课新单词和短语:
hobby,collectstamps, keepanimals.
2.学生知道如何提问他人兴趣What’syourhobby?
以及三种回答方式:
Myhobbyis… Ilove… I…
二、语言技能目标:
学生能理解课文。
三、情感态度目标:
1.有自己的兴趣爱好。
2.欣赏他人的兴趣爱好。
四、学习策略目标
1.在实际生活情景中能运用所学句型。
2.能积极运用英语进行交流。
3.能积极与他人开展口语交际,询问对方的爱好。
2学情分析
教学内容分析:
本节课是Module1HobbiesUnit1What’syourhobby?
的第2课时。
本课内容为谈论自己的兴趣以及询问他人的兴趣。
对话内容相互关联,且知识相对比较简单。
本节课主要完成课文对话听说学习、What’syourhobby?
的句型运用以及三种回答方式。
教学对象分析:
在第一课时,学生接触了各种动词短语,这对本节课的学习是一个很好的铺垫。
通过第一课时的学习,学生激活了很多动作单词及短语。
本课时将在原来基础上,增加新单词和句型的学习。
本节课以有趣的图片引起学生注意,关注新的语言,通过机械操练上口,减少母语的干扰,再进行意义操练。
3重点难点
教学重点 :
1、听、说、读新单词hobby,collect,stamp,keep,animal;
2、理解和朗读课文对话。
教学难点:
理解和使用句型What’syourhobby?
三个回答方式Myhobbyis… I love… I…
教学重点 1、听、说、读新单词hobby,collect,stamp,keep,animal;
2、理解和朗读课文对话。
教学难点 理解和使用句型What’syourhobby?
三个回答方式Myhobbyis… Ilove… I…
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】Warming up
Activity1:
Singasong
复习学过的小歌曲,由此引出动词ing的形式。
Activity2:
Talkaboutthepictures
出示图片,复句型Whatare/isyou/they/he/shedoing?
I/they/he/sheam/are/is…
Activity3:
Readoutthephrases
快速读出动词短语,为本课的hobby学习提供帮助。
活动2【讲授】Presentation ＆ practice
Activity4:
Learnthenewwords
在情景中学习新单词hobby,collect,stamp,keep,animal
Activity5:
Talkabouthobby
1、老师根据照片谈论自己的爱好:
Iamgrowingflowers.Ilovegrowingflowers.It’smyhobby.
2、引入班上孩子的兴趣（课前征集学生的实际照片）,学生大量材料句型I’m...ing.Ilove...ing.It’smyhobby.
3、学生进行口语操练,大量操练句型What’syourhobby?
Myhobbyis…
Activity6:
Learningthedialogue
1、学生看图片,说说有多少人,他们是谁;
2、听课文第一次,找出这3个小朋友的兴趣爱好;
3、听课文第二次,找出细节完成填空练习;
4、齐读课文;
5、分角色读课文:
将全班分为三组,学生根据课文三个人物的角色朗读课文。
6、在提示词的帮助下,背课文;
Activity7:
Learningthesentencepattern
1、学生自己小声读课文,找出三种回答What’syourhobby?
的句子。
2、老师总结三种回答What’syourhobby?
的句子:
Myhobbyis… Ilove… I…
3、学生根据图片使用任意一种回答方式说出自己的兴趣。
活动3【活动】Development
Activity8:
Talkmoreabouthobbies
1、老师做示范,通过when/where等方面来谈论自己的兴趣爱好。
2、请个别学生根据老师的示范以及PPT的提示谈论自己的兴趣爱好
3、同桌之间根据PPT上的提示,操练对话。
4、个别学生展示。
活动4【练习】Practice
Activity9:
DotheexerciseonP5
活动5【测试】Consolidation
Activity10:
Sum-up
总结并提问本节课所学内容
活动6【作业】Homework
1、背U1课文。
2、抄写U1课文。
Unit1What'syourhobby?
《Funwithlanguage》
1教学目标
1Languageknowledge语言知识:
Vocabulary词汇:
keeppets;collectstamp;make
modelships;
Sentences句型:
1.What’syourhobby?
Myhobbyis…\Ilove\like….\I….,It’smyhobby.
2、Languageskill语言技能:
1）能“四会”掌握兴趣爱好的词组keeppets;collect
stamp;makemodelships;
2）能在实际情景中运用What’syourhobby?
Myhobbyis…\Ilove\like….\I….,It’smyhobby.
3）能够在情境中,连续说4--5个句子,形成连续说话的能力。
4）能够根据情境任务,完成小作文,书面表达4-5句话。
3、Affect情感态度:
1）通过课堂的活动,增强学生爱家人的意识。
2）通过积极参与课堂教学活动,提高学习自信心。
4、LearningStrategies学习策略:
1）将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。
2）通过小组合作完成学习任务。
2学情分析
五年级的学生英语的表达有了一定的基础,在此基础上,应该拓展学生连贯说话的能力。
五年级的英语,听读的基础上,侧重与阅读的能力提升,以及写作能力的培养。
学生在三四年级,有写句子的基础,在此基础上,拓展学生写长句的能力。
3重点难点
重点:
1）能“四会”掌握兴趣爱好的词组keeppets;collectstamp;makemodelships;
2）能在实际情景中运用What’syourhobby?
Myhobbyis…\Ilove\like….\I….,It’smyhobby.
难点:
能够根据情境任务,完成小作文,书面表达4-5句话。
4教学过程
活动1【导入】Activity 1：
Let’s chant：
学生有节奏感的朗读小诗
Ilikesinginganddancing
Myhobbyiscycling.
Theyarefunandexciting.
Swimming,skatingandjumping
weallloveplaying....
有节奏感的时隔,活跃课堂。
活动2【导入】Activity 2：
Let’s free talk：
T:
What’syourhobby?
Ss:
Myhobbyis….
Ss:
Ilove…
Ss:
I…
师生间的对话,学生回忆旧知识,同时引出本课话题。
活动3【活动】Activity 3：
Let’s play
创设情境:
Today,Let’smeetournewfriend.机器人Alen.
机器人Alen与大家玩游戏
1）呈现各种活动图片,以电子白板的形式,遮盖图片的一部分,学生通过猜测游戏,复习活动词组。
2）在活动词组中,总结动词ing形式的变化规律。
活动4【活动】Activity 4：
Let’s say
Alen来到学校,它想了解学校老师同学们的兴趣爱好。
1）通过图片,学生了解学校老师或同学的兴趣爱好,通过图片,复习句型What’syourhobby?
Myhobbyis…\Ilove\like….\I….,It’smyhobby.
2）新旧知识的呈现,引导学生把旧的知识与新知识链接,重新整合,丰富的语言表达“兴趣爱好”。
新旧知识的滚动学习,有助于学生知识储备能力的螺旋上升。
活动5【练习】Activity 5：
Let’s listen
Alen有三个新朋友,他们通过语音,介绍自己的兴趣爱好。
学生听录音,并完成相应的练习。
Ken’shobbyis______
Wingyan’shobbyis_____________-
Tony’shobbyis_________________
活动6【练习】Activity6：
Let’s read and do
阅读文本中,有5个人物的名片,分别介绍了自己的兴趣爱好。
1）根据图片提示,完成名片“Myhobby”部分的练习
2）阅读练习题中给出的句子,完成名片中“Moreaboutmyhobby”部分的练习。
活动7【活动】Activity 7：
Let’s talk in groups
1、小组活动:
通过合作学习的方式,综合运用语言知识。
呈现Alen自己介绍的“My hobby”,以此为示范,引导学生在小组内,做一个主题“ My Hobbies”。
（学生能连续说话的能力）
2、学生向全班同学展示自己的名片,并介绍“My hobby”,
活动8【活动】Activity 8：
Let’s write
（1）完成自己的名片内容,并用完整的句子写话题关于“Myhobby”小练笔
如:
Mynameis____.I'm____.
Myhobbyis___________. ______________（文本重构,写作能力的初步培养。
）
（2）展示小练笔,班级评价。
活动9【活动】Activity 9：
Sum－up
学生尝试对本节课内容的总结。
活动10【作业】Homework
1、修改完成自己名片的内容,完善小作文。
2、分享自己的作文给同伴。
Unit2Hishobbyisdrawing《Let'sread》
1教学目标
1.在语言环境中巩固有关日常兴趣爱好的表达语:
playtheguitar, playfootball,
keepducksandchickens,playcomputergames,watchTV,paintthepicture,read
thestory-book, sing,dance达到流利表达的程度;
2.能在语言情境中灵活自如地表达运用What’syourhobby?
Myhobbyis…;His/Her/XXX’shobbyis….;Ilike/don’tlike….He/Shedoesn’tlike…;He/Sheusuallydoes….等句型;
3.能对谈论hobbies进行创造性表达;
4.能结合本模块有关谈论兴趣爱好活动的表达语和句子,运用图片的帮助询问对方有什么兴趣爱好等,在实践中综合运用新知、旧知和拓展知识,实现语言的综合运用。
5.够结合所学知识进行表达,设计一个条理清楚、内容丰富的HobbyBook,提高综合运用能力,实现语言与思维能力的共同发展。
2学情分析
1. 学生在这一单元中已经学过What’syourhobby?
Myhobbyis…;His/Her/XXX’shobbyis….;Ilike/don’tlike….; He/Shedoesn’tlike…;He/Sheusuallydoes….等句型,已经掌握兴趣爱好活动的动词短语的表达,并能做相关的描述。
2.学生对师生对话、生生对话、自主听读和自编故事等方式很熟悉。
3.学生能熟练操作本节课要求使用的新媒体新技术。
3重点难点
1.教学重点:
目标短语跟句子的运用。
2.教学难点:
让学生正确运用一般现在时不同主语跟动词的搭配。
3.解决措施:
运用思维导图梳理归纳一般现在时主语为第三人称单数时的动词变化。
另外运用多媒体技术,创设丰富的情景,给学生大量的正确语言输入,让学生在多种语言实践活动中提高听、说、读的语言综合运用能力。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、热身和复习
一、热身和复习
1.师生问候
00:
00:
27
师生问候,准备学习
2.创设情境,宣讲目标
00:
00:
33_00:
00:
01:
07
环节目标:
创设情境,激发兴趣。
教学活动:
引出课题。
媒体作用及分析:
交互式白板一体机中清晰又宽大的画面,通过音形创造逼真的太空画面,引导学生猜测我们本节课的学习主题,调动学生的学习积极性。
3.复习短语
00:
01:
11—00:
02:
23
环节目标:
复习活动的动词短语
教学活动:
Game:
what’s missing?
学生观察图片,回答问题。
媒体作用及分析:
利用PPT的快速闪退功能让学生复习动词短语,既活跃课堂气氛,又迅速回顾动词词组。
4.小结
00:
02:
24—00:
03:
17
教师归纳activities 相关的短语,
学生Brain-storming说出更多相关的短语。
活动2【讲授】呈现和操练
1.句型呈现和操练
00:
03:
18--00:
05:
20
环节目标:
学生操练掌握相关句子:
教学活动:
教师呈现Ilike/don’tlike….
What’syourhobby?
Myhobbyis…;
2.小组合作,介绍同学的hobbies录音并上传。
00:
05:
23—00:
09:
10
环节目标:
学生运用相关句子:
He/Shedoesn’tlike…;
His/Her/XXX’shobbyis….;
教学活动:
小组内调查并汇报同学的hobbies,录音上传并互听。
媒体作用:
聚焦重点句型发挥云平台录音上传的优势,同时多人发言。
并通过学生在平台互评培养学生自主学习的能力。
3.学生小组合作,谈论家人的兴趣爱好
00:
09:
25—00:
12:
45
环节目标:
滚动复习并总结描述第三人称单数兴趣爱好的句型,为后面的写作积累句型。
教学活动:
学生看图复习、操练询问第三人称单数的兴趣爱好的句型。
He/Shedoesn’tlike…;
His/Her/XXX’shobbyis….;
He/Sheusuallydoes….
4.小结动词三单的变化规律
00:
12:
50—00:
14:
18
环节目标:
总结动词三单的变化规律,为后续的写作扫除难点。
教学活动:
师生共同总结动词三单的变化规律。
活动3【活动】拓展阅读
三:
拓展阅读
1.拓展听读00:
14:
20—00:
17:
20
环节目标:
利用动画学习资源为学生提供听读训练的 机会,加大语言的输入量,并为后续写作做好铺垫。
教学活动:
学生观看,听读视频
媒体作用及分析:
flash动画资源的推送,为学生营造了良好的英语听读氛围,动画播放中的暂停,重听等功能让学生能个性化地完成听读任务,提高了课堂效率及学生学习的主动性。
2.完成练习
00:
17:
23---00:
20:
10
环节目标:
检测理解,讲评题目
教学活动:
学生阅读题目,完成题目,提交答案。
媒体作用及分析:
通过运用“发布练习”、“练习反馈”、等功能,实现了教师对学生的个性化辅导,从而优化教学。
“发回”功能让学生的学习从课内延伸至课外。
3.拓展阅读,丰富语言输入
00:
20:
15:
--00:
27:
00
环节目标:
通过阅读AKI介绍家庭成员的爱好的文章激发学生兴趣,为写作铺垫。
教学活动:
学生阅读短文,完成练习。
媒体作用及分析:
白板的标注,圈画功能,让学生能清晰地聚焦老师所讲内容,提高讲评效率。
4.呈现思维导图,根据思维导图复述短文内容
00:
27:
30—00:
28:
50
环节目标:
通过老师呈现思维导图,理解范文,复述范文,为写作铺垫。
教学活动:
学生根据思维导图复述短文内容。
5.完成思维导图
00:
28:
50—00:
33:
00
环节目标:
理清写作思路,为写作铺垫
教学活动:
学生小组讨论写某人兴趣爱好的要素。
媒体作用及分析:
思维导图的推送运用,帮助学生梳理思路,为后面的写作做好铺垫。
学生成果的合并展示让学生能看到更多同学的活动成果,极大地丰富了信息的输入量,提高了一节课堂的容量。
活动4【练习】发展运用
四、发展运用
1.写作
00:
34:
00—00:
37:
00
环节目标:
通过写作练习,梳理本节课所学内容。
教学活动:
引导学生为HobbyBook配上文字介绍。
媒体作用及分析:
推送资源框架,辅助学生的写作,降低学生的学习难度。
2.展示学生作品
00:
37:
30—00:
40:
10
环节目标:
教师展示学生作品,并让学生用英语介绍,让学生体会用英语做事情的成就感及全面提高学生听说读写的能力。
教学活动:
教师引导学生拍照上传自己的作品,学生拍照上传自己的作品。
媒体作用及分析:
通过拍照上传的功能,让每一位学生的作品都得到了展示,大大提高了整节课的容量,关注了每一位学生的存在感。
3.批改,互评
00:
37:
30—00:
40:
10
环节目标:
让学生通过互评,提高语言的运用能力以及学习的积极主动性。
教学活动:
引导学生阅读其他同学的作品,并给出评价或者批改意见,最后投票给你认为最好的一份作品。
媒体作用及分析:
投票给你认为最好的作品,满足了每一位学生的存在感以及学习主体意识,激发了他们的学习兴趣。
活动5【作业】布置作业
五、布置作业
00:
40:
12
环节目标:
复习巩固本节课所学知识。
教学活动:
布置作业
1、完成Hobby Book 其他家庭成员兴趣爱好的写作并上传。
2、查看三位同学作业并点评。
媒体作用及分析:
云平台将课上学习内容延伸到课下,进一步激发学生的学习兴趣,实现学生间资源共通,互评,帮扶提高。
Unit2Hishobbyisdrawing《Funwithlanguage》
1教学目标
一.语言知识目标:
Vocabulary词汇:
了解常见动词第三人称单数形式
Sentences句型:
His/Herhobbyis…
He/Shelikes…
He/Shesometimes/usually/always…
Grammer语法:
一般现在时动词第三人称单数的变化规律
二.技能目标:
1）能听、说、读常见动词第三人称单数形式;
2）能理解介绍他人爱好的文段并能简单地介绍他人的爱好
三.情感态度目标:
1）能大胆描述他人的爱好和兴趣。
2）能积极开口与他人进行口语交际。
四.学习策略:
1）将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。
2）通过小组合作完成学习任务。
2学情分析
学生活泼好动,求知
升级会员 